課堂作文五篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的課堂作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂作文 篇1

　　想當(dāng)年咱們上小學(xué)的時(shí)候，課堂上老師是絕對的權(quán)威，孩子們都被要求抱臂坐好，目視黑板，一動(dòng)也不能動(dòng)，一句話也不能亂說。老師對好學(xué)生的評價(jià)，也總是會(huì)有這么一句———“這孩子，聽話。”而今，上海市虹口區(qū)幸福四平小學(xué)卻推出了新的規(guī)定，上課插嘴、喝水、上廁所、睡覺、隨自己的心意選擇同桌……這些被傳統(tǒng)課堂定義為違反紀(jì)律的行為，如今已經(jīng)“翻身”成了學(xué)生的課堂權(quán)益。

　　這樣的顛覆的確有些驚世駭俗，但其中蘊(yùn)含的積極意義卻值得議一議。

　　它明確了教育者和受教育者在人格上的平等。以往的教育方式，往往是教師占絕對主角。老師講什么、怎么講，學(xué)生只能被動(dòng)接受。學(xué)生們更像是接受知識的“容器”。

　　它尊重了孩子的基本權(quán)益。課堂不僅是學(xué)習(xí)知識的殿堂，更是人性教育的殿堂。課堂中要尊重孩子———一個(gè)完整獨(dú)立的個(gè)體，只有“人”的地位被完整確立了，教育才會(huì)健康發(fā)展，學(xué)生才能健康成長。而在我們傳統(tǒng)的教育方式中，這些最重要的東西，卻被無情地忽略了。

　　它有利于激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教育方式更像是一個(gè)模具，孩子們千差萬別的特長、興趣、愛好被規(guī)范和抹平。學(xué)生的創(chuàng)造力沒有著力點(diǎn)，也缺乏獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。聽話的孩子往往是被動(dòng)接受能力強(qiáng)，而主動(dòng)應(yīng)付問題的能力卻相對較弱。教出來千人一面的學(xué)生，并不能適應(yīng)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)的根本需要。

　　它能給學(xué)生創(chuàng)造更利于接受知識的環(huán)境。傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，學(xué)生的肢體活動(dòng)能受到限制，但學(xué)生的心理活動(dòng)卻限制不了。我們上學(xué)時(shí)，端端正正地坐著，心早跑到爪哇國去的情況絕不少見。而允許學(xué)生在課堂上適當(dāng)?shù)刈鲎约合矚g做、愿意做的事情，反而會(huì)使學(xué)生在輕松的環(huán)境中和愉悅的心情下更好地接受教育，達(dá)到事半功倍的效果。

　　不過凡事都有個(gè)度，如果哪個(gè)學(xué)生每堂課都以沒興趣為由睡覺，還是要管一管的。我們也相信，學(xué)生們還是珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、珍惜這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的。身邊越來越多好學(xué)生的涌現(xiàn)，一定能帶出一個(gè)好的學(xué)風(fēng)來。

課堂作文 篇2

　　一直在想，學(xué)生們的理想家園是什么？

　　一直在悟師生們?nèi)绾蝿?chuàng)造美好的精神和樂土？

　　一直在夢，我心目中那理想的課堂。

　　那是學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的園地，一個(gè)遠(yuǎn)離了厭倦情緒閃動(dòng)著活躍思維的舞臺。填鴨式的灌輸滿足不了社會(huì)的需要和學(xué)生的健康成長。我心中的理想課堂里，同學(xué)們?nèi)珕T參與。攜手奮進(jìn)，競爭不斷，他們有明確的目標(biāo)，有奮爭的勇氣，有和諧的關(guān)系，有創(chuàng)新的精神。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，自主起來，才能學(xué)到真知識，真本領(lǐng)。

