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一束野菊花作文

時間:2021-12-24 15:34:20 菊花 我要投稿

一束野菊花作文【薦】

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的一束野菊花作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一束野菊花作文【薦】

一束野菊花作文1

  清晨,帶著一絲寒意的秋風(fēng)喚醒大地,蜜蜂開始了一天的工作,小鳥快樂地唱晨曲,陽光透過大樹層層綠呆射向大地。今天,好像大家格外精神,格外高興。依兒也已早早地起床,正坐在床上,兩手托腮,凝望前方。今天是教師節(jié),送什么呢?。∷突,可送什么花呢,康乃馨太平淡,月季太華貴,送什么花呢?依兒柳條似的眉毛擰成了結(jié),她拉開窗簾,看見了庭院中盛開的野菊花,心頭害然開朗。對,就送它,雖然不是最鮮艷奪目,卻為大家默默獻上幽香,這小野菊花真像老師的化身,老師在平凡的崗位上默默為社會培育出一批批的人才

  依兒摘了一束開得最燦爛的野菊花,捧著走進學(xué)校。早晨的校園是那么寧靜,美麗的教學(xué)樓隱沒在晨霧中,是那樣的溫柔、幽靜。依兒走到老師辦公室的窗外,咦?老師已經(jīng)來了,是去圖書館查資料了吧?老師的日歷已翻到這一天了,可她好像沒注意,筆筒里插著幾支舊鋼筆,筆筒邊是一個地球儀,那是老師為了一節(jié)有關(guān)地理的課買的。桌上還攤著寫得密密麻麻的備課本和盲文書,還有教師那用理的老花鏡。依兒真為老師擔(dān)心,老師身體不好,還是不辭辛苦地備課、補課、改作業(yè)。依兒抽出一束像陽光般燦爛的野菊花,插在教師的筆筒里。陽光撒滿了辦公室,撒在教師簡樸的書桌上,撒在陽光般燦爛的野菊花上,撒在依兒那比陽光還燦爛的笑臉上。依兒高興地走了,她可以想像,老師捧起花時欣慰的笑容。

  野菊花的芳香彌漫在老師的辦公室里,也彌漫在依兒天真、稚氣的童心里。

一束野菊花作文2

  9月10日,是一個陽光明媚的好天氣,或許是因為到了秋季,所以天空中的云好像少了許多,零零散散地點綴在蔚藍的天空中。時不時地飛過一群群廣場飛來“晨煉”的鴿子……

  覽過這九月早晨的美景之后,我的目光落在一叢鮮艷的野菊花身上。今天是教師節(jié),我很想送老師一束美麗的花,可又覺得花店里,那一束束用包裝紙捆好的康乃馨有些匠氣,跟老師您那無私的、樸實無華的愛一點都不匹

  配。

  而眼前的這一叢淡雅芬芳的野菊花,跟您多么相配!它平時不引人注目,也無人理睬。它雖然如此文弱,而在這文弱的身軀下,卻隱藏著堅毅和頑強。當(dāng)來年春天,它又從地下抽出許多有骨氣的苗子。它芬芳、素雅,無私地奉獻出幽香。

  我彎下腰,采了一束野菊花,捧在手里,朝教學(xué)樓走去。我走到老師辦公室窗前,向里望了望,映入眼簾的是那張辦公桌。桌子上的教科書中夾了一桿紅筆,旁邊放著同學(xué)們的作業(yè)。那副眼鏡,端端正正地放在桌上。日歷,已經(jīng)翻到了9月10日,還有我們熟悉的地球儀旁邊的墨水瓶蓋還開著,一定是昨天太累,忘記關(guān)了。那個筆筒中放滿了文具,它是去年我送給老師的禮物……

  我悄悄地把那一束淡雅的野菊花插進筆筒里,想象著老師看到花兒時,臉上一定掛著驚訝與慈詳?shù)奈⑿Α胫胫倚α,那天的陽光格外燦爛。

一束野菊花作文3

  “明天就是教師節(jié)了,我們送什么禮物給老師?”麗麗和小伙伴激烈地討論著。

  回到家,麗麗苦思冥想,終于眼睛一亮:我可以送野菊花給老師!她立刻跑到田野,小心翼翼地摘下21朵野菊花,飛快地跑回家。她把菊花做成一束,用彩條把花束扎好,再噴上些水,禮物就OK了。

