【精華】課堂作文合集八篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
我一直都覺得只有學校里才有課堂，其實不止學校里有課堂，整個世界就是一間大課堂！從我們呱呱落地以來我們就已經(jīng)步入這個大課堂了。每個人都是我們的老師，自然、人們、植物，甚至一種物品都是我們的老師，來和我看看這個大課堂是怎么樣的吧！
我的朋友他的成績一直不如我，他呢算是一個成績良好的學生，勉勉強強算是一個優(yōu)秀生吧。我一直都不怎么看得起他，覺得他不配與我做朋友。我覺得，他成績不如我，拿什么與我做朋友呢？所以我不怎么和他玩，總覺得我比他更上一層樓。有一次，我考了第一單元的測試，當老師讀分數(shù)時我清清楚楚地聽見：“林業(yè)健88分�！蔽耶攬鼍豌铝�，心想：這不可能！這一定是假的，一定是老師改錯分數(shù)了。我把試卷帶回座位時認認真真地看了一遍，想要找到老師改錯的地方，想要把分數(shù)搞上90�？墒菬o論我怎么找就是找不到，終于我放棄了，我知道這次確實是我大意了。那天，我整個人的心情都變得陰沉沉的，走在回家的路上，我覺得我的腳步是那樣沉重，就好像灌了鉛一樣。正巧我遇上了他，一上來就問我考了幾分，我沉默著，不想回答這個問題。“我考了95分，這是我第一次考試考的這么高。”他高興地說著，可他一見我還是面不改色地走著，我想他懂我的心情。于是對我說：“我知道你一定是考砸了，但我們還不能放棄，你看看我我的分數(shù)一直在你之下，要是我像你一樣這次還會考的這么高分數(shù)嗎？你要自信一點！”我聽了心想：你懂什么，像我這樣的考這么低的分數(shù)哪里行？也許他看穿了我的心思：“我懂你們優(yōu)秀生，你們啊就是死要面子，總是把分數(shù)看得這么重要，考低一點好像會死一樣。其實呢，我覺得吧，分數(shù)不重要，開心就好，自信一點，我覺得你就是驕傲了，我相信你以后一定考的比我要好很多的。”他安慰著我同時也指出了我的缺點，我頓時恍然大悟，想想自己平常的表現(xiàn)好像確實是我自己太驕傲了。從這一刻起，我改變了自己對他的看法，從那一刻起他就成了我的導師，從那以后我們就成了形影不離的好朋友。
我一直以為，課堂就是那么無聊、無趣，甚至覺得那是一個地獄般地方，但只有我打開我那智慧的雙眼才發(fā)現(xiàn)課堂可以是任何一個地方，課堂是那么有趣，是那么新鮮，是那么出人意料。原來隨時隨地都有我的課堂，隨時隨地都有我的老師。
課堂作文 篇2
在百花王國里，有許多植物值得我去寫，值得我去喜歡。有人喜愛清香無比的茉莉花，有人喜愛華麗無比的牡丹花，有人喜愛嫵媚可愛的桃花，還有人喜愛凌霜熬寒的臘梅花。我卻更加喜愛芬芳怡人、清雅無比的桂花。
我的老家門前有一棵高大的桂花樹，樹姿飄逸、碧枝綠葉、四季常青；可是它在春天的時候還是會長出淡綠的嫩芽，把在冬天里落下葉子的地方重新覆蓋起來；夏天，正是桂花樹葉茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看，并為我們遮擋陽光。這時候大人們可以在樹下乘涼、下棋，小孩們可以在樹下玩耍。到了秋天，桂花樹開花了，桂花有四個小花瓣，老家的桂花花瓣是橘黃的，當然，還有別的顏色，桂花很小，可它總喜歡三個一群，五個一伙地在一起，一團團`一簇簇，真是好看。還有它的香味，我非常喜歡，讓聞到它的人都覺得非常香，當你走到樹下，一陣風吹來，你會感覺到，這風帶上了花的香味，正在到處傳播。深吸一口含有花香的空氣，讓人身心舒適，連呼出的氣也有桂花的香味呢！快到冬天了，桂花樹顯得更加有活力了，好像正在收集所有的陽光，所有的養(yǎng)分和雨露，準備舒舒服服的過冬，這時候人們也在忙著采集桂花，把采集好的桂花做成桂花茶`干桂花香包`桂花月餅……桂花雖然很小，卻能做很東西。到了冬天，桂花樹落了一點葉子，可它仍然在雪地里堅持著。第二年春天來了，桂花樹又開始了新的施行。
我喜歡它的香味，讓人感覺芬芳怡人，我更喜歡它一年四季的變化。
課堂作文 篇3
手因長時間不活動而僵硬發(fā)冷，口中不斷地向手心哈熱氣。短暫的溫暖后，手更涼了。我全身佝僂地趴在桌上，坐姿已不成樣子，還間或想口中塞著補充能量的食物。
是的，我正在做題。還有四天就期末了。一向懶散的我此刻也不得不用功學習起來。可家里做作業(yè)的效率又怎能和在學校相比，雜念不斷地沖擊著自己本來就薄弱的“認真”防線，它就如一棟老樓，下面的人不斷拆地基，上面的人在不斷地給它施加壓力……
這道題，已經(jīng)困擾了我?guī)讉�星期了。之前失敗的經(jīng)驗告訴我，沒用的!之前都不會現(xiàn)在肯定會不了!你已經(jīng)將近兩個小時沒動彈了，快起來活動活動。期末!到時候再說!
