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小學(xué)生給校長的建議書作文

時間:2021-08-25 11:46:21 建議書 我要投稿

小學(xué)生給校長的建議書作文

  寫建議書,一般先寫清楚存在的問題,再說明產(chǎn)生問題的原因,最后提出解決問題的建議,為大家分享了給校長的建議書作文,歡迎借鑒!

小學(xué)生給校長的建議書作文

  給校長的建議書作文第一篇

敬愛的校長:

  在小學(xué)度過六年了,作為一個快要畢業(yè)的學(xué)生,我時時刻刻感激著您。是您日夜操勞,不畏辛苦地管理著這個學(xué)校:是您,毫不保留地把自己的書法傳授給同學(xué)們;還是您,精心策劃各種安全演習(xí),增長同學(xué)們的逃生知識……總之,沒有您,就沒有這個充滿詩情畫意的學(xué)校。

  可是,在這個美麗的校園里,也不難發(fā)現(xiàn)一些不盡人意的地方。如:學(xué)校的小花園,隨意一瞄,一張紙屑便印入你的眼簾;學(xué)校的廁所的尿槽和糞池里都是垃圾,五樓的廁所最為嚴(yán)重;學(xué)校門口的垃圾更是隨處可見啊!相這樣不愛惜環(huán)境的現(xiàn)象還很多。

  尊敬的校長,為了讓我們的學(xué)校更加美麗,我向?qū)W校提出以下建議:

  1.在學(xué)校各處多派幾個負責(zé)任的小小監(jiān)督員,特別是在學(xué)校死角容易亂扔垃圾的地方,一但抓到,嚴(yán)厲訓(xùn)斥,二次以后便在升旗時公開批評,讓他再也不敢亂扔了。

  2.每個星期五組織一次大掃除,將所有垃圾清除,并在結(jié)束后派人檢查,一但發(fā)現(xiàn)垃圾就狠狠扣他十分。

  3、經(jīng)常開展實踐活動,展開清掃比賽,分配好每個班級的地方,開始比賽,最先完成的班級加十分,以此提高班級動力。

  以上就是我的建議,希望英明神武的校長可以采納。

  給校長的建議書作文第二篇

親愛的校長:

  近來,學(xué)校內(nèi)正在施工,學(xué)校附近交通混亂……這些對學(xué)生的安全造成很大的威脅。雖說老師已經(jīng)再三囑咐我們要注意安全,不過對于有些沒安全意識的同學(xué)根本無濟于事,仍然有不安全的事情發(fā)生。我覺得這在于他們?nèi)狈煌ò踩庾R。為此,我建議搞一次關(guān)于少先隊員交通安全知識競賽。具體方法如下:

  一、交通安全大賽,由學(xué)校出一些有關(guān)安全方面的題目。先由班主任帶領(lǐng)同學(xué)搞一次初賽,每班選出兩名參加年級復(fù)賽,然后再由年級選出最佳的幾名代表,最后按照低、中、高三個組展開學(xué)校的決賽,選出全校的優(yōu)勝者三名。

  二、辦板報。每班以“遵守交通安全”為主題,出一期板報。

  三、請交警叔叔為我們做報告。最好利用班隊活動的時間給同學(xué)們講一些有關(guān)交通方面的知識。

  四、發(fā)傳單,宣傳交通安全的重要性?梢杂纱箨牪炕蛘吣硞班級組織起來,在學(xué)校周圍給老人、小孩等發(fā)傳單,提醒他們要遵守交通秩序,以免有不安全的'事故發(fā)生。

  我希望我的建議能得到全體少先隊員的響應(yīng),并被校長采納。我相信通過這項活動,我們學(xué)校的全體少先隊員都能成為遵守交通規(guī)則、宣傳交通法規(guī)的模范。讓我們的學(xué)校內(nèi)、學(xué)校周圍都不再發(fā)生交通事故,愿安全永遠伴隨我們身邊。

  給校長的建議書作文第三篇

敬愛的校長:

  您好!

  我是一名普通的六年級學(xué)生。在小學(xué)度過的這六年,我感受到小學(xué)日新月異的變化,卻也發(fā)現(xiàn)了不少問題。今天冒昧地給您寫信,是想向您提出一點兒建議。

  我建議學(xué)校能開放體育器材室。蒂索曾說過:“運動就起作用來說,幾乎可以代替任何藥物,但世界上的一切藥物并不能代替運動的作用。”可是,僅僅是跑步、跳遠這些運動,遠遠不能滿足學(xué)生的需求。從家里帶體育器材又太過于麻煩,而且不安全。如果向體育老師申請外借體育器材,那么,要找老師、拿鑰匙、還鑰匙、關(guān)門。歸還器材時,又要重復(fù)一遍,太過于麻煩了。來回奔跑的時間,若用于運動,則有利得多。所以,我建議學(xué)校能開放體育器材室。

  為此,我也想了一些具體方法。

  一:將器材室鑰匙于固定時間懸掛于門上,每天傍晚,由體育老師去收好鑰匙。

  二:在器材室內(nèi)安放桌椅,每班指派幾名學(xué)生與自己班上體育課時,專門負責(zé)體育器材外借、歸還的登記。

  三:在體育器材室外安裝攝像頭,防止盜竊事件的發(fā)生。

  四:外借的器材若有損壞,需要登記、賠償。

  以上就是我的建議,望校長能夠考慮采納。

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