“精彩”的課堂作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的“精彩”的課堂作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“精彩”的課堂作文1
今天，學(xué)校組織我們?nèi)ゼt山農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)基地學(xué)習(xí)。我們懷著愉悅的心情，爭(zhēng)先恐后地坐上了大巴車。在同學(xué)們焦急的等待中，大巴車總算是緩緩開(kāi)動(dòng)了。天格外的藍(lán)，空氣格外的清新，同學(xué)們臉上的笑容和窗外的陽(yáng)光一樣燦爛。大巴車在同學(xué)們的一片歡聲笑語(yǔ)中，奔馳在寬敞的馬路上。很快就來(lái)到了我們盼望已久的紅山農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)基地。
剛到目的地，首先映入我們眼簾的是一片綠色的生機(jī)，讓我們感受到了一種大自然濃濃的氣息�；顒�(dòng)開(kāi)始了，在基地老師的指導(dǎo)下，我們完成了手工剪紙，一朵朵美麗的鮮花就是我們的勞動(dòng)成果。我們還從一些以前人們用過(guò)的農(nóng)用工具中了解了過(guò)去的一些生活方式，也算是大開(kāi)眼界了。科技館內(nèi)更是讓我們驚嘆不已，覺(jué)得自己好像走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。最后，同學(xué)之間的合作游戲更是體現(xiàn)了一種團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力的精神。
我們一天的活動(dòng)豐富多彩.，不過(guò)最讓我念念不忘的還是那神奇的科技館。走進(jìn)科技館，我們進(jìn)入了一個(gè)山洞，眼前出現(xiàn)了幾處燈光，只見(jiàn)燈光照著一些石鐘乳和石筍，以前在書上曾經(jīng)看到過(guò)石鐘乳和石筍是怎么樣形成的，今天終于讓我親眼目睹了這些千姿百態(tài)的景物，機(jī)會(huì)不能錯(cuò)過(guò)，我一定要好好欣賞一下。洞內(nèi)的一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是那么的好奇，三塊大石板，讓我們體驗(yàn)了輕微地震的感覺(jué)，二顆五彩球又讓我們嘗試了靜電原理，還真是刺激呀！刺激過(guò)后，空中的宇宙又把我們帶進(jìn)了一個(gè)原始森林，突然一只變色龍睜著大眼睛站在我的面前�！鞍�！”只聽(tīng)我一聲慘叫，閉緊了雙眼，抱著頭蹲在地上不敢起來(lái)，等我緩過(guò)神來(lái)，仔細(xì)一看，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這里的樹木、鳥、蛇、猴子等等都是假的，但是都被仿得栩栩如生，也難怪我會(huì)被嚇倒。里面的斜屋更是好玩，當(dāng)你走進(jìn)屋內(nèi)，人就會(huì)情不自禁往下滑，越往上爬，就會(huì)往下滑得更快，好像在坐滑滑梯，這種感覺(jué)又把我們帶回到了幼兒時(shí)代�？萍拣^內(nèi)的驚喜還在連連不斷，我們心情享受著每一份快樂(lè)。
今天，我們?cè)诖笞匀坏膽驯е猩狭艘惶镁实娜の秳趧?dòng)教育課。原來(lái)勞動(dòng)學(xué)習(xí)也能帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，我覺(jué)得我們的人生也在這里成長(zhǎng)了一大步。
“精彩”的課堂作文2
“精彩，無(wú)處不在�！�
——題記
精彩處處都有，生活中不是缺少精彩，而是缺少發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛。精彩的片段就如同鉆石，讓我們的生活發(fā)出耀眼的光芒，為我們平淡的生活帶來(lái)曙光。
瞞天過(guò)海
這一招出自于我的同桌。
“鈴鈴......”上課了，數(shù)學(xué)老師正津津有味的帶著我們遨游那無(wú)盡的幾何世界，我的同桌除外。他呢？正在與周公聊天，也許是回到清朝和康熙共商大計(jì)，也許是穿越到唐朝與李白共飲吧，因?yàn)槲铱吹搅怂旖橇鞒鲩W閃的“銀絲”.......
