激動人心的作文實用[5篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑目梢藻憻捨覀兊莫毺幜晳T，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的激動人心的作文，歡迎閱讀與收藏。

激動人心的作文1

　　今天是一個值得高興的日子，因為籃球賽就要到來了，我們班的所有同學都激動不已。

　　中午，火辣辣的太陽照在校園的籃球場上，我們開始陸陸續(xù)續(xù)的趕往比賽場地。首先，我們班對陣四班。他們班有5個人是籃球隊的。受過專業(yè)的訓練。

　　我們班派出我們的.猛虎：梁俊曦，孫昊，陳俊言，麥梓燁。大約五分鐘后，便開打了。我們班派出的仍是那些打籃球很厲害的人。隨著一聲哨響，比賽正式開始，四班率先搶到球，經過一次次的傳球，球來到了籃板下，對手奮力一投，哎，沒進。隨后，我們班搶到了球，陳俊言一個遠程傳球，便傳到了梁俊曦手中，他靈活的跳起，投球，進了！我們班首先拉開了比分。他們在場上比賽，我們啦啦隊也在場下大喊助威。我們大喊：“六班！必勝！”“六班！必勝！”四班的啦啦隊看我們喊得怎么大聲，她們也大喊：“四班！必勝！”“四班！必勝！”在后面的比賽中，我們越戰(zhàn)越勇，進了好幾個球，四班也有所發(fā)力，但最后我們以5：4完勝四班，結束了這場比賽。

　　第二次我們便對戰(zhàn)強大的五班。他們班幾乎所有的同學都是學過籃球的。

　　比賽開始了，當裁判員把球放下來的時候，陳俊言一下子就搶到了球。陳俊言地把球投了出去，加上外面的孫昊一接應，球很快就離開了包圍圈。孫昊一邊運球，一邊找機會把球傳出去。就在五班的隊員蜂擁而來的時候，孫昊一下子把球傳給了梁俊曦，梁俊曦一個遠投，球進了！接著又進了好幾個球，終于我們以4：2完勝五班！

　　這真是讓人激動�。�

激動人心的作文2

　　10月13日，我有幸代表青少年組參加“20xx琺伊帆船世界錦標賽青少年OP帆船表演賽”。 我能被選拔為錦標賽中的一員，心中無比的驕傲與自豪。三十位小隊員來到澄江撫仙湖帆船基地。比賽即將開始，規(guī)則是：每分鐘走一人，繞標后繼續(xù)前行。我摩拳擦掌、躍躍欲試，心想：經過一個月努力的我，今天將會向我的教練與家人交出一份“美麗的答卷”�？次业�！

　　快到我出發(fā)了，我不像剛才那么興奮了，如同有人在我身上潑了一盆涼水，緊張得直打哆嗦，手僵得如一塊剛從冰箱里取出來的冰塊。

　　“出發(fā)！”裁判一聲令下，我駕駛著帆船沖出起航線，如同一個追風少年向前駛去……過了一會兒，突然，狂風大作，傾盆大雨從天而降，我稍顯緊張，但自言自語地說：“拉帆、掌舵，不要緊張！”脆弱的帆船還是經不住老天爺?shù)目简灒�被風吹翻，漂浮在水面上，此時的我也連同著帆船一起掉入水中，冰冷的湖水拍打著我的臉龐，我既害怕又忐忑，更擔心拿不到名次，但又聯(lián)想到老師教我們的`方法，按著這樣的步驟邊做邊情不自禁地說：“加油，我一定會把船翻過來的！”我抓住龍骨，用力一拉，“耶，船被我扶正了！”我敏捷地爬上帆船，平穩(wěn)地駕駛帆船向終點前行。這時，雨過天晴，太陽微笑地看著我，像是在說：“你真棒！”后面我行駛得很順暢，最后沖過終點，用時16分27秒，位居第五。

　　這次帆船比賽，不僅讓我懂得了許多帆船知識與技巧，更讓我明白了只要有堅持不懈、頑強拼搏的精神，成功就會向你招手！

　　點評：小作者以置身現(xiàn)場的觀察與感受，生動鮮明地描繪了賽龍舟時的情景，引發(fā)了讀者關注，開頭引文更恰如其分地印證了主題，貴在堅持，令人激動。

激動人心的作文3

　　“砰”幾支“離弦的箭”射了出去，還沒回過神，那些“箭”就飛過了終點線。這真是一場有趣的運動會。

　　那是一個艷陽天，太陽公公毫不吝嗇地把陽光撒向大地。百米賽道邊圍滿了同學，大家都想見證今年校園百米飛人的誕生。運動員們的臉蛋被曬的紅撲撲，雙眼炯炯有神地盯著賽道，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。終于決賽開場了，只聽裁判員一聲令下：“預備備——砰！”運動員們像離弦的箭一樣飛奔出去。我們班的汪若希起跑反應神速，領先了其他選手半個身位。隨后只見她咬緊下唇，鼻孔微張，雙目死死盯著前方的終點線，額頭的劉海迎著風凌亂地飛舞著，馬尾幾乎飛了起來，雙腿快而有力地交替前進著。其他選手也不甘示弱，奮力追趕。一瞬間大家都安靜了下來，啦啦隊員都忘了歡呼加油了，仿佛時間停滯了。只有運動員們飛快的雙腿提示著我們這是最緊張的時刻。十米、二十米……汪若希一路領先，最后以一個完美的沖刺沖過終點線，奪得了今年的校園飛人桂冠。一時間校園沸騰了，歡呼聲、歡笑聲、祝福聲，響徹校園，鼓樂隊也來湊熱鬧揍起了歡快的鼓樂。我們班的同學一擁而上，把汪若希團團圍住，一把托起拋向空中，接住再拋起……直到大家都沒勁了，一起躺在地上，笑到肆無忌憚、得意忘形。

