【精華】機(jī)會(huì)的作文七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的機(jī)會(huì)的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

機(jī)會(huì)的作文 篇1

　　機(jī)會(huì)是靠機(jī)會(huì)得來(lái)的，如果你不采取行動(dòng)，世界上最實(shí)用、最美麗、最可行的哲學(xué)也無(wú)法行得通。

　　成功沒(méi)有秘訣，只要肯積極行動(dòng)，你就會(huì)越來(lái)越接近成功。

　　很多人并沒(méi)有記取這個(gè)最大的教訓(xùn)，他們都在被動(dòng)的活著，他們說(shuō)的遠(yuǎn)比做的多，甚至只說(shuō)不做。但他們幾乎個(gè)個(gè)都是找借口的行家，他們會(huì)找各種借口來(lái)拖延，直到最后他們證明這件事不應(yīng)該、沒(méi)有能力去做或已經(jīng)來(lái)不及了為止。

　　聰明人知道，并非所有的行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果，只有明智的行動(dòng)才能帶來(lái)有意義的結(jié)果，所以聰明人只會(huì)汲取做了以后獲得正面效果的工作，做與完成最大目標(biāo)有關(guān)的工作，而且專心致志，所以聰明人總能做出最有價(jià)值的貢獻(xiàn)。

　　很多人都是自己使自己變成一個(gè)被動(dòng)者的，那些被動(dòng)的人平庸一輩子，恰恰是因?yàn)樗麄円欢ㄒ�等到每一件事情都百分之百的有利，萬(wàn)無(wú)一失以后才去做。這是傻瓜的做法。我們追求完美，但是人類的事情沒(méi)有一件絕對(duì)完美，只有接近完美。等到所有條件都完美以后才去做，只能永遠(yuǎn)等下去，并將機(jī)會(huì)拱手讓給他人。

機(jī)會(huì)的作文 篇2

　　孔子云："三思而后行。"是教導(dǎo)弟子每做一件事情必須要經(jīng)過(guò)反復(fù)的考慮后才去做。但在這個(gè)充滿機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，如果還是猶豫不決、三思而后行，就會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳的選擇時(shí)期，被別人代替。

　　華裔電腦名人王安博士的歷史給了我們一個(gè)啟示：他6歲時(shí)，還是個(gè)優(yōu)柔寡斷的小男孩。一天在外面玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥巢被風(fēng)從樹上吹掉在地，從里面滾出了一個(gè)嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩決定把它帶回家喂養(yǎng)。

　　當(dāng)他托著鳥巢走到家門口時(shí)，他突然想起媽媽不允許他在家里養(yǎng)小動(dòng)物。于是，他輕輕的把小麻雀放在門口，急忙走進(jìn)屋去請(qǐng)求媽媽。在他的哀求下媽媽終于破例答應(yīng)了。

　　小男孩興奮地跑到門口，不料小麻雀已經(jīng)不見了。他看見一只黑貓正意猶未盡的舔著嘴巴。小男孩為此傷心了許久。但他也記住了這個(gè)教訓(xùn)，從此堅(jiān)決果斷，終于成就了一番事業(yè)。

　　他的故事是不是能對(duì)我們有些震動(dòng)呢？在這個(gè)速度決定一切的時(shí)代，如果我們還是思忖再三，那不是早就落伍了嗎？

　　在這個(gè)自由、平等的時(shí)代，就算一時(shí)選擇失誤，也可以選擇退出。

　　在這個(gè)變幻莫測(cè)的時(shí)代，信息隨時(shí)在變，如果不牢牢抓住瞬間的機(jī)會(huì)，就將會(huì)被時(shí)代淘汰。

　　但如果只是盲目的行動(dòng)而不去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就猶如一只無(wú)頭蒼蠅，一不小心就會(huì)撞進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里，后果不堪設(shè)想。

　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就是"行"之后的"三思"。只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)讓我們?nèi)ミx擇，才會(huì)讓我們把事情做的更好，讓更多的人欣賞我。只有在事后不斷的總結(jié)中，才能讓我們找到不足，讓我們離成功更進(jìn)一步！

