初中班級(jí)課堂作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的初中班級(jí)課堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中班級(jí)課堂作文1
春風(fēng)一吹，嬌嫩的小草成片的彎下了身子，一朵小花卻抬起了頭，好奇的環(huán)繞著四周。小花，你真幸運(yùn)，在最美的年紀(jì)尋到了別樣的青春風(fēng)景。
友誼，一到溫暖的青春風(fēng)景。
“哎，我們都叫丹丹呀”我拍了拍他的肩膀，“哈哈！那真是有緣呀”他笑著說。自此以后，他就成為了我在初中校園的好朋友，并肩作戰(zhàn)，共享歡樂。
記得那次我因生病未到學(xué)校，他放學(xué)回家后，立即把今天的筆記，知識(shí)發(fā)給了我，還認(rèn)真交代了老師所講的內(nèi)容，清秀的字跡，細(xì)致的計(jì)劃，紛紛呈現(xiàn)在我的眼前，清清楚楚�？粗謾C(jī)屏幕，我心中涌起了一股暖流，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在一句感謝之中。每當(dāng)我的數(shù)學(xué)題目不會(huì)時(shí)，我們總是一同討論，一起進(jìn)步。有時(shí)候我還不懂，他并沒有不耐煩，而是一遍遍嘗試新思路，知道我真正學(xué)會(huì)。當(dāng)我重新下滑時(shí)，他又時(shí)而送上一句鼓勵(lì)和安慰，激發(fā)起我學(xué)習(xí)的斗志，一切何嘗不是別樣的青春風(fēng)景？
親情，一道真摯的青春風(fēng)景。
不知是哪個(gè)夜晚，最近的月光朦朧，溫柔地灑到床前。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)與這般靜謐毫不相襯，我的心情也隨著語(yǔ)文的一筆筆畫煩躁起來。丹丹，出來喝杯牛奶吧。媽媽在客廳喚到。一句話瞬間打亂了我的思路，也點(diǎn)燃了那根導(dǎo)火線；煩死了，你沒看見我正在寫作業(yè)嗎？一股怒火從我心里發(fā)泄出來了。媽媽不說話了，不一會(huì)兒輕悄悄的腳步聲傳到了我的耳畔，媽媽端著牛奶進(jìn)了房間，小心翼翼的放在柜邊，隨后又出了房門。我正要端起牛奶，發(fā)現(xiàn)一張字條，孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重難免，放平心態(tài)加油！一瞬間，心里的不高興煙消云散了，愧疚之情油然而生。親情何嘗不是別樣的青春風(fēng)景？
春風(fēng)輪番吹起，希望那株小花能尋找到自己一樣的明天，別樣的青春，擁有美好的未來。
初中班級(jí)課堂作文2
成長(zhǎng)的路上有歡喜也有悲傷，有過感動(dòng)也有過淚水，這一切都是人生路上美好的回憶，在這些中對(duì)我影響最深的，應(yīng)該是古箏的學(xué)習(xí)過程了！
掐指一算，我學(xué)古箏也有六七年了，而我與古箏的相遇完全是一種偶然。
還記得是五歲的時(shí)候，出去玩，中間正好路過一家琴行，里面又正好在上古箏課，走到門口時(shí)，我愣住了，這琴聲是多么優(yōu)美��！叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牧魉�，洶涌澎湃的瀑布聲，指尖滑過琴弦，發(fā)出的聲音使我如癡如醉，聽得入了迷。
“媽媽，我也想學(xué)古箏！”在回家的路上，我興致勃勃地告訴媽媽我的愿望�！皩W(xué)古箏？可以呀，但是你一定要想好你是不是真的喜歡古箏？”媽媽回答道。
我迫切地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“那是當(dāng)然的啦！”
“那好，我過兩天就去給你報(bào)個(gè)班，學(xué)一樣?xùn)|西你就要持之以恒！”于是，我正式地成為了古箏班的一員。
但古箏并沒有那么好學(xué)，顯示一個(gè)認(rèn)譜就讓我頭疼了半天！但俗話說得好：”世上無(wú)難事，只怕有心人�！爆F(xiàn)在，認(rèn)譜不就是我面前的一件難事嗎？遇到這么點(diǎn)小麻煩，我怎么能輕易服輸呢？我就一直憑著這股不服輸?shù)膭艃海粩噙M(jìn)步。但無(wú)論做什兒事，都會(huì)遇到瓶領(lǐng)，當(dāng)然我也不例外了。曾經(jīng)我也想到過放棄，我在心里一遍遍地問自己當(dāng)初為什么是選擇學(xué)古箏，但最終還是理智勝出了！我不會(huì)放棄，也不愿意放棄，我不能讓自己多年打下的基礎(chǔ)都白白浪費(fèi)掉！這個(gè)信念一直伴隨了我六年。
