溫暖的記憶作文1000字
溫暖的記憶作文1000字一：溫暖的記憶
窗外的冬雪正向屋里遞來著絲絲寒意，我倚靠在窗前默默的回憶，歲月的剪影襯托著金色的微笑輕輕搖曳。心像伸進了火爐，炙熱而又溫暖。
我一直覺得，您的音容笑貌，您的舉手投足，有一種特殊的魔力；您的關(guān)心，愛護，是一種欣然的溫暖；您的循循善誘，諄諄教導，是一種特殊的美麗，以至于我一直銘記。也許我們能天天相聚的日子已為數(shù)不多，但我相信不論我以后走到哪里，您的微笑都會是我永恒的動力。
還依稀記得，剛來到高新一中這個美麗的大家庭。我就犯了個小錯誤。由于提前沒有做好準備，我遲到了。您并沒有嚴肅的批評我，而是把我請向講臺。您對大家說：“人是需要懂得約束的，沒有規(guī)矩，怎能成方圓。犯了錯誤我們不怕，主要是要有反省意識�！焙髞碚f些什么，大抵忘了。最后您用簡短的話語結(jié)束了您的講話：“我相信我們是一個團結(jié)的團體，下面讓我們把朱浩然同學團結(jié)進我們的課堂。”同學們善意的笑了，您的話語化解了我的尷尬，這一番講話也讓我永遠記住了您。
日子就這樣一天天過去，和老師已經(jīng)熟識了。當老師聽說我家的遙遠后，焦急的詢問著我家的情況。當聽到我每天需要不到6點就要起床時，老師十分的驚訝：“這樣怎么可以呢，這樣下去，休息不好，你身體又弱，要累垮的。”于是就與我的家長聯(lián)系，終于，在多方的努力下，我住進了美麗的校園。
光陰荏苒，歲月的車輪永不疲倦的旋轉(zhuǎn)。最近，我的心情跌到了最低點。我的學習在直線下滑，不僅是我和我的家長十分焦急，老師更是焦急。一日下午，老師親切的將我叫出教室，說有話跟我說。那次的談話是什么已記不太清了，只是記得他給了我一張衛(wèi)生紙，他告訴我：“想哭就哭出來吧，發(fā)泄出來就好了。老師很想了解你現(xiàn)在的生活狀態(tài)，全都對老師說出來好不好，不要藏在心里�！庇谑悄翘焱砩希虒W樓的回廊里，一對師生在無所顧忌的交談。一個慈祥的微笑，一個個理解的眼神。每每想起，都會涌出溫暖的熱流。
又是一個寒冷的夜晚，辦公室門前，不知多少次都亮起這樣的燈火，又想起了今天白天的事，同學們圍向講桌，在一朵朵花的簇擁下，您的笑顯得那么的燦爛。花瓶是班長送的，上面書寫著清幽的詩，您直夸它有巧奪天空的玄妙。同一辦公室的老師都對這些鮮花贊不絕口，您的臉上洋溢著幸福與甜蜜。望著辦公桌上成堆的作業(yè)，我忍住了進門的念頭，在心里默默的祝愿著：“節(jié)日快樂！”
窗外的雪還在不斷的下著，但早已沒了一絲寒意。我幸福的倚在窗前，和您過去的日子，幻化做了溫暖的記憶。
溫暖的記憶作文1000字二：溫暖的記憶
怎么有些記憶，經(jīng)歷時如同險境，甚至帶些恐怖的色彩，以后的日子回想起來卻覺溫暖如同冬天里一朵花開。
我親眼看過爆炸，距離我大概也不過二百米。
在那個尋常的下午，美術(shù)老師用一貫的語氣濤濤不絕地講述著正方體的畫法。教室里卻少有人聽，也許有些人是愿意聽的，不過被這氛圍弄得聽也聽不進，就是在這個像是塞進一百個馬蜂窩一樣的教室里，竟然也沒能磨滅這個“文藝中年”的自信心和毅力。
就在這場持久戰(zhàn)吵得我心煩意亂時——“砰”的一聲巨響像是在教室里放了一個吸音器，人聲鼎沸的教室立刻安靜下來，那些嘰嘰喳喳的同學討論到一半的話題全部憋在嘴里，轉(zhuǎn)換成好奇的目光一個個投向我所在的窗邊，我覺得有些尷尬也立馬轉(zhuǎn)頭看向窗邊。
