教師節(jié)作文(合集15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的教師節(jié)作文，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)作文1
今天是星期天。早上，萬(wàn)能機(jī)器人把我叫醒，我連連打著呵欠晚上跟一個(gè)外商進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)５小時(shí)的馬拉松談判，天快亮才以勝利告終。這時(shí)，萬(wàn)能機(jī)器人端著一頓豐盛的早餐，彬彬有禮地對(duì)我說(shuō)：經(jīng)理，早餐準(zhǔn)備好了，快吃吧。頓了一下，它神秘兮兮地說(shuō)，今天還有很重要的事哩。我好生納悶，什么重要的事？我一看日歷器，上面的20xx年９月１０日教師節(jié)正對(duì)著我笑呢，好像在說(shuō)：今天是教師節(jié)，你該去看望李老師才對(duì)。我趕緊吃過(guò)早餐，帶著禮物坐上飛艇向月球教師新村飛去。
我心想：１４年啦，可真是白駒過(guò)隙啊，許多年未見(jiàn)到的李老師一定是老態(tài)龍鐘了，也不知各位同學(xué)怎么樣。不知不覺(jué)，已到了月球教師新村，我敲了敲一座小別墅的大門。一位中年婦人滿面笑容地開(kāi)了門，她一頭青絲，眼角有些淺淺的魚尾紋。我望著她，覺(jué)得挺面熟，但一時(shí)又記不起來(lái)在哪兒見(jiàn)過(guò)；她也望著我，好像在努力回憶著什么。為了打破尷尬，我開(kāi)口問(wèn)道：請(qǐng)問(wèn)李素芬老師住在這兒?jiǎn)幔空l(shuí)知，對(duì)方倒痛痛快快地一口叫出我的'名字：你是劉韻飛呀，我就是李老師。李老師？……哦，李老師！您好。唉呀，我真無(wú)法把記憶中的李老師與她聯(lián)系在一起！原來(lái)，李老師這幾年來(lái)一直服用青春素。這種青春素能抑制人體衰老，促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝，是２１世紀(jì)初轟動(dòng)世界的新科技成果。更令人激動(dòng)和驕傲的是，青春素的發(fā)明者就是我小學(xué)時(shí)的同學(xué)盧可。聽(tīng)說(shuō)盧可今天也來(lái)了，我趕緊走進(jìn)客廳。
這時(shí)，嗖、嗖、嗖，幾條飛艇也輕巧而又準(zhǔn)確地落在小樓前。好家伙，今天，同學(xué)們不約而同來(lái)看李老師啦。
李老師要我們講講各自在事業(yè)上的成就。首先被推上臺(tái)的是盧可，她現(xiàn)在已是位名氣不小的女教授了。盧可謙虛地笑著說(shuō)：我在火星上考察時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了兩種元素，我把它和在月球七號(hào)坑里找到的幾種復(fù)雜的元素配合在一起，再加上地球上的多種藥物，反復(fù)試驗(yàn)制成了青春素。這項(xiàng)成果獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，它是與李老師的辛勤培育是分不開(kāi)的……客廳里立刻響起雷鳴般的掌聲。
接著，陳羽森自告奮勇地上臺(tái)匯報(bào)，他是中國(guó)最大的地鐵公司經(jīng)理，去年派出的由２０人組成的小分隊(duì)，僅僅用了３星期，打通了從大陸到臺(tái)灣的地鐵。
李老師要我說(shuō)說(shuō)，我也就欣然上臺(tái)，介紹道：我的公司是亞洲最大的電力公司，我在珠穆朗瑪峰成功地建成了‘東方一號(hào)’、‘東方二號(hào)’兩個(gè)世界一流的超級(jí)雪力發(fā)電站。收集冰雪每時(shí)每刻發(fā)生的細(xì)微分子變化產(chǎn)生的能量，再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽萌≈槐M用之不竭的雪來(lái)發(fā)電，使其它所有火力發(fā)電廠逐步關(guān)閉，減少大氣污染。說(shuō)完，我將禮物諾貝爾物理獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)滤徒o李老師：李老師，這獎(jiǎng)?wù)率菍W(xué)生對(duì)您辛勤培育的感謝！
聽(tīng)了同學(xué)們的一一匯報(bào)后，李老師掃視了全場(chǎng)生氣勃勃、英姿煥發(fā)的同學(xué)們，果斷地說(shuō)：同學(xué)們，下個(gè)教師節(jié)，我親自駕飛船回地球看看祖國(guó)，看看你們！我?guī)ь^鼓起了掌，雷鳴般的掌聲飛出教師新村……
教師節(jié)作文2
9月10日是教師節(jié)，每年的今天，都會(huì)有很多學(xué)生回到曾經(jīng)的學(xué)校去探望自己的老師。以前，在小學(xué)的校園里，看著來(lái)來(lái)往往的學(xué)長(zhǎng)們，心里總會(huì)有一絲感動(dòng)。而今天，我也將以一個(gè)初中生的身份回訪母校。學(xué)校，這個(gè)令人留戀的地方，老師，這個(gè)令人起敬的職業(yè)一直都深深地打動(dòng)著我，今年，我也將以這特別的方式，以自己的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。
1點(diǎn)鐘不到，我和一位小學(xué)同學(xué)已經(jīng)站在了我的母�！缥男W(xué)的門前。
雖然我們?cè)缫训氖菍W(xué)校的搬遷，卻還是忍不住到曾經(jīng)的校舍去看了看。畢竟，這里才是我們所熟悉的地方，我們生活了六年的地方。學(xué)校變了，變的'破敗不堪，曾經(jīng)的美麗，如今已不復(fù)存在，但我們還是很慶幸，至少我們看到它了。也許不久之后，隨著一聲巨響，它將消失在這片土地，但它將永遠(yuǎn)扎根在我們心底。或許它的建筑在不美麗，但它的內(nèi)涵與我們一起在這條路上傳播著，存在著。往日的歡聲笑語(yǔ)還在耳邊回蕩，如今的這里，卻是一片死寂。我們用相機(jī)記錄下這一切，也用心記，我們將永遠(yuǎn)記得這一片天空，這一方大地。
現(xiàn)在的我們站在新校址的門前，眼前的樓帶給我們的只有陌生，于是我們更加殷切地想要見(jiàn)到我們的老師，而眼前看校門的阿姨的態(tài)度卻十分生硬，其實(shí)只是說(shuō)了三個(gè)字：“不許進(jìn)！”而原因則更加單純：這是新校長(zhǎng)的規(guī)定。新校長(zhǎng)？我們愕然。
我們還是走進(jìn)了校園，靠著一位老師的帶領(lǐng)。我們?cè)诟鱾�(gè)樓層尋找老師，也參觀新校園。我們與老師交談，送上祝福。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)了，但在我們的心里將永遠(yuǎn)留下學(xué)校的位置。
下課了，從教室里涌出了一個(gè)個(gè)同學(xué)，那一張張笑臉實(shí)在是我們非常熟悉的。我們擁抱、交談，聽(tīng)著那一聲聲熟悉的呼喚，心中充滿了溫馨。
短短的幾個(gè)月，同學(xué)們又長(zhǎng)大了許多，老師也更加辛勞。對(duì)著老師，我們深深地一鞠躬，說(shuō)一聲：“謝謝�！崩蠋煟莻�(gè)永遠(yuǎn)神圣的職業(yè)，那個(gè)永遠(yuǎn)忙碌的身影，她陪伴著我們長(zhǎng)大，在每個(gè)人心里，他都占據(jù)了無(wú)可取代的位置。往日的誤會(huì)早已煙消云散，留下的只有感激，無(wú)盡的感激。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了三點(diǎn)，我們不能逗留太久了。可那個(gè)看門的阿姨更急，居然跑到校園里來(lái)趕我們！我們只好說(shuō)：“一會(huì)兒就走。”轉(zhuǎn)身跑進(jìn)樓道。我們?cè)跇翘菘谥棺×四_步。想想原本是自己所在的學(xué)校，顯然竟然有人想干我們出去！更何況，在這所全寄宿制的學(xué)校里，同學(xué)們都把這里當(dāng)作了另一個(gè)家！我們言辭激烈地指責(zé)校方，卻故意忽視了心底的那份孤寂。我們來(lái)到了學(xué)校門口，因?yàn)椴痪脤?huì)有許多同學(xué)陸續(xù)地到來(lái)。此時(shí)是三點(diǎn)半。