　　行而后三思�？礈�(zhǔn)目標(biāo)，抓住機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，邁向成功！

機(jī)會(huì)的作文 篇3

　　機(jī)會(huì)是人們無(wú)法追求的，但機(jī)會(huì)總會(huì)不經(jīng)意的出現(xiàn)在你的身邊；機(jī)會(huì)不會(huì)第二次去敲門，但機(jī)會(huì)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人；機(jī)會(huì)往往需要等待和把握！

　　牛頓通過(guò)一個(gè)蘋果砸在腦袋上發(fā)現(xiàn)了"萬(wàn)有引力定律"； 英國(guó)科學(xué)家弗萊明看到葡萄球菌的碟子生了霉，長(zhǎng)出了青綠色的霉斑，然后。觀察研究發(fā)現(xiàn)了青霉素；伽利略通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了擺的定律。

　　這些例子雖小，但是可以看出機(jī)會(huì)是偶然的，但是他們?yōu)槭裁醋プ�機(jī)會(huì)了呢？原因就是他們擅長(zhǎng)觀察。如果當(dāng)初蘋果砸在別人的腦袋上，別人肯定會(huì)咒罵這個(gè)蘋果。如果當(dāng)初生霉的葡萄球菌是在別的科學(xué)家碟子里，恐怕就沒(méi)有今天的青霉素了。

　　你可能會(huì)說(shuō)，這些機(jī)會(huì)只是偶然。那我再舉一個(gè)例子：一位修士不小心跌入了水流湍急的河里。但他并不著急，因?yàn)樗�相信上帝一定�?huì)救他的。正好有人從岸邊經(jīng)過(guò)，但他想上帝會(huì)救他的，于是沒(méi)喊。當(dāng)河水把他沖到河中心時(shí)，他發(fā)現(xiàn)前面有一根浮木，但他想上帝會(huì)救他的，于是照樣在水中撲騰，一會(huì)兒浮一會(huì)兒沉。最后他被淹死了。修士死后，他的靈魂憤憤不平地質(zhì)問(wèn)上帝："我是一位如此虔誠(chéng)的傳教士，你為什么不救我呢？"上帝奇怪地問(wèn)："我還奇怪呢，我給了你兩次機(jī)會(huì)，為什么你都沒(méi)有抓��？"這個(gè)故事說(shuō)明要抓住機(jī)會(huì)，抓不住機(jī)會(huì)的話，就可能讀到自己的性命。這個(gè)修士犯了一個(gè)錯(cuò)誤：那就是沒(méi)抓住機(jī)會(huì)。

　　朋友們，抓住機(jī)會(huì)吧，抓住機(jī)會(huì)你就有可能創(chuàng)造一個(gè)意想不到的奇跡和未來(lái)！

機(jī)會(huì)的作文 篇4

　　今天中午第三節(jié)，我和學(xué)生一起探究了《綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交流》——馬的世界。其中有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生們先看課本上列舉的兩則故事，一則是的盧馬的故事，一則是昭陵六駿的故事。然后讓個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)上用自己的話講給同學(xué)們聽。

　　我請(qǐng)郭玲玲同學(xué)到講臺(tái)上給同學(xué)們講的盧馬的故事，這則故事是這樣的：一次，劉備遇難，騎的盧馬逃跑，危急之時(shí)落入檀溪中，劉備著急地對(duì)的盧馬說(shuō)：“的盧，今天遇到大難，你一定要幫忙呀！”于是，的盧馬一躍三丈，帶劉備逃出險(xiǎn)境。她到講臺(tái)上后，想極力把故事給背誦下來(lái)，但支支吾吾半天，也沒(méi)有講出個(gè)所以然，我給她做了這樣的提示：什么時(shí)候—誰(shuí)騎了什么馬—遇到了什么困難—說(shuō)了什么話—最后結(jié)果怎樣。然后她才結(jié)結(jié)巴巴講下來(lái)，汗珠順著臉往下淌，她講得雖不成功，但我還是讓同學(xué)們給她鼓勵(lì)的掌聲。

