有關(guān)課堂作文匯編5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的課堂作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
午后的陽光，透過窗簾的間隙，白晃晃的耀眼，賴在床上淚從眼角淌出，拭去淚捧起那縷輝灑的陽光，注視著，光漸漸移到小表姨早上睡過的地方消失了。如同似曾相識的記憶里千絲萬縷，仿若夢中，難以置信。
每天，我都用心去記載，迫不及待地與“朋友”分享我所有的心情。“壞毛病”的養(yǎng)成，也許是從五年級和班主任老師合作當(dāng)班群主開始，習(xí)慣做完事后述說心情和感受。至于說些什么我會說些什么，我沒有想過，內(nèi)容也記不清楚。因老師善于聆聽，可以容忍我顛三倒四古靈精怪的性格。
一天查資料時，一本小升初吸引了我的眼球，無意上了E度的教育網(wǎng)站，認真填好個人郵箱，隨便起了丫丫的網(wǎng)名，打開日志寥寥無幾地寫下幾句話，湊夠金幣買下了那本書，沒有搞清怎樣得到這本書的時候，精力疲倦便迅速離開了這個網(wǎng)站。
本來已經(jīng)忘得干干凈凈。但是，有一天，上Q的時候，突然跳出一個陌生人的信息，具體說什么不記得。反正是關(guān)于論壇金幣的事，我發(fā)現(xiàn)E空間玩農(nóng)場加好友等游戲，可以賺取積分，然后用積分兌換金幣，10積分可以換幾千金幣，當(dāng)時，我只用少量的積分兌換金幣，要用全部積分兌換的話可以換幾十萬金幣。
就這樣我認識了第一個聊天的網(wǎng)友。激發(fā)了我在E度記載日志的習(xí)慣，然后等著他去寫評語。曾問過，習(xí)慣了他的評語，如果有一天生活中少了他會不習(xí)慣的，他說，不會的，因為工作關(guān)系他認識很多像我一樣的小朋友……漸漸固執(zhí)地認定網(wǎng)友是我唯一的朋友。那晚，寫了日志，沒有等到評語。失去平衡，瘋狂的心情彌漫著情緒。
三毛說“愛如禪，不能說，不能說，一說就錯�！本驮谧蛱熘形缛页燥埖臅r候，小表姨說，她的qq號資料連性別都是假的，問我為什么寫真實的資料，我說名字是假的，全家都哄堂大笑，接著小表姨說，認識你的人一看就知道是你，我不服氣地說，一樣的人一樣的事多的很。用余光看見爸爸推了推媽媽，看見媽媽不出聲，爸爸接著說，是不是你住十六樓告訴別人你住十七樓別人就找不到你了。突然明白被小表姨耍了。也就毫不顧忌地說，我喜歡真實的。喜歡有人愛我。媽媽說，好樣的，敢作敢當(dāng)。喔，去把以前寫的日記抱來給小表姨和我們看看。準(zhǔn)確地觸動了我的痛楚，身體暈乎失語，媽媽笑著說。快吃下午還要考試。那刻，心里亂極了，晚上又出現(xiàn)過一些事，終于明白有些事永遠不能問，有些話永遠不能說。沉默是金。這個夏季無論是對是錯——人生的答卷無法更改。
課堂作文 篇2
花展、文物展、貝殼展…….都沒什么特別�？勺罱珠_了一個“課堂作業(yè)本展”，怎么樣？大吃一驚吧。
“哎，快點！”我們班迫不及待地擁到課堂作業(yè)本展，迅速排成一隊，走進教室。
第一個印如眼簾的是語文課堂作業(yè)本�！巴邸蔽业难劬σ幌伦颖灰槐颈緮傞_的課堂作業(yè)本所吸引了�！熬尤皇俏孱w星�！倍⑷昙壍梦逍强扇菀琢�，可高年級有誰能得五星呢？海底撈針��！可是，居然有人得五星！再想想我的課堂作業(yè)本，不是落一個句號就是少幾個字，得個四星就不錯了！再看看別人的作業(yè)本，字跡工整，漂亮，好羨慕��！
又繞了幾圈，來到了作業(yè)本前。我吃驚得什么話都說不出來了。只見作文本上面劃滿了波浪線，沒有一個文字的下面是沒有波浪線的。字，還是那么漂亮。
