【精選】看圖作文集合7篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的看圖作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

看圖作文 篇1

　　有一天，小亮和小青相約去公園里踢足球，他們在一塊大草坪上踢得很開心。這時，一位戴著紅領(lǐng)巾的姐姐走了過來，說：“你們不能在草坪上踢球，因為小草會被踩疼的�！毙×梁托∏嗖缓靡馑嫉乜粗�“愛護草坪”的牌子說：“我們以后不會這樣做了。”

看圖作文 篇2

　　圖畫就是一個情境，要挖掘圖中的寫作素材，最好的途徑就是走進畫中，把自己融入情境中。

　　在一次試教中，當指導(dǎo)學(xué)生想象小女孩看到雛燕掉下來的一剎那，她會有什么反映？有的學(xué)生說：：“小女孩很擔(dān)心�！庇袑W(xué)生說：“她會跑前去�！甭牭剿�的回答，我心想不夠生動，如果“疾步向前”這類的詞才會把當時緊張的氣氛表達出來。于是我順勢說：“你上前來，看到雛燕掉落下來時……”學(xué)生馬上沖向前去伸手作接的動作。于是抓住這情境說：“誰來用詞形容當時的動作。”學(xué)生的思維被激活了。有的說“疾步向前，伸手去接住雛燕”有的說：“她以迅雷不及掩耳之勢沖向前去接雛燕�！�

　　這一環(huán)節(jié)在課前我并沒有預(yù)設(shè)，而是在教學(xué)過程中需要創(chuàng)設(shè)情境，以演演的形式創(chuàng)設(shè)圖畫中很可能出現(xiàn)的情境，讓學(xué)生的思維活躍起來。實踐證明，這一情境調(diào)動了學(xué)生心中已有的素材使他們有話可說，積極參與課堂活動。由此學(xué)生步入了“想象之旅”。

　　課后我整理修改教學(xué)設(shè)計，我以情境創(chuàng)設(shè)作為主要的教學(xué)手段和方式。在教學(xué)中以看圖感受情境，引導(dǎo)學(xué)生通過角色替換，想象自己就是圖中的小女孩走入情境；以簡單的演一演融入情境；用語言、音樂渲染情境。通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，是學(xué)生融入故事中，一步步地深入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，去琢磨、想象故事的發(fā)展和結(jié)果。讓學(xué)生把生活中那一個個符合圖畫的情境對接上，進行語言表達訓(xùn)練。李吉林老師這樣闡述情境教學(xué)：從教材出發(fā)，由教材內(nèi)容決定情境教學(xué)的形式。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一個或一組情境都是圍繞教材中心展現(xiàn)的，這樣才是有意義的。

看圖作文 篇3

　　春節(jié)到了，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、舅媽、舅舅還有妹妹都回來了，現(xiàn)在是大年三十，外面還在下雪，而且下的特別大，可是我們一點都不怕冷。姥姥、姥爺、奶奶、爺爺在屋里包餃子、炸丸子；舅舅、舅媽在門口貼上了大福字，還掛了兩個大紅燈籠、貼了一對對聯(lián)；我和妹妹先換了新衣服，再放鞭炮，妹妹放摔炮，我放竄天猴、花蝴蝶……，我先放竄天猴，竄天猴嗖的一下就飛上了天空跑不見了。

　　竄天猴放完了，該放花蝴蝶了，花蝴蝶先在地上盤旋了幾圈，慢慢的飛上了天空。等到把所有的炮都放完了，我和妹妹才跑回家，正好吃飯了，今天吃餃子、丸子、魚、蝦……，好豐盛呀！晚上8點我們?nèi)�家都圍在電視邊看春�?jié)聯(lián)歡晚會，好熱鬧的新年呀！

看圖作文 篇4

　　我看過這樣一則漫畫：在一個大森林里，一個人嘴里叼著 一根煙，他拿著一把鋒利的斧頭，“唰唰”地砍了起來，斧頭在大樹身上留下了一條條刻痕。突然，飛來了一只啄木鳥停到了那個人的肩膀上�？戳丝茨莻�人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲�！�

　　“這段木頭里一定有蟲�！�…” 這句話引起了我的深思，人的腦袋里難道會有蟲嗎？不，此蟲非彼蟲 ，這個“蟲”指的是一種思想上的蟲，是破壞生態(tài)平衡的心蟲；是貪婪蟲、無知蟲、自私蟲……金錢創(chuàng)造了貪婪，磨滅了人們心中珍惜資源、保護環(huán)境的良知；對財富的過度迷戀同樣也萌發(fā)了自私的幼芽。

　　在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數(shù)不勝數(shù)，平時，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 棵棵樹木啊一；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關(guān)水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊......

　　要知道，如今我們這個地球已經(jīng)受到了極大的 破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦�益破壞環(huán) 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風(fēng)景已無復(fù)存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊 為了躲避人類的追捕已經(jīng)疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕，不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。

　　這僅僅是一幅漫畫嗎？不，它在警告我們：人類在破壞環(huán)境的同時，也在不知不覺地傷害自己！如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我 們首先應(yīng)該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學(xué)們，請你們照亮你們 內(nèi)心的明鏡，：“你的腦子還有蟲嗎？”

看圖作文 篇5

　　我家養(yǎng)了一只小狗，它的.腿短短的，眼睛黑溜溜的，耳朵短短的。

　　小狗也陪我做作業(yè)，我不做的時候喊叫，它好象在說："快點做作業(yè)。"

　　我玩的時候，它跟著我，我吃飯的時候，它在我后面吃它飯，小狗總是愛睡覺。

　　我愛我的小狗。

看圖作文 篇6

　　這就是一個發(fā)生在車站的真實故事，這四個人都就是男人，他們卻對站牌上的“母子上車處”五個大字視而不見，裝成假文盲，他們的心里想著自私自利，不為他人著想，遠處一位母親抱著她的孩子，用驚訝的眼神看著他們，但又無動于衷。

　　看了這幅漫畫后，我禁不住批評了這四個男人，能夠看出，他們一個就是知識分子，但知識分子難道不識字嗎？第二個就是軍人，但軍人難道不懂得尊老愛幼嗎？第三個就是老板，但老板就能夠高人一等嗎？第四個就是牙醫(yī)，但難道牙醫(yī)就沒有道德品質(zhì)嗎？想到這兒，我想到了我剛學(xué)的一句名言：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。于就是我開始反思自我，想了一陣，我不禁臉紅了，因為――那次陪大爸釣魚，在一個農(nóng)家娛樂場所，所以釣魚不要錢，但“不準擅自帶魚”在場所里處處都有這個標語牌，我雖看見了，但見大爸釣到一條很可愛的小金魚，于就是偷偷拿了回來。此刻回想起來，我羞愧不已。我們生活中有許多像漫畫上這樣的人，我們了大多都就是為了自我的一己私利，而不遵守規(guī)則。我們以后在生活中，要遵循規(guī)則，要為他人著想，要明白，有愛心、尊老愛幼的人，才會得到人們的肯定，受到人們的愛戴，同時也要把這些誠懇問一下那幾位叔叔：“你們不覺得的你們行為不就應(yīng)嗎”？

看圖作文 篇7

　　夏天的一個風(fēng)和日麗的下午，小明去河邊抓青蛙。呀!這里的風(fēng)景可真美呀!這兒有綠油油的小草，幾片雪白的云朵，還有一條清澈見底的小河。

　　兩只青蛙從遠處跳來，呱呱地叫著，好像是在跟另一只青蛙聊天呢!

　　小明很快就發(fā)現(xiàn)了那兩只青蛙，他猛地一撲抓住了其中的一只。那只青蛙穿著綠衣裳，有著雪白的肚皮，非�？蓯�。

　　他剛想把那只青蛙帶回家，一位老爺爺走過來說：“小朋友啊!你怎么能亂抓青蛙呢?青蛙可是益蟲啊!”

　　小明聽后感到非常慚愧，他連忙把青蛙放回河里，說：“小青蛙，去幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧!”青蛙“呱呱呱”地叫著，跳到水里去了。

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