“怪哉，怪哉！為什么老師還沒(méi)看見(jiàn)他呢”我自言自語(yǔ)的說(shuō)�！斑恕蔽疫�是下了狠手叫醒了他。正在這時(shí)數(shù)學(xué)老師看過(guò)來(lái)，“一記鴛鴦指”直擊同桌腦門，這一指，似電波一樣傳入同桌腦海，然后數(shù)學(xué)老師邊問(wèn)他：“此題何解呀？”我在旁邊暗暗高興，這下可看你咋辦。他下意識(shí)的想了想，急中生智來(lái)了一句：“老師，我眼鏡今兒個(gè)摔壞了，沒(méi)....沒(méi)帶眼鏡，看的不是很清......”老師點(diǎn)頭示意他坐下。乖乖啊...數(shù)學(xué)老師對(duì)課堂要求可是最高的，同桌竟然躲過(guò)一劫，真厲害！我不得不拍手稱贊�！鞍ィ阑卮鹨幌掳伞崩蠋熣f(shuō)道。剛剛我只顧著看同桌的笑話了也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師講的是什么�！跋抡n到我辦公室來(lái)一下�！崩蠋熀莺莸恼f(shuō)道。
“嗚嗚....為什么倒霉的總是我呢�！�
偷梁換柱
又是一天自習(xí)課，我與同桌正在看《中學(xué)生閱讀》。突然前方一道黑影潛入，我頓時(shí)進(jìn)入了警惕狀態(tài)。待同桌低頭撿筆時(shí)，我神不知鬼不覺(jué)地將我的書塞到他的桌上里，拿著他的語(yǔ)文書放在我的桌上。
我料的不錯(cuò)，真的是老班來(lái)了。看到我正在看書，直夸我刻苦，。不幸的是同桌竟毫無(wú)察覺(jué)到老師站在他旁邊�！耙挥涖~鑼燒”輕輕的貼在他的臉上�！澳愀掖蛭摇蓖兰饨械�，等他一抬頭發(fā)現(xiàn)是老班，頓覺(jué)無(wú)地自容。
老班說(shuō)：“不好好學(xué)習(xí)，還在看閑書。也不向你同桌好好學(xué)學(xué)。這次考不好有你好看的�！蓖李D時(shí)無(wú)語(yǔ)，支支吾吾的說(shuō)不出話。
爾后嘆到“天要亡我！”
我不得不為我這一招兒偷梁換柱，拍手叫絕。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，精彩多多激人心啊！”精彩，無(wú)處不在！
“精彩”的課堂作文3
今天，我們?cè)谡n堂上考了一次試，那叫一個(gè)精彩，我沒(méi)用太多的時(shí)間就答完了卷，環(huán)顧四周，忍不住記錄下了這精彩的課堂花絮。非正常拍攝，如有雷同，純屬巧合。
不愧是8000萬(wàn)像素的照相機(jī)，那配置杠杠的，不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，這位“張飛”同學(xué)神情呆滯，兩眼無(wú)神，想必是靈魂出竅了，幸虧遇上了我，我向他發(fā)射了一枚白紙揉成的炮彈，經(jīng)過(guò)我準(zhǔn)確無(wú)誤的計(jì)算，發(fā)射了出去，正中目標(biāo)，我連忙低頭裝無(wú)辜，那位“童鞋”還在神游，唉，我無(wú)語(yǔ)了。
再轉(zhuǎn)下一個(gè)同學(xué)，這位就是“神行太保戴宗”同學(xué)，只見(jiàn)他全神貫注的傳抄紙條，樂(lè)而忘返，這是郵遞分揀員界冉冉升起的一顆“新星”，空中飛舞著他的快遞，可謂是天女散花般的美麗。
再轉(zhuǎn)下一位，這位“趙云”同學(xué)正和“呂布”同學(xué)交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，一身的文藝范，一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒怒發(fā)沖冠，一會(huì)兒又低頭竊笑，我已經(jīng)被他的表演深深地吸引住了，幸好這8000萬(wàn)像素的照像機(jī)就是不一樣，還有讓人提神清腦的功能，一股十萬(wàn)伏特發(fā)出，我感覺(jué)到了飄飄然的感覺(jué)，我清醒了過(guò)來(lái)。
轉(zhuǎn)向下一位同學(xué)，這位同學(xué)是被稱為“睡神”的“李逵”同學(xué)，果然氣場(chǎng)不凡，他一只手托著下巴，口水從他的嘴角流了下來(lái)，他難道就是睡夢(mèng)羅漢轉(zhuǎn)世嗎？我仔細(xì)一看，真的.是，只見(jiàn)他的試卷上出現(xiàn)了“中國(guó)地圖”的樣子，我猜他在夢(mèng)中環(huán)游了全國(guó)，而且還是愛(ài)國(guó)人士。
我拿起照相機(jī)，再次尋找目標(biāo)，我在鏡頭中看到了一位同學(xué)，他是被稱為“學(xué)霸”的“諸葛亮”同學(xué)，人稱“考試小霸王”，他的注意力可真是非同凡響�。∷呐赃呎f(shuō)著話，那邊飛著紙條，而他卻沒(méi)收到影響，而且還在草紙上演算著，我和我的小伙伴們都驚呆了。
遠(yuǎn)處傳來(lái)了“咔咔咔”高跟鞋的聲音，“董事長(zhǎng)”回來(lái)了，各位車間全部運(yùn)行起來(lái)，“睡神”也起來(lái)裝模作樣的檢查起來(lái)，天女散花的也不散了，靈魂出竅的也回來(lái)了，文藝范也不演了，我也開(kāi)始裝認(rèn)真了，“董事長(zhǎng)”進(jìn)來(lái)了，看同學(xué)們都很認(rèn)真，表?yè)P(yáng)了一下“諸葛亮”同學(xué)，講臺(tái)下傳來(lái)了一片唏噓聲，“董事長(zhǎng)”出去了，車間又開(kāi)始不運(yùn)行，我也收起了照相機(jī)。
這就是我們班級(jí)的花絮，可謂其樂(lè)無(wú)窮，妙趣橫生，當(dāng)然，這只是我們刻苦學(xué)習(xí)、勞逸結(jié)合的一個(gè)小插曲，是不是很精彩呢？如果羨慕我們的話，就轉(zhuǎn)來(lái)我們班吧！
“精彩”的課堂作文4
課堂，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道，課堂，是我們的場(chǎng)所，是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的園地，是我們的原野······
