【精品】小學(xué)生開學(xué)了的作文500字3篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生開學(xué)了的作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生開學(xué)了的作文500字 篇1
一眨眼的工夫，假期就過去了。平時在課堂上度日如年哪，可要是在假期里呢，度日如秒，“刷”的一下子就過去了。唉！這個問題對于我來說始終是個謎。
現(xiàn)在，我都不敢看日歷了，我不想知道今天是星期幾，不敢回答別人我什么時候開學(xué)。以前我總是盼望著周末的到來，可是現(xiàn)在我想讓時間停止它匆匆的腳步，永遠不要到周末，因為周末（很不情愿地寫下這個日子）就要開學(xué)了。
期盼，對每個學(xué)期的新開始，都會持以希望去開始，但這過程以至結(jié)果，又會是什么樣？從你的過程就能看到。所以，我要從此告誡自己：不要等到到新的開始已結(jié)束再去期盼下個新的開始。
郁悶。怕成績不好，家長們的壓迫，老師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開學(xué)了就不能整天玩?zhèn)�夠，學(xué)校就像我們的無形監(jiān)獄，束縛著我們。但在放假很久時，就會很想很想上學(xué)，這也就是兩面性的作用。
開學(xué)后會見到好多朋友，會有比假期多的多好玩的故事……是因為對開學(xué)后的.憂慮嗎？也許吧，開學(xué)后壓力、競爭肯定都會增加，自己能否頂住呢？……是因為對假期的懷念嗎？也許吧，開學(xué)后的生活肯定不如假期里輕松，奈何時光如流水
一去不返……既來之，則安之嘛！
可是，面對一個新的開始，心中怎么可能會平靜的下來呢？有了新的開始，自然會想要做些準備，以一個新面貌來對待將要4年級了，時光飛逝，光陰如梭啊……我們總是要成長，慢慢一步一步地走。又和老師同學(xué)在一起了，真好。
開學(xué)了，我要學(xué)習(xí)更多的東西，更多地認識這個世界，更好地認識這個社會，一切既有趣又好玩，但是同時有好多作業(yè)，好多看不完的書。但是上學(xué)還是很好的，喜歡開學(xué)，喜歡在學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩……
知了也睡了，安靜地睡了，忙碌之余，感受這寧靜的夏天，這迷人的夏夜，享受快樂而簡單的寒假生活，享受著，享受著，回味著，回味著。
小學(xué)生開學(xué)了的作文500字 篇2
好不容易盼來的寒假又過去了，離開學(xué)還差一天的時候，我是很渴望的。因為上學(xué)總比在家好，再說可以見到久違了一個多月的同學(xué)，何樂而不為呢？
起床啦！媽媽又像平常那樣施展她的獅子吼功，我飛快地起床，穿好一個多月都沒穿過的新校服，梳洗好自己，等一切都準備好了，我立馬鉆進爸爸的車，向?qū)W校駛?cè)?/p>
學(xué)校還是沒變，小鳥唧唧喳喳，好像看到我回到學(xué)校它們非常歡喜，旁邊大樹的樹葉向我招手，好像跟我道個早安。走進教室，教室里一片安靜，老師望著大家，好像有許多話要說，沉默許久后，老師說：嗯，大家先打掃一下衛(wèi)生吧。我們驚訝：沉默那么久的一句話就是打掃衛(wèi)生嗎？要是其他老師的話，肯定先講上一大堆道理才打掃衛(wèi)生的。我第一次感覺到老師的與眾不同，老師安排我清理圖書角，我慢慢擦掉圖書角上的灰塵，想到：老師也一定悶得慌吧！也許怕說的話太多，讓我們討厭吧！同學(xué)們也一定很想老師，畢竟都過去半個多學(xué)期了，對老師的陌生感漸漸的消失，跟老師親近了。想著想著，圖書角已被我擦得干干凈凈。再看看大家，也完成得差不多了，大家搞完衛(wèi)生，便回到桌子上等待發(fā)書。老師便叫上幾個人去發(fā)書（包括我），當(dāng)我們把書發(fā)到同學(xué)的桌子上時，教室里就像炸開了鍋似的鬧了起來，有人埋怨書太多了，有人裝著死去的樣子，有人一拿起書就看弄得我們發(fā)書的人都哭笑不得。發(fā)完書后，老師給我們講了一些開學(xué)的規(guī)則，然后就放學(xué)了。但是，沒有誰愿意早走，大家平時玩得好的同學(xué)在一塊，有說有笑，我們談?wù)撝履甑募t包，寒假的趣事，當(dāng)然還有新學(xué)期的打算，每個人都是那么精神，那么斗志昂揚
開學(xué)的第一天，是新的開始，讓我們站在新的起跑線上，努力地向前沖吧！
小學(xué)生開學(xué)了的作文500字 篇3
今天，是我們學(xué)校全校開學(xué)的日子。
班主任朱老師一進教室，就笑瞇瞇地問大家誰想做大班長。我一聽就驚呆了，難道我做了三年的大班長要換了？我做得很好��！我想舉手再爭取，可是我怎么也沒有膽量把手舉起來�？纯赐瑢W(xué)們，沒有一個舉手的，但有好幾個看著我。好像是叫我舉手，可是我還是不敢舉手。
正在我猶豫不決地時候，朱老師把我叫了起來，問我還想不想做。這時，我才慢吞吞地站了起來，從嘴縫里慢慢地吐出蚊子一樣輕的聲音：“想�！敝炖蠋熞笪掖舐暤卦僬f一遍，我才鼓足勇氣，響亮地說：“想！”
下午，班里來了一位新同學(xué)，朱老師要我們做自我介紹，以便和新同學(xué)相互認識�？墒谴蠹矣质悄憧纯次�，我看看你的，沒有一個人肯做這個“火車頭”。作為大班長，我知道應(yīng)該帶這個頭，可是我的腳又像是生了釘子似的不敢邁出這一步。
正在我拿不定主意的時候，朱老師生氣了，他比較嚴肅地叫到了我：“大班長，你來帶這個頭，給新同學(xué)一個好印象！”我站了起來，過了好久才走到了講臺前，支支吾吾地開始了自我介紹：“我叫吳玉婷，我今年十歲……”我知道我說得不好，朱老師很不高興地揮揮手，叫我下去。我剛驚魂未定地回到位置，王曼曼上去了，她的自我介紹是那么輕松，那么自然。朱老師為她鼓起了掌，臉上露出了欣慰的笑容。
下午，我開始后悔：我自己明明是很想做大班長的，不是嗎？為什么不敢說出口呢？想做的話就應(yīng)該主動說啊！大班長不就是應(yīng)該帶頭的嗎？為什么要朱老師問到自己，才敢表達自己真實的想法呢？自我介紹時，又為什么這么緊張呢？這么簡單的事情，為什么要弄得這么復(fù)雜呢？為什么不能像王曼曼那樣輕松自然呢？為什么不能像平常那樣坦然自若呢？
從今以后，我一定要大膽地舉手提問，大膽地舉手發(fā)言，大膽地表達自己的想法……做好班級的“火車頭”，讓我們班越來越優(yōu)秀
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