不久，昔日的同學(xué)陸續(xù)到達(dá)，還有不少是往屆的畢業(yè)生，我們迎接了他們的到來(lái)�？粗瑢W(xué)越聚越多，感覺(jué)好似回到過(guò)去一樣。
時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了六點(diǎn)，我是最后一個(gè)離開(kāi)的。剛剛送走了一批又一批的同學(xué)，我始終保持的笑容卻在此時(shí)消失了。經(jīng)過(guò)了短暫的相聚，我卻覺(jué)得更加孤獨(dú)。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，淡淡的斜陽(yáng)照出了我長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。我看著那影子慢步離開(kāi)了學(xué)校，心中突然泛起了一份溫暖。友誼，師生情，為那長(zhǎng)長(zhǎng)的影子度上了一圈金黃。我的腳步也突然輕快了起來(lái)，斜陽(yáng)也不再悲哀，與我一起活潑著。
教師節(jié)作文3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的老師，你是我的Angel�！}記
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我要感恩老師，因�(yàn)槔蠋熥屛议L(zhǎng)大。老師呀，您是茫茫的海上的路標(biāo)，指引我走向正確的方向！老師呀，您是一望無(wú)際的沙漠上的一眼清泉，滋潤(rùn)著我那枯干的心靈！
天色暗暗的黑了下來(lái)，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，我坐在陽(yáng)臺(tái)上，望著天空，繁星伊水，星星在眨著眼睛，可我，卻呆呆的坐在那兒，想起了我的趙老師。
趙老師，此時(shí)此刻，你在干嘛？你可知道，清清在想你？你在想我嗎？趙老師，你是我的數(shù)學(xué)老師，也是我Angel。作為您六年的學(xué)生，我很榮幸，也很快樂(lè)，在此，我要鞠躬90°，對(duì)您說(shuō)聲“謝謝”。您有著迷人的外貌，更重要的是您有一顆熾熱的心靈，你是最美麗的人，最美麗的老師，最美麗的Angel。
從一年級(jí)的一加一等于二都不知道的孩子，您就開(kāi)始教我，您把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)講得豐富多彩，因此我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，每次數(shù)學(xué)都是一百，我高興，您驕傲，您告誡我要謙虛，繼續(xù)加油！
隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著知識(shí)的增多，隨著壓力的'擴(kuò)散，漸漸的，我退步了，漸漸的，我的成績(jī)差到只能考八十多分，為此，您是多么的擔(dān)心��！您每次都給我細(xì)心講題，說(shuō)，不懂的問(wèn)題要問(wèn)我，不懂的問(wèn)題要問(wèn)我。上課走神時(shí)，您會(huì)讓我起來(lái)回答問(wèn)題，給我以警示，以至于我每天上課都是神經(jīng)繃著。上課說(shuō)話時(shí)，您會(huì)點(diǎn)名給我以批評(píng)，讓我知道這樣是錯(cuò)誤的，是有危害性的，以至于我每天上課都認(rèn)真的聽(tīng)講，從來(lái)都不說(shuō)小話，不做小動(dòng)作。您就是我的Angel！
您對(duì)我異常的好，不管我是班級(jí)里的佼佼者，還是學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，您對(duì)我的好，是不能否認(rèn)的，連爸爸媽媽都會(huì)為此而感動(dòng)。但是，您對(duì)我越好，我就越想哭，您知道嗎？我多么想考出最優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。六年了，這點(diǎn)，沒(méi)有改變過(guò)，我們的師生情永遠(yuǎn)存在。那年夏天，我們揮手告別了，還記得當(dāng)初您說(shuō)的話嗎？每一句，每一個(gè)字眼都深深的印在我的心里。是的，您等著吧，多年以后，我也會(huì)撥通您的電話號(hào)碼，說(shuō)聲：老師，我考上大學(xué)了。說(shuō)實(shí)話，我不敢承諾，我害怕，我害怕我失約，不能做到。但我會(huì)竭盡全力的去做，以最優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。您是我的Angel。
步入了初中，您照樣對(duì)我亦是關(guān)心，看到我的成績(jī)滑落，您會(huì)細(xì)心給我指導(dǎo)；看到我經(jīng)常熬夜，您會(huì)告訴我要早睡再起。謝謝您，我的趙老師，我的Angel。
我在深夜的一抹燈光下給您寫這篇文章的時(shí)候，淚珠一滴滴的滑落下來(lái)，這是我對(duì)您的思念啊。當(dāng)宰老師說(shuō)，教師節(jié)到了，要寫文章給老師祝福，我第一個(gè)想到的就是您，我的趙老師，我的Angel。
不管我在哪里，我的心里永遠(yuǎn)都會(huì)記著您，記著您對(duì)我的諄諄教誨。今天就是教師節(jié)了，在這里，我對(duì)您道上一聲：謝謝您，趙老師，節(jié)日快樂(lè)！永遠(yuǎn)快樂(lè)！您是我的Angel，我是您最愛(ài)的學(xué)生——康清清。
教師節(jié)作文4
9月10日，教師的節(jié)日，9月10日，一個(gè)讓教師難忘的日子。
宗老師已經(jīng)伴我們度過(guò)了四個(gè)春秋，在我們心中有一個(gè)崇高的地位，一直陪伴著我們度過(guò)了四年，澆灌著我們。在最后的兩年中的第一個(gè)教師節(jié)中，我可要送給老師一個(gè)難忘的禮物。這年教師節(jié)，我可不能像往常一樣，沒(méi)什么表現(xiàn)了，這回，我可要?jiǎng)e出心裁的想一會(huì)兒。
送花呢，太老土；送小禮物呢，雖然精致，但不太實(shí)用……到底送啥呢？嘿，有了!送——賀——卡!真是個(gè)好辦法，不過(guò)，這次做賀卡怎樣才能和別人與眾不同呢？我仔細(xì)想了一番，決定用花瓣來(lái)做裝飾，這樣既可以有花香，又好看，這可比小禮物實(shí)用多了。
我一想還真有理，便搜出了軟紙、卡紙、亮紙……準(zhǔn)備開(kāi)始行動(dòng)了。這個(gè)賀卡的外貌可不能像以往的那樣，直接就是一個(gè)平圖，可要有點(diǎn)新意，所以，我便在賀卡紙面上用波浪線剪刀仔細(xì)地剪下了一個(gè)心形的圖案，看起來(lái)還不錯(cuò)，不過(guò)嘛，這里剪了一個(gè)窗口，那里面的那些文字不就看得一清二楚了，所以，我就想：如果將花瓣按照規(guī)律來(lái)貼，圍成一個(gè)心形，那既美觀又有創(chuàng)意，真是一舉兩得。