不遠處的一個飯店正燃起熊熊烈火，火光和黑煙讓它在這些低矮的樓房后面特別顯眼。飯店的整個門面已經(jīng)被熏黑，像一個吞吐著火花的黑黝黝的大嘴，看了讓人心生恐懼。烏煙像水汽一樣從焦化的門窗中翻騰出來，就像水煮沸后咕咚咕咚的大氣泡，只不過它們沒有聲音，它們所能發(fā)出的只是燃燒時噼噼啪啪的火花聲音。烏煙滾滾熏黑了那邊的天空，就像一塊黑布籠罩在街道上空。
有些膽小的女生捂起眼睛不敢看，還有一些已經(jīng)發(fā)出嚶嚶的哭聲，我不知道她們在哭什么，但還是一番好意安慰。大家又繼續(xù)就這件“特大新聞”發(fā)表議論，有的說是漏氣造成的火災(zāi)，有的說那邊甚至還有一排輸氣管道。
老師讓我們安靜下來，命令我們把窗簾拉上，又說了一些安慰的話，然后急匆匆地走出教室。我悄悄拉開窗簾想一看究竟，從濃煙之中翻出一團漆黑的蘑菇云，其中還夾雜著絲絲火光，緊接著“砰——”又一聲巨響。后來我想起這個場景時就會想到大人抽煙的時候吞吐的煙圈，還有原子彈爆炸時的恐怖聲音。
我望著窗外越來越濃密的黑煙像要覆蓋住這片澄澈的天空，像要讓這里所有的樹木都窒息，所有的房屋都倒坍。我不自覺想起了電視里播放過若干遍的“爆炸事故死傷慘重”的有關(guān)新聞，這片土地是不是也會變成這樣？我會不會和電視上那些無家可歸的孤兒一樣？我又將在哪上學？
想著想著我竟然也哭了起來，其他的人則是又驚恐又焦急。時間過得特別慢長，隨著時間的推移心里更加焦急。淚眼朦朧中抬頭望見了熟悉的背影——我的奶奶。我沖出教室，淚如泉涌，其他人也都陸續(xù)被家長接走。奶奶輕撫我的頭，帶我離開學校，她給我買了一些吃的，然后又在外面逛了一段時間，到了晚上才坐車回去。那個時候我覺得有一種劫后余生的欣喜。
這件事情過去了很多年，回憶起來卻好像在腦海里播放無聲電影，畫面上只有女孩小聲哭泣的樣子，就連那團蘑菇云都在緩慢地像花一樣綻放。那幅畫面失掉了聲音，也失掉了驚險的感覺，讓我現(xiàn)在回想起時竟感覺到一絲溫暖。
是在那么緊急的關(guān)頭有人帶我脫離險境，是在那種危險的情境下有人告訴我沒事一切都會好的，這些都是開在角落里的花，使我常常在逆境時覺出身邊的溫暖。
溫暖的記憶作文1000字三：溫暖的記憶，難忘的歲月
湘西，是古代人稱蠻夷之地，貶滴之所，可想而知，交通運輸，經(jīng)濟發(fā)展與東部地區(qū)有相當大的差距。想象一下，小學至初中從未地過補習班。教室沒多媒體，教師資源也遠不及他人……并且，身處農(nóng)村，經(jīng)濟條件也不是非常好，可想而知，照這樣發(fā)展下去，人與人之間的差距會是多大。
這樣的差距是一直至初三時存在著，直到西部助學工程的福音傳到我耳中，我才覺得人生曙光已經(jīng)出現(xiàn)，頓時有了滿膛熱血與滿滿信心，有了填設(shè)這差距的信心，這要感謝黨和政府對我的支持與關(guān)愛。
當踏入懷化市第三中學時，“宏圖寄黨恩，志遠為國強”就深扎心底。因為這時宏志班的班訓，作為宏志班的一員，我有責任也有義務(wù)必須有遠大而崇高的理想。然而要實現(xiàn)理想必須由一個個小小目標組成，《大學》中講道：“物格而后知至，知至而而后意誠。意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天一平。”這就要求我們在平時學習中要專心致至。探求事物的本質(zhì)，博學廣識，豐富自己的精神文化世界，之后才能做到誠意、心正、才能治國平天下。宏志人是有遠大目標的，決不拘泥于個人私利。一個個地實現(xiàn)目標，最終達到治國平天下！ 懷著這樣的理想，我奮斗著。在這條泥濘的求學道路中，我并不孤單，因為，有那么多個關(guān)心，關(guān)愛著我。由于家庭條件差，黨和政府每個月都有生活津貼發(fā)給我，每當拿著錢的時候，心里有一股暖流涌上，心里倍受感動，便暗下決心：一定要有出版，不負“宏圖寄黨恩，志遠為國強”這句話。當然，學校也十分關(guān)心我的生活，學校出臺了一系列政策，書本與校服都是免費的，學校也免費給我們提供宿舍。還有許多責任心強的老師，我感到自己是世界上最幸福的人。我沒有理由不努力讀書，沒有理由不志存高遠。
