走進(jìn)腦海記憶深處的作文
腦海里，我們有許多美好的回憶，這些回憶都是很寶貴的，那是屬于自己獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富。但是記憶有事是可恨的，在你不經(jīng)意間，它會(huì)瞞著你悄悄地消失，讓你留下遺憾。
記得那時(shí)候是三年級(jí)，老師的稱(chēng)贊常常使我得以忘懷。每次她布置任務(wù)，我都會(huì)積極地參加，并總能讓老師滿(mǎn)意。每次受到老師的表?yè)P(yáng)，我走起路來(lái)，身子都會(huì)搖搖擺擺。
有一天，美術(shù)老師布置我們每個(gè)人回家做一個(gè)圓柱體，我心又想：這又是我在老師面前表現(xiàn)自己的好機(jī)會(huì)了，于是我決定我要做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的圓柱體。放學(xué)后，我就帶著買(mǎi)好的材料急急忙忙地趕回家。接下來(lái)，我開(kāi)始動(dòng)工做這個(gè)圓柱體，剪、折、粘、貼……兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，我終于把這個(gè)工作做好了。此時(shí)此刻，我便覺(jué)得這肯定是世界上最完美的圓柱體。同學(xué)們一定會(huì)給我投來(lái)羨慕的眼光，我的心情不禁美滋滋的。
終于到了上美術(shù)課的時(shí)間，老師一開(kāi)始給我們講了關(guān)于圓的知識(shí)，但是我都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只是在等待老師叫我悶把圓柱體拿出來(lái)的一刻。這時(shí)間仿佛特別漫長(zhǎng)，老師的話(huà)顯得特別嘮叨，是我心急難耐。
“好，請(qǐng)大家把自己的圓柱體拿出來(lái)吧。”老師的一句話(huà)就像是敲響了的戰(zhàn)斗鐘聲。我們大家都把自己的圓柱體舉了起來(lái)。原本以為在大家面前炫耀的我頓時(shí)覺(jué)得面上無(wú)光。因?yàn)�，身邊的圓柱體都要比我的精致、漂亮。有的是用紙皮制好后再用其他顏色的.紙鋪在上面；有的用彩色筆在上面畫(huà)畫(huà)的。每個(gè)都很特別，毫不比我的遜色，甚至比我的好幾倍。不服氣的我卻以為是出自他們爸爸媽媽的手，事實(shí)那是他們自己親手做的。每一刀、每一筆，都是他們親力親為。原本充滿(mǎn)力量的手再也舉不起來(lái)了，我那個(gè)白乎乎的圓柱體自會(huì)丟人現(xiàn)眼而已。我真想一下子鉆進(jìn)地縫里。當(dāng)老師檢查完畢時(shí)，我就像泄了氣的皮球，呆呆地坐在椅子上，心里不知道是什么滋味。老師接下來(lái)講的內(nèi)容，我什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
突然，一個(gè)聲音使我回過(guò)神來(lái)�！罢�(qǐng)你回答老師的問(wèn)題�！钡任曳磻�(yīng)過(guò)來(lái)后，全班同學(xué)的臉都轉(zhuǎn)向我。旁邊的同學(xué)拼命向我打眼色，暗示我要起來(lái)回答老師的問(wèn)題。我站了起來(lái)，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，因?yàn)槲腋揪筒恢览蠋焼?wèn)了什么，直到老師叫我坐下，我更加覺(jué)得無(wú)地自容。
下課后，老師向我詢(xún)問(wèn)情況，我把自己的丟臉想法一五一十地告訴了老師。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，我們每個(gè)人都會(huì)有虛榮心，但是也不能太過(guò)了，我們要把虛榮心化成自信心，只要自己努力過(guò)，做好自己，身邊的人自然就會(huì)夸獎(jiǎng)自己�。《�，在自己心中應(yīng)該把自己的每一次勞動(dòng)成果當(dāng)作是以后鼓勵(lì)自己的動(dòng)力，證明自己是有能力的�！�
對(duì)于老師的這番話(huà)，我覺(jué)得每個(gè)人多少都會(huì)有點(diǎn)虛榮心，但是我們要學(xué)會(huì)克制自己。人無(wú)完人，但是每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。謙虛學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，改正自己的虛榮心，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)人人，這才是我們的目標(biāo)。相信自己是最棒的。
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