【必備】激動人心的作文合集八篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的激動人心的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
激動人心的作文 篇1
早晨，我很早就起床了，心情格外好，因為好久沒見到這么好的天氣了，蔚藍的天空似乎也為迎接這激動人心的國際馬拉松比賽而換上了盛裝！我和爸爸也報名參加了馬拉松，于是吃完早餐就趕去集結(jié)點集合了。
馬拉松是一項有趣的體育競賽活動，其實馬拉松賽跑是人類原始的軍事通信形式之一，馬拉松跑是為了紀念叫做菲迪波德斯的希臘人。在雅典的馬拉松鎮(zhèn)一次以少勝多取得的戰(zhàn)爭勝利后，菲迪波德斯為了讓祖國首都人民早點知道結(jié)果，于是負傷出發(fā)，一口氣跑了42。195公里的路程，對著雅典人民高喊到：“歡呼吧，我們勝利了”。說完，菲迪波德斯倒在了地上。為了紀念這位英雄而有了現(xiàn)在的馬拉松比賽。
好了，言歸正轉(zhuǎn)。來到馬拉松比賽現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)集結(jié)地早已熱鬧非凡，參賽選手就有三萬人，路邊早已被觀眾圍得水泄不通。早上8點，“砰”的一聲槍響，比賽開始了。賽場上的選手可以算得上五花八門，我發(fā)現(xiàn)有胡子白花的老人，也有咿呀學語的小孩，有異國他鄉(xiāng)的朋友，還有奇裝異服的表演者……我和爸爸才跑了一半，全程專業(yè)組的馬拉松運動員已經(jīng)跑回來了，我看見運動員們汗流浹背，一個個大步流星，落后的運動員聽到場外的加油聲，勢如破竹地要超過了前面的選手。
經(jīng)過激烈的比賽，結(jié)果出來了，第一名來自巴林的選手阿勒姆·吉布里，第二名來自埃塞俄比亞的菲加，第三名來自肯尼亞的鮑伊分。
激動人心的馬拉松結(jié)束了，我和爸爸走完五公里的大眾跑，累得在路邊休息了，好久才走回家，真不知道跑完全程42。195公里需要多堅強的毅力？我佩服運動員們這種堅持不懈精神，我也想做一個具有拼搏精神的好孩子！
激動人心的作文 篇2
體育藝術節(jié)的最后一個項目——接力賽讓我們既緊張又激動。
20xx年5月4日15時50分，一場激動人心的接力賽馬上就要開始了。所有人的目光都集聚在那根小小的接力棒上，那一刻，我緊張得手心里直冒冷汗。肅靜，肅靜，空氣就快凝聚了。
發(fā)令槍響了，五年級的運動員們拼盡全力向前沖去。此時，運動場上沸騰了，助威團的吶喊聲、加油聲此起彼伏。一班剛開始就出師不利，出去就落后，但他們一直奮勇直追。二班和我們班不相上下，齊頭并進。
我們緊張的心喲根本無法形容。直到最后一刻，就在最后一刻，接力棒交到了我們班“飛毛腿”陳紫銅手中，你看他腳下生風，像如安了馬達一般，一下就沖到了前面。毫無疑問，我們班第一。同學們歡呼著，跳躍著，雙手把勝利的“V”字高高舉過頭頂。
回到教室，還沒等大家從勝利的喜悅中走出，廣播里又響起我班總分第一的消息，全班又一次沸騰了，大家激動地跳躍著，擁抱著，雙手緊緊地握在一起鼓勵著。這激動的一刻被陳老師永久地定格在她的相機里。
這激動人心的一刻讓我終生難忘，這也是我們班團結(jié)的見證。
激動人心的作文 篇3
今天下午我們一年級五個班進行了一場非常激烈的親子拔河比賽，經(jīng)過幾輪的激烈竟爭，當結(jié)束的口哨聲一吹響我高興的跳了起來，我們班贏得了第一名，我真是太激動了。
我想大聲說，一(二)班的爸爸媽媽們，您們是最棒的!您們?yōu)槲覀儼鄮砹藰s譽，讓我們更有自信。尤其是在最后一場比賽的時候，我看到您們都已經(jīng)很累了，一邊拔嘴里一邊喊著：嘿，嘿，嘿......韓老師也在使勁地為前面的小朋友加油，我和媽媽也在旁邊為您們加油。我今天真是太高興了，我們是第一名。