　　目光轉向操場另一側，那邊的.跳繩比賽也正如火如荼地進行著。繩子在空中轉的飛快，遠遠望去五顏六色的繩子仿佛組成了一道道別樣的彩虹橋，在陽光下格外絢爛。一個個小精靈靈活地在彩虹橋中穿梭、跳躍。

　　我們是新時代的“活力娃”，我們愛學習、愛運動。期待下次的運動會早點到來。

激動人心的作文4

　　“我抓住了，我抓住了……”那是一個激動人心的時刻。每當我給弟弟玩這個“憤怒的小鳥”型的玩偶時，我就會想起那個在我腦的，我海中久久不能忘去的事……

　　那是一個碧空萬里的早晨，我懷著興奮的心情，和爸爸媽媽一起來到了超市。

　　我跟爸爸上了觀光電梯，我繼續(xù)左顧右盼。這時爸爸又催我了：“別發(fā)呆了，快點走！”我無奈的嘆了口氣，憤憤不平地想：我寧愿回家去看書也不愿和爸爸逛超市！

　　無意之間，我不經意地往看了看旁邊，就發(fā)現(xiàn)了在超市門口的娃娃機。一眼望去，娃娃機里面的娃娃五彩繽紛，形態(tài)各異。我連忙跑向娃娃機旁邊，細心的.看著娃娃機里一個個的玩偶，好像生怕漏了什么細節(jié)。一號不行，二號不行，三號不行，四號也不行……看到十三號的時候，我停了下來，若有所思。思考了一會兒后，追上了爸爸，興沖沖地對爸爸說：“爸爸，那個‘憤怒的小鳥’玩偶好夾！”“是嗎？”爸爸半信半疑地問我。我像雞啄米似的點著頭。于是，爸爸拿出一元錢，對我說：“好，你去試一試吧。”我拿起爸爸的一元錢，跑回了娃娃機旁。

　　換好游戲幣后，我把游戲幣塞進了投幣口。向左，向右，向前……我熟練地操控著游戲機。我大概控制好位置后，久久不敢按下確定鍵。我深深的吸了一口氣，并不停的念著“阿彌陀佛，保佑我，保佑我……”但我還是不敢按下確定鍵。突然，游戲機傳來了“滴、滴”的聲音，我清楚的知道時間要到了，所以，我堅定地按了下確定鍵。我緊張的凝視著娃娃機里面的玩偶，好像必須完成什么重大的任務一樣。就在這時，“憤怒的小鳥”從洞口里掉了出來，我感覺是喜從天降，欣喜若狂地把“憤怒的小鳥”拿了出來，激動地跑到爸爸身邊，并邊跑邊叫：“我抓住了，我抓住了……”爸爸向我豎起了大拇指，對我說：“你能在沒有任何人的幫助下把玩偶夾出來，你很聰明！”

　　每當我看到“憤怒的小鳥”型的玩偶時，我就會想起那個激動人心的時刻。

激動人心的作文5

　　星期二上午，老師把我們幾個同學聚在一起對我們說：“周四學校邀請了梅子涵教授來我們學校，我們班級選你們去參加梅教授的讀者見面會，你們好好準備，一定要為班級爭光啊！”哇！太棒了！

　　回到家里，我的心久久不能平靜。梅教授是我喜愛的兒童文學作家，我看過他寫的許多小說，每次都被文中幽默的語言逗得哈哈大笑。這次居然可以見到梅老師，這是一件多么光榮的.事情��！我是多么的幸運��！我一定要好好表現(xiàn)讓梅老師記住我，為班級爭光！

　　終于盼到了周四，我和同學們來到了多媒體教室，我的心撲通撲通的跳著有些小緊張，終于見到了梅老師，一位衣著樸素頭發(fā)斑白的慈祥老爺爺！

　　我們和梅老師的提問環(huán)節(jié)開始了！這個可是我最盼望的。大家都把手舉得高高的，俗話說“近水樓臺先得月”，我就坐在梅老師前面，所以他第一個就點了我！我拿起話筒，先問候了梅老師，然后再向他提問：“您為什么想把老牛這樣的人物寫進您的作品里的呢？他對于您有什么特別之處嗎？”沒想到我的問題一說完他就對我開了個玩笑：“我也可以把老羊老馬寫進我的作品中�！笨磥砻防蠋熯�真是有一顆童心啊！我立馬沒有了前面的緊張。我接著問：“那你能不能寫得像老牛一樣真實呢？”梅老師笑著說：“當然也可以哦。”

　　接著梅老師深情說：“老牛其實是我兒時的一位同學，他比我大好幾歲，每天我去上學他都跟著我，回家也是一樣�！比缓笏�望著我說：“謝謝你，讓我再次想起了老同學�！闭f完這句話，他特意走到我面前鄭重的對我說：“我能和你握手嗎？”我受寵若驚，趕忙站起來，伸出手與梅老師來了一次親密接觸！我真沒想到，既能與梅老師見面并且提出自己的問題，而且梅老師會主動和我握手，一直到現(xiàn)在想到那一刻我都覺得好興奮！

　　其實我要問的問題還有好多好多，希望梅老師以后多寫出我們愛讀的文章，也希望自己以后還有這樣的機會接觸更多的我喜歡的作家！

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