很小的時(shí)候，雖然喜歡彈琴卻也總認(rèn)為彈琴是個(gè)辛苦活，現(xiàn)在，練琴雖苦，可當(dāng)我彈奏起曲子的時(shí)候，卻總是很開心。就像走一段滿是泥濘，荊棘遍布的路，路途辛苦，總是傷痕累累，可當(dāng)我們到達(dá)終點(diǎn)或到達(dá)那個(gè)自己想去的地方，回首那些一次次摔倒又爬起的曾經(jīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都是值得的！成長(zhǎng)不也是這樣嗎！成長(zhǎng)路上會(huì)有坎坷，曲折，可長(zhǎng)大之后，受過的傷，都會(huì)變成榮耀！
做每件事都是一樣，不放棄，不懼困難，登上山頂，看到最美的風(fēng)景。
初中班級(jí)課堂作文3
做心中所喜，成長(zhǎng)的旅途總會(huì)有諸多繁華盛景。詩(shī)詞，毫無(wú)疑問，是我成長(zhǎng)的痕跡，滋養(yǎng)我心中的甘霖，歲月更替，助力我的成長(zhǎng)。
小時(shí)候，我的視野可能僅僅是奶奶家的院子歡樂的一角。正是“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天高歌”的.暢意，“白日依山盡，黃河入海流”的曠達(dá)，我才明白世界不只是眼前一隅。我開始去追尋更多芳菲與碧波。靜覓詩(shī)歌，我看見錢塘江畔的“三秋桂子，十里荷花”，聽到西湖邊蕩漾起的“隱隱笠歌處處隨”的美好，震撼于“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的蒼茫。剎那間，我渴望成長(zhǎng)，但又在我的音韻中，平白多了一份未曾身臨的閱歷，增長(zhǎng)我成長(zhǎng)的厚度與寬度。難道這不是詩(shī)詞助我成長(zhǎng)的力量嗎？
其實(shí)，比眼界更為寬廣，格局變得更高越為關(guān)鍵的，是我處世的胸襟與態(tài)度。曾經(jīng)，我在失意中找不到歸途何方，不知何去何從，但在詩(shī)詞的陶治中，我懂得了在風(fēng)雨途中，要多一份“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的勇氣；在泥濘坎坷中，“長(zhǎng)歌當(dāng)嘯”、“試問嶺南應(yīng)不好，卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)”的坦然，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的執(zhí)著……詩(shī)詞，成為我堅(jiān)定內(nèi)心的靈藥。成長(zhǎng)中，總會(huì)有淚水，有迷茫，有悵惘，詩(shī)詞中的哲思，讓我在成長(zhǎng)的路上，堅(jiān)定自己，做出最正確的選擇。選擇，難道不是成長(zhǎng)中的節(jié)點(diǎn)，難道不能說詩(shī)詞就是助力我成長(zhǎng)的精神支柱嗎？
走過萬(wàn)干山水，碧海清波；覽過人情世故，困難挫折，詩(shī)詞總會(huì)在我身邊，無(wú)論斗轉(zhuǎn)星移，白駒過隙，成長(zhǎng)中的風(fēng)景，總會(huì)有它陪伴和助力。成長(zhǎng)途中，因?yàn)橛性?shī)詞而精彩。
或許，沒有詩(shī)詞，我只是一個(gè)生活在角落中的孩子；或許，沒有詩(shī)詞，我只是一個(gè)遇挫即退的失敗者……其實(shí)，每一次對(duì)詩(shī)詞的領(lǐng)悟都是成長(zhǎng)的褪變，成長(zhǎng)的升華。
詩(shī)詞，我心中所愛，它像手中的望遠(yuǎn)鏡，心中的百尺高樓，成為我成長(zhǎng)的助力和指路人。
初中班級(jí)課堂作文4
秋風(fēng)起，桂花香，一抹斜陽(yáng)伴著陣陣微風(fēng)，把我的思緒飄向遠(yuǎn)方。
記憶里，那是一方小小的田地。
“欣寶，來——來來——叫奶奶！”“奶——奶奶！”“哈哈哈，真乖，過來，奶奶抱！”天很藍(lán)，有鳥飛過，周圍綠油油的一片，我躺在一個(gè)會(huì)走的大鐵皮里，耳畔時(shí)不時(shí)響起“吱呀吱呀”的聲音，像年久失修的老水車，唱著這片土地古老的歌謠……突然，我被一雙有力的大手抱了起來，啊，身邊都是高大的植物，宛如排列整齊的巨人，在微風(fēng)中發(fā)出簌簌的聲響。我抓緊了眼前這雙大手。