　　下課后，我對(duì)這種情況進(jìn)行了反思，實(shí)際上，學(xué)生口頭表達(dá)能力比較低，也不只是在今天這節(jié)課上凸顯出來(lái)，有時(shí)讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)生也只是生硬地照著課本上的內(nèi)容“背”下來(lái)，不會(huì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，不會(huì)加上自己對(duì)課文的理解，用自己的話把文章有條理、有情節(jié)地復(fù)述下來(lái)。雖說(shuō)也采取了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力的方法，但由于收效甚微，半途而廢了。今天這節(jié)課，又引起了我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的反省和深思。語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力，只有抓住了這個(gè)根本，語(yǔ)文才能真正回歸語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文課堂也才會(huì)有“語(yǔ)文”味。因此，在今后的教學(xué)中，我要從以下幾方面來(lái)提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　以課堂為陣地，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生敢講、敢說(shuō)�，F(xiàn)代教育理論指出，教學(xué)是實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑。教師在傳授課本知識(shí)的過(guò)程中，要給學(xué)生多提供鍛煉的機(jī)會(huì)，要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生多讀，然后多講，變學(xué)生的不敢講為想講，并能講好。第一階段，激發(fā)講的興趣，因?yàn)椤皼](méi)有興趣，就不可能有真正的教育”，可由講現(xiàn)成的故事，用書本語(yǔ)言回答問(wèn)題開始，要求講通順，講完整，以鼓勵(lì)為主。第二階段，學(xué)習(xí)講的方式方法，綜合性的問(wèn)題想好再開口，講自己的所見所聞所感，先在心中打好腹稿，要求用詞準(zhǔn)確，有條不紊，教師可予以一定的幫助；第三階段，逐漸由“扶”到“放”，進(jìn)行發(fā)散思維，遷移訓(xùn)練，開展即席演講，臨時(shí)辯論等活動(dòng)，要求才思敏捷，無(wú)懈可擊，以評(píng)價(jià)為主。近代教育家吳玉章就要求教師在上課時(shí)要善于提出問(wèn)題，開拓學(xué)生的思路，讓學(xué)生自由討論、自由辯論、自由爭(zhēng)論。只有這樣，學(xué)生的口頭表達(dá)能力才會(huì)逐步提高。

　　舉行形式多樣的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。一是課前三分鐘演講的方式，來(lái)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，在上課之前，可以用三分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行即興演講，可以是學(xué)生的所見所聞所感，也可以講故事，也可以把學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行復(fù)述。二是采取定期舉辦演講比賽的方法，來(lái)促使學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高，舉行演講比賽時(shí)，不要求學(xué)生寫演講稿，以防學(xué)生背演講稿，可采取即興演講的方法，來(lái)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三是以讀促說(shuō)，常言道：肚里沒(méi)本，倒不出掛水。只有學(xué)生讀得多了，知識(shí)積累多了，才能提高學(xué)生組合和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。也才能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，不是一朝一夕的事情，我們做教師的只有善于給學(xué)生提供展示的`舞臺(tái)，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并堅(jiān)持不懈地做下去，才會(huì)讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高，我們的語(yǔ)文課才會(huì)充滿濃郁的“語(yǔ)文”味。

機(jī)會(huì)的作文 篇5

　　一些家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子這也不行，那也不是，喜歡夸獎(jiǎng)別人家的孩子如何懂事……其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)需要給他們機(jī)會(huì)。

　　這讓我回憶起一件往事：

　　10多年前的一個(gè)晚上，妻子走親戚去了，只有我和女兒在家。由于感冒了，我身體十分疲憊，很想躺一陣。一躺下，竟然睡著了。不知睡了多久，只聽8歲的女兒在我耳邊說(shuō)：“爸爸，我作業(yè)已經(jīng)做好了，你陪我玩一會(huì)兒吧！”也許是因?yàn)楹芷�憊，我坦率地對(duì)女兒說(shuō)；“爸爸難受，你自已玩嘛！”然后，又睡過(guò)去了。