就當我移開了作業(yè)時，桌下那醒目的兩個字如一把利刃，刺入我心�！白杂X”，這是我三年級的時候寫的，還很稚嫩生疏的筆畫下充滿了堅定。
那時的我是在怎樣的狀態(tài)下刻下了這兩個字的?我早已經(jīng)忘卻了。是做作業(yè)時左顧右盼被媽媽批評了吧?是考試失利自己的好勝心在督促自己吧?還是……可是，這一切多讓我慚愧啊，自以為長大的我竟然還不如三年的時候!
好，繼續(xù)做下去!我對自己說。
又握起了那已經(jīng)冰凍的筆，不斷地在紙上畫著。不久，我恍然大悟，如同閉關已久的老和尚猛然間頓悟了一般，露出了開心的笑容。一時間，我來了興致，連續(xù)攻克了好幾道難題。桌子上的那兩個稚嫩的字好像陽光一樣照耀著我，原來，自己就是自己最好的導師啊!
不管別人怎么認為，在我心中，能學到知識的地方就是課堂，而不僅僅拘泥于那一間長方形的房子。課堂的本意是學到知識，卻不是地點。
在這個自己的課堂的陪伴下，我信心百倍地走向了考場，并取得了當時最好的成績。
課堂作文 篇4
課堂到底是什么滋味？我品嘗著，回味著。
它是一顆多味果：有時很酸很酸，讓人覺得像是喝下了一瓶醋；有時又很甜很甜，像是吃進了一塊開心巧克力；有時又很苦很苦，像生病吞下一粒黃連，另外還有一種味道，那是咸咸的、澀澀的……
我痛恨發(fā)考卷的日子。平常上課鈴聲過后，教室里總是打打鬧鬧，可是哪節(jié)課要發(fā)考卷，那么從鈴聲響起，教室里就一片寂靜，死氣沉沉。老師一言不發(fā)地把考卷分到每一組去，同學們立刻清楚這次一定又考砸了。拿到考卷的人心里酸溜溜的，有的甚至趴在桌子上黯然淚下……
自習課的課堂最讓我們喜歡。大家三五成群，這一邊小聲議論著放學后的去處，那一邊兩個人說著悄悄話，另一群嘰嘰喳喳爭論著一個熱門話題，直到下一節(jié)課的鈴聲降臨還戀戀不舍，這樣的課堂真是甜！
一星期28堂課，有它們不同的色彩。最苦的是考試前的那節(jié)課。這會兒的課堂可不見“往日雄風”，大家一個個埋頭苦干，這可是少有的畫面！一邊翻書，一邊看著手表不時念叨“哎呀，來不及了，還有兩段沒背！”“救命救命，第一句是不是‘燕子走了又來了’？”“我是泥菩薩過江――自身難保了！”從來不被重視的語文書，這回可是受寵若驚了。臨時抱佛腳的滋味可真不好�。�
課堂總是這樣，讓人歡喜又讓人憂。六年的時光就在課堂上不經(jīng)意地一閃而過。要畢業(yè)了，要離開這酸甜苦辣的小學課堂了，看著熟悉的教室，回憶起從前每一個令人難忘的場面，感覺課堂又帶給我一種味道，又不僅僅是種味道……
課堂是顆多味果，讓我們回味無窮。
課堂作文 篇5
“哈哈……”九五學堂傳出了一陣陣笑聲。原來，我們正在進行小老師體驗課。
因為上節(jié)體驗課我沒來，所以蔡老師便讓我們這一組再講一次。說實話，當時老師問我有沒有準備時，我還是有點心虛的。因為我準備的都忘了，只要一當小老師，所有人肯定都會知道我沒有準備。但是我又很愛面子，于是便回答有準備。得到答復后，老師便讓我們開始體驗。
我一上講臺，便咳嗽了一聲：“同學們，我們現(xiàn)在開始……”
“你可以不要這么啰嗦！”孫老師瞪了我一眼，我立刻走到講臺上，用手當話筒，一本正經(jīng)地講道：“今天，我們要學的國學是‘人無遠慮，必有近憂’�！�
