剪紙是我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，下面是小編整理的我學(xué)會(huì)了剪紙作文，歡迎閱讀。
第一篇：我學(xué)會(huì)了剪紙
從小到大，我學(xué)會(huì)了很多的東西，但是讓我最驕傲的還是我學(xué)會(huì)了剪紙。
上一年級(jí)的時(shí)候，有一次媽媽帶我去喝喜酒，那里的一張小盤子上都躺著一個(gè)精美的雙喜，我問(wèn)媽媽：這些喜字是機(jī)器打造的嗎?媽媽回答說(shuō)：不是，這些都是飯店里的員工一張一張地剪出來(lái)的!哇!真漂亮!我對(duì)每一張都愛(ài)不釋手!我有了一個(gè)想法：我要自學(xué)剪紙!
回到家，我臨摹了雙喜剪了個(gè)丑家伙，很不像樣，但我覺(jué)得很好玩，就拿出去給媽媽看。媽媽又是驚又是喜，還給我買了剪紙書(shū)，我對(duì)剪紙更有興趣了。
從那以后，每天放學(xué)回家，我就會(huì)拿起小剪刀，咔嚓、咔嚓剪各種圖形，直到玩夠了才去寫作業(yè)。
時(shí)間慢慢過(guò)去，我的剪紙技術(shù)好了許多，現(xiàn)在都可以剪高級(jí)圖案了�？墒钦l(shuí)都遇到過(guò)挫折，我剪連續(xù)小人的時(shí)候老把小人的頭剪掉，所以存活下來(lái)的小人很少，還有很多是少胳膊少腿的殘疾人，這一直讓我很苦惱。我也有高興的時(shí)候，上個(gè)月我做的剪紙報(bào)得到了同學(xué)們的稱贊，我剪的過(guò)年窗花吉祥兔還被阿姨收藏了呢!
剪紙能促進(jìn)我的左右腦發(fā)展，還可以鍛煉我的手部靈活性、想象力、空間感知力和創(chuàng)造力，所以我喜歡。
第二篇：我學(xué)會(huì)了剪紙
記得今年剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一節(jié)美術(shù)課上，美術(shù)老師說(shuō)，明天學(xué)習(xí)剪紙。一聽(tīng)說(shuō)要學(xué)剪紙，我的心情就很復(fù)雜，我既高興，又害怕。高興的是我喜歡剪紙，這下終于可以學(xué)剪紙了;害怕的是我平時(shí)看到學(xué)校到處貼的剪紙圖，每個(gè)圖案都很復(fù)雜，我擔(dān)心自己學(xué)不會(huì)。盡管這樣，我還是盼望著美術(shù)課的到來(lái)。
終于盼到美術(shù)課了，我把準(zhǔn)備好的材料工工整整地放在桌子上，有剪刀、鉛筆和橡皮，這時(shí)候付老師精神抖擻的走進(jìn)了教室。他說(shuō)：“剪紙很簡(jiǎn)單，就是要細(xì)心”。說(shuō)完，付老師就發(fā)給了我們每人兩張紅紙。
開(kāi)始上課了，老師拿出一張紅紙，說(shuō)紅色代表喜慶，他讓我們跟著他先剪一個(gè)“雙喜”。老師邊說(shuō)邊示范，我們也跟著剪，這圖案十分簡(jiǎn)單，我一學(xué)就會(huì)了。
后來(lái)老師讓我們剪一個(gè)比較難剪的剪紙——“大公雞”。老師先發(fā)下一張印著大公雞的圖紙，讓我們照著樣子先描下來(lái)，我拿起鉛筆，照著圖紙小心翼翼地描起來(lái)，絲毫不敢馬虎，雖然我畫錯(cuò)了一筆，但我不泄氣，還是認(rèn)真地修改。最后一步就是剪了!我拿起剪刀，手微微有些顫抖，頭上大豆般的汗珠也滴了下來(lái)，顯然我很緊張。付老師過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別緊張，細(xì)心點(diǎn)就可以了。”我鎮(zhèn)靜
下來(lái)，先剪外面的輪廓，然后再把公雞的羽毛、翅膀、爪子等精心的雕琢，最后把里面的一個(gè)又一個(gè)小洞認(rèn)真地剪開(kāi)……
