記憶中的窩棚溪作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的記憶中的窩棚溪作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶中的窩棚溪作文1
記憶中的窩棚溪，有著它獨(dú)特的美麗，唯一給我留下深刻記憶的是它永遠(yuǎn)都流著那清澈的溪水，接著就是它的靜、清、美。在我的眼里，它就像是一位親切的朋友，留著淡淡的微笑，在那數(shù)不完的句子里，我總想找一句適合的來(lái)形容，但真正能形容它的是默默的流露，也許你不太理解，不過(guò)你的感觸會(huì)告訴你，它的流露在哪里？
這條小溪嘩嘩的流水聲一直伴隨著我成長(zhǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)有十歲了，這條小溪的溪水從未停息，一直唱著它那永久唱不完的歌向前奔去，給我留下了深刻的記憶。回憶起第一次來(lái)到這條小溪時(shí)，我幻想過(guò)小溪會(huì)說(shuō)話(huà)，它說(shuō)：“小朋友，我們一起來(lái)做朋友好嗎？”不過(guò)，這只是我童年有夢(mèng)。但小溪融融的溫馨和我的童年夢(mèng)使我產(chǎn)生了對(duì)小溪的親切，心里總有一種樂(lè)滋滋的感覺(jué)。
我對(duì)小溪的親切感總會(huì)出現(xiàn)在往事里，每次，我經(jīng)過(guò)飲水機(jī)旁，看見(jiàn)飲水機(jī)里的純凈水，會(huì)很快的`想起小溪里的溪水，每次，喝起小溪里甘甜的溪水時(shí)，卻總想不起飲水機(jī)里的純凈水，有時(shí)在夢(mèng)中，也會(huì)浮映出小溪的變化和它清澈見(jiàn)底的溪水。想起小溪跟母親比起來(lái)時(shí)，母親讓我感受到的是一縷溫暖。而小溪卻是一聲聲清脆響的流水聲，打量我的心堂。
當(dāng)春意盎然的春天來(lái)臨時(shí)，我就會(huì)來(lái)到小溪邊，看小溪中的水，看小溪邊的山。俗話(huà)說(shuō)：一年之計(jì)在于春。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我發(fā)現(xiàn)高山上有許多鄉(xiāng)村農(nóng)民正在種地，還有一些農(nóng)民正在放羊吃草。我一邊感受鄉(xiāng)村生活，一邊拿起石頭投入溪中。
在一個(gè)雷雨交加的夜晚，狂風(fēng)呼呼地吹過(guò)我的臉頰，雨無(wú)情的下著，在這個(gè)恐怖的夜晚，我既害怕又擔(dān)憂(yōu)，我害怕的是雷雨的無(wú)情，擔(dān)憂(yōu)的是小溪的安危。在這個(gè)夜晚，我極度地焦慮不安，甚至無(wú)法入睡。
第二天早晨，我一直在想小溪一定早已被毀滅了，不到一會(huì)，我的眼眶就濕了！這時(shí)，爸爸卻滿(mǎn)臉的欣喜，我默默的想他一定什么事都不知道吧，當(dāng)他看到我一臉難過(guò)的模樣，說(shuō)：“今天我?guī)闳バ∠呁妗�。爸爸原本以為我�?tīng)了這句話(huà)也會(huì)跟他一樣高興，但我還是一臉難過(guò)，于是爸爸又問(wèn)我，孩子，怎么了？我喃喃地說(shuō)：“小溪、小溪一定被毀滅了”！我既氣憤又難過(guò)地告訴爸爸，爸爸聽(tīng)后，笑了起來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在就去那看看吧”。但我還是倔強(qiáng)地說(shuō)：“那條小溪早以變成污水溪了”！但在爸爸的耐心說(shuō)服下我免強(qiáng)的答應(yīng)了，來(lái)到小溪邊，這里的一切把我驚呆了！微微的河風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái)，溪水仍然清澈透底，不時(shí)傳來(lái)了幾聲黃鶯鳥(niǎo)的叫聲，這時(shí)，我的心才沉靜下來(lái)了，覺(jué)得剛才說(shuō)的話(huà)真對(duì)不住小溪。
接著爸爸對(duì)我說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)要到了上小學(xué)的年齡了，不能像以前那樣時(shí)時(shí)刻刻看到小溪了，聽(tīng)了這句話(huà)，我有一種說(shuō)不出的滋味。在離別小溪的那一刻，我一邊走，一邊回頭看看小溪，直到我看不見(jiàn)小溪為止。但我現(xiàn)在一直思念著窩棚溪，一條溫馨的溪。
記憶中的窩棚溪作文2
星期日，上作文課時(shí)王老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，都拍手稱(chēng)快。
只見(jiàn)王老師從包里拿出一個(gè)裝有五顏六色氣球的塑料袋，對(duì)大家說(shuō)：“你們都玩過(guò)氣球吧！”“那還用說(shuō)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)�！澳钦l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們平時(shí)是怎樣玩氣球的？”王老師的話(huà)音剛落，就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說(shuō)：“我先把氣球吹起來(lái)，然后用尖的東西使勁一扎，氣球就會(huì)‘砰’的一聲爆炸了。”還有的說(shuō)把氣球灌滿(mǎn)了水玩打水仗。老師聽(tīng)后搖搖頭說(shuō)：“這是比較低級(jí)的玩法，只是為了取樂(lè)，還有沒(méi)有能學(xué)到知識(shí)的玩法？”在老師的啟發(fā)下，有的同學(xué)說(shuō)出了利用反沖原理使小木船航行，使小飛機(jī)上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識(shí)把氣球粘在墻上的玩法。老師聽(tīng)后贊許的點(diǎn)著頭。
接下來(lái)，王老師說(shuō)：“我也有一種玩法，你們肯定沒(méi)玩過(guò)�！蔽倚闹邪迪耄哼@個(gè)王老師又要耍什么新花樣呀？只見(jiàn)老師讓兩位同學(xué)各吹起一個(gè)氣球，不過(guò)一個(gè)大一個(gè)小。老師指著氣球問(wèn)道：“如果用一根塑料管把這兩個(gè)大小不一樣的氣球連通起來(lái)，那么這兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么變化呢？”這下班里可炸開(kāi)了鍋，大家議論紛紛。有的說(shuō)兩個(gè)氣球會(huì)一樣大，有的說(shuō)兩個(gè)氣球的大小不會(huì)變。我對(duì)老師說(shuō)：“應(yīng)該是都小了，因?yàn)闅馇蚶锏臍鈺?huì)跑到塑料管里一些�！苯�(jīng)過(guò)舉手表決，同意我的想法的同學(xué)最多，我真是高興極了。這時(shí)王老師對(duì)大家說(shuō)：“下面就請(qǐng)大家親自來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看誰(shuí)的想法是對(duì)的，實(shí)驗(yàn)中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決。”