我講完后，孫老師便舉著筆，仔仔細細地在白板上寫字。我一看，心里嘀咕道：“下一步該怎么辦呢？對了，老師下一步是講意思�？晌腋緵]準備呀！孫老師和蘇老師上節(jié)課已體驗過一次了，應該有一些經(jīng)驗，我可以讓他們講�！�
我用肩膀推了推蘇老師，小聲地嘀咕道：“你來講意思吧�！薄安�，我是管紀律的。”蘇老師搖了搖手中的“棍子”。
“那你講吧�！蔽矣謹D了擠孫老師�！安�，”孫老師擺了擺手，“我是負責寫字的。”
我一看這兩位所謂的“名師”根本不靠譜，便也愣在原地。頓時，教室里一片寂靜。這時，我也算是尷尬到了極點。實在沒辦法，我便指著白板講道：“這句話的意思是：凡事都要做好準備，不然一定會有憂患。接下來，我再說幾個意思相近的詞句：居安思危，思則有備，有備無患。還有殺雞取卵，養(yǎng)兵千日，用兵一時�！�
當我嘰里呱啦說完一大堆后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒有話講了。整個教室又陷入了笑聲的海洋�！罢埓蠹野堰@句國學讀一遍�！碧K老師靈機一動，替我解了圍。
于是，我們便讓A、B組各讀了一遍。可讀完后，我還是沒話講。終于，孫老師實在忍不住了。他把筆狠狠地往地上一摔，氣急敗壞地吼道：“我不玩了！”我也軟軟地靠在墻壁上：“我終于明白了什么叫尷尬了�！�
這次失敗的原因就是我沒有認真準備，這也讓我深刻地記住了“人無遠慮，必有近憂”。
課堂作文 篇6
“各位旅客朋友好！這里是‘星辰號’時空旅行車，現(xiàn)在我們將穿越到20xx年，我們將在一分鐘后開始穿越�！蔽页松狭宋抑圃斓摹靶浅教枴睍r空旅行車到20xx年的課堂上看看。
一道刺眼的白光在眼前閃過，我一睜眼，看到了一座類似于我小學的建筑物�！斑�，這真是我的小學母校么？值周的老師去哪了？門衛(wèi)叔叔去哪了？”我疑惑地問道。這時，走過來一個白色的機器人，它微笑著對我說：“掃描完成，為本校五八班的學生，準許進入學校。趕緊進去吧，該上課了哦！”原來，機器人是來掃描我的身份。門衛(wèi)都換成機器人啦！
我興奮地走進我的教室。哎，同學們怎么只拿了一本筆記本和一只長相奇怪的筆進來了？我聽見旁邊的同學對另一名同學說道：“現(xiàn)在可真方便啊，用這支‘神奇之筆’一掃老師上課的內容，讓記的筆記就自動記錄在筆記本上了�！�
開始上課了。老師走進教室，用纖細的手指輕盈地在黑板上點了一個藍色的按鈕，頓時，這節(jié)課所有的知識點都顯示在黑板上了。這是因為老師在備課的.時候會把內容全輸在電腦上，再由電腦將內容傳輸?shù)胶诎迳�。這時候，我看見最后一排的一個同學好像看不清黑板上的內容，我正想要不要去幫幫他，但他卻按下了桌子上一個黃色的按鈕，桌面就變成了一個同步電視，這樣就可以清楚地看到上課內容了，而且現(xiàn)在的電視對視力沒有任何損傷哦！我又看到一名上課走神，思緒不知道跑到哪里的同學，只見桌面有一個微型的攝像頭在一閃一閃的，原來桌面的微型電腦已經(jīng)在通過它的“眼睛”觀察到了這名同學的表情，知道他走神了。突然，桌面震動起來，將這名同學的思緒拉了回來，提醒他要認真地聽課。
