我們的姐姐作文3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我們的姐姐作文，歡迎大家分享。
我們的姐姐作文1
“同學們，現(xiàn)在心靈之聲開始播報，我是你們的朋友——花兒姐姐�！币郧懊康叫瞧诙�，我們總能聽到如此溫柔親切的聲音，這聲音就來自我們學校的周彩花老師。大家都叫她花兒姐姐。從那時起，我就希望能成為花兒姐姐的學生。直到六年級，我的愿望終于實現(xiàn)了——花兒姐姐成為了我們的健康老師！
記得花兒姐姐第一次站在我們班門口，教室里立即響起了一陣熱烈的掌聲。從此課前歡迎的掌聲成了健康課標配！每當這時花兒姐姐臉上就會帶著幸福的笑容。有一次她問我們?yōu)槭裁矗囗懥恋幕卮穑骸耙驗槲覀兎浅Ｏ矚g花兒姐姐，非常喜歡花兒姐姐上課�！�
花兒姐姐課堂上布置我們完成的任務(wù)，也會認真參與。寫健康計劃時，花兒姐姐也會拿出紙和筆認真寫，并在班上讀。例如有一條寫的是：“每天晚上10點半睡覺。”她還很小聲地說：“本來寫的的是10點，后來發(fā)現(xiàn)不太可能。”還有一條：“每周堅持熬粥3——4次。”
“以前幾乎一月才熬3——4次。哈哈！”花兒姐姐的語言總能給課堂增添不少樂趣。
花兒姐姐的課會讓我自己看一會書，再回答問題。有一天我沒帶書，花兒不讓同桌給一下我看。她說：“我就是要讓你體會一下“讀板子”的感覺。于是可憐的我只能呆呆的看著黑板上的兩幅畫。終于想出個答案，急忙舉手。沒想到花兒姐姐不但不叫我。還笑嘻嘻的說：“哎呀，少帶了那二兩書，吃這么大的虧！”我滿臉通紅，這可比罵一頓更讓我刻骨銘心。那節(jié)課，我被罰得心服口服。以后哪敢不帶書呀？
花兒姐姐還有一點，也讓我們由衷佩服：每次上課表現(xiàn)不好的同學被記上白名字，在下課前幾分鐘，花兒姐姐會把這些人請到外面，好好教育他們，接著回到教室擦掉所有的“不良記錄”。有些人不理解。她笑著說：“這些同學已經(jīng)認識到錯誤，如果還留著，那班主任看見了，不又要批評一次？”這真是一位能為學生著想的好老師。
這就是我們的花兒姐姐。課前一陣陣響亮的掌聲，課中一次次認真的思考和回答，下課時一絲絲回味與不舍，課后一聲聲對她的贊美，足以證明：花兒姐姐是每一位同學心目中的好老師！
我們的姐姐作文2
咦，那個人見人愛，花見花開，車見車爆胎的美女是哪位呀？她啊，就是我們的副班，我們親愛的英語老師陳倩老師。
陳老師就像一個姐姐一樣時刻關(guān)心著我們。說實話，我很喜歡陳老師，也許是她年輕吧。后來，隨著時間的推移，接觸的增多，我就更加喜歡陳老師了，因為她的陽光可愛敬職敬業(yè)令我十分敬佩。
陳老師長得很美，妙曼的身姿，雪一般的肌膚，墨一般黑的長發(fā)，戴著一副黑黑的眼鏡，一張能說會道的嘴，給人一種學霸的感覺�？瓷先ゾ褪呛苁娣凑褪且粋�充滿青春活力的大美女啦！
剛開始，陳老師時常板著臉時，給人一種生人勿近的感覺，可能是因為她怕鎮(zhèn)不住我們，但時間一長，她就原形畢露了，活潑可愛的天性在我們面前暴露無遺了。
一天下午，我們和正在值班的陳老師聊了起來。突然。我想起值班老師胸前會掛牌子，牌子上會有照片。呵呵，我盯住牌子，想看看照片上的陳老師是啥樣，沒想到陳老師反應(yīng)更快，一把捂住了牌子，然后一臉壞笑的看著我：哈哈，沒看到吧，就不給你看！我試圖換個話題，想著趁她不注意，再偷看。沒想到陳老師一直死死的捂住，就是不給我看，太狡猾了！