　　后來(lái)，女兒又叫我了，我睜開眼睛，看見她一手拿著剛為我買回的感冒藥，一手端著開水，央求我說(shuō)：“爸爸，你吃了藥就會(huì)好！”

　　我接過(guò)女兒遞過(guò)來(lái)的藥和水，心中很是感動(dòng)：“女兒懂事了。知道照顧爸爸了！”我吃下藥，摸著女兒的頭說(shuō)，“謝謝寶貝，你長(zhǎng)大了�！�

　　“晚飯，我用電飯煲在煮呢！”女兒快樂(lè)地告訴我。這簡(jiǎn)直讓我驚喜！

　　享受著女兒突然長(zhǎng)大的幸福，身體竟然舒服了許多，我決定起床，陪她玩一會(huì)兒。平時(shí)我為女兒做的事情，她今天為我做了。我鄭重其事地問(wèn)女兒：“你怎么從熱水瓶中倒的開水�。俊彼裏o(wú)所謂地說(shuō)：“就像你那么倒的吧！”“那你怎么煮的飯呢？”“照著媽媽那樣做的。”——回答得“干凈利落。”她還告訴我，她是如何為我買藥的。

　　在床上病了一段時(shí)間，女兒竟然做出這么多令我既感動(dòng)又吃驚的事情來(lái)，讓我感觸很深：原來(lái)，女兒并沒(méi)有我們認(rèn)為的那么“小”。在我和妻子的眼中，女兒還很小，我們?cè)鯓诱疹櫵�都不過(guò)分。我們從來(lái)沒(méi)有要求她照顧我們，更沒(méi)有給她照顧我們的機(jī)會(huì)。

　　其實(shí)，做父母的總希望孩子能早點(diǎn)長(zhǎng)大，特別是希望他們能在思想上，心理上真正長(zhǎng)“大”�？晌覀兘o孩子多少真正長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)呢？特別是一家一個(gè)寶貝的今天，又有多少家長(zhǎng)懂得如何才是真正關(guān)心孩子的成長(zhǎng)呢？我們一面抱怨現(xiàn)在的孩子缺少愛心，不懂得感恩；一面拼命地為孩子做他們本該自已做的事情，過(guò)度地呵護(hù)、溺愛。這樣做，讓孩子失去了很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，失去了關(guān)愛他人的機(jī)會(huì)，進(jìn)而習(xí)慣成自然，孩子沒(méi)有學(xué)到愛別人的本領(lǐng)，又怎么去愛別人呢？

　　真正愛孩子，就應(yīng)該給孩子長(zhǎng)大的空間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到愛別人的方法，因?yàn)閺哪撤N意義上說(shuō)，只有真正學(xué)會(huì)愛別人，才會(huì)更好地愛自己。

　　那么，我們做教師的，又該如何去愛自己的學(xué)生呢？這個(gè)問(wèn)題，值得教育工作者深思。

機(jī)會(huì)的作文 篇6

　　在人的一生中，把握機(jī)遇，就可能品嘗到成功的歡樂(lè)；猶猶豫豫，思前想后，就可能錯(cuò)過(guò)很多機(jī)遇，甚至留下永遠(yuǎn)的遺憾。

　　不是嗎？想想看，由于鼓起勇氣，把握住了機(jī)遇，你可能在別人最需要幫助的時(shí)候伸出了援助之手，你可能高質(zhì)量地完成了一次復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，你可能說(shuō)出了積蓄已久的心里話；相反，由于膽怯畏縮，猶豫不決，你可能失去了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，你可能和一段純真的友誼擦肩而過(guò)，你可能使集體在一次競(jìng)賽中與第一名失之交臂……

