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提高語文作文水平的建議
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的提高語文作文水平的建議，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
提高語文作文水平的建議 1
一、多讀。
我們在平時的時候一定要多看書，包括小說，詩歌，散文，還有歷史方面的知識，因?yàn)椤拔氖凡环旨摇甭铮?/p>
還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴(kuò)大我們的視野，讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細(xì)膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發(fā)我們的想象力。在讀的時候一定要記得把那些優(yōu)美的、你認(rèn)為精彩的部分摘抄下來。
二、多觀察。
多觀察生活，做生活的有心人。注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以為我們的作文提供豐富的寫作題材。
三、多寫。
首先，寫日記。要記得每天都要寫篇日記，不要把這個當(dāng)成負(fù)擔(dān)，我們可以寫今天發(fā)生的事情，見過的人，說過的話，讀過什么書，在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什么感想。這些都可以寫的。有話則長，無話則短。
其次，寫作文，每周至少寫兩篇作文。
寫作文的時候要注意方法，注意多角度，不要讓文章看起來那么干巴，比如，寫人的時候要注意外貌、動作、語言、心理的描寫，寫景的時候要注意景物的形狀，顏色的變化，同時要學(xué)會移步換景的寫作方法，讓景物動靜結(jié)合起來。在作文中要注意情景結(jié)合�！耙磺芯罢Z皆情語”等。
寫的時候要注意寫作技巧，比如，一些修辭手法的運(yùn)用，比如，開頭結(jié)尾的時候，要盡量新穎一些，用名人名言開頭做結(jié)尾；常引用一些詩句，這樣可以增強(qiáng)我們作文的文化內(nèi)涵；用精巧的故事開頭，引發(fā)讀者的閱讀興趣；用排比句式開頭，可以增強(qiáng)文章的氣勢；用題記的方式開頭或者后記的方式結(jié)尾等等。
提高語文作文水平的建議 2
一、激發(fā)寫作興趣，生成動態(tài)課堂
教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。只有學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才能積極主動地投入，不再感到寫作是一種負(fù)擔(dān)。可傳統(tǒng)的作文教學(xué)手段是：教師指導(dǎo)――學(xué)生寫作――教師批改、評講，這種單向的寫作技法的信息傳遞，不但讓學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，而且課堂氣氛沉悶，學(xué)生不知道如何去寫，更沒有興趣去寫。所以，如何激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們樂于作文，是當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的迫切需要。
隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行，多媒體教學(xué)手段普遍應(yīng)用于課堂，在每節(jié)作文課前，我都會上網(wǎng)查找多方面的資料，或制作精美的課件，或下載生動的視頻讓學(xué)生觀賞，試圖利用集音樂、圖片、語言描繪于一體、色彩鮮艷的情境讓學(xué)生精神高度集中、興趣盎然地學(xué)習(xí)。如在教說說寫寫《可愛的動物》時，一開始，我設(shè)計(jì)了這樣的問題：你最喜歡什么動物?為什么?大多學(xué)生都說喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸５?dāng)我再追問：你能形容一下小白兔的樣子嗎?大多數(shù)學(xué)生沉默了，而小部分學(xué)生的回答是：小白兔是白色的，耳朵長長的。對于白兔的形象，沒有一個學(xué)生能大略地描述出來。這時，我趁機(jī)把預(yù)先準(zhǔn)備好的小白兔的生活視頻播放給他們看，面對這么動態(tài)的有趣畫面，他們一張張小臉頓時興奮起來，很快就用驚奇的目光認(rèn)真觀賞畫面。緊接著我們又觀賞了小貓、小狗等動物，我還現(xiàn)場上網(wǎng)搜尋學(xué)生喜歡的其他動物的圖片，讓他們邊看邊描述動物的樣子，學(xué)生們有話可說，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生寫作興趣濃厚，寫作思維非常活躍。