激動人心的作文 篇4
老師，我這次月考獲得了全級第一名，你為我感到高興嗎？爸爸、媽媽真替我高興！
六周一早上，我收到兩張一百分的試卷（語文和數(shù)學）。我那時高興地得跳起來！“真是太好了！”我說。原來好戲還在后頭。
我的同桌邱芷晴兩科都是一百分（語文和數(shù)學）。當時，邱芷晴驕傲地說：“哈哈，我跟穆云鶴是最棒的！”而我呢？坐在一旁一本正經(jīng)地看書、復習。
到了第四節(jié)課上英語，miss chen宣布英語成績：“穆云鶴99分，全班第一名！”我頓時目瞪口呆，真不敢相信自己的耳朵。
我之所以考出這樣好的成績，是因為我平時上課認真聽講，勤動腦，大膽回答問題，課后認真完成作業(yè)；做到課前預習，課后復習。
老師，我一定戒驕戒躁，努力學習，今后還要爭取考第一名！
激動人心的作文 篇5
今天早上忽然決定要講新課《安塞腰鼓》，可這一課我還沒有看呢，怎么給學生講呢？趁著早上讓學生早讀的工夫，我開始了備課，我一邊認真地讀著，一邊飛快地思考著，想著這一課內(nèi)容和形式上有什么獨特的地方，想著該要讓學生懂得什么。
等到我講整篇文章的思路理清以后，我忽然有了講課的靈感。
這篇文章是一篇反映民風民俗的優(yōu)美的散文，語言和語言所表達的事物一樣具有強烈的震撼力和奇?zhèn)グ蹴绲臍鈩�。講解都不是重要的，重要的是引導學生反復地朗讀，為此我大膽地進行了讀的設計。
一是采用小組讀書的形式，展開讀書層面，將書讀精。文章的第二部分腰鼓表演，總共分為四個層次，我就采用每個小組學習一個層次，進行比賽讀，讀后還要各組講一講自己的理解。這樣的學習方式，促使每個小組成員都參與到學習中去，而且是踴躍地發(fā)言和展示，使得學生的讀書全面鋪開。
二是在學生交流的過程中，進行文章寫法的揣摩。這篇文章顯著的特點是語句排比，氣勢磅礴，在每個層次的學習中，我都有意識地引導學生畫出排比句，并采用多種方式反復誦讀，做到了不動筆墨不讀書。另一個寫作特色是大量的比喻的運用，我引領學生體會了比喻運用的貼切，從而真正從文字表面探究到作者的寫作意圖。例如課文中將后生比作了石頭，就極其形象地表現(xiàn)了打鼓者的激情昂揚，場面的熱烈宏大。
三是巧妙地讓學生進行了說話寫話訓練。在讀到文章中的“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。”我啟發(fā)學生：“在當時的現(xiàn)場，還有什么也變成了牛皮鼓面了，隆隆……？”
思考了一會兒，學生就發(fā)言了——
“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在大地上……”
“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在天空上……”
“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在地球上……”
看到孩子們說得這樣熱烈，我高興地加上了一句：“同學們的思維啊飛出了地球，飛向了宇宙，真的不簡單啊！”
至此，整節(jié)課的學習就達到了高潮，我興奮地為我和孩子之間演繹的智慧鼓掌！
激動人心的作文 篇6
在這陽光明媚日子里，我們伴隨著春天的氣息，邁著輕快的腳步，迎來了盼望已久的校運動會。
一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的操場一下子熱鬧起來。隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場。
你看那徑賽場上的運動員，一個個比兔子跑得還快，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。