　　記得前幾個(gè)星期，作為《紹興晚報(bào)》小記者的我參加了一次由這個(gè)報(bào)社承辦的拓展訓(xùn)練。在為期一天的訓(xùn)練中，有一個(gè)跨越斷橋的項(xiàng)目。

　　這個(gè)“斷橋”由兩塊窄窄的并不連接在一起的木板構(gòu)成，設(shè)置在8米高的一個(gè)平臺(tái)上。這個(gè)項(xiàng)目要求參加者在8米高空從一塊木板上跨到另一塊木板上，雖然有保險(xiǎn)繩的保護(hù)，但這個(gè)任務(wù)仍是讓我們膽戰(zhàn)心驚。

　　我是第一個(gè)嘗試的人。當(dāng)我系上保險(xiǎn)繩爬上高高的平臺(tái)時(shí)，手心里已布滿了一層層薄薄的汗珠，兩塊木板之間的距離如果在地面上不足掛齒，可到了空中就顯得那般遙遠(yuǎn)，讓我不敢將腳邁出。地下的同學(xué)為我加油吶喊著，教練也大聲告訴我助跑幾步跳過(guò)去就行了�？墒牵�每當(dāng)我助跑到應(yīng)該邁步躍過(guò)時(shí)都不由得停下來(lái)，腦海中滿滿的都是猶豫和恐懼，害怕自己一腳踏空掉下平臺(tái)。而平臺(tái)的微微搖晃更讓我心中的擔(dān)憂加深了幾分。

　　如此反復(fù)了不知多少回，我終于定下心來(lái)，果斷地抓住了助跑那幾步所帶來(lái)的推力，跳了過(guò)去。地下傳來(lái)掌聲一片……

　　要躍過(guò)“斷橋”，需要的是抓住助跑后那一瞬間的機(jī)遇，然而，內(nèi)心的猶豫不定會(huì)使人不由得放棄迎面而來(lái)的機(jī)會(huì)，一次次地退縮。如果說(shuō)跨越斷橋所需要的機(jī)遇可以由我們自己輕松創(chuàng)造，但做其它事情的時(shí)候，如風(fēng)一般來(lái)去無(wú)蹤的機(jī)遇不可能這般衷情某個(gè)人，可以一次又一次來(lái)到我們面前。它只會(huì)一閃而過(guò)，一旦錯(cuò)過(guò)就不會(huì)再重來(lái)。

　　因此，我們需要學(xué)會(huì)把握機(jī)遇。當(dāng)它忽然來(lái)臨的時(shí)候，我們不能猶豫，不能因可能存在的風(fēng)險(xiǎn)讓它一去不返。或許有時(shí)，機(jī)遇的確會(huì)帶來(lái)打擊，然而在現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)，做什么是沒(méi)有絲毫風(fēng)險(xiǎn)的呢？不要再思前想后，眼睜睜看著來(lái)去不定、轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇，在倏忽之間從你身邊姍姍飄過(guò)，而你卻因猶豫而踩不上它的節(jié)奏，令它遠(yuǎn)去。

　　當(dāng)斷不斷，反受其亂。在機(jī)遇降臨之時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)果斷地抓它，把握住這來(lái)去無(wú)蹤的機(jī)遇。

機(jī)會(huì)的作文 篇7

　　當(dāng)機(jī)會(huì)降臨時(shí)，你是否在猶豫？當(dāng)機(jī)會(huì)降臨時(shí)，你是否在接受？當(dāng)機(jī)會(huì)降臨時(shí)，你是否在進(jìn)行？機(jī)會(huì)的降臨在于你如何去看待它。

　　機(jī)會(huì)只為做好充分準(zhǔn)備的人而降臨。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)了就切勿錯(cuò)過(guò)，機(jī)會(huì)是不會(huì)在原地等你的。機(jī)會(huì)是靠自己去努力爭(zhēng)取的，而不是你站在一個(gè)地方機(jī)會(huì)就會(huì)砸向你。如果你很幸運(yùn)機(jī)會(huì)真的砸向了你，而你卻不珍惜。機(jī)會(huì)沒(méi)有了，的確還有下一次，可你知道下一次的機(jī)會(huì)是什么時(shí)候嗎？顯然不知道。

