精選我們的課堂作文（通用22篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我們的課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的課堂作文 篇1
課堂，總是那么生動(dòng)，令人受益終生；課堂，總是活潑精彩，令人回味無(wú)窮；課堂，總是五彩繽紛，令人意猶未盡。但這樣的課堂，少不了老師辛勤的陪伴。
又是一次緊張、有序的公開(kāi)課，我們雖然經(jīng)過(guò)了很多很多這樣的場(chǎng)景，但課前老師說(shuō)了，這次公開(kāi)課也許是我們小學(xué)時(shí)光的最后一次機(jī)會(huì)了，還要拍成錄像留給大家作為永恒的回憶，大家心中便莊嚴(yán)了許多。
依然是四十分鐘，但大家卻比平常更加積極，因?yàn)檫@是欣賞課，精彩之處在于我們同學(xué)們。老師一提問(wèn)，幾十只小手便高高舉了起來(lái)。被點(diǎn)到名的同學(xué)改了往日垂頭喪氣的樣子，變得欣喜若狂，回答問(wèn)題干脆有力；而沒(méi)有被叫到的同學(xué)則有些“憤憤不平”，那個(gè)平時(shí)那行尸走肉的班級(jí)不見(jiàn)了蹤影，變成了一個(gè)活潑鮮明的集體。平時(shí)牛頭不對(duì)馬嘴的回答也變成了一個(gè)個(gè)很有見(jiàn)解的解說(shuō)，同學(xué)們條條是道的回答迎來(lái)了老師們的頻頻點(diǎn)頭，大家在鏡頭前都活躍了起來(lái)。
而我的三次舉手都沒(méi)有被老師點(diǎn)上名，我可不希望那張影碟里沒(méi)有我的身影，那會(huì)遺憾終身的。我悄悄給自己加了把勁，當(dāng)我對(duì)老師的提問(wèn)有了一個(gè)較準(zhǔn)確的答案時(shí)，我果斷地舉起了手。老師仿佛也看穿了我的心思，便馬上點(diǎn)名由我來(lái)回答，誰(shuí)知那個(gè)準(zhǔn)確的答案此時(shí)在我的腦海中消失的無(wú)影無(wú)蹤，我支支吾吾地回答：“出淤泥而不染，表現(xiàn)了……，表現(xiàn)了荷花的……的……”此時(shí)的我尷尬極了，老師并沒(méi)有責(zé)怪于我，她用鼓勵(lì)的眼神激勵(lì)著我，我鼓足信心，大聲說(shuō)出了我自己的見(jiàn)解，也迎來(lái)了老師們和同學(xué)們的掌聲。
這節(jié)課我從老師的講解中學(xué)到了荷花不同流合污的高貴品質(zhì)，但荷花的美離不開(kāi)綠色的荷葉，荷葉襯托出荷花更多令人賞析的地方。老師的課堂也是這樣的，也許老師只是幾句話，幾個(gè)眼神，幾段筆記，但她就像碧綠的荷葉點(diǎn)綴著課堂，使課堂更加閃耀奪目。
我們的課堂作文 篇2
“這是今年四月份的日歷，我把它抄寫在黑板上，目的是讓大家看得更清楚一些�！崩蠋熤钢诎迳系娜諝v說(shuō)，“因?yàn)椋酉聛?lái)我會(huì)為大家表演一個(gè)數(shù)學(xué)魔術(shù)�！�
什么？數(shù)學(xué)魔術(shù)？這可是我第一次聽(tīng)到��！在我的印象里，魔術(shù)不是變?nèi)�、變錢、逃生等等這一類東東嗎？再說(shuō)了，日歷上怎么可能變魔術(shù)呢？
“太不可思議了！”“肯定有什么秘密！”“我們得把老師盯緊了�！蓖瑢W(xué)們嘀咕著，期待著……
老師抽我上前去做配合：“請(qǐng)你在這個(gè)日歷中畫一個(gè)正方形，要求它的每條邊長(zhǎng)含有四個(gè)數(shù)字，即這個(gè)正方形內(nèi)共有四四十六個(gè)數(shù)字，奇跡將在這十六個(gè)數(shù)字里產(chǎn)生�！崩蠋熜Σ[瞇的，那神秘兮兮的樣子讓我們好期待。
“然后在這十六個(gè)數(shù)字中任意圈出一個(gè)數(shù)，再劃去這個(gè)數(shù)字的上下左右所有的數(shù)�！崩蠋熇^續(xù)說(shuō)著，“用這個(gè)方法圈數(shù)、劃數(shù)，直到?jīng)]有多余的數(shù)為止�！�
我剛把第一個(gè)數(shù)字圈好，就見(jiàn)老師在一張白紙上寫了什么，她在搞什么鬼呢？
“把你圈出來(lái)的數(shù)字加起來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)。
“64�！蓖瑢W(xué)們很快算出了答案。
老師把她手里的紙條打開(kāi)給同學(xué)們看，哇——竟然也是“64”，不會(huì)這么巧吧。一時(shí)間，教室里炸開(kāi)了鍋，大家紛紛猜測(cè)老師的“先見(jiàn)之明”，大多學(xué)生懷疑老師提前在那張白紙上做了手腳。
“老師能不能再做一次，這次我給您提供白紙�！眳螡升堈f(shuō)著，從他的本子上撕下來(lái)一張空白紙遞給了老師，送給老師的還有他一臉狡黠的笑。
“好�！崩蠋熓滞纯�，看來(lái)是胸有成竹啊。
老師又換了十一月份的日歷。寧嵩恒悄悄走到老師的背后，像個(gè)密探一樣，監(jiān)視著老師的一舉一動(dòng)。我們按老師剛才說(shuō)的方法又表演了一遍，這次的計(jì)算結(jié)果是“72“，老師提前寫的數(shù)字也是“72”。藏在老師身后的寧嵩恒也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何破綻，失落落地回到了自己的座位。
“老師，您怎么做到的？”“老師，您學(xué)過(guò)算卦吧？”“老師，您也教教我們吧！”……