女子1500米和男子3000米是考驗選手體力和毅力的.項目。參加這個項目的運動員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。再看那田賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。
參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們揮舞著雙臂，看著實心球化為成功的果實，我在心地佩服他們。
所有選手在寬闊如草原的賽場上，他們似駿馬；在激烈如戰(zhàn)場的賽場上，他們比戰(zhàn)士更堅強。
所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發(fā)揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。
激動人心的作文 篇7
“老師，別過來，別過來，求求你了，快走開，快走開!”這里發(fā)生了什么事?難道小桔燈的劉老師又打?qū)W生了，當然不是了，這是我們在課堂上玩的打氣球的游戲。
今天，我們在課堂中玩了一個游戲名字叫做打氣球，剛聽到這個游戲的名字我還挺激動的，老師說氣球在誰那里爆炸，誰就要受到懲罰，當時我的內(nèi)心就開始有一點緊張了。游戲開始了，我看見老師左手拿著氣球，右手拿著氣筒在拼命打氣，那個氣球越來越大，顏色越來越淡，我覺得氣球馬上就要爆炸了，我生怕炸到自己，連忙趴在桌子下面。當時我的小心臟就要跳出來了，也就在此時，我看見了我對面的一個同學胡新沅像一個刺猬一樣抱著頭在桌子下瑟瑟發(fā)抖。我們都在笑他的時候，砰的一聲，氣球在我后面的同學宋宇寧的頭上爆炸了，當時別提有多高興，因為氣球沒有炸到我。
正當我喜笑顏開的時候，老師接著說一句“我們再來一局”當時我們就像關在籠子里的囚犯剛被放出來，可又被監(jiān)獄長再一次抓進去一樣。胡新元又像刺猬一樣趴在桌子下面，最后氣球在他的頭上爆炸了，他們兩位同學給我們唱了一首歌，這就是老師所說的懲罰。大家都開心地鼓掌。
通過這個游戲我知道了，其實自己最大的敵人就是自己，我們一定要克服自己內(nèi)心的恐懼。
激動人心的作文 篇8
英語課上，老師會在黑板上用粉筆來加“星”或扣“星”，調(diào)動同學們的發(fā)言熱情，這是一種榮譽，大家都很積極。
我喜歡英語課，更喜歡和同學們在黑板上攀比，那種感覺，激動又刺激。我們小組一直是打敗全班無敵手，得的星星全班最多�！扒f不要忘了預習，記住哦。”每次課前，我們都互相提醒，所謂的有備無患么，沒有實力就無法應戰(zhàn)。
又是一節(jié)英語課，但這次不知是為了什么，我發(fā)現(xiàn)老師的目光一直放在我們組對面的小組，并再也沒有挪移過。幾次提問下來，四周的同學也察覺到了，一句句不滿的抱怨都涌了出來“不公平”、“不能這樣”、“老請他們，我們呢?”……
面對這一聲聲的抱怨，老師轉(zhuǎn)過頭掃視了一下全班，很不悅的樣子。而那組的朱倩則非常猖狂，眼睛斜著看著我，嘴還不時地譏諷人似的笑一笑，那可惡的樣子，真讓人討厭!那一刻，我……
又是一道可以加“星”的題目，這已是最后的機會了，我更加踴躍的把手舉得高高的�？僧斃蠋煹哪抗庠僖淮纹�?qū)γ鏁r，我心一死，完了……手似乎已沒有了力氣，垂了下來，“啪”的落在了桌面。沒錯，我聽到了兩個字“朱倩”，黑板上也多了一顆刺眼的“星”。也就是在畫完這個星的同時，下課鈴響了，朱倩那組的人跳了起來，并發(fā)出了令人厭惡的奸笑聲。那一刻，我……
那一刻，那一刻，我恨恨的在心里說：“數(shù)風流人物，還得看俺!今天算你運氣好，朱倩 ，等著吧!”
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