記《開卷是否有益》辯論會作文
對于開卷是否有益這個問題，每個人的想法都不同，所以我們在班上展開了一場激烈萬分的辯論賽。我們這些辯論開卷有益的女生作為正方，那些辯論開卷未必有益的男生作為反方，而我很榮幸地當上了正方的一名二號辯手。就在辯論賽馬上就要開始的時候，原老師請雙方的三位主辯手到講臺前就坐,這時候,我的心像安了彈簧似的怦怦直跳�！拔乙欢ú荒茏屛覀冋捷�?shù)�，我一定要努力反駁反方，一定要讓他們無話可說！”我在心里大聲喊道。
辯論賽在原老師美妙的聲音和同學們熱烈的掌聲中開始了。
“下面有請正方一號辯手發(fā)言�！贝蠹叶加美坐Q般的掌聲歡迎我們正方的一號辯手宋佳音上臺發(fā)言。“加油，你能行！”我用鼓勵的眼神目不轉睛地盯著她,期待著她精彩的表現(xiàn)。宋佳音并沒有那么緊張，她依然像平�？偨Y那樣,非常淡定,她優(yōu)秀的.表現(xiàn)給我吃了一顆定心丸，再也不那么緊張了。但老師這一輪給我們的成績卻令我們大失所望，老師只給了我們一分，而給了反方四分，看著反方辯友欣喜若狂的樣子我心里可真不是滋味呀。所以，勝利這個念頭被我的心抓得更緊了。
該二號辯手上場了，同學們又以震耳欲聾的掌聲歡迎了我，我從容地走上講臺，大聲念出我的觀點。念的時候，我盡量使我的聲音變得不再顫抖，而且，看著正方的同學們對我期待的目光，我想，我可不能讓正方輸在起跑線上。因為我被這種力量鼓舞著，所以我念得更加賣力了。差不多過了一分鐘吧，我的發(fā)言結束了，我快步走到座位上，認真傾聽反方辯手的發(fā)言。反方辯手也發(fā)言結束后，老師又開始了年這一輪的評分，我們正方獲得兩份，反方獲得一分。等到三號辯手也發(fā)言結束后，我們開始了自由發(fā)言。
這個環(huán)節(jié)，我們一直不分勝負，終于佳音用一段話把他們噎住了，哈哈哈！在這個環(huán)節(jié)中，我們正方先得一分。反方為了增強勢力，有人還舉起了反方必勝的牌子，哼!你們以為我們正方會理你們嗎?我們不管那些騷擾,繼續(xù)反駁反方。
就這樣，在不知不覺中，一節(jié)課過去了，我們的辯論賽也結束了，這次辯論賽是令我回味無窮、難以忘懷的一件事。