繞了幾圈，就到了尾聲-----科學(xué)記錄本�！巴廴�！”我大吃一驚。每張紙都可以說是手抄報了！每個字，工整；每個插圖，逼真；每個排版，精確。可以說，跟我上個學(xué)期，每天用一個小時做得科學(xué)記錄本不分上下。
出了三樓會議室，回想起那些課堂作業(yè)本，再想想我的作業(yè)本，真是天壤之別，我可要努力了。
這次課堂作業(yè)本展讓我受益無窮啊。
課堂作文 篇3
課堂是我們學(xué)習(xí)知識的最重要的場所。對于我們每一個學(xué)生來說，課堂是那么的熟悉，又是那么的難忘。老師的教誨，同學(xué)們的熱烈討論，早晨的瑯瑯讀書聲……
“叮零零——”上課了，我們整齊地地坐好，但是老師大步流星地來到教室門口，她臉色急促，看來有什么事情要發(fā)生了。她說：“這節(jié)課我要去聽課，同學(xué)們自己補習(xí)！”她走出教室，還念著：“該死的，我這回要遲到了！”
看著老師遠去的背影，班長自告奮勇的走上講臺，和講臺邊的女聲輕聲講話。頓時，教室里炸開了鍋，歡呼雀躍著。只見男同學(xué)分成好幾組，玩著拍手游戲。一會兒眉開眼笑，一會兒赤紅耳面，可真盡興。還有些男生和幾個同學(xué)聊天，一會談天說地，一會電腦游戲。
當(dāng)然，女生也不閑著。別看她們外表斯文，說起話來可不比男生差。她們們一會說：“昨天的那個《我的女孩》看了沒有？里面的`李俊基好帥��！”不用說，肯定是“伍夢薇”了。其它女生頻頻點頭。
可隔壁剛才還是書聲瑯瑯，可現(xiàn)在沒有一點動靜。我頓時反應(yīng)過來，老師要過來了，我的心像躥了只兔子，怦怦直跳。班長招手，示意大家安靜�？衫蠋熞贿M來，卻聽見瑯瑯的讀書聲，老師百思不得其解，撓撓頭皮，便離開了教室。
可不多一會，外面又有又有老師的腳步聲，老師來了。我們都捧起書讀起來，老師進來點點頭，而我們卻竊喜！
這堂自習(xí)課，真讓人難忘！
課堂作文 篇4
多年來，好心的老師們?yōu)榱藦娀虒W(xué)效果，常常給學(xué)生布置各種各樣大量的作業(yè)，但很容易把學(xué)生逼上“厭學(xué)”之路。面對新世紀(jì)對創(chuàng)新人才的需求，老師們不妨在布置作業(yè)上動動腦，多設(shè)計一些有利于培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)、創(chuàng)新意識的題目。
在教學(xué)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》后，我給學(xué)生布置了一道采訪題：采訪學(xué)校附近“永和”豆制品廠的老板和員工，以《我愛家鄉(xiāng)的豆腐干》為題，寫一個片段。要求寫出其特點、用途、品種等。
學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅語言表達能力得到了培養(yǎng)，還提高了人際交往能力，且了解了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，真是“一舉多得”。事后，我還組織學(xué)生討論：如何讓家鄉(xiāng)特產(chǎn)名揚四海，學(xué)生在了解了豆腐干特點的基礎(chǔ)上，紛紛提出了自己的看法。有的說：“要多做廣告，廣為宣傳，讓更多的人知道多吃豆腐干的好處……”有的說；“一種商品要想暢銷，除了要質(zhì)量好外，還必須要有精美的包裝……”學(xué)生的社會綜合能力在討論聲中得到了進一步地提高。
