風(fēng)景作文精華【4篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的風(fēng)景作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
初秋，楓紅還未侵染蒼綠的葉子，桂花的香還需用力嗅，才能品出那一絲雅。橘的美，總是交雜于青黃與橙紅之間。
我搬了矮椅子坐，看著大家伙在老院落里忙碌的身影，是多人拾起卻放下的閑適時(shí)光。我敢斷言，那一份忙碌，是我一直珍藏在心底的那道風(fēng)景。
我們的一大家，繁瑣的支系旁親，很難有時(shí)間聚聚。因此個(gè)不成文的.規(guī)定，在入秋的第一個(gè)星期六，打掃老院子。也總會(huì)吃一頓午飯。
你帶上咸享老酒，我提著陽(yáng)澄湖的蟹。
再小兩個(gè)輩份，就乘著暖陽(yáng)，怠惰一下。閑雜地聊天，你最近有去什么好地方嗎？考試考得如何？如果是年齡最大的，就越有發(fā)言權(quán)。孩子們當(dāng)然不會(huì)管同輩的成年人如何，眼里只有一般年紀(jì)的孩子身影。
我總是第一個(gè)搶去擺盤收拾的好差事，雖幫不上什么忙。卻總是在大人們的一兩句稱贊中得意，又頗有嘲美意味地向表弟表妹看去，引得他們一陣哄鬧。
可我這個(gè)最大的孩子，在吵鬧過(guò)后又得幫他們剩去桂花栗子那里硬的殼，揀開(kāi)掉在包裝里的小白花。
大人們更忙碌些，按照老規(guī)連擺放好一疊疊金邊青瓷碗，用那小杯子盛放半杯酒。慎重恭敬地像是考取功名的狀元向鄉(xiāng)里敬酒那般模樣。
八仙桌，是很讓我的煩惱的一件事。它究竟能怎坐得下一大家，盛滿了一碟碟碗筷和美酒。我們就坐在這小小的桌上，揀幾塊油肉給老人，他們總會(huì)感謝你。而小孩千萬(wàn)不能直接夾菜吃，要經(jīng)過(guò)一番連哄帶騙，才會(huì)乖乖咽下去。
老一輩人炒菜也很有一番樂(lè)趣，輪流上陣，似與眾仙顯神通也并無(wú)差別。好像都要顯出那最精最美的菜，要用最鮮的醬料，才能在眾多兄弟姐妹中最與眾不同。
偶爾也會(huì)交流一些舊事，我聽(tīng)著覺(jué)著乏味極了，他們卻談得津津樂(lè)道，如交流國(guó)際情報(bào)的驚奇與新鮮。又能立馬變一道臉，講述自己的身體哪不斷使喚了
他們的生活就如棉花一般樸素。
中間的那輩一也就是我們爸爸那一代。時(shí)會(huì)講些在年幼發(fā)生的驚哈刺激之事也會(huì)談些孩子的趣事�；驎�(huì)被老一代談起過(guò)那些蠢事，接著是我們的一陣哄笑
那種大家聚在一起的溫情，弄堂里的青石板，自家院里的橘子樹(shù)散的枝條悄悄通過(guò)墻。來(lái)看看我們的歡笑，忙碌卻又快樂(lè)的背影。
是駐守在我心底永遠(yuǎn)也舍不去的那道風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇2
從教室窗外望去，泛泛的白云蒙住了一望無(wú)垠的、低矮的、雜亂無(wú)章的房子，偶有幾幢為數(shù)不多的高樓鶴立雞群，和幾條赫然醒目的晾衣桿組成一幅乏味的、無(wú)趣的畫(huà)面。
當(dāng)然，任何一個(gè)畫(huà)面都可能是一道風(fēng)景，也許在房子之間依稀可辨一個(gè)綠草如茵的花園；任何一個(gè)人都可能是一道風(fēng)景，也許在摒棄了惡習(xí)之后，就能閃耀著人格的光輝……
你站在講臺(tái)之上，怒目環(huán)視四周，手中的粉筆被緊緊地握住，任誰(shuí)看了都不禁咽一下口水，還生怕咽口水會(huì)發(fā)出聲音。你的眼神像尖刺一樣，死死地盯著每個(gè)舉手投足，就算只是稍微瞄你一眼，也不免心驚膽戰(zhàn)。你向左一瞥，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)了哪邊正竊竊私語(yǔ)，意圖好好懲罰一番，拿著粉筆的手一抬一放以示警告；你向右一望，好像又見(jiàn)到哪人的不雅之舉……黑板上“榜上提名”的`人都祈禱著快把名字擦掉；而那所剩無(wú)幾的幸存者也在心中默念——不要記我呀！但大多數(shù)人都是敢怒不敢言的，對(duì)這位老師委派的軍情局情報(bào)人員懷恨在心，恨不得一把沖上講臺(tái)將他狠揍一頓。