雖然從賀卡平面上看不出里面的文字，但是還是覺(jué)得太單調(diào)了，我抓耳撓腮，眼珠一轉(zhuǎn)：嘿，我可真是笨，既然心型用花瓣來(lái)填滿了，那整個(gè)平面上不也可以用花瓣來(lái)裝飾嗎？說(shuō)干就干，我仔細(xì)地選了幾片“種子選手”，小心翼翼的拼成了各種姿勢(shì)萬(wàn)千的圖案，看起來(lái)猶如天女下凡灑下來(lái)的。
外面裝飾完了，可不能光有外貌，沒(méi)有“內(nèi)涵”，寫上去的祝福一定要資深、感動(dòng)、真誠(chéng)，讓宗老師深刻的記住我的這個(gè)禮物，我仔細(xì)的想了想，回想到，宗老師陪伴的我們這四年中帶給我們的歡樂(lè)、鼓勵(lì)，突然我想到了，我倒是覺(jué)得這些話比較會(huì)令人印象深刻：“親愛(ài)的'老師，您陪我們度過(guò)了四年，度過(guò)了四個(gè)春秋，給我們激勵(lì)、勇氣、智慧，交給了我們做人的道理，作為班主任的您，擔(dān)任的責(zé)任比一般的老師都重，為了我們成為祖國(guó)的棟梁，您在我們一年級(jí)的時(shí)候就教育我們說(shuō)，要誠(chéng)實(shí)，不要做專靠拍馬屁而奪取上司的重用的人，要用自己的行動(dòng)來(lái)證明。您知道嗎，這句話給了我很大的鼓動(dòng)，雖然我現(xiàn)在的成績(jī)還不是太好，但在以后的兩年中，行動(dòng)證明一切�！毕肓讼�，哈哈，還是我聰明呀，不過(guò)，這樣直接用水彩筆寫上去，顏色淺，看不出來(lái)，我忽然想到了，“藝術(shù)創(chuàng)想”中，他們做賀卡，都是將白紙撕成比賀卡小一點(diǎn)的白紙，再貼上去，寫出來(lái)的字就是原汁原味兒的了，接著我便用五彩繽紛的水彩筆寫出了我剛才想出來(lái)的話。
寫完后，我歪著頭，微笑著欣賞著我的作品，腦海中不由得想到了宗老師見(jiàn)到這個(gè)賀卡的模樣：她看見(jiàn)了這個(gè)封面，感覺(jué)很欣慰，還拿起卡片湊到鼻尖聞了聞，一股清新淡雅的花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾，宗老師翻開(kāi)賀卡看見(jiàn)了這一行字，回想起當(dāng)時(shí)她剛接到我們班時(shí)候的樣子，不禁欣慰的笑了……
宗老師，永遠(yuǎn)是我們的老師，是我們?nèi)烁�、品格教育的先師�?/p>
教師節(jié)作文5
老師，謝謝您！敬愛(ài)的老師們，是你們把我們心里的蠟燭點(diǎn)燃，不但教會(huì)了我們豐富的知識(shí)，還教會(huì)了我們做人的道理。老師就像慈祥的母親一樣無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)著自己的學(xué)生。
老師，謝謝您！
在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起橋梁。古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！
這是我在四年級(jí)時(shí)學(xué)的一篇課文，學(xué)了這篇課文，讓我明白了教師的事業(yè)多么的崇高，多么的偉大，多么的無(wú)私，多么的辛苦。今天是教師節(jié)，讓我又想起了教過(guò)我的每一位老師，我想對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您！敬愛(ài)的老師們，是你們把我們心里的蠟燭點(diǎn)燃，不但教會(huì)了我們豐富的知識(shí)，還教會(huì)了我們做人的道理。老師就像慈祥的母親一樣無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)著自己的學(xué)生。
而我，最喜歡的是吳老師。她戴著一副眼鏡，長(zhǎng)得特別的秀氣，高挑的身材，平時(shí)對(duì)人總是笑瞇瞇的，對(duì)學(xué)生也很關(guān)心。
特別讓我難忘的是有一次中午，我發(fā)高燒了沒(méi)有告訴老師，中午，吳老師來(lái)到教室，有位同學(xué)告訴老師說(shuō)我有點(diǎn)不舒服，吳老師聽(tīng)后快步走到我的位置上，摸了摸我的額頭，知道我發(fā)燒了，連忙問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，并讓我到辦公室打電話給媽媽，媽媽讓我自己回來(lái)，可吳老師卻說(shuō)：“不行，生病了應(yīng)該讓家長(zhǎng)接回家，如果在路上發(fā)生什么事情誰(shuí)也不知道。”打完電話，吳老師讓我在辦公室里坐一會(huì)，等媽媽來(lái)了再下去，還安慰我，讓我多注意身體健康，不要讓身體太疲憊而生病，我聽(tīng)了心里暖暖的`。媽媽來(lái)了，吳老師把我送到校門口，還叮囑了幾句才放心的上去了。
別看吳老師平時(shí)對(duì)同學(xué)親切溫柔，但在教學(xué)方面管我們非常嚴(yán)，但上課的時(shí)候還是很生動(dòng)的。記得有一次，我們學(xué)習(xí)倍數(shù)的問(wèn)題，吳老師說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)�游戲�！蓖瑢W(xué)們都驚呆了，想不到一向嚴(yán)肅的吳老師還會(huì)跟我們做游戲。首先，吳老師把我們的學(xué)號(hào)都念了一遍，接著說(shuō)：“學(xué)號(hào)是2的倍數(shù)的同學(xué)起立�！睕](méi)有一個(gè)同學(xué)錯(cuò)，老師又說(shuō)：“是3的倍數(shù)起立�！边�是沒(méi)有同人錯(cuò)，老師又說(shuō)：“既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的同學(xué)起立�！蔽覀儓�(bào)過(guò)數(shù)后，細(xì)心的吳老師發(fā)現(xiàn)45號(hào)的同學(xué)沒(méi)有站起來(lái)，便問(wèn)我們：“45號(hào)是不是既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)��？”我們說(shuō)：“是。”而45號(hào)的同學(xué)只好站在講臺(tái)上等待處罰。接連幾次，共有5個(gè)同學(xué)上了講臺(tái)，我們都覺(jué)得他們肯定沒(méi)有好果子吃嘍！可出乎意料的是吳老師只罰他們讀倍數(shù)和因數(shù)的概念一遍，還說(shuō)：“下次出來(lái)的同學(xué)可是唱歌��！”我們聽(tīng)后“啊！還要玩��！”在這次游戲中，又有幾位“英雄犧牲了”，老師說(shuō)：“拿出音樂(lè)書，唱第一課。”我們一邊欣賞著他們那“動(dòng)聽(tīng)”的歌聲，一邊在偷偷的笑。吳老師就是通過(guò)我們的學(xué)號(hào)讓我們輕而易舉的學(xué)會(huì)了倍數(shù)的問(wèn)題。
在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起橋梁。老師的教誨我終生難忘，最后，祝所有老師教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)作文6
一如往常，睜開(kāi)惺忪眨眼，一邊在心里咒罵一邊開(kāi)車往學(xué)校趕：討厭的學(xué)校，每天早晨都要上操，跟勞改犯沒(méi)什么兩樣。不過(guò)，也許是淑慶的電話，溫暖了一天的心情，感覺(jué)早晨的風(fēng)也是格外的清澈迷人，套用一個(gè)比喻：像是一首怡人的田園小夜曲�？磥�(lái)通感往往是在快樂(lè)的時(shí)候產(chǎn)生的吧。