別人說：高中是對人生的摧殘，高考是學生的墳?zāi)�，我則不認為這樣。是高考給我們提供了一個平等競爭的機會。我們難道有理由抱怨？光抱怨有何用，改變不了就要適應(yīng)，如果真覺得這制度有缺陷，那就自己努力學習，將來有本事改變這制度。面對中學寫不完的作業(yè)，艱苦的學習環(huán)境，巨大的壓力，我心如止水。因為我有黨的關(guān)懷，我心理有寄托，我不孤單，再苦再累，也就那么幾年�！俺缘每嘀锌�，方得人上人”�！俺纱笫抡撸叵瓤嗥湫闹�，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其行為，所以動心忍性，曾益其所不能”。確實，這是一種積極的磨勵，而決非摧殘！
經(jīng)歷著難忘的歲月，想著那些溫暖的記憶，我不得不努力。宏圖寄黨恩，志遠為國強。
溫暖的記憶作文1000字四：溫暖的記憶
時光荏苒，歲月如梭，悄然流逝，卻流不走我對老師們的情感，溫暖的記憶，涌上心頭……
從幼兒園開始，我就知道“老師”這個字眼永遠的走進我的生活。都說小孩子的記憶特別好，但偏偏我就是這么笨。老師叫我回答一加一時，我永遠都是迷茫困惑的望著她。于是她哭笑不得的嘆著氣為我講第n+1遍。我們又躲在窗簾后面玩積木拼成的槍時，老師拎起被我們拽下來的窗簾，怒斥的言語卻無法掩蓋住眼中的溫柔笑意。以至于我那時唯一的一個夢想就是當一名幼兒教師，領(lǐng)著一群孩子丟手絹，帶給他們向我一樣美妙的童年。
上了小學，離開了父母溫暖的臂膀，昨天還是幼稚園里嬌滴滴的小朋友，今天就成了自己背書包自己上學的小學生了。還好老師依然那么善良，總是甜甜的笑。依稀記得，我跑去問題時，老師開心的抱著我，還輕輕的問了我的額頭；她握著我的手教我寫字時，好溫暖，就連平日里亂抖的鉛筆，也變得乖巧沉穩(wěn)了呢。六年級時，分別的日子即將到來，常聽見老師獨自嘆息：“這幫野孩子，都長大了啊，也用不著每天放學排隊等我系圍巾了啊。等你們都畢了業(yè)，在大街上見了我，還不跟陌生人似的？”同學們都沉默了，但我們都在心底吶喊：“陳老師是我們最好的老師！忘了家住哪，也不能忘了您！”
然后我們乘坐時光纜車，向更高的山頂駛?cè)�。初三的生活苦不堪言，每天在老師犀利的目光下惶惶而不可終日。但現(xiàn)在母老虎一樣的班主任，初一初二的時候不是這樣的。天氣晴朗，她會大方的送我們一節(jié)體育課，有時還親自下來教我們打排球，她的身手好好，連體育特長生都自愧不如；記得那次拔河比賽，眼看著紅繩向?qū)γ嬉苿樱钡闹碧_，搶過裁判的擴音喇叭大喊加油，震得我們想要捂耳朵，反倒輸了。上了初三，面對那些頑固不化的差生，老是氣得大聲咆哮，用力跺腳，聲音不亞于震天雷。樓下那班搬到了角落里，大概是被逼無奈吧。但無論是溫柔的她還是暴躁的她，我還是“喜歡你，沒道理”。
當然，給我印象最深的是帶班老師，她是個朝鮮族人，漢語還沒學明白，就來教我們英語。我們個個都不是省油的燈，總是氣得她嘰里哇啦說起韓語，聽得我們一頭霧水。她要離開之前，給我們買了果凍和牛肉干，感動的我們涕淚齊下。
浪花越過了柔和的海岸線，漫濕了溫暖的記憶的沙灘，為之增添一道和諧的色調(diào)。老師們的笑靨，永遠是我記憶中一朵不敗的奇葩。
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