可每當(dāng)上課時(shí)，總在講臺(tái)上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天則把知識(shí)被動(dòng)地往腦子里輸送。剛開(kāi)始，我們接受了眼前的一切，可日復(fù)一日，年復(fù)一年，慢慢的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開(kāi)始了我行我素，你看：有的在玩兒鋼筆，有的在畫畫，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書······特別是在天熱的情況下，同學(xué)們更是奈不下心來(lái)，干脆趴在桌子上睡起了大覺(jué)，“呼嚕~呼嚕~”······
有一天，當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂，我們的課堂就變成了另外一個(gè)精彩的世界： 你聽(tīng)上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語(yǔ)文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人�！�
“什么?我們來(lái)當(dāng)課堂的主人!”我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來(lái)，老師拍了拍手，我們安靜下來(lái)，可臉上卻掛滿了喜悅，我們恨不得長(zhǎng)出第三只眼，仔細(xì)看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。
“今天，老師讓你們分角色朗讀課文�！币郧�，總是宋老師先給我們讀課文，現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)著朗讀，宋老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文，我們的課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。讀過(guò)課文后，宋老師提問(wèn)我們讀后課文的感受，我?jiàn)^力地舉起手，眼里充滿了企盼，果然，宋老師叫到了我，我清了清嗓子，說(shuō)出了自己對(duì)課文的理解和感受。接下來(lái)我和老師、同學(xué)們你問(wèn)、我答，我問(wèn)、你答 ，我們一起把課堂營(yíng)造成生動(dòng)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知，還沉浸在的課堂中，我在心里默默地感謝著適度教育，是適度教育改變了老師、同學(xué)，讓我們盡情地遨游在知識(shí)的海洋中，成為了課堂上精彩的小主人。
“精彩”的課堂作文5
課堂，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道，課堂，是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的園地，是我們生命成長(zhǎng)的原野······
可每當(dāng)上課時(shí)，老師總在講臺(tái)上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天則把知識(shí)被動(dòng)地往腦子里輸送。剛開(kāi)始，我們接受了眼前的一切，可日復(fù)一日，年復(fù)一年，慢慢的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。同學(xué)們就開(kāi)始了我行我素，你看：有的在玩兒鋼筆，有的在畫畫，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書······特別是在天熱的情況下，同學(xué)們更是奈不下心來(lái)，干脆趴在桌子上睡起了大覺(jué)，“呼嚕~呼嚕~”······
有一天，當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂，我們的課堂就變成了另外一個(gè)精彩的世界：你聽(tīng)上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語(yǔ)文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人�！�
“什么?我們來(lái)當(dāng)課堂的主人!”我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來(lái)，老師拍了拍手，我們安靜下來(lái)，可臉上卻掛滿了喜悅，我們恨不得長(zhǎng)出第三只眼，仔細(xì)看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。
“今天，老師讓你們分角色朗讀課文�！币郧�，總是宋老師先給我們讀課文，現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)著朗讀，宋老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文，我們的課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。讀過(guò)課文后，宋老師提問(wèn)我們讀后課文的感受，我?jiàn)^力地舉起手，眼里充滿了企盼，果然，宋老師叫到了我，我清了清嗓子，說(shuō)出了自己對(duì)課文的理解和感受。接下來(lái)我和老師、同學(xué)們你問(wèn)、我答，我問(wèn)、你答，我們一起把課堂營(yíng)造成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知，還沉浸在快樂(lè)的課堂中，我在心里默默地感謝著適度教育，是適度教育改變了老師、同學(xué)，讓我們盡情地遨游在知識(shí)的海洋中，成為了課堂上精彩的小主人。
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