二、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們“生活是作文之本”。學(xué)生在寫作中往往會遇到“無米下鍋”的問題。學(xué)生的生活范圍是極有限的，這種有限的生活范圍又很容易造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木。為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見慣的人和物中努力找出一點(diǎn)讓人心動的東西來，這就需要教師對學(xué)生做一些正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察生活、思考生活的習(xí)慣。因而，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會真實(shí)的寫作首先是要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會觀察。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。葉老說過：“閱讀和寫作都是人生的一種行為，凡是行為必須養(yǎng)成習(xí)慣才行�！鄙钪杏性S多有意義的值得觀察的事物，怎樣使學(xué)生不錯過這些寶貴的生活畫面，及時捕捉住觀察的對象呢?教師一要多引導(dǎo)，二要多提醒。比如要寫周圍熟悉的人，首先要選定目標(biāo)，注意觀察。這個人在外貌上有什么特征?在行為習(xí)慣上有什么特征?有沒有與別人特別不一樣的地方?什么地方最引人注意?類似的問題教師要經(jīng)常提醒。有很多觀察體會，很多靈感往往是轉(zhuǎn)瞬即逝的，一不留神就會溜走。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生每天寫一篇觀察日記，寫自己的新發(fā)現(xiàn)，寫生活中的事物，寫腦中偶爾蹦出來的靈感。教師要注意引導(dǎo)，使那些沒有觀察意識、對眼前現(xiàn)象熟視無睹的學(xué)生，慢慢培養(yǎng)起觀察興趣，逐步形成觀察的習(xí)慣。
三、讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力
為了從“讀”入手提高學(xué)生的寫作能力，必須處理好“讀”和“寫”的關(guān)系，認(rèn)真遵循小學(xué)生認(rèn)識事物的特點(diǎn)及規(guī)律：先識字，再積累詞匯;學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀水平，培養(yǎng)閱讀能力;學(xué)習(xí)寫作知識，并結(jié)合閱讀進(jìn)行寫作訓(xùn)練。在每一單元的作文中，可以結(jié)合本組課文，精選出優(yōu)美段落，讓學(xué)生反復(fù)讀，反復(fù)品味，總結(jié)出作家寫作的意圖，體會如此寫作的好處。如在教學(xué)《飛奪瀘定橋》一文時，課文著重寫了時間緊迫、路途艱險和瀘定橋的令人膽寒兩部分內(nèi)容，從中讓學(xué)生明白對表現(xiàn)文章中心關(guān)系緊密的內(nèi)容要詳細(xì)、重點(diǎn)寫，對表現(xiàn)課文中心關(guān)系不大的內(nèi)容要一筆帶過，要略寫。
又如在教學(xué)《貓》時，作者先用一句“貓的性格實(shí)在有些古怪”開頭，接下去通過寫貓的高興與不高興，勇敢與膽小，可愛與淘氣，這種總分的寫法，再加上擬人的修辭，道出了貓的“古怪”，同時也道出了貓的惹人喜歡。寫作時，可以讓學(xué)生反復(fù)品讀，反復(fù)吟誦，模仿文章的寫法，寫出小動物的性格特點(diǎn)。另外要讓學(xué)生在長期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道，如電視，電腦，書籍等等，都是很好的寫作版本，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)行有效的語言積累，豐富自己的表達(dá)能力。俗話說得好，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，就是這個道理。
四、重視作文講評課，提升學(xué)生作文水平