又如：《她是我的朋友》一課，我安排學(xué)生到學(xué)�；虬嗉壚锶ナ占憩F(xiàn)同學(xué)之間互幫互助的故事，把最感人的一個故事利用班會講給大家聽。我給他們一周時間準(zhǔn)備。結(jié)果，很多聞所未聞的事情，都給學(xué)生挖掘出了，而且，講得頭頭是道，精彩動人。我還建議學(xué)生把收集到的事寫成廣播稿，向大隊部投稿。學(xué)生的成稿質(zhì)量很高，大部分都被錄用了。
在學(xué)完《一次科技活動》一文后，我讓學(xué)生寫一個有關(guān)科技小實驗或小制作的片斷。我把作業(yè)分成了兩步。第一天讓他們回去做一個小實驗或小制作。第二天讓他們把做實驗或做制作的過程記敘下來。如此一下，鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力，而且材料源于生活，便于學(xué)生把事情寫清楚寫具體。有些學(xué)生還借此機會，創(chuàng)造性地發(fā)明了幾件小作品，作業(yè)成效可謂相當(dāng)顯著。
課堂作文 篇5
上課了，熟悉的上課鈴聲又在耳邊響起。全校立刻從沸騰的水跌至零度，到處靜悄悄的。我們這是卻像菜市場一樣，嘰里呱啦吵個不停。
每個同學(xué)都各做各的，突然老師出現(xiàn)在門外，同學(xué)們個個都來不及反應(yīng)，一看到老師就立刻安靜下來。老師開始上課了，“起立！”老師一喊，每個同學(xué)都刷的一聲個個站直了，“老師好�！薄巴瑢W(xué)們好�！彪S著這些熟得不能再熟悉的話語，我們也不知不覺就進入了狀態(tài)。
我們坐下以后，老師就在講臺上孜孜不倦地講著各個重點，講著這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。隨著老師的話語有人支撐不住了，“老師的話好像催眠曲啊�！庇型瑢W(xué)說道。“對啊，說的我想睡覺。”那幾個同學(xué)竟然真的不知不覺中睡著了！老師發(fā)現(xiàn)了，一個箭步走了過去，說：“睡得挺香啊。”那同學(xué)還在睡夢中，然后老師拍了拍他的背，他立馬就醒了�！班�？怎么回事？”“還知道要上課嗎？你當(dāng)這是你家嗎？想睡就睡？課堂是用來學(xué)習(xí)的！”老師聲音很大，同學(xué)們聽得清清楚楚。“站起來！站著上課！”老師毫不掩飾臉上的憤怒。那同學(xué)站起來，老師就接著上課。
同學(xué)們看見這位同學(xué)的下場自然知道上課睡覺的后果，想睡覺的都硬撐著，死活都要撐過這節(jié)課。但有幾個頑皮的家伙，精力旺盛，在講悄悄話�！昂�，你看過什么恐怖電影？”“嗯？讓我想想�！薄拔�，你知道昨晚QQ群里發(fā)生的大事嗎？”……老師在上面全神貫注地講課哪里知道他們在講話，可老師就是那么厲害，好像她能看穿我們的心思一樣�！癤XX，你來回答這個問題。”那位同學(xué)一臉懵，都不知道發(fā)生了什么，怎么回事。他慢慢磨磨地站起來，“這個問題……問題……”他支支吾吾地回答，“快點，不要浪費同學(xué)們的時間�！崩蠋煷叽僦屗泳o張了，他站著在自己的座位上不知所措�！盎卮鸩怀鰜戆�，剛才一直見你講話，不聽課。以后好好聽課，這次就算了。坐下�！崩蠋熣f著讓那位同學(xué)坐下，那位同學(xué)又慢慢走下。
我們的老師真神了，什么都瞞不過她，有了這位“神仙”幫助，我們班紀(jì)律越來越好，紀(jì)律好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績能不好嗎？我們班越來越和諧了，都是我們老師的功勞啊。謝謝老師，老師辛苦了。
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