  第二天清晨,麗麗早早地起床了。到校后,她悄悄地來到語文老師的辦公室。當(dāng)她看到辦公桌上的擺設(shè)時,驚訝極了:深紅色的辦公桌上,放著一臺地球儀,旁邊放著一只“紅巖”牌墨子瓶和裝有毛筆、尺子、鋼筆的筆筒。筆筒左邊有一臺老式臺歷,已翻到9月10日。桌子正中間有一本教用過多年的語文書。書上放著一架老花眼鏡。她沒想到,老師竟這么樸素,但是麗麗沒小看這些擺設(shè),反面甜甜地笑了,笑得好開心。她想:這束不起眼的野菊花不正是老師那默默無聞、無私奉獻的寫照嗎?老師這么大年紀了,每天還是那么孜孜不倦,有時工作繁忙到連飯都顧不上吃。他是多么偉大呀!哪個學(xué)生書包壞了,他會熱心地替同學(xué)補好。他還自己掏錢幫學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料……麗麗把菊花揷進筆筒,蹦蹦跳跳地回到教室。她趴在課桌上想像著老師看到那束菊花時的表情呢!

  辦公室里靜悄悄的,只有那束野菊花在晨曦的照耀下默默地散發(fā)著芬芳……

一束野菊花作文4

  時間過得真快,一年一度的教師節(jié)又到了。友名小學(xué)六年級的同學(xué)王芳,這幾天一直很煩惱:“教師節(jié)送什么禮物給何老師最好呢?”今天早晨,王芳急忙吃完早餐,就去上學(xué)了。她慢慢地走在上學(xué)的路上。忽然,一陣花香撲鼻而來,她靈機一動:送一束花給何老師吧!王芳環(huán)視四周,看見路旁的山坡上,開滿了各種鮮花。有高雅的馬蹄蓮,熱情的向日葵,樸實淡雅的野菊花.

  王芳被那樸實淡雅的野菊花深深地吸引了。一顆顆露珠在陽光的照耀下顯得那么耀眼,那么純潔,那么可愛。王芳精挑細選出一束野菊花,邁著輕盈的步子向?qū)W校走去。王芳拿著野菊花,想起了何老師對自己的關(guān)愛:王芳家境貧窮,何老師知道了,總給她買書包、衣服;新學(xué)期的學(xué)費還是何老師給她交的;王芳學(xué)習(xí)有疑問,去請教何老師,何老師總是耐心地講解.

  不知不覺得,王芳已經(jīng)來到老師的辦公室.何老師不在,但書桌上的墨水瓶的蓋子還沒擰緊,語文書里夾著一支筆,上面放著一副眼鏡。顯然,何老師已經(jīng)來了。書桌的左上角放著一個小日歷,被翻到了9月10日。右上角放著一個地球儀,一個大筆筒里放著一把尺和幾只筆。

  王芳小心翼翼地把花悄悄地插入筆筒里,她拿出紙和筆,寫道:“何老師,您辛苦了!祝您節(jié)日快樂!謝謝您一直以來對我的照顧。我一定不會辜負您的期望,努力學(xué)習(xí),我會用成績來報答您!王芳”王芳微笑著離開了辦公室。何老師回來了,望著王芳的背影,聞著野菊花清新的花香,欣慰地笑了。

一束野菊花作文5

  隨著“喔喔”的雞叫聲,方靈起床了。她猛然想起今天是教師節(jié)。方靈想著:年過半百的王老師起床了嗎?他每晚都要改作業(yè),備課,要到很晚才睡,那樣王老師吃得消嗎?王老師年紀大了,老年人容易得高血壓,那該怎么辦呢?就送老師一束野菊花吧,老師聞到了香味,就會心情舒暢的。

  方靈費了好大的勁兒才爬上坡頂,看,那里有好多野菊花呀!她一手采一手拿,不一會兒,已經(jīng)采了好多。方靈捧著花向王老師家走去,一個趔趄,摔了下來。她本想回家清理一下傷口,可是去年冬天,王老師帶病上課的那一幕又浮現(xiàn)在眼前。她顧不了那么多,便急匆匆地向王老師家走去。

  方靈躡手躡腳地來到老師窗前,踮起腳,探著腦袋向屋里張望,呀,老師的書房真簡陋。在一張大書桌上,除了一個地球儀、一本臺歷和備課筆記及一副老花眼鏡外,再沒有別的東西了。方靈想:趁老師不在,趕緊把花放進去?墒牵瑳]有花瓶怎么辦呢?她的小眉頭擰成了疙瘩,哦,有了,在書桌的一角不是有個筆筒嗎?