作文講評是作文教學(xué)的另一重要環(huán)節(jié)，必須重視。上好講評課，會使用學(xué)生受益匪淺。作文講課，首先應(yīng)注意綜合指導(dǎo)，它能概括一次作文的全貌。有的學(xué)生開篇寫得好，有的結(jié)尾不錯，有的過渡巧妙，有的文句優(yōu)美，有的語言流暢，如此不一而足。教師應(yīng)該把這些閃光點(diǎn)都捕捉出來，及時予以肯定、表揚(yáng)，使學(xué)生堅(jiān)定寫好文章的信心。
其次講評課應(yīng)以班級優(yōu)秀作文為范文，讓習(xí)作者自讀自析，像上語文課那樣，詳盡講析，突出重點(diǎn)，給學(xué)生啟發(fā)、示范。這些好的習(xí)作來自學(xué)生，有說服力，貼近學(xué)生水平，有推動力。
提高語文作文水平的建議 3
一、從各種方式上引導(dǎo)和鍛煉學(xué)生“說”
作文的內(nèi)容不外乎就是內(nèi)心或口頭上想要表達(dá)的東西，內(nèi)容要思路清晰，結(jié)構(gòu)緊密。老師在上課的時候可以有意識地去引導(dǎo)和鍛煉學(xué)生“說”，用說的話組織作文，可以讓他們更好地掌握寫作技巧。
1.無準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行演講
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容營造合適的情感氛圍，讓學(xué)生就某一主題進(jìn)行探討，不讓學(xué)生準(zhǔn)備就要求他們在講臺上演講，首先描繪生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后表達(dá)內(nèi)心感受，最后提出看法。也可以采取讓幾個學(xué)生思考相同主題的方式，讓他們一個一個演講，評價比較每個人的見解，相互彌補(bǔ)，最后歸納總結(jié)。在這個過程中口頭敘述及寫作能力都會有一定的進(jìn)步。
2.用自己的話敘述課本內(nèi)容
首先學(xué)生要了解課文內(nèi)容，然后老師要求學(xué)生用自己的話敘述課本內(nèi)容，在這種方式下，學(xué)生不僅可以口頭闡述內(nèi)心的感想，在口頭表達(dá)上有所突破，還能增加對所學(xué)課文內(nèi)容的熟悉程度。
3.展開對話練習(xí)
在經(jīng)常性的對話練習(xí)中，一方面讓學(xué)生學(xué)會讓語言和寫作能力相輔相成，一方面讓學(xué)生學(xué)會貼切地描述作文中人物的對話內(nèi)容。比如說兩個人在交流時，其中一人要做到對另一人所描述的內(nèi)容進(jìn)行思考，選擇合適的回答方式，在回答時說話要流利，且能夠清晰表達(dá)自己的意見。學(xué)生之間或老師與學(xué)生之間這兩種形式對話練習(xí)都能起到作用。
二、放飛學(xué)生思維，拓寬學(xué)生想象空間
教學(xué)生練習(xí)寫作時，要引導(dǎo)學(xué)生不要怕想太多，要敢于去思考，放飛學(xué)生思維。好的作文必須擁有充分的想象空間，學(xué)生能夠在廣闊的想象空間中肆意地發(fā)揮。學(xué)生在充足的想象力下就可以用靈活的語言文字將所描述的事物活靈活現(xiàn)地展示出來。為了讓學(xué)生多接觸一些發(fā)揮想象力的作文題材，老師可以布置給學(xué)生需要想象的作文題目，比如說假如我是某某或者多少年后的自己是什么樣子的，盡可能利用學(xué)生持有的特性。
三、積累名言警句，為寫作內(nèi)容提供基礎(chǔ)
很多學(xué)生對要寫的內(nèi)容完全沒有靈感，想不到要寫什么。實(shí)際上就是沒有積累可以寫的材料，俗話說巧婦難為無米之炊，什么也寫不出來是理所當(dāng)然的，如果在平時就養(yǎng)成積累寫作材料的習(xí)慣就行了。
積累名言警句有兩種方法：
(1)挑選課外讀物中好的句子并記錄下來，即摘錄法。這種方法要求學(xué)生在閱讀過程中記錄有引用價值還能模仿參考的好句。摘抄內(nèi)容必須與原文一致，不得做任何形式上的更改，包括字?jǐn)?shù)、字詞以及所有符號。對于大量的課外讀物，需要有方向性的閱讀，鼓勵學(xué)生去接觸書中介紹的文學(xué)著作、發(fā)人深省的寓言故事或有意義的篇章，同時老師需要從旁輔導(dǎo)以及協(xié)助，讓學(xué)生能讀到許多有幫助的課外讀物，從而獲取大量的經(jīng)典句子。
(2)用卡片法在書本上獲取名言警句。學(xué)習(xí)課本內(nèi)容時可以自行挑選有用的諺語、名言警句或名人格言，并在卡片上記錄下來。書本上的素材全部都是經(jīng)過千挑萬選之后的上等好句，其中文言文和詩詞歌賦是最為突出的，名人名言更是數(shù)不勝數(shù)，所以說書本上的內(nèi)容具有重大思想意義，可供寫作的素材頗多。
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