描寫小學生開學的作文500字三篇
在生活、工作和學習中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的描寫小學生開學的作文500字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫小學生開學的作文500字 篇1
2月11日,是我們開學的日子,過了春節(jié)的我們再一次出現(xiàn)在自己的熟悉的母!笸W里。
一路上,回憶著點點滴滴的使人懷念的校園生活:與同學們打打鬧鬧、蹦蹦跳跳地奔進學校的大操場,鍛煉身體、玩耍嬉戲;上課鈴響了,又把剛剛遠去高飛的心收回來,飛奔回教室,努力地思考,辛勤地寫作……
到了學校,我懷著激動的心情走進了教室,看到了一張張熟悉的臉,連我一個,不多不少,仍然是快樂的二十七人團體!同學們的天真笑臉、文靜執(zhí)著、可愛奔放、嚴肅利索,我仿佛看到天上出現(xiàn)了一條七色彩虹!
坐到座位,有一種莫名的幸福愉悅感,這種感覺,是對人來說,陌生的地方從未有過的溫馨的感覺。上課鈴響了,看著英語老師黃老師走進教室,那種和藹又不失嚴格的眼神,真使人有一絲溫暖的感覺,是呀,老師們的眼神,雖然已經(jīng)看過了許多遍了,但每次看都會有一種奇妙的感覺——自豪,我有這么好的老師呢!肯定是我前世修來的福氣!跟老師學習,每一次舉手發(fā)言,都像把一個煩惱丟掉一樣。
現(xiàn)在看看就連看到教室里的擺設我都有種莫名的沖動,真想上去吻幾下!我們的二十七套桌椅上、老師的講臺上、二塊黑板上、兩個門,甚至看到窗簾。這上面仿佛刻滿了幸福的回憶,而這些回憶卻只能讓回憶的擁有者看見。我仿佛聽見風用柔和的聲音對我說:“幸福學校生活,就在大同小學!”不過,也有一種傷心的感覺,這一學期學完,我就得去大同中學了,也許很難再見到老師們熟悉的面孔了。不過,我會繼續(xù)努力的!
我的新學期愿望是:我能在學習上更上一層樓,爭取能和同學們奮斗到清華大學!
開學啦!好運多多!快樂處處有!
描寫小學生開學的作文500字 篇2
一個漫長而又快樂的暑假過去了,迎來了新學期的到來,開學第一周,發(fā)生了許許多多令人難忘的事情,有高興的,有悲傷的,也有讓人內疚的……
星期五張老師總結了這個星期同學們的表現(xiàn),并提名以下同學有進步:鄭辰煜、趙瑞琳、湯逸虎、胡宇琳……那時,我的心情是無比的自豪。欣喜、甜蜜、激動,一齊涌入我的心窩,雖然我有一點點進步,但是不能驕傲自滿,應該繼續(xù)努力!
當然,除了令人振奮的事情以外,新學期也有一些讓人難過的經(jīng)歷!
開學的第一天里,我的作業(yè)用了3個小時才完成,媽媽狠狠地打了我一頓,當時我心想:可惡的媽媽,為了一點錯誤,就這樣嚴厲地批評我。但是回頭一想,媽媽都是為了我好,我怎么能夠這樣罵媽媽呢?
學習上的事有喜有憂,生活中也發(fā)生了一件讓我刻骨銘心、深受教育的事情。星期四,潑墨一樣的天空下起了淅淅瀝瀝的小雨,那是只聽見“叮、叮,叮、”的上課鈴聲,同學們陸陸續(xù)續(xù)地進入了教室。這時劉曉敏故意把我撞了一下,當時我十分生氣,用力一推,劉曉敏身子一歪,腳一滑,跌倒在地上!班亍钡囊宦,頭撞到了地板上,我一下子驚慌失措,大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭了起來,周圍有幾個同學看著劉曉敏痛苦地抱著頭,趕緊把她送到張老師辦公室,我也緊張地跟著去了。
悲傷和內疚緊緊地攫住了我的心,恐懼就如同一根無形的鞭子在抽打著我 ,我揣揣不安地跟在劉曉敏的后面。我大氣不敢踹,神經(jīng)像拉滿了的弓一樣,繃的緊緊的',心撲通撲通地跳著,仿佛一張嘴,心就會從嗓子眼跳出來……
終于我們倆站到了張老師面前,張老師詢問了前應后果,教導我們;同學之間應該互相謙讓,平等友愛,碰到什么問題應當心胸寬廣。聽了張老師的教導,我們也漸漸和好起來。
開學第一周,我的經(jīng)歷可謂是多姿多彩,有快樂的、有悲傷的、也有讓人內疚慚愧深受教育的。從這些點點滴滴的小事中吸取教訓,在新的學期里取得更大的進步!
描寫小學生開學的作文500字 篇3
今天是學生報道的時間,上午,全班三十九個孩子或家長帶著,或家長獨自,都來學校辦理了報到手續(xù)。中午的時間,我把孩子上交的作業(yè)及寫話檢查和整理了一遍。絕大部分同學都完成了寒假作業(yè),還有幾個孩子的語文作業(yè)還是放假時的那些,剩下的基本沒有完成,還有個別孩子的作業(yè)是別人代筆的。有二十一位同學完成了寫話(日記)作業(yè)。撇開長短,不管質量,是否完成,是一個孩子對待學習的態(tài)度。
橫看我們孩子的學習,學得最好的往往不是最聰明的孩子,而是學習習慣最好,最會學習的孩子。因為他們學得踏實,學得深入,就像夯實了的地基,能建起高聳入云的大樓。其實,每個班都有一個奇怪的“三分之一”現(xiàn)象,年級越高,現(xiàn)象越明顯,即三分之一的孩子特別優(yōu)秀,三分之一的孩子成績一般,還有三分之一的孩子跟不上。想想,40分鐘的課,同樣聽,幾十份作業(yè)同樣認真在改,回家是做一樣的作業(yè),為什么會產(chǎn)生這樣的差距呢?這是因為三分之一的家長對于老師的要求積極行動,步步緊跟;三分之一的家長不能堅持,勉強應付;三分之一的家長基本不跟上。而這,就是拉開距離的原因。20年的教學經(jīng)歷讓我深深懂得,孩子和孩子之間的競爭歸根接底就是家長的競爭。對于優(yōu)秀的孩子,我從不邀功,我知道他的成功是因為愛他的父母,而我微不足道,因為換一個老師他同樣會優(yōu)秀。所以在這里,我還是要對大家說:沒跟上的家長趕快跟上來,跟上了但有些松懈的家長趕快打起精神來,步步緊跟的家長繼續(xù)堅持!一切都是為了我們的孩子!
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