到了校門口，穿過(guò)早已擁擠不堪的師生群，跑步上三樓，好了，總算及時(shí)趕到了辦公室門口了，一切和往常一樣。推開(kāi)虛掩的門，同事李瓊、李雯、陳紅貫等早已到了。怎么，都那樣地看著我？頭發(fā)沒(méi)梳好？經(jīng)常的事啊。太晚了，還沒(méi)開(kāi)操呢！在辦公桌前坐下，赫然看到右上角一簇盛開(kāi)的紅玫瑰，好眩目��！“你們班送你的，我們都是一朵，你那么多，這就是區(qū)別啊！”咱班的英語(yǔ)茶（學(xué)生簡(jiǎn)稱老師為tea）李瓊笑著開(kāi)口了。心止不住地喜悅，像是從未買過(guò)彩的'人卻中了頭彩，意外地欣喜若狂，看著一雙雙失落亦或羨慕亦或心事重重的眼睛，卻又不敢太露富了�！芭�，是嗎？”我只冒出這樣一句話�！皩�(duì)你的愛(ài)是真心真意的，給我們的是‘一心一意’�！崩铞├蠋熤钢郎系囊恢倒逭f(shuō)，政治茶的口才讓人不得不佩服！
走上講臺(tái)的時(shí)候，看到了一雙雙充滿笑意和調(diào)皮的眼睛，和往常的假裝老實(shí)真是不太一樣哦。真的，你們也快樂(lè)嗎？是不是也像過(guò)節(jié)一樣？對(duì)呀，想起來(lái)歌德對(duì)兒子說(shuō)過(guò)的話：“親愛(ài)的兒子，你離開(kāi)這里的時(shí)候，你種的鮮花留下了！”送人玫瑰，手有余香，不快樂(lè)，才怪呢！上午，辦公室的禮物也越來(lái)越多了，有朱云健從香港帶回來(lái)的可愛(ài)的卡通圖案的向日葵；有陳思思的很可愛(ài)的水杯；對(duì)了，還有潘夢(mèng)琪送給我一個(gè)很漂亮的胸針，讓陳紅貫眼直了半天。黎明老師也收到了最愛(ài)的鮮花：香水百合！陳紅貫一直對(duì)著辦公室嚷：要鮮花，要鮮花！劉建湘老師趕緊把收到的一支玫瑰送給了她。
教師節(jié)的喜慶蕩漾開(kāi)來(lái)，我的玫瑰開(kāi)在桌上，鮮艷欲滴，芳香誘人。每一個(gè)來(lái)到的人都要忍不住在桌前駐足，一個(gè)女同事不無(wú)遺憾地說(shuō)：“這些孩子怎么這么傻？太浪費(fèi)了，買瓶沐浴露給你該洗好久吧？”我記得人家說(shuō)愛(ài)鮮花是我們女人的天生嗜好，愛(ài)面子是我們女人強(qiáng)烈的個(gè)性，這二者本來(lái)就是相輔相成的啊，怎么今天？
年輕漂亮的何旖君也收到了最美麗的玫瑰，還是他們班一男孩送的。她捧著鮮花走在回家的路上，一路上有人問(wèn)：“男朋友送的？”“是啊，我的小男朋友送的！”何開(kāi)心地回答。6班原來(lái)一直是最讓老師頭痛的“差班”，他們也商量著給原班主任丁其平老師送了好大一束的鮮花，還寫了一封很長(zhǎng)很真誠(chéng)動(dòng)人的信：老師，以前的我們太不懂事了，老惹您生氣，現(xiàn)在失去了，才知道要珍惜。呵，現(xiàn)在的孩子好像只會(huì)說(shuō)這句話，言情肥皂劇看得是不是太多了點(diǎn)？
校門外的左邊，有一處鮮花臨時(shí)銷售處；右邊，還放著一籃一籃漂亮的水果。
因著教師節(jié)的喜慶氣氛，校園內(nèi)外充滿了歡樂(lè)。人與人之間，也因之多了一份親近、理解、關(guān)愛(ài)，生活，變得更加美好起來(lái)。
“張老師，你班那系統(tǒng)我裝好了�！笔菍W(xué)生吳荻的爸爸吳文打來(lái)的電話，他跑了三趟，終于成功地幫我們教室的電腦裝上了最新的系統(tǒng)。
教師節(jié)作文7
九月，這個(gè)金秋的月份，已經(jīng)悄然到來(lái)。伴隨著開(kāi)學(xué)的鈴聲，教師節(jié)也悄然到來(lái)了。
教師節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生們還是對(duì)老師們來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)重大的節(jié)日。這個(gè)節(jié)日，是為了紀(jì)念那些做出貢獻(xiàn)的老師，為了歌頌?zāi)切樽鎳?guó)下一代辛勤耕耘的老師。把這樣一個(gè)節(jié)日放在九月這個(gè)豐收的季節(jié)，是再合適不過(guò)了。
和許多同學(xué)一樣，我也在盤算著給老師送禮物�，F(xiàn)在每到節(jié)日，祖國(guó)大地就會(huì)掀起一陣消費(fèi)熱，平時(shí)幾塊錢一枝的鮮花，就飆漲到十幾塊。還有各種包裝精美的禮物，都是商家賺錢的熱點(diǎn)。除了這些東西，還有人從自己家的禮品柜里，拿出昂貴的煙酒，雕塑等……
根據(jù)我的感覺(jué)，這些東西雖然價(jià)值不菲，且漂亮美觀，倒真不如一張薄薄的卡片，一番情真意切的話值錢。畢竟，老師并不需要我們的禮品，偉大而光榮的老師們，只是盡他們所能來(lái)教導(dǎo)我們，期盼我們快快的成長(zhǎng)。我們的成績(jī)和優(yōu)異，就是對(duì)老師最好的回報(bào)。對(duì)了，我還有幾張明信片，就當(dāng)做賀卡送給老師吧。
我從柜子里拿出三張明信片，這些明信片上都畫著山水、花鳥(niǎo)畫，是劉墉畫的。經(jīng)過(guò)一番挑選，我決定選用其中一張來(lái)送給老師。
這張明信片的特別之處就在于畫上，畫面上，有一處懸崖絕壁，一塊凸起的綠色巖石上，有著一只小鳥(niǎo)和一只大鳥(niǎo)。遠(yuǎn)方時(shí)一片浩瀚的大江。小鳥(niǎo)眺望著遠(yuǎn)方，好像展翅欲飛而又不敢，大鳥(niǎo)則紅喙蠕動(dòng)，仿佛在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“別怕，飛吧，你不會(huì)掉下去的.。飛翔是我們鳥(niǎo)兒的能力，去擁抱無(wú)垠的江水吧！”
看到這幅畫，我想起了很多。這只小鳥(niǎo)，就像我們一樣，正在蓬勃地茁壯成長(zhǎng)，即將展開(kāi)剛剛成熟的翅膀，去擁抱廣闊的藍(lán)天，卻又不敢真正一飛沖天。而大鳥(niǎo)，則正如我們敬愛(ài)的老師一樣，教給我們知識(shí)和智慧，教導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們?nèi)ワw翔，去挑戰(zhàn)，去超越自我。面前那一片浩瀚的江水，就如真理的大海，等待著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)……
我想起了最美教師張麗莉。在客車失控沖向?qū)W生，學(xué)生即將被車輪碾壓的時(shí)刻，她奮不顧身地沖上去，將學(xué)生推開(kāi)，自己卻倒在車輪下，導(dǎo)致全身多處骨折。我想起了汶川大地震中，那么多老師的感人事跡，在危難時(shí)刻將學(xué)生護(hù)在自己身下，為了學(xué)生的安危而忘記自己的存在……
我同樣想起了我們身邊的老師，他們對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，在我們生病，犯錯(cuò)，摔傷而感到無(wú)助時(shí)，老師就像心靈雞湯溫暖了我們。我們會(huì)油然而生一種感覺(jué)：老師就像是我們的親人，像我們的爸爸媽媽一樣。有同學(xué)會(huì)說(shuō)：這種愛(ài)和張麗莉老師等的愛(ài)能比嗎？能！我們身邊的老師可能不會(huì)遭遇那樣的危急時(shí)刻，但他們的愛(ài)表現(xiàn)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。轟轟烈烈是愛(ài)，平平淡淡也是愛(ài)！
我終于從思想世界里回過(guò)神來(lái)，此刻，我才理解了這幅畫的全部意義。
我提起筆，在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，給老師寫下了一段情真意切的祝福語(yǔ)。愿流星將這美好的祝愿帶給我們的老師，愿陽(yáng)光永遠(yuǎn)保佑他們！