這事兒早已司空見(jiàn)慣，雖然你盡職盡責(zé)，卻令大家“唾棄”。
“阿嚏！”我鼻子一癢，一個(gè)噴嚏席卷而來(lái)，我頓感天旋地轉(zhuǎn)，仿佛站在一個(gè)大轉(zhuǎn)盤的正中央。我摸了摸額頭——呀！渾然就是一塊燒紅的鐵！看看老師交代給我的任務(wù)，壓力倍增�。『鋈�，我看見(jiàn)了你就在我前方，我仿佛找到了救命稻草，趕緊湊上前：“你能幫我做這個(gè)嗎？”隨即拿出老師給我的統(tǒng)計(jì)表。你接過(guò)一看，眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，好像在思索要不要幫忙，因?yàn)橐菐土耍菹r(shí)間就蕩然無(wú)存。你又仔細(xì)地翻了翻，仿佛在計(jì)算要做多久、怎么做。你的眉尖向上揚(yáng)一揚(yáng)，嘴角動(dòng)了動(dòng)，兩眼放射出柔和的光芒。面對(duì)著我殷切的目光，你欣然地答應(yīng)了。
第二天，老師拿著你做的統(tǒng)計(jì)表說(shuō)：“這是楊同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表，你們看看他多認(rèn)真，大家要向他好好學(xué)習(xí)�！蓖瑢W(xué)們唰地一下看向我，全然不知是你的功勞。
下課后，又見(jiàn)到你忙碌的身影；上課時(shí)，又見(jiàn)到你如刀似劍的目光，你依然盡心盡力地為同學(xué)服務(wù)。你也是一道風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇3
這里，包羅萬(wàn)象，風(fēng)景獨(dú)好。這里，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是——圖書(shū)館。
我靜靜佇立在書(shū)架間，悉心挑選書(shū)籍�！芭尽币宦暿刮乙惑@顫，我順眼一望，發(fā)覺(jué)有位男士在后幾排書(shū)架間踱著，此時(shí)他正彎腰拾起剛才掉落在地上的書(shū)。我認(rèn)為這沒(méi)什么，許是圖書(shū)管理員在整理被孩子弄亂的注音讀物。
玻璃窗外，清冷的風(fēng)吹亂了雨絲，仿佛飄進(jìn)了我的胸膛，讓我有了陣陣涼意。
我捧著書(shū)，打了個(gè)冷戰(zhàn)。忽然，一陣風(fēng)襲來(lái)，讓我懷疑玻璃窗邊有了裂縫。身后又不時(shí)冒出窸窸窣窣的聲音，我猛然轉(zhuǎn)頭，定睛一看：是那個(gè)“圖書(shū)管理員”！他躡手躡腳地扶著書(shū)架，懷里緊緊夾著一本書(shū)，怕它掉下來(lái)似的。他拖著似千斤重的雙腳，費(fèi)勁地走到書(shū)架側(cè)邊，緩緩彎下腰，坐了下來(lái)，用手不自然地扯了扯衣邊。
他不會(huì)是要飯的吧？還是被從監(jiān)獄里放出來(lái)改過(guò)自新、好好學(xué)習(xí)了？我的猜想是有根據(jù)的：他坐下，見(jiàn)我注意到他，立即咧開(kāi)了干燥的.嘴，黑乎乎的牙齒與手中的書(shū)籍顯得極不協(xié)調(diào)。他蓬亂的頭發(fā)像從沒(méi)梳理過(guò)，臉上的褶皺在燈光下十分醒目，并沒(méi)有被黝黑的膚色所掩蓋。他的衣沿下露出用藍(lán)布補(bǔ)成的補(bǔ)丁，此人真可用“賊眉鼠眼”來(lái)形容。
根據(jù)我往常的經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的文盲，看他的年齡，估計(jì)要到下輩子才能領(lǐng)會(huì)高尚的情操。
他看我的眼神，使我憤怒，又有些害怕。罷了，江山易改，本性難移，但愿以后社會(huì)上少出現(xiàn)這種人。我快速離開(kāi)這“是非之地”，繞過(guò)了他。
這一幕震撼了我：
本以為他又要抬頭望我。
他卻埋頭，雙目炯炯有神，像在拼命汲取書(shū)中的精華。他此刻已不受世上任何的紛擾，全身心投入到閱讀當(dāng)中。他的手顫抖著，緩緩翻過(guò)一頁(yè)書(shū)，嘴里正默念著什么……
這難道不是勤奮苦學(xué)的樣子嗎？