前幾天，天氣突然變冷，早晚溫差大，一不留神就容易感冒。我感到頭昏腦漲，有些感冒征兆，媽媽就幫我請假帶我去了醫(yī)院，可是我們陳老師就沒有我這么幸福了。她也不幸中招感冒了，可是她沒有去醫(yī)院，還在這里給我們上課，一節(jié)都沒有落下。生病的'陳老師真的很辛苦：除了本身的教學任務(wù)要完成，還有課后輔導，還要兼職我們班副班主任工作。開始只是嗓子疼了，后來就愈發(fā)嚴重了，聲音是沙啞的，每說幾句話就要劇烈地咳幾下，咳得都彎了腰。直到有一次，老班讓同學順路買胖大海，我們還懷疑是不是老班生病了。老班心疼地對我們說：你們英語老師的嗓子都快說不出話來了，你們也應(yīng)該關(guān)心一下，不要讓她太辛苦了！確實，陳老師病得挺嚴重。第二天，是陳老師值班，那么一大早，又那么冷，她瑟縮著，站在那里，看了我挺難受的，令人心疼。你們看，陳老師是不是很敬業(yè)？
這就是我們的英語老師，我們親愛的姐姐一個美麗活潑、可愛大方又敬職敬業(yè)的老師。
我們的姐姐作文3
一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報的聽寫。改好的時候，老師拿了一寫馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說：“這是我們拿辦公費買的，想吃在盆里拿啊�！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷……
姐姐是誰了？說了你們一定想不到。她就是我們班的語文老師。
老師在我們班的第一節(jié)課就給我們來了個下馬威，從此班級上語文課時就不再吵鬧了。老師給我的第一印象，就是兇。逐漸的，我發(fā)現(xiàn)語文老師好像不那么兇了。于是，上課時，我舉手積極了。后來，我又發(fā)現(xiàn)，老師不僅僅不兇，而且特別可親。
一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報的聽寫。改好的時候，老師拿了一寫馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說：“這是我們拿辦公費買的，想吃在盆里拿啊�！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷。
還有一次，我、朱一平、董秉偉幫老師改第五課的默寫。改的同時，老師正在訓十一班的學生，訓的好兇，看來，老師只對差生兇。我們一直改到六點多，挨訓的人也走光了，老師嘆了口氣說：“唉，銜接班的時候校長找我，說我不兇。所以，現(xiàn)在只好兇嘍。”董秉偉提議：“老師，你把我們的作文改一改好不好？”老師高興地說：“好哇。”我試探性地說：“老師，你看了我的作文可別生氣啊？哦，反正不是寫你的。”老師好奇地問：“那寫的是什么？”我說，寫的是我的偶像。老師又問我的偶像是誰，我說是張含韻。老師笑著說：“張含韻啊。對了，你會唱她的《酸酸甜甜就是我》嗎？”我一楞，說：“會啊。”沒想到老師對張含韻還很熟悉呢。接著，老師又說：“我上大學的時候很崇趙微，然后寫了一篇關(guān)與她的作文，特別長�！庇谑牵矣炙压瘟艘粭l八卦消息。老師給我打了“１５０”分，基礎(chǔ)分１００分，然后慢慢加上去的。最后，我把丫丫的網(wǎng)址給了老師，算是給丫丫做個宣傳吧。
今天，因為我們這次考的不太好，（雖然我們班尖子是最多的，但差生也是最多的，拖了班級的后腿，照我的話說，就是班級里白癡太多）老師來的時候和我們談了很長時間的話，讓我們把對老師的建議寫的紙上，不記名，然后交給老師。這堂課的最后，老師說：“我原來教的銜接班同學現(xiàn)在都不在我教的班里，他們下課的時候都喊我喊‘姐姐’。因為我才離開學生生涯不過兩個月，比你們大不了多少。如果你們愿意的話，私下里也可以叫我‘姐姐’。”全班同學就笑了，從此，私下里，我們都喊老師喊“姐姐”。
我們的姐姐——一個可親的老師！
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