一堂課結束了，我又乘著我的“星辰號”回到了我的年代。我相信，只要我們努力地學習，未來一定是這般美好的！
課堂作文 篇7
今天中午，我坐在教室打了個盹。迷迷糊糊中，竟然穿越到了未來。我定睛一看，原來我還在教室里。講臺上馮老師正在上語文課。只見她伸手一揮，背后的黑板“刷”地改變了畫面，背景音樂也隨之改變。她念出一句話，黑板立刻顯示出同樣的文字。好神奇的黑板！
這時候，馮老師提問了：“沂宸同學，請你上來寫一寫成語‘身臨其境’吧”我走上講臺，怎么也找不到粉筆。我問馮老師：“粉筆呢？”馮老師忍不住笑著說：“咱們現(xiàn)在用的是智能黑板喲！”只見她對著黑板，伸出右手食指，在空中劃了一通，于是黑板上一筆一畫地出現(xiàn)了三個字—何沂宸。
這也太科幻了吧！我對著黑板，激動地用手指在空中寫下四個字“身臨其鏡”，黑板發(fā)出了“滴滴”聲，它竟然說話了：“錯誤，身臨其境的‘境’不是鏡子的‘鏡’�！�
羞死人啦，我恨不得找個地縫鉆進去……“醒醒！醒醒！”耳邊突然傳來同桌的聲音。我睜開眼睛：��！原來是一場夢。
我多么渴望夢想中的課堂變成現(xiàn)實啊！
課堂作文 篇8
課堂對于每個人都并不陌生，因為我們從少年到青年大部分時間都是在課堂里度過的。但事實告訴我們，生活中處處有老師處處有課堂。
記得上學期深秋時節(jié)的一個星期天，我獨自在小區(qū)的花園里徘徊，秋天的景色是非常美的樹上的葉子的顏色形狀各異，綠的，黃的，紅的，長的，寬的在微風中輕輕擺，動又一陣風吹過，許多葉子紛紛飄落下來，像無數(shù)只蝴蝶在空中翩翩起舞，美極了。但我無心欣賞這些美景，因為上星期的一次考試成績，讓我非常沮喪，像一塊大石頭壓得我喘不過氣來，我心情沉重極了。
我的眉頭緊鎖，毫無目的地向前走著，時不時踢著腳邊的一個小石頭，忽然一陣輕輕的讀書聲。進入我的耳中，我抬頭循聲望去，在樹下的一個小桌旁，坐著一個年邁的花甲老人，他的兩鬢已經(jīng)斑白臉上布滿了皺紋，一副老花鏡架在鼻梁上，手里捧著一本厚厚的書。還時不時的把書合上，閉著眼睛好像在背誦著什么。
我好奇地走上前去發(fā)現(xiàn)老人手里拿這是一本詩經(jīng)，他在一邊讀一邊思考�？匆娢易哌^來微笑的說，坐會兒吧。我就在旁邊的木椅上，不解地問老爺爺，你怎么還在學習呀，老爺爺笑笑說，活到老學到老，你瞧這些詩句，寓意深刻，言簡意賅，值得一學呀，老人的話給了我很大的震撼和啟發(fā)年近花甲的老人尚且能活到老學到老。我也要奮進啊，不能因為一點困難和挫折就一蹶不振，如此消沉呢，我站起身深情地說了聲謝謝爺爺。轉身向家中走去，此時我的腳步如風一般的輕快，心中充滿了信心。一切煩惱仿佛都拋之腦后，擺在我面前的只有光明的大道，老爺爺給我上了一堂別開生面滴一節(jié)課。
是的人生不可能順風順水，失敗，成功挫折都將是見證，人生成長的里程碑，都是我們一步一步走出來的路，不要沉迷過去，要相信未來，讓努力奮進成為我們的人生座右銘。并同時警醒我們，對未來的無限暢想，也需要努力和奮斗以及汗水才能換取。
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