那是第一次，我踏進(jìn)這片田野。
后來啊，我會(huì)跑了，奶奶告訴我，那個(gè)會(huì)走的大鐵皮，叫三輪車。傍晚，大地褪去了暑氣，奶奶騎著車，我扛著鋤頭，向著田野出發(fā)。路邊的小狗對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，小溪朝我愉快地奔跑，爺爺在田埂上向我招手，我笑著樂著，“撲通”一聲摔倒在地，不過泥土好松軟，毛茸茸的青草散發(fā)著陽(yáng)光的氣息，我一點(diǎn)兒都不覺得疼。奶奶急忙心疼地跑來，剛要拉我，我卻賴在地上，見我樂呵呵的樣子，她索性摘了一捧小番茄塞我懷里，然后干活去了。我咿咿呀呀吃著甜甜的番茄哼著歌，在樹下奔跑，在田野上跳躍，時(shí)光仿佛在那一刻定格了。
晚上，院子里曬了一天的水暖和和的，我坐在水盆里自己洗起了澡，小雞小鴨在我身邊走來走去，大黃狗還跑來戲戲水。奶奶給我穿上衣服，然后從鐵盒里拿出老花眼鏡，點(diǎn)上蠟燭，一邊輕拍我的后背，一邊給我講故事。夜風(fēng)涼涼的，窗外傳來陣陣蟲鳴，我徜徉在奶奶給我編織的童話王國(guó)里，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
睜開眼，陽(yáng)光照亮了房間，照亮了眼前的高樓，我猛然想起，剛才的都是回憶。
我已經(jīng)離開奶奶，離開那片田野多年了，但是那片土地一直是我內(nèi)心最柔軟的地方，我會(huì)一直在它的陪伴下成長(zhǎng)！
初中班級(jí)課堂作文5
你敬畏的人是怎么樣的？你認(rèn)為你的職責(zé)是什么？他的職責(zé)又是什么？你為什么會(huì)敬畏他呢？
首先來說說我敬畏的人吧。我敬畏的人非常多，他們來自天南地北，有馬云一樣的精英，也有平凡的保潔阿姨。在這些人中，有一位讓我記憶猶新。
我是通過一部由真實(shí)事件改編的叫《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》的電影了解他的，以下是它的大概內(nèi)容。
在20xx年5月14日，四川航空3U8633起飛了。在路途中，也許是因?yàn)楦呖罩械母邏夯驈?qiáng)烈阻力，駕駛室的擋風(fēng)玻璃破裂了，機(jī)長(zhǎng)在萬(wàn)米高空中，迎著狂風(fēng)、低溫等，成功地將119名乘客安全帶回了地面。這里面所珍貴的，是他對(duì)生命的敬畏，對(duì)職責(zé)的守護(hù)啊！
看完之后，我不禁對(duì)我們的職責(zé)進(jìn)行了進(jìn)一步的思考：同學(xué)們，我們出生在20世紀(jì)這個(gè)科技先進(jìn)并飛速發(fā)展的時(shí)代，有著各種各樣的技術(shù)呵護(hù)，從小生活在安全的環(huán)境中�，F(xiàn)在，我們又處于青春期這段黃金時(shí)段，不應(yīng)該更努力地守護(hù)我們的職責(zé)——學(xué)習(xí)嗎？
不要覺得這很難，比起那個(gè)守護(hù)職責(zé)的機(jī)長(zhǎng)，比起生活中很多很多的人，我們的職責(zé)根本不值一提�，F(xiàn)在，過好并珍惜當(dāng)下的每分每秒，好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來為祖國(guó)做出一番奉獻(xiàn)吧！
為所有守護(hù)職責(zé)的人致敬，感謝他們所做的一切，例如：拯救了許多人，成為我們的榜樣，讓世界多一份溫暖，多一份愛。
我們也要守護(hù)自己的職責(zé)，就像機(jī)長(zhǎng)突破重重障礙帶回119名乘客，勇往直前。同樣，守護(hù)職責(zé)的人必將受人尊敬，像119名乘客對(duì)機(jī)長(zhǎng)的感激。
沒有人知道，下一秒會(huì)發(fā)生什么，能發(fā)生什么，生命又會(huì)創(chuàng)造什么樣的奇跡。生命，永遠(yuǎn)是值得敬畏的。而職責(zé)，是用來捍衛(wèi)生命的。敬畏職責(zé)便是敬畏生命。堅(jiān)守職責(zé)，向你所敬畏的人學(xué)習(xí)吧！
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