公開課的作文
篇一：公開課的作文
今天，我們一來到學(xué)校就興奮得不得了，因為昨天老師說一些領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)來聽課而興奮，但興奮中又帶著緊張。
下午第二節(jié)課是音樂課。上課了，同學(xué)們坐得筆直，生怕沒坐好被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，大家好緊張��！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著一位老爺爺，帶著一個眼鏡，拿著大公文包。太幸運了只有一位領(lǐng)導(dǎo)聽課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來上課，這位新老師很特別，她用音樂來表示問好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同��！她讓我們一邊玩游戲，一邊學(xué)唱歌，老師請了4位同學(xué)上去做游戲，第一位同學(xué)做擺手動作，第二位同學(xué)做搖頭動作，第三位同學(xué)做拍腿動作，第四位同學(xué)做再見動作，這些動作都要加進歌里，合著音樂一起唱一起做，真是有趣極了！
同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問誰想再上來做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動聽的音樂深深地打動了我，我想聽課的領(lǐng)導(dǎo)也肯定被這悅耳動聽的音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀！可是音樂課的時間真是太短了，如果長一點，說不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘！
篇二：公開課的作文
今天高老師說：“下午要上一節(jié)作文公開課，有二十多位老師來這理聽課，你們一定要對老師熱情，更重要的是一定要勇躍發(fā)言，如果有一組沒有舉手的，就要接受懲罰，舉手的有獎勵”。大家一聽有獎勵更都爭著要舉手，那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午！但對于我來說，該怎么辦，有了，到了下午只要隨機應(yīng)變更就迎刃而解了。
上課鈴還沒響，高老師便來了，把準(zhǔn)備工作打算做的`更充分一些。就開始布置，終于老師們來了，我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們?nèi)紒睚R了，我們便開始上課了。
高老師進入了正題。說寫作文應(yīng)該詳略得當(dāng)，得當(dāng)顧名思義，便是說寫的一個要合適。老師給我們幾篇病文來修改，首先就朱麗陽打頭站，指出了幾處病文中存在的毛病，老師說：“這處找的好，題目的名字是關(guān)于中秋節(jié)的，但是卻沒有寫出中秋節(jié)原本秒應(yīng)該有全家快樂的氣氛，所以這處寫的好還有沒有了？”高老師興高采烈地說，于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個又分別補充了一些上去，所以老師說：“嗯，這篇作文經(jīng)過同學(xué)們的修改一定是一篇好作文，所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點，這就是我要說的——一律略寫�！�
下面這篇也是本班同學(xué)寫的，請同學(xué)找出其中的缺點，并且把它們指出來。由于剛才的這種高興氣氛帶動了更多的人舉手發(fā)言，比如我、姜夢和蔣娜娜我們?nèi)粣叟e手的人都舉了手，所以老師對上這節(jié)課十分的有信心，同時便對我們班的實力感到更加的有信心。很快時間便到了，于是我們便送走了老師，同時也認(rèn)為這節(jié)公開課應(yīng)該是圓滿結(jié)束了吧！
而我也感覺自己的作文水平有所提高了，所以更加地期待下次作文課，也同時期盼自己能夠再次有所提高。
篇三：公開課的作文
昨天任老師在班上選了20名同學(xué)去聽要參加全國優(yōu)秀老師的講課，我也是其中的一名學(xué)生。
今天我沒有去少年宮上作文和奧數(shù)，九點半媽媽把我送到學(xué)校，已經(jīng)有姚國威、陳嘉美在大門等著，隨后齊煜、劉香貝、任念文等同學(xué)都來了，我們在門口邊玩邊聊邊等，校門開了，我們迅速地跑到教室，拿鑰匙的同學(xué)還沒有來，過了一會兒，孫佳偉給我們開了門，我們?nèi)缤x了弦一樣沖進教室，迅速地座好位置，等待老師給我們上課，一會兒任老師來了，她幫我們安排好座位，然后我們排隊成兩行進了多媒體教室，我和同學(xué)們說：“咱們班真幸運，公開課總是咱們班，真好呀！”
上課前，老師打開電腦，嫌燈光太亮，看不清大屏幕，于是把窗簾往下拉，可是有一個窗簾最不聽話，調(diào)皮的拉不下來，最后兩位老師踏上窗臺使勁拉才拉下來，這個窗簾可真調(diào)皮。
給我們上課的李老師，她有一頭卷發(fā)，朗讀起課文非常得好聽，我們講的是課文《可貴的沉默》，李老師問同學(xué)們從課題中能提出什么問題，同學(xué)們一個個都提出了自己的問題，但讀過課文后一個個問題都解決了。李老師的課很生動、有趣，我們課堂十分的活躍，每個同學(xué)都會有發(fā)言的機會。
雖然李老師不是我們學(xué)校的老師，但是她的講課也非常的好，我喜歡這堂公開課。