即使他的文化水平?jīng)]有我高，但他專心求學(xué)的精神值得我借鑒。那本《道德故事》我小時(shí)候看過(guò)，其中我印象深刻的一句話就是：帶著微笑面對(duì)別人。
對(duì)不起，我誤會(huì)了你。你只想像書(shū)上所說(shuō)那樣與人為善，而我卻只因你的外表而認(rèn)為你是一個(gè)沒(méi)有思想、道德的人。通過(guò)這件事，我覺(jué)得對(duì)自己來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)新起點(diǎn)：與人交往的新起點(diǎn)�？慈瞬荒軆H看外表，應(yīng)看其作為。往往，作為很上進(jìn)的人一定是個(gè)追求上進(jìn)的人。
難道你不認(rèn)為這又是一個(gè)新起點(diǎn)嗎？
風(fēng)景作文 篇4
提起風(fēng)景，腦海中呈現(xiàn)的是一張張?zhí)鹈赖男δ�，一片片�?shī)情畫(huà)意的景物和一件件難以忘懷的成長(zhǎng)往事在這色彩斑斕的成長(zhǎng)盒子里，讓我為你打開(kāi)盒蓋去瀏覽屬于我的那個(gè)天空。
——題記
心弦上的那道風(fēng)景——好美！
她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后的學(xué)生，在她的心中，教室的前門是為那些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生敞開(kāi)的，而后門則是一些成績(jī)落后的學(xué)生可以走的。
記得有一次我們進(jìn)行語(yǔ)文考試，她和我是同桌，我問(wèn)她考試是否考得理想，她吞吞吐吐地告訴我：“我有一大部分的題目都不會(huì)做�！蓖请p憔悴和渴望學(xué)習(xí)的臉，我頓時(shí)不知所措。
我是班里的學(xué)習(xí)委員，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最羨慕我的莫過(guò)于我的成績(jī)，然而面對(duì)想學(xué)習(xí)的她，我絞盡腦汁卻想不出幫助她的辦法。驀地，她問(wèn)我：“怎樣才能學(xué)好功課�！蔽艺Z(yǔ)塞，眼里有些淚水。
考試成績(jī)公布了。我的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了她。記憶猶新的是她向我微笑。
我和她的'同學(xué)感情很好。在我熱心幫她補(bǔ)習(xí)的情況下，她的成績(jī)?nèi)找嫣嵘�。從讓人不起眼�?5分到46分，從46分到53分，從53分到65分哇噻，她令我對(duì)她刮目相看！
“功夫不負(fù)有心人”，她的成績(jī)有了驚人的進(jìn)步。
從此以后，無(wú)論是測(cè)試還是考試或是競(jìng)賽，她都能胸有成竹地說(shuō)：“我把題目全部做完了！”對(duì)此，我為她高興。
那天，學(xué)校召開(kāi)散學(xué)典禮，我看見(jiàn)了她面對(duì)微笑地、毫不猶豫地從前門跨過(guò)——我在心中為她鼓掌！
或許，在你們心中，風(fēng)景應(yīng)該是美麗的，神圣的，但是在我心中這件往事是最值得欣賞的。為何？因?yàn)樗龔囊粋�(gè)后進(jìn)生逐漸努力變成敢于走前門的學(xué)生；從一個(gè)不恥下問(wèn)的學(xué)生變成敢于提問(wèn)的學(xué)生；從一個(gè)懷有自卑心態(tài)的學(xué)生變成考試胸有成竹的學(xué)生，這、難道比那些風(fēng)景還差嗎？不，不差！有時(shí)候，總有一把鑰匙屬于自己。
回想起的曾經(jīng)，提醒了我：失敗一次并不代表永遠(yuǎn)失敗，可以經(jīng)過(guò)努力，戰(zhàn)勝失敗。就如同她，從一個(gè)成績(jī)落后學(xué)生變成一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，這難道不是活生生的例子嗎？
希望這道風(fēng)景能成為大家的記憶。這到風(fēng)景也經(jīng)成為我心弦上、不可磨滅的故事