  你瞧,方靈踮著腳,側(cè)著身子,近了,更近了……她終于把花放了進去,小臉上露出了舒心的笑容。

  啊,方靈送的不是普普通通的野菊花,而是一顆真摯的心。

一束野菊花作文6

  清晨,透過樹梢斜斜地撒進,驚醒了樹上沉睡的鳥兒,傳出了一陣陣優(yōu)美的歌聲。

  “噔、噔、噔”,一陣急促的,一個小正飛快地跑向的宿舍,她背著一個書包,鼓鼓囊囊的,不知裝的是。她看老師正在門口聚精會神地打電話,不想驚動老師,看見老師的窗戶打開著,便悄悄地走過去。神秘地從包里拿出一束,一張胖乎乎的臉上露出十分的喜悅,一雙忽閃忽閃的大眼睛,好像會說話,它機靈地打量著老師的。

  辦公桌的正中間整齊地放著一本《語文教學(xué)參考書》和一本沒改完的,一幅近視眼鏡正在上小憩,它等待著老師打完電話后的繼續(xù)工作。右上角的筆筒里聚集著各種筆,它們和眼鏡一樣,在等待著老師稍候的使用,旁邊有一個高大的,老師經(jīng)常帶著它走進教室,幫助們了解。桌子左邊的臺歷上清楚地寫著:9月10日教師節(jié)。就為了這神圣的一天,小女孩昨晚一夜沒睡好,她一直在思索著:教師節(jié)這天,應(yīng)當(dāng)送老師什么合適的?今天她特地起了個大早,在家門前的草地上精心采了一大束鮮嫩的野菊花,用清水洗干凈,再用她心愛地絲帶認真包扎好,專門送給老師。她又搔搔腦袋,然后果斷地把花插在筆筒里,這束花寄托著學(xué)生對老師深深的感激之情。

  當(dāng)她麻利地做好這一切,忽然聽到一陣熟悉的腳步聲,她神秘地一笑,迅速地縮回那可愛的小腦袋,伴隨著小鳥的歌聲,邁著輕快的步伐離開了校園。

一束野菊花作文7

  清晨,陽光透過樹梢斜斜地撒進校園,驚醒了樹上沉睡的鳥兒,傳出了一陣陣優(yōu)美的歌聲。

  “噔、噔、噔”,一陣急促的腳步聲,一個小女孩正飛快地跑向老師的宿舍,她背著一個書包,鼓鼓囊囊的,不知裝的是什么東西。她看老師正在門口聚精會神地打電話,不想驚動老師,看見老師的窗戶打開著,便悄悄地走過去。神秘地從包里拿出一束野菊花,一張胖乎乎的臉上露出十分的喜悅,一雙忽閃忽閃的大眼睛,好像會說話,它機靈地打量著老師的辦公桌。

  辦公桌的正中間整齊地放著一本《語文教學(xué)參考書》和一本沒改完的作業(yè),一幅近視眼鏡正在作業(yè)本上小憩,它等待著老師打完電話后的繼續(xù)工作。右上角的筆筒里聚集著各種筆,它們和眼鏡一樣,在等待著老師稍候的使用,旁邊有一個高大的地球儀,老師經(jīng)常帶著它走進教室,幫助同學(xué)們了解世界。桌子左邊的臺歷上清楚地寫著:9月10日中國教師節(jié)。就為了這神圣的一天,小女孩昨晚一夜沒睡好,她一直在思索著:教師節(jié)這天,應(yīng)當(dāng)送老師什么合適的禮物?今天她特地起了個大早,在家門前的草地上精心采了一大束鮮嫩的野菊花,用清水洗干凈,再用她心愛地絲帶認真包扎好,專門送給老師。她又搔搔腦袋,然后果斷地把花插在筆筒里,這束花寄托著學(xué)生對老師深深的感激之情。

  當(dāng)她麻利地做好這一切,忽然聽到一陣熟悉的腳步聲,她神秘地一笑,迅速地縮回那可愛的小腦袋,伴隨著小鳥的歌聲,邁著輕快的步伐離開了校園。

一束野菊花作文8

  今天,方小麗特地起了個大早,穿上粉色的上衣,扎上蝴蝶結(jié),戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,打扮得漂漂亮亮的,然后背起書包,蹦蹦跳跳地向大山跑去。她今天要完成一件誰也不知道的事情。