　　那是教育課程，教學(xué)方式多樣化的課堂。讀萬卷書，并非要面壁十年，也可行萬里路。我們不能死學(xué)，有人說：“活人讀死書，能把死書讀活；死書讀活人，能把活人讀死。”我心目中的理想課堂，不是生產(chǎn)只會(huì)讀書的機(jī)器。同樣一堂課，可以讓同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐，切身感悟；也可以讓老師一講到底，但學(xué)生得到的的東西肯定是前者比后者要多。學(xué)生們所學(xué)的課程應(yīng)多元化，那是培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)。停了音體美，只開語數(shù)外，學(xué)生便失去了多元發(fā)展的舞臺。

　　那是全面提升學(xué)生素質(zhì)的課堂。個(gè)人有“百無一用是書生”的感嘆。我心目中的理想課堂，善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。理想的課堂不只是培養(yǎng)知識素質(zhì)，跟應(yīng)有道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

　　那是師生和諧平等，并肩共進(jìn)的課堂。課堂上，老師不是“獨(dú)奏者”，而是“伴奏者”，每一個(gè)成員都是這段交響曲的演奏者。老師善于引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，師生是平等的。沒有宋濂求學(xué)時(shí)對老師的敬畏，但有師生關(guān)系的.和諧；不是一講一聽，一問一答的教學(xué)方式，那樣會(huì)缺失了活潑的思維，正所謂：學(xué)而不思則罔”，學(xué)問學(xué)問，有學(xué)必有問，我們也應(yīng)如此。

　　我心中的理想課堂，是學(xué)生健康快樂成長的天地。教育的核心是育人，理想的課堂無不與此相符。在課堂里，學(xué)生學(xué)得快樂，習(xí)得知識，提升素質(zhì)，這就是我心中的理想課堂。

課堂作文 篇3

　　“叮，叮。”我的小鬧鐘把我叫了起來。我拖拖拉拉地起床，又慢吞吞地刷牙洗臉。整整用了半個(gè)小時(shí)�；蛟S你會(huì)問，我不會(huì)遲到嗎?那我可告訴你，從今往后我根本不用辛辛苦苦上學(xué)學(xué)知識拉，因?yàn)槲铱梢栽诩疑蠈W(xué)了。

　　我打開電腦，不一會(huì)兒，就到了可以上課的網(wǎng)站了。這里有小學(xué)至高中的全部課文，還有老師講解。你想學(xué)哪一科只需輕輕一點(diǎn)擊，就萬事OK拉~~老師講完以后，有不明白的地方，只需輕輕一點(diǎn)，就可以在聽一遍，這樣解決了學(xué)了又忘的致命要點(diǎn)。還有這里的老師數(shù)不勝數(shù)，你想要哪一棵的老師任你選擇。有時(shí)，你遇到不懂的問題直接再電腦上打上去，只需0.102537至0.102637之間就可以把你的疑問的答案告訴你，方便極了!在這里，老師講完題以后會(huì)出一些習(xí)題給你做，作錯(cuò)或不懂做，她都會(huì)耐心地給你講，直到你懂為止。上課時(shí)，也可以采用電子舉手的方法。

　　“小艷，該起床了”哦，這原來是一個(gè)夢，一個(gè)奇怪有趣的夢。雖然現(xiàn)在這個(gè)夢不能實(shí)現(xiàn)，但我相信，隨著科技的發(fā)達(dá)，人類生活的提高，這將來一定不會(huì)是個(gè)夢!

課堂作文 篇4

　　每個(gè)人心中都有自己理想的課堂。當(dāng)然，我也不例外，我心目中理想的課堂是多姿多彩的課堂。

　　我的理想課堂是美妙的。瞧，在這里，同學(xué)們專心致志，刻苦好學(xué)，手中的筆不停地抒寫著那動(dòng)人心弦的歷程，寫下的字跡譜成那熠熠如生的人生。

　　我的理想課堂是精彩的�？窗�，老師講課趣味橫生，以生動(dòng)簡練的語言向同學(xué)們描繪點(diǎn)點(diǎn)滴滴知識。同學(xué)們在課堂上充分展現(xiàn)自己的才能，互相找出優(yōu)點(diǎn)與不足，大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在討論問題時(shí)，老師以“兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵”的形式，令同學(xué)們對同一問題各抒己見，唇槍舌戰(zhàn)較量一番，最后老師宣布答案，這不僅使同學(xué)們獲得知識，還鍛煉了口才。