我看看周圍，很多學(xué)生把自己的大公雞給剪壞了，我很自豪，我完成了作品。我把剪好的作品交給老師，老師夸我剪得好。后來(lái)，老師還把我剪的作品貼在學(xué)校的櫥窗里了呢�？吹浇�(jīng)常有同學(xué)在那里欣賞，我非常高興。
第三篇：我學(xué)會(huì)了剪紙
四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉辦了剪紙培訓(xùn)班。由于自己從小就對(duì)剪紙有著獨(dú)鐘的愛(ài)好，所以我毫不猶豫地報(bào)了名。從這開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了剪紙，也在演繹我的剪紙之路。記得學(xué)剪紙的第一天，放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到了剪紙教室，也看見(jiàn)了剪紙老師。于是我們都在下面議論著她，議論她那嚴(yán)厲的臉龐。“大家好，我是李老師，從今天起教你們剪紙。”李老師親切的說(shuō)著。
這似乎使我們對(duì)她改變了態(tài)度。上課了，老師先給我們每個(gè)人發(fā)了一張黃色、一張綠色的彩紙，接著又在黑板上寫著“菠蘿”兩個(gè)大字。老師又讓我們拿出鉛筆和她一起在彩紙上面畫。我心里納悶極了，想到：李老師不是要教我們剪紙嗎，怎么又畫起畫了呢?這時(shí)，老師好像知道了我的心聲似的，在黑板前說(shuō)：“因?yàn)榇蠹业谝淮螌W(xué)剪紙，所以我們要先在紙上畫出你想剪的圖案，然后再用剪刀按輪廓剪出來(lái)�，F(xiàn)在你們先跟著我一步一步畫出菠蘿的圖案。”
老師話音剛落，便拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)大橢圓形，并說(shuō)道：“你們畫的橢圓形幾乎要占整個(gè)黃色彩紙，自己在心中要有分寸。”我用眼睛掃視了一下彩紙，又順利地畫了一個(gè)大橢圓形。老師看我們都畫完了，又說(shuō)：“接著我們?cè)儆醚劬Π褭E圓形看成三份，再用筆畫兩條扁條形做分界線。”老師剛講完，我就動(dòng)筆畫起來(lái)，可這次并沒(méi)有那樣順利。自己也不知道怎么了，扁條形怎么也畫不好，不是胖了就是瘦了，于是自己擦了畫，畫了擦，反反復(fù)復(fù)好幾次也沒(méi)畫好，到是黃色的彩紙上出現(xiàn)了黑黑的鉛筆痕跡。這時(shí)，老師看見(jiàn)只有我一個(gè)人沒(méi)有畫好，便走過(guò)來(lái)告訴我竅門，自己果然畫好了。老師又在分界線里面畫了六個(gè)鋸齒，然后在鋸齒上面平均地畫了六個(gè)小圓。我吸取了上次的教訓(xùn)，又麻利地畫了出來(lái)。老師掃視了一下，接著讓我們拿出另一張彩紙，然后從中間對(duì)折一下，再畫出菠蘿一半的葉子。畫完后，她讓我們拿出剪刀剪出畫的圖案，再把葉子粘在菠蘿上就可以了。我高興極了，真是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了!”自己又小心翼翼地剪了起來(lái)，可是一不小心多剪了一點(diǎn)，又連忙用膠棒把自己的“大作”粘得天衣無(wú)縫。十分鐘后，我的作品做好了，心中突然萌生了一種從未有過(guò)的成就感，老師也走了過(guò)來(lái)夸獎(jiǎng)了自己，我的心里更是美滋滋的，比吃了蜜還甜喱!
現(xiàn)在，我已經(jīng)能熟練地直接用剪刀在紙上剪出一些復(fù)雜圖案了。每剪完一件作品，自己都要小心翼翼地拿起來(lái)端詳著。霎那間，愉悅感，自豪感，成就感，幸福感在我心頭涌動(dòng)。我學(xué)會(huì)了剪紙，更要繼續(xù)演繹自己的剪紙之路。