教師節(jié)作文8
我所有關(guān)于教師節(jié)的記憶，都源于上小學(xué)六年級(jí)時(shí)。那時(shí)候，我們只有兩門課：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。那年的教師節(jié)，很多學(xué)生的家長(zhǎng)給兩位老師送了節(jié)日禮物：絲綿被子、四件套、毛巾、茶杯等。我的數(shù)學(xué)老師是位真誠(chéng)、實(shí)在的人，她把所有的禮物放在了一個(gè)大蛇皮袋里，綁在了她的那輛自行車后座上，并在全班對(duì)贈(zèng)送禮物的學(xué)生表示了謝意。語(yǔ)文老師那天，從早到晚，都滿臉笑容。
我很慚愧，從未給自己的老師送過(guò)任何節(jié)日禮物，我的父母都是老實(shí)的人，他們也從來(lái)沒(méi)有向我的那些老師表達(dá)過(guò)物質(zhì)的謝意。不過(guò)，我的母親倒是在我小學(xué)畢業(yè)后的.多年里，一直提醒我去看看自己的班主任，她總記得那位班主任在我們家困難的時(shí)候給我的幫助�？墒�，那時(shí)候，因?yàn)槟挲g等諸多因素，我羨慕那些能夠送禮物給老師的學(xué)生，他們仿佛更容易獲得老師的喜愛(ài)，我甚至還對(duì)父母產(chǎn)生過(guò)怨氣。現(xiàn)在想來(lái)，這是多么可笑的行為。
然而，我所秉持的“可笑”，并非源自教師節(jié)禮物本身。現(xiàn)今，很多人將目光齊刷刷地盯住教師收受禮物上面，更有甚者，有的幼兒園居然讓教師排成一隊(duì)在校門口當(dāng)圍墻堵住小朋友想要送給他們的鮮花和卡片——顧名思義，不能收受家長(zhǎng)的禮物。
雖然新聞將此作為正面事件報(bào)道，我看后卻有些想笑。我自己也是一位老師，在昨天，我來(lái)到學(xué)校，看到學(xué)生放在我桌上的一本新書、三兩支鮮花、兩盆綠色植物、一塊巧克力……我笑得像個(gè)孩子。送我書的那位學(xué)生，給我留言：吳老師，高一一年，你教會(huì)了我真正意義的閱讀，這本書是我今年夏天讀的最感動(dòng)的一本書，我想讓你一起分享。送我綠色植物的學(xué)生，告訴我虎皮蘭和綠蘿能夠吸電腦輻射。送我巧克力的學(xué)生還給我加了張卡片，說(shuō)這種巧克力特別好吃，想讓我也嘗嘗……我沒(méi)有理由拒絕學(xué)生對(duì)我的愛(ài)意。
盡管，我曾經(jīng)也遇到過(guò)一些特別“喜歡”禮物的老師，我的一位朋友，他的孩子在一所封閉式學(xué)校上學(xué)，每次他去找孩子的班主任溝通時(shí)，那位男性班主任都會(huì)不厭其煩地說(shuō)：我一會(huì)兒要去買煙。我的朋友自然也能領(lǐng)悟到老師的用意——因此，每次交流前都會(huì)給他帶條香煙。但是，我的朋友卻由此產(chǎn)生了很大的意見(jiàn)，他曾經(jīng)反問(wèn)我：你們老師是不是總這樣？我被他問(wèn)得莫名其妙、繼而啞口無(wú)言，莫名其妙在于他這是以偏概全了，啞口無(wú)言在于仿佛確實(shí)有這樣的同行存在，比如他孩子的班主任。這樣的老師確實(shí)素質(zhì)太差！最終，高一結(jié)束，他把孩子轉(zhuǎn)走了。
我的一位學(xué)生家長(zhǎng)，曾經(jīng)利用一年閑散時(shí)間，給我繡了一幅十字繡，是兩朵紫色的郁金香——她說(shuō)，她的孩子觀察了我一年多，覺(jué)得郁金香跟我的氣質(zhì)最符，于是，她在家就悄悄準(zhǔn)備了一年。在高考結(jié)束時(shí)，她送給了我，跟我交流了頗多關(guān)于孩子成長(zhǎng)的故事，我欣然接受她送給我的禮物。那位學(xué)生畢業(yè)后和我成了朋友。
今年教師節(jié)，學(xué)校晨會(huì)時(shí)，學(xué)生說(shuō)：老師最想看到的是我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。其實(shí)，我想告訴學(xué)生：老師最想看到的，是你們?cè)絹?lái)越向上和向善。這也是教師節(jié)最好的禮物！
教師節(jié)作文9
雖然教師節(jié)已經(jīng)過(guò)了，但它又使我不由自主地想起了我原來(lái)的語(yǔ)文老師——黃老師。
黃老師從二年級(jí)開(kāi)始給我們傳授知識(shí)一直到五年級(jí)，我們這群淘氣的學(xué)生讓老師的兩鬢添上了很多銀絲，皮膚出現(xiàn)了皺紋，這使我們?nèi)f分愧疚。
她中等個(gè)子，眉如新月，一清如水的眼睛是那么得汪汪動(dòng)人，明澈。高挺的鼻梁下有張紅潤(rùn)的嘴唇。她將那烏發(fā)染成金絲，在那清秀且白凈的臉龐的襯托下，更是格外美麗，格外大方。她不穿奇裝異服，也不打扮得珠光寶氣，但她不乏新穎，每套衣服色調(diào)和諧，讓人感覺(jué)她如蘭一樣優(yōu)雅，如梅一般清秀，如菊一樣絢麗，如竹一般脫俗......
她的眸子似乎同嘴一樣能說(shuō)會(huì)道！瞧，那位同學(xué)在抽屜中不知正干什么，一邊動(dòng)，還一邊自己無(wú)緣無(wú)故地笑嘻嘻。這時(shí)，只見(jiàn)黃老師眉毛一升，惆悵地望了望，又很快地一瞪，使那位同學(xué)心中一驚，我覺(jué)得，那位同學(xué)可能在想：呀！老師那失望的目光不可能代表她放棄我了吧？千萬(wàn)不要啊，不要��！我忠心祈求上帝。黃老師不愿為此事而耽誤全班同學(xué)，便不再追究。又一次，老師提出問(wèn)題讓大家回答，我知道答案，但因膽小而不敢舉手，大膽發(fā)言，老是畏畏縮縮，心中想讓老師叫我回答，又不想，那是我怕回答錯(cuò)了，出了洋相，使老師對(duì)我失去信心。正當(dāng)我萬(wàn)分猶豫之時(shí)，老師的目光像啟明星一般照亮了正確選擇的道路，使我全身充滿了自信。頓時(shí)，我沒(méi)有任何猶豫地舉起手，并且將手舉得最高，超過(guò)其它人，心中任默念著答案。雖無(wú)熱烈的.掌聲，但我心中那拇指，一個(gè)翹得比一個(gè)高，那掌聲，一個(gè)拍得比一個(gè)響！也就是老師給了我這么一個(gè)鼓勵(lì)，一個(gè)小小的動(dòng)作，卻能起那么大的作用，能不令人連連夸奇，連連叫好嗎？
黃老師對(duì)待工作極其認(rèn)真，可謂是一絲不茍，就像那次。這天，老師不知是感冒還是怎的，嗓子不好，氣色也沒(méi)往常那么棒，讓我們這些學(xué)生看上去多么揪心呀！我們?cè)菊J(rèn)為黃老師大概不會(huì)來(lái)上課了，可我們敬愛(ài)的黃老師依然堅(jiān)持來(lái)上課。只見(jiàn)她緩緩走上講臺(tái)，翻開(kāi)課本，在黑板上寫上那漂亮的楷體字，大家都看得出，老師今天的楷體字少了點(diǎn)那種剛勁有力的筆風(fēng)。老師上的前半節(jié)課無(wú)私毫雜音，到了后半節(jié)，有些同學(xué)坐不住了，開(kāi)始一扭一扭的了。老師喝了一聲，是把那位同學(xué)陣住了，老師的嗓子也不行了，一哼一哼的，連杯水也沒(méi)喝，就繼續(xù)上課。老師，您這種敬業(yè)精神確實(shí)令人敬佩，可您這樣，的確讓大家看在眼里，疼在心里呀！
黃老師生活多姿多彩，閑娛之時(shí)，她和其他的老師一起跳起了舞。我們這樣看著，覺(jué)得她簡(jiǎn)直就是十八歲的小姑娘，與姐妹們一同在一夢(mèng)幻般的花園中翩翩起舞。像一位位仙女，又像一只只蝴蝶，美麗極了！弄得我們也想闖入這些仙女的生活，但又怕打擾了她們。
這就是我那敬業(yè)，美麗的黃老師�；叵朐�(jīng)與您一同在辦公室探討問(wèn)題，與您一起在操場(chǎng)上放飛那彩色的風(fēng)箏，便不由自主地落下晶瑩的淚......