　　我的理想課堂是生動(dòng)的。在語文課上，老師讓同學(xué)們合作演繹書中的故事情書，使當(dāng)時(shí)的人物再現(xiàn)，讓同學(xué)們感覺似乎“身臨其境”，感受另一番情趣。物理實(shí)驗(yàn)課，老師帶來實(shí)驗(yàn)工具，同學(xué)們親自動(dòng)手，通過自己試驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決方法。歷史課上，老師展示相關(guān)知識的資料、圖片，令同學(xué)們加深印象，受益匪淺。

　　我的理想課堂是有趣的。老師不是簡簡單單把知識答案揭曉，而是引導(dǎo)同學(xué)們積極探索，開啟同學(xué)們的思維，讓同學(xué)們對所學(xué)的知識點(diǎn)能融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。

　　我的理想課堂是快樂的。同學(xué)們在課堂開闊視野，豐富閱歷，增長才藝。在課堂學(xué)到了許多為人處世的道理，體會(huì)人生的真諦。

　　�。∵@就是我理想的課堂，它是美妙的，精彩的，生動(dòng)的，有趣的，快樂的。我喜歡這多姿多彩的課堂。

課堂作文 篇5

　　盼啊盼，終于盼到了班隊(duì)活動(dòng)課。

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們一窩蜂地沖進(jìn)了教室，在自己的座位上有說有笑，等待著老師的到來�！斑诉诉恕币魂嚽宕嗟哪_步聲映入耳簾，打破了教室的喧鬧聲，我們一個(gè)個(gè)坐得端端正正的，只見數(shù)學(xué)老師拿著厚厚的數(shù)學(xué)書來到教室，宣布這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們一聽，一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，如霜打的茄子趴在桌子上，老師看我們一個(gè)個(gè)悶悶不樂的樣子，便提議到操場去做班隊(duì)活動(dòng)，我們頓時(shí)眼前一亮，高興得一蹦三尺高。

　　我們像喜鵲一樣飛出了教室，疾步如飛地來到了操場，那速度真的可以和中國飛人—?jiǎng)⑾璞雀叩土�。來到了操場，我們被分為了兩組，男女各一組，并選好了組長，在組長的帶領(lǐng)下，我們來到了指定位置開始了我們的游戲。

　　先看看男生那邊，他們早已迫不及待地玩起了法寶—悠悠球，他們盡情得把悠悠球技術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致，什么“過山車”啊，什么“大風(fēng)車”啊，什么“巴黎鐵塔”啊……多得讓人目不暇接，數(shù)不勝數(shù)，惹得我們女生也情不自禁地去“觀戰(zhàn)”，真是“八仙過海，各顯神通”��！

　　再看看我們女生這邊，氣氛也絲毫不比男生差，以楊斯博為首的“雞媽媽”帶領(lǐng)著眾多的小雞抵抗“老鷹”周玲玲。我們一下子往左，一下子往右……把我們弄得暈頭轉(zhuǎn)向。當(dāng)雞媽媽累得氣喘吁吁時(shí)，老鷹見縫插針，想趁雞媽媽不備時(shí)，抓住小雞，便對我們進(jìn)行了一次猛烈的進(jìn)攻，我們一次又一次地躲開了，可老鷹不甘心，繼續(xù)和我們“對戰(zhàn)”終于，我們抵抗不住，全軍覆沒。剩下的只有老鷹高興的笑……

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”時(shí)間過得真快啊！轉(zhuǎn)眼間，放學(xué)時(shí)間到了，我們的笑聲匯成一片，在操場上高高得飄蕩……我們依依不舍地離開了操場，但腦海里還回蕩著我們做游戲時(shí)的情景……