　　機(jī)會(huì)是成功人士的關(guān)鍵。勾踐臥薪嘗膽，等待機(jī)會(huì)，三千越甲吞吳；陳勝吳廣起義，等待機(jī)會(huì)，千萬(wàn)百姓攻秦；劉邦聚集人才，等待機(jī)會(huì)，七千騎兵滅楚。機(jī)會(huì)來(lái)了就要好好把握。然而，吳王困勾踐于會(huì)稽，卻忘其利害。項(xiàng)羽設(shè)鴻門宴殺劉，卻放虎歸山。機(jī)會(huì)來(lái)了就不要讓它從你手中溜走，一旦機(jī)會(huì)溜走了則后悔末及。

　　機(jī)會(huì)是其他因素的相對(duì)。無(wú)論你多有智慧、多有經(jīng)驗(yàn)。但是如果你沒(méi)人使你一展才華的機(jī)會(huì)，一切都是徒勞�？僧�(dāng)你有了機(jī)會(huì)卻沒(méi)人智慧、沒(méi)人經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一切都是枉然。但是如果你既有好的機(jī)會(huì)又有智慧和經(jīng)驗(yàn)，不可置疑你一定會(huì)成為成功人士兵，并一展才華。機(jī)會(huì)是與其他因素相互連通的。

　　機(jī)會(huì)的降臨是必然的，但在靠你如何去掌握和運(yùn)用它。你把握好了它會(huì)讓你一舉成名，但如果沒(méi)有把握好，它就像從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)，機(jī)會(huì)的降臨在于你如何去做。

　　機(jī)會(huì)降臨時(shí)，不要猶豫，不要止步，不要后退。而要欣然接受要盡自己的努力去使機(jī)會(huì)體現(xiàn)它的價(jià)值所在。要利用機(jī)會(huì)達(dá)到自己成功的目的。機(jī)會(huì)的降臨不是偶然，不是意外，而是時(shí)機(jī)到了。在機(jī)會(huì)降臨時(shí)，不要懷疑這是陷阱，要用自己銳利的眼光去看待機(jī)會(huì)。

　　機(jī)會(huì)的降臨。高老頭憑借二戰(zhàn)的爆發(fā)，將原來(lái)所蓄備的糧食，高價(jià)買出并發(fā)橫財(cái)。高老頭很好的把握了機(jī)會(huì)的降臨并運(yùn)用到極至�，F(xiàn)在許多商人借鑒了這一點(diǎn)，在各方面提高了警惕，機(jī)會(huì)一來(lái)便坐價(jià)買出。譬如，20xx年的網(wǎng)絡(luò)謠言：日本核輻射導(dǎo)致鹽產(chǎn)量減少，使得許多居民恐慌大量得購(gòu)買鹽，商人便抬高價(jià)錢從中謀利。傷害百姓利益，機(jī)會(huì)的降臨不是讓你們?nèi)�傷害百姓，而是要你們�(nèi)ピ旄０傩铡?/p>

　　機(jī)會(huì)的降臨，只為做好準(zhǔn)備的人而降臨人間。只為為百姓謀福利的人而降臨人間，只為需要它的人而降臨人間。

【機(jī)會(huì)的作文】相關(guān)文章：

有機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì)08-02

機(jī)會(huì)作文精選09-27

機(jī)會(huì)作文07-26

機(jī)會(huì)的作文09-21

機(jī)會(huì)的作文12-31

機(jī)會(huì)的作文06-20

關(guān)于機(jī)會(huì)的作文：在機(jī)會(huì)面前05-15

以機(jī)會(huì)為話題作文：古今機(jī)會(huì)08-23

發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)抓住機(jī)會(huì)作文08-07

智者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，強(qiáng)者把握機(jī)會(huì)，弱者傻等機(jī)會(huì)作文07-29