教師節(jié)作文10
大家好！當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又迎來(lái)了一個(gè)極有意義的節(jié)日，那就是九月十日——“教師節(jié)”，教師節(jié)作文題目。雖然，九月，沒(méi)有嬌艷的鮮花，沒(méi)有嫩綠的楊柳，但卻因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得美麗，讓人充滿期待。老師們：在這第二十五個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在市一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校校區(qū)的全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利，再創(chuàng)新的輝煌。
同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他（她）們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命。如果你是一位仔細(xì)觀察的學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的晨曦中、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有陪伴你鍛煉的老師身影；課堂上給你鼓勵(lì)的是老師那雙充滿期待和濃濃愛(ài)意的眼神；送車路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語(yǔ)；在學(xué)校里，當(dāng)你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛(ài)的`手；華燈初上，最后離開(kāi)學(xué)校的總是老師那疲憊的身影。
同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切看似平凡，但確是把整個(gè)心靈給了你們，體現(xiàn)出了一種偉大的情懷，特別是我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校的許多教師，他們離開(kāi)了自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)，離開(kāi)了自己的父母，離開(kāi)了自己的妻室兒女，不遠(yuǎn)千里，全身心的投入到學(xué)校教育、教學(xué)之中，更是值得我們可親可敬！
同學(xué)們，面對(duì)我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師說(shuō)：“讓人們因?yàn)橐蛭业拇嬖诙械叫腋！�，那么，在教師�?jié)即將來(lái)臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信；或在自己日記里真誠(chéng)地表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)；可以新手制作一個(gè)賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問(wèn)候或者寫一首抒情詩(shī)；當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上對(duì)老師的祝福，給老師一個(gè)驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋＃?/p>
我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)之中，把這種意識(shí)培于自己的每一言每一行之中，教師節(jié)作文《教師節(jié)作文題目》。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的事，而是表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學(xué)習(xí)，這便是感恩。
下課了，在走廊里遇到了老師，一個(gè)甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。
當(dāng)然，認(rèn)真完成每次作業(yè)，積極舉手發(fā)言靠自己的努力換來(lái)理想的學(xué)習(xí)成績(jī)，考取到理想的高中和大學(xué)，這更是對(duì)老師辛勤工作最好的回報(bào)。
今后，你們離開(kāi)了母校，投身到祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)之中，經(jīng)常給老師發(fā)發(fā)短信，節(jié)假日有時(shí)間回來(lái)看看老師，那將是對(duì)老師最大的欣慰、最快樂(lè)的滿足。
同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)檫@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。包含著你對(duì)老師的感恩和回報(bào)！
同學(xué)們，讓我們一起祝福：老師們，教師節(jié)快樂(lè)！您的學(xué)生永遠(yuǎn)愛(ài)你！
教師節(jié)作文11
9月10日是教師節(jié)，學(xué)校為了慶祝這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，選出了一些學(xué)生到清悅園廣場(chǎng)展示表演節(jié)目。我有幸被選中表演軟筆書法，心里既興奮又緊張。興奮的是自己能參加學(xué)校的一次重要的活動(dòng)，展示自己的'特長(zhǎng)，緊張的是自己從未在眾目睽睽之下表演過(guò)節(jié)目，害怕自己的發(fā)揮不如以前。
我們先都在學(xué)校廣場(chǎng)集合后步行去清怡園，在路上一些大人們都驚奇地看著我們，他們的眼神好像在說(shuō)：“嗯？現(xiàn)在還沒(méi)放學(xué)呢，怎么學(xué)生們都出來(lái)了？”“這些小學(xué)生排成這么長(zhǎng)的隊(duì)干什么去？”過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到了清悅園廣場(chǎng)，只見(jiàn)廣場(chǎng)中心整齊地排列著兩行桌椅，中間擺放著我們學(xué)校師生的優(yōu)秀作品。我找好自己的位置，坐了下去，這次展示表演的作品項(xiàng)目非常多，有：硬筆書法，軟筆書法，詩(shī)詞繪畫，十字繡，剪紙等等，充分展示了我們學(xué)校豐富多彩的課余生活。
我們坐好后，就拿出筆墨紙硯來(lái)，準(zhǔn)備隨時(shí)開(kāi)始寫，校長(zhǎng)來(lái)了，我們就開(kāi)始寫了，我認(rèn)真仔細(xì)一筆一劃的寫著每個(gè)字。我準(zhǔn)備寫三張。第一張是“有志者事竟成”，第二張是“千里之行始于足下”，第三張是“室雅人和”。一些群眾被吸引了過(guò)來(lái)，看到我寫的字，紛紛豎起大拇指。校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)都連連夸贊我寫的字非常漂亮，很有發(fā)展前途。我聽(tīng)了后心里美滋滋的，很自豪！我看了看右邊的一位大姐姐寫的字，哇！她的字更漂亮！我暗暗下決心：以后一定要努力練習(xí)毛筆字，爭(zhēng)取把字寫的更上一層樓。慢慢地一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，表演結(jié)束了，我還坐在座位上久久地不愿離去。
這次活動(dòng)真是太精彩了！我度過(guò)了一個(gè)有意義的教師節(jié)。
在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，我清楚的記著您那沾滿粉筆末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教誨；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)；因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才。因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此文明。老師，您是明燈，為迷失方向的.孩子找回溫暖的家。
老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心才綠草如茵繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的。精神，永記我心中！
老師，您辛苦了！回顧六年的歷程，我們每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)您的心血和汗水，我們每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)您的輔助與教會(huì)。
想起與您共同坐在教室里的美好時(shí)光，有一次，您的身體很不舒服，臉色沒(méi)有以前的紅潤(rùn)，聲音比以前更小了，可您還是堅(jiān)持為我們上課，生怕考試之前講不完。突然有鈴聲——是您的手機(jī)，可您并沒(méi)有接，而是將手機(jī)掛斷……手機(jī)鈴聲響了，您無(wú)可奈何的接起手機(jī)，因?yàn)榻處熓职察o，所以能清楚的聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)里那個(gè)人的說(shuō)話聲，顯然這是您的家人，她們讓您回家，要不病情會(huì)加重那可就不好了，而您去拒絕了，一直挺了一上午，下午您不在，每個(gè)同學(xué)的心里都知道老師是因?yàn)樯衔鐜Р∩险n，使病情更重了。��！老師是無(wú)私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。
這是我想到了四年級(jí)學(xué)過(guò)的一首詩(shī)老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱的歌，幫您消除一天的疲倦。
老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那里我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。
教師節(jié)作文12
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?感謝很多的人，尤其是我的老師，是她賦予了我一股越過(guò)萬(wàn)丈懸崖的力量。
—-題記
“唦唦唦……”窗外竟在不知不覺(jué)中下起了雨，天穹灑下的雨密密麻麻的，如同萬(wàn)千銀針，是那么尖銳。忽然，無(wú)情的“銀針”將它的鋒芒對(duì)向了河流，一時(shí)間如鏡般平靜的水面竟被其害得面目全非。水面上蕩漾不休的漣波，像極了“明鏡”上的裂痕。
風(fēng)也不顯一絲溫柔，吹著，吼著，咆哮著，它欲要撕裂世上的一切，一片片由花草匯成的“江�！痹谒莫b獰前，無(wú)力的倒下了。
天灰蒙蒙的，世間更是有著凄風(fēng)苦雨的.洗禮，世界一片死寂正如我此時(shí)的心情……
“你怎么回事?這種分?jǐn)?shù)也考得出?你都干嘛了?考試怎么考的?”父母的聲音仿佛影子一般不離不散，緊緊縈繞在我的耳畔，是那么銳不可當(dāng)，攻克了我心中一道又一道堅(jiān)固的防線。我看向手上的試卷，上面鮮紅的“71”是那么咄咄逼人，以至于手不休的顫抖。我沮喪急了，也害怕極了，我不敢回家，因此這么晚了我也還是獨(dú)自坐在漆黑的教室里，前路是那么的迷茫……
“這么晚了，怎么還不回家?”一道熟悉的聲音傳入了我的耳中。我尋聲望去，原來(lái)是我的老師。老師從門口進(jìn)來(lái)了，“在，怎么不開(kāi)燈?”她隨手打開(kāi)了教室的電燈，燈光是那么明亮，溫暖，剛剛纏繞身邊的漆黑也已不知去向。
“我……我……”
老師看見(jiàn)了我手上的試卷，又看了我的臉，似乎從中讀懂了什么。
“是不是怕回家被家長(zhǎng)批評(píng)?”老師看向我說(shuō)道，“考差了沒(méi)有關(guān)系，這次考試本來(lái)就難，你也不需要往心里去，下次努力就好了”
我還是振作不起來(lái)，臉上依舊寫滿了“憂傷”二字。見(jiàn)我還是很傷心，老師說(shuō)：“嗯……這么晚了，你快回家去吧，我會(huì)打電話和你父母解釋的，我會(huì)說(shuō)你考了81的。行嗎?”