  大山的深處真美呀!參天的古木快要把天給遮住了,陽光透過樹葉投下了斑駁的影子,點點金光灑在方小麗那粉嘟嘟的小臉上。美麗的蝴蝶上下翻飛,樹上的小松鼠好奇地望著這位小客人?墒欠叫←惛緹o暇顧及這些,急切地尋找著。!找到了,終于找到了,那是一片五彩繽紛的野菊花,朵朵花兒綻放出燦爛的笑臉,散發(fā)出淡淡的清香。方小麗高興極了,連忙跑過去,小心地采起了一朵朵,又用絲帶系好,高興

  地捧著花兒向?qū)W校奔去。李老師不在辦公室,但窗子開著,臨窗的桌子上放著他那使用了多年的地球儀、老花鏡和一些辦公用品,顯得十分整潔。方小麗踮起腳,探著身子,小心翼翼地把那束還沾著幾顆晶瑩露珠的野菊花插進了敬愛的`李老師的筆筒中,想著李老師見到這束花的表情,她甜甜地笑了,在心里默默地說:“祝老師節(jié)日快樂!愿老師健康長壽。”

一束野菊花作文9

  今天是教師節(jié),六甲班的周靜同學(xué)起得特別早,當(dāng)清晨的第一縷陽光親吻大地的時候,她已經(jīng)來到了學(xué)校的后山坡。山坡上漫山遍野盛開著野菊花,紅的、黃的、白的、紫的……空氣中彌漫著甜甜的野花香。

  周靜像一只粉紅色的蝴蝶在花叢中穿梭,看看這朵,聞聞那朵,她要摘取一束最美麗的鮮花送給她最尊敬的王老師。和藹可親的王老師,既是良師有像慈母,還是帶領(lǐng)全班乘風(fēng)破浪,勇往直前的船長。野菊花樸實無華而又堅忍不拔,最能代表她的心意。她選了一朵黃的,又挑了一朵紫的……每朵野菊花都想成為她手中的禮物,花瓣上晶瑩的露珠就像它們亮晶晶的眼睛,那神情分明在說:“選我吧,選我吧。”

  她小心翼翼地捧著那束載著她心中所有祝福的野菊花,來到老師辦公室的窗前,這時候王老師正領(lǐng)著同學(xué)們早讀。她從開著的窗戶里,將鮮花一朵一朵插入辦公桌上的筆筒里,旁邊的地球儀,桌子正中打開的語文書,以及王老師沒有帶走的眼鏡,看著她一絲不茍的動作,頻頻點頭。臺歷翻到9月10號向她招手。

  陽光灑滿整個房間,秋風(fēng)帶著野菊花的清香走遍校園的每個角落,同一個聲音響起:“老師,祝您節(jié)日快樂!”

一束野菊花作文10

  隨著“喔喔”的雞叫聲,方靈起床了。她猛然想起今天是教師節(jié)。方靈想著:年過半百的王老師起床了嗎?他每晚都要改作業(yè),備課,要到很晚才睡,那樣王老師吃得消嗎?王老師年紀大了,老年人容易得高血壓,那該怎么辦呢?就送老師一束野菊花吧,老師聞到了香味,就會心情舒暢的。

  方靈費了好大的勁兒才爬上坡頂,看,那里有好多野菊花呀!

  她一手采一手拿,不一會兒,已經(jīng)采了好多。方靈捧著花向王老師家走去,一個趔趄,摔了下來。她本想回家清理一下傷口,可是去年冬天,王老師帶病上課的那一幕又浮現(xiàn)在眼前。她顧不了那么多,便急匆匆地向王老師家走去。

  方靈躡手躡腳地來到老師窗前,踮起腳,探著腦袋向屋里張望,呀,老師的書房真簡陋。在一張大書桌上,除了一個地球儀、一本臺歷和備課筆記及一副老花眼鏡外,再沒有別的東西了。方靈想:趁老師不在,趕緊把花放進去。可是,沒有花瓶怎么辦呢?她的小眉頭擰成了疙瘩,哦,有了,在書桌的一角不是有個筆筒嗎? 你瞧,方靈踮著腳,側(cè)著身子,近了,更近了……她終于把花放了進去,小臉上露出了舒心的笑容。

  啊,方靈送的不是普普通通的野菊花,而是一顆真摯的心。

  簡評:作為一個小學(xué)生,能圍繞一幅畫,通過送花孩子的動作、心理活動的描寫,站在你面前的是一個尊敬老師、體貼老師的好孩子?梢钥吹贸鰜,小作者較有一定的寫作功底。

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