“老師，這……”我滿臉充滿了疑惑，顯然有些不知所措。
老師似乎是看出了我為何疑惑，便笑著說(shuō)：“老師這次和你做一筆交易，這一次老師給你加上10分，但有借有還，你接下一次也要多10分，好嗎?”
我看著老師的臉，上面掛著笑容，我不想推辭這份好意，不想辜負(fù)老師的期望，也想解決自己當(dāng)前的燃眉之急，沒(méi)過(guò)多的猶豫，便應(yīng)聲說(shuō)了聲“好”。
這天回到家里，老師真的打電話來(lái)我家，我也果然沒(méi)有被父母批評(píng)。
通過(guò)這件事，我更是覺(jué)得自己得到了一種難以言述的力量，一種可以幫我躍過(guò)一道道名為“困難”的萬(wàn)丈深淵的力量，一種來(lái)自于老師的鼓勵(lì)的力量。
此后的每一節(jié)課，我都不曾怠慢過(guò)，在我的內(nèi)心動(dòng)搖時(shí)，我總會(huì)想起我與老師的“交易”，之后老師的笑容便會(huì)浮現(xiàn)在我眼前，看見(jiàn)那充滿期待的面容，我便有了戰(zhàn)勝困難挫折的力量。
這就是我的老師，她會(huì)用她力所能及的一件小事，鼓勵(lì)我，幫助我。她總是相信我，對(duì)我的期望不曾飄渺過(guò)。我感謝她，因?yàn)槭撬诨宋倚撵`的堅(jiān)冰，是她點(diǎn)燃了我的心靈之光。
“老師，謝謝你!”這是我由衷的話語(yǔ)。
最后，你們想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事的結(jié)果嗎?我憑借著自己的努力和“絕對(duì)不能辜負(fù)老師的期望”的信念，在接下去的考試中，雖然沒(méi)有一次性把所有的10分都還上，但多次考試后我終于還是還上了。
教師節(jié)作文13
教師節(jié)！看著一張粗糙的日歷紙，我心中思緒萬(wàn)千。上一年的教師節(jié)，我們這樣過(guò)……
前夕
宿舍里，沉默了，依然沉默著。因?yàn)闆](méi)有人有打破沉默的勇氣。誰(shuí)也清楚，明天就是教師節(jié)�？墒牵褪且�?yàn)槿绷艘粯訓(xùn)|西——禮物。
宿舍里的衣柜，裝滿了各種各樣的零食，裝滿了五顏六的衣服，可就是沒(méi)有教師節(jié)的禮物。是大家忘了嗎，還是太熟悉了，連禮物也不送了？
氣氛異常尷尬。全室的人都默默地躲到了床上。熄燈了，我靠在枕邊，心亂如麻。那一晚，初二的孩子哭了。她暗暗地說(shuō)：“明天，一定要做點(diǎn)什么！”
清晨
胡桃樹(shù)的葉子被風(fēng)吹得嘩啦啦地響。今天是教師節(jié)！早讀，班主任進(jìn)來(lái)了。奇怪，教室里怎么靜了下來(lái)？是要齊聲說(shuō)“教師節(jié)快樂(lè)”嗎，是有人向前鮮花嗎？四十九雙眼睛齊齊注視著老師。教室里的空氣，好像只要摻入一點(diǎn)催化劑，就會(huì)產(chǎn)生巨大反應(yīng)。
可是，沒(méi)有人說(shuō)出來(lái)。我慚愧地把頭低了下來(lái)。是否因?yàn)榘嘀魅翁珖?yán)肅了，而消掉了我們說(shuō)這句話的勇氣？
第二節(jié)是英語(yǔ)課。英語(yǔ)老師是個(gè)溫柔隨和的女老師。課前，幾個(gè)女生向我圍了過(guò)來(lái)。幾秒鐘的'眼神交流后，我“嗖”地站了起來(lái)。大家簇?fù)淼嚼蠋熒磉�，用英語(yǔ)對(duì)老師說(shuō)了句教師節(jié)快樂(lè)。老師瞬間在繁瑣的課件中抽身而出，臉上泛起了笑容。大家松了一口氣，心中也甜滋滋的。
事情就像一場(chǎng)美妙的歌劇——那么具有戲劇。費(fèi)盡心思想說(shuō)的話，用英語(yǔ)一下子就說(shuō)出來(lái)了�，F(xiàn)在的孩子，是越成熟，就越?jīng)]有向老師說(shuō)教師節(jié)快樂(lè)的勇氣？小學(xué)時(shí)代，捧著一束鮮花送給老師，說(shuō)一句教師節(jié)快樂(lè)。就這樣，孩童時(shí)懷著一顆天真無(wú)邪的心，反而沒(méi)什么顧慮了。現(xiàn)在，喉嚨怎么堵住了，“一句話”也說(shuō)不出來(lái)？其實(shí)，真相是這樣的……
傍晚
這是一個(gè)平平無(wú)奇的傍晚。宿舍里的人，像往常一樣談笑風(fēng)生。忽然，不知是誰(shuí)提到了“教師節(jié)”，宿舍里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我本想對(duì)當(dāng)日的所見(jiàn)所感長(zhǎng)篇大論，卻被人捷足先登�！捌鋵�(shí)我——很想跟老師說(shuō)聲教師節(jié)快樂(lè)——”那同學(xué)支支吾吾地說(shuō)。沒(méi)想到，全室的人異口同聲地說(shuō)：“我也是——”這一句簡(jiǎn)短而真摯的話，是大家的心聲。
可是，教師節(jié)已經(jīng)過(guò)了。
禮物，就是因?yàn)闆](méi)有禮物，殘忍地剝削了大家說(shuō)這句話的勇氣。大家寧愿選擇沉默，選擇用繁重的學(xué)習(xí)來(lái)麻痹自己。我們錯(cuò)了……
禮物不是借口。一件禮品，不管包裝有多華麗，都不能掩蓋精神上的缺口；一件衣服，不管做工有多精細(xì)，都只是虛有其表。然而有一些禮物，雖然簡(jiǎn)單，但是無(wú)價(jià)——我相信，為人師表，最希望得到的不是別的，一疊工整的作業(yè)，一聲深情的朗讀，一份漂亮的答卷，都是最好的禮物！
今年的教師節(jié)，依然沉默。只是，我們會(huì)用心，用行動(dòng)獻(xiàn)給老師最美的禮物。那一天，老師們會(huì)看到三年里最漂亮的作業(yè)，聽(tīng)到世界上最有感情的朗讀聲和在許多份答卷劃上完美的紅鉤。我們會(huì)用最真摯的做法回報(bào)恩師，這是不用一言一語(yǔ)的！
所謂“尊師重教”，顧名思義，就是尊敬老師，重視教師節(jié)！在此，我希望所有的同學(xué)能在教師節(jié)上勇敢地向老師說(shuō)聲教師節(jié)快樂(lè)，哪怕你沒(méi)有帶任何禮物！
在這個(gè)美好的日子里，預(yù)祝全體老師教師節(jié)快樂(lè)，健康，幸福！
教師節(jié)作文14
回想兒時(shí)，每當(dāng)教師節(jié)前夕，我都會(huì)精心地準(zhǔn)備幾份小小的禮物，趁老師不注意時(shí)偷偷的放在她們的桌上。今天我也收到了學(xué)生送給我的禮物，禮物雖小，但是我的心里卻很甜。
今天是教師節(jié)，我和往常一樣來(lái)到學(xué)校，走到校門口，孩子們臉上的笑容比以前更加燦爛，一聲聲“老師好！”是那么的熟悉。順著樓梯我來(lái)到了辦公室，看到同事們桌上那一朵朵漂亮的鮮花，我的心里很是羨慕�！敖裉煳視�(huì)不會(huì)也收到禮物了？”我悄悄地問(wèn)自己。
我習(xí)慣的看了下課表，今天星期三，上午沒(méi)課。于是我坐在辦公桌前翻開(kāi)教案看了看。以前當(dāng)班主任時(shí)，感覺(jué)時(shí)間總是少了，而今天我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，有點(diǎn)不太習(xí)慣�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴�！扁徛曧懥耍竟�(jié)搬著一疊作業(yè)本走了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“丑老師，教師節(jié)快樂(lè)！”還遞給我一張卡片。我微笑的對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲：“謝謝。”突然辦公室門口伸出來(lái)幾個(gè)小腦袋，他們瞧了瞧，但是又沒(méi)有作聲。“你看咯，丑老師在里面。她坐在那里了�！敝宦�(tīng)到梁耀龍?jiān)谕饷娲舐暤卣f(shuō)。但是他們又不敢進(jìn)來(lái)�！俺罄蠋�。有人找你�！弊叩睫k公室門口，我看見(jiàn)一群孩子圍著他——解燦良。他雙手捧著一束花，害羞的低著頭，臉上仍然是那一副調(diào)皮的表情。只見(jiàn)他將鮮花遞到我的手上，但是又沒(méi)有說(shuō)話。丹丹老師開(kāi)玩笑的說(shuō)：“解燦良，你把花給丑老師做什么咯？你應(yīng)該說(shuō)什么��？”我發(fā)現(xiàn)他的臉突然紅了。他不好意思，又不知道要說(shuō)些什么，在大家的提醒下，他才說(shuō)了聲：“祝丑老師教師節(jié)快樂(lè)！”說(shuō)完后，轉(zhuǎn)身就跑了。拿著那束花我走到辦公桌前，心里很是開(kāi)心。這時(shí)我又聽(tīng)到了剛才那幾個(gè)孩子的聲音，他們還躲在門口，我回頭看了看，原來(lái)他們是想看到我收到禮物時(shí)是什么表情，看到我滿臉笑容，他們也離開(kāi)了。接著劉繁進(jìn)來(lái)了，她遞給我兩朵花，中間還夾著一粒棒棒糖，這個(gè)禮物真有創(chuàng)意。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鈴聲又響了，第一節(jié)課上課了，辦公室里一下少了好多老師。望著桌上的那一束花，我覺(jué)得很詫異。解燦良是我們班的'問(wèn)題學(xué)生，上課特別不認(rèn)真，作業(yè)也不能按時(shí)完成，成績(jī)也不好，總是違反校紀(jì)班規(guī)，令我非常頭痛。所以經(jīng)常受到批評(píng)，我也多次找他談話，給他補(bǔ)課。原本以為他會(huì)討厭我，直到今天，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)往往是后進(jìn)生才會(huì)更加深刻的記住這個(gè)老師。我一邊看著作業(yè)一邊吃著棒棒糖，就感覺(jué)我品嘗到了這世界上最甜的食品。
每到下課時(shí)，就時(shí)不時(shí)地有學(xué)生將禮物送到我的桌上，有的會(huì)說(shuō)：“丑老師，教師節(jié)快樂(lè)！”有的就直接將禮物放到桌上轉(zhuǎn)身就離開(kāi)……
一上午很快就過(guò)去了，今天的數(shù)學(xué)課是最后一節(jié)，原本以為他們會(huì)沒(méi)有精神上課。但是今天和往常不一樣，孩子們顯得特別有精神，上課的紀(jì)律也比前段時(shí)間要好得多，一堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)得很輕松，我教的也很輕松。就連平常的那幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，今天也好像變了一個(gè)人似的。我想：孩子們真的已經(jīng)長(zhǎng)大了。
忙了一天，我也該回家了。走在回家的路上，手機(jī)不停的響，原來(lái)是班上的學(xué)生給我發(fā)的祝福的短信�？粗@些短信，我覺(jué)得我以前所做的都是值得的。
教師節(jié)作文15
第一次踏進(jìn)孩子們向往的學(xué)習(xí)殿堂，我們就開(kāi)始了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——從一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小屁孩，成為一個(gè)“有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)”的小學(xué)生。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，無(wú)知的我們一不小心就會(huì)走錯(cuò)方向，墜入深淵，所以就需要一位無(wú)私的點(diǎn)燈人，為我們照亮前進(jìn)的道路，指引正確的方向。這位點(diǎn)燈人,就是我們最尊敬的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這正是老師的真實(shí)寫照。自從遇見(jiàn)了她，我才真正的體會(huì)到她如春蠶，吐盡珍絲;她如蠟燭，燃盡年華。她就是我們數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師個(gè)兒不高，穿著簡(jiǎn)潔大方，她宏亮的嗓門和那精干的身影令我們佩服。她五十八歲了，理應(yīng)說(shuō)已經(jīng)退休了，可仍從事教學(xué)工作。由于種種原因，六年的'小學(xué)生涯，她是我們的第五個(gè)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)同學(xué)們都還沉浸在與前一位老師分別的不舍中時(shí)，王老師一來(lái)就給我們頭上狠狠地敲了一棒——考試!王老師就這樣在我們心里摸了一道黑，全班對(duì)她的第一印象都不好。從第二星期開(kāi)始，她就開(kāi)始“霸占”我們的課，有人還給她取了個(gè)外號(hào)叫“占課王”。不僅如此，她還不停地輪番轟炸——考試、考試，一周考兩三次毫不稀奇，書包里隨時(shí)都可以拿出厚厚的一疊卷子。每次上數(shù)學(xué)課都如同噩夢(mèng)一般，同學(xué)們都如坐針氈，一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采。但王老師對(duì)我們的不滿全然不顧，仍然激情澎湃地在三尺講臺(tái)上展現(xiàn)她的風(fēng)采，毫無(wú)保留地講解每一個(gè)問(wèn)題。
可我當(dāng)上數(shù)學(xué)科代表后，就改變了對(duì)王老師的看法。早上我把全班同學(xué)的作業(yè)本抱到辦公室時(shí)，王老師已經(jīng)去上課了;第二節(jié)課后，王老師又已經(jīng)把批改好的作業(yè)本放到了教室講臺(tái)上;課間要求同學(xué)們自覺(jué)改錯(cuò)，并且還要再次找老師批改。十分鐘一晃而過(guò)，老師完全沒(méi)有一點(diǎn)休息時(shí)間，又開(kāi)始第三節(jié)課了。中午理所應(yīng)當(dāng)是老師的休息時(shí)間，可王老師仍然精氣十足地來(lái)到教室為我們輔導(dǎo)功課。原來(lái)王老師這么累!以前我只是一味地認(rèn)為她總喜歡“霸占”我們的課，而沒(méi)有關(guān)注到的這些小細(xì)節(jié)，無(wú)不顯示出老師的辛苦。是我誤解了她，我的心開(kāi)始懊悔。漸漸地，我喜歡上了王老師，不少同學(xué)也改變了之前的態(tài)度，因?yàn)槲覀兛吹搅诉@位平凡教師的不平凡之處。
王老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。雖然她快六十歲了，可工作勁頭不比年輕老師差。批改作業(yè)從不拖拉，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改完。她還利用寶貴的休息時(shí)間查找收集各式各樣的試題，只為讓我們能掌握更多的知識(shí)，嘗試各種考驗(yàn)，讓全班同學(xué)都取得更棒的成績(jī)。
王老師默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，卻不求一絲回報(bào)。她利用每一分每一秒給我們傳授更多的知識(shí)，就算沒(méi)有任何報(bào)酬，但也依然如此。
王老師從來(lái)不顧別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，只是堅(jiān)守在自己的工作崗位，用自己的時(shí)間和汗水，換來(lái)我們的成長(zhǎng)。
或許還有一些同學(xué)不能領(lǐng)會(huì)王老師的用心良苦，但總有一天，他們也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的敬佩這位好老師!
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