“好，下面，我將為你們解開(kāi)這個(gè)數(shù)學(xué)魔術(shù)的秘密�！崩蠋熜χf(shuō)。
哇！太好啦，我們都好期待！
我們的課堂作文 篇3
高高舉起的小手微微搖著，映著同學(xué)們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著陽(yáng)光，而那灑下金黃的，不是嚴(yán)肅的“太陽(yáng)”，而是和我們一樣的新生的花�！疤�(yáng)”引導(dǎo)著我們，我們一朵朵生氣勃勃的小花茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成壯壯的大花朵。
一張精心設(shè)計(jì)的薄薄學(xué)案，便引導(dǎo)著我們暢游知識(shí)的課堂，老師的旁點(diǎn)迷津，同學(xué)們的熱烈討論，小組長(zhǎng)的精彩展示，我們的學(xué)習(xí)變得容易起來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)原來(lái)如此快樂(lè)，課堂效率如此顯著，每天的夜晚，總是會(huì)期待明天課堂的絢爛，笑著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
在現(xiàn)在寬敞明亮的教室里，課堂是屬于我們的，我們是課堂上的真英雄。還清楚的記得，那一次我的學(xué)案展示。那是一個(gè)課改不久后的下午，老師突然告訴我，要我展示一下自己的預(yù)習(xí)成果，拿著學(xué)案給同學(xué)們講解，我一下子不知所措。說(shuō)實(shí)話，我還是有些膽怯的，一直都是聽(tīng)別的小組長(zhǎng)們站在講臺(tái)上繪聲繪色的講解，心里羨慕得很�，F(xiàn)在要我試試了，真是緊張，不過(guò)我想我應(yīng)該把握好這次機(jī)會(huì)，這是一個(gè)鍛煉我的好機(jī)會(huì)呀，我也可以向老師一樣講課了，我也可以做一朵給予別人陽(yáng)光的“小花”了，于是，我認(rèn)真準(zhǔn)備，大膽講解，終于得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)，我這朵小小的花也終于開(kāi)始綻放了。
經(jīng)過(guò)了嘗試，戰(zhàn)勝了第一次，我參與了，我快樂(lè)。我越來(lái)越勇敢起來(lái)，我在講臺(tái)上精彩激情的展示也成了班里的一道靚麗的風(fēng)景線，真的，新的課堂，塑造了一個(gè)嶄新的我，課堂改革，讓我們成長(zhǎng)，同學(xué)們積極參與，每一塊教學(xué)板的腳下都是滿滿的粉塵。真可謂是：學(xué)生反了，課堂活了，老師也不講了，四周全是教學(xué)板了！
自主的課堂我們精彩，改革的校園我們騰飛。課堂改革，不是撒手不管了，而是要我們自主學(xué)習(xí)，合作交流，積極向上，自由飛翔；而是要我們擁有課堂，培養(yǎng)能力，成就夢(mèng)想！課堂改革真精彩，課堂改革樹(shù)新風(fēng)。
微風(fēng)柔漫，“太陽(yáng)”微微笑著，“小花們”爭(zhēng)先恐后的享受著燦爛，展示著美姿。他們共在這美好的課堂“大地”，點(diǎn)綴出最美的景色。
高效課堂我做主，我的課堂我參與，我快樂(lè)！
我們的課堂作文 篇4
“叮鈴鈴……”上課鈴響起。這是一節(jié)語(yǔ)文課。著裝大方的語(yǔ)文老師孫老師昂首闊步地走上講臺(tái)，用一口流利的普通話說(shuō)道：“今天語(yǔ)文課來(lái)點(diǎn)游戲，要好好表現(xiàn)喲！”這不異于在平靜的湖面扔下了一顆石子，同學(xué)們興奮地議論紛紛。但是，老師又接著說(shuō)：“今天呢，每組只需要有三個(gè)人答對(duì)我的提問(wèn)就算完成任務(wù)，大家可要抓緊咯！不然就要做附加作業(yè)喲！”又是一片嘩然。這時(shí)，平日里積極舉手的同學(xué)樂(lè)開(kāi)了花，不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)暗暗叫苦。
“今天，我們講第五課……”孫老師津津有味地講了起來(lái)。下面的同學(xué)早已蓄勢(shì)待發(fā)�！昂�，第一個(gè)問(wèn)題……”聽(tīng)完第一個(gè)問(wèn)題同學(xué)們快速地瀏覽課文。平日里活潑的同學(xué)不管三七二十一，早已舉起高高的手。被老師抽起來(lái)，竟然答對(duì)了，真是出乎意料。那個(gè)同學(xué)早已滿臉溢笑，享受著自己的成功。就這樣一個(gè)又一個(gè)過(guò)了關(guān)，平日不愛(ài)舉手的好幾個(gè)同學(xué)也躍躍欲試。
眼見(jiàn)快要下課了，我們組只有一個(gè)人答對(duì)了問(wèn)題，主要是舉手的人太多，老師都專抽不愛(ài)舉手的同學(xué)。大家都急瘋了，在最后一刻，我們組又有一個(gè)同學(xué)回答上了問(wèn)題�？墒牵瓦@樣結(jié)束了嗎？那可不，在我們的一致要求下，準(zhǔn)備把這篇課文講完。于是我們又緊張起來(lái)。
眼見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題被別人組搶了，我直勾勾望著老師，生怕錯(cuò)過(guò)最后一個(gè)問(wèn)題。我快速轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，瞬間，靈感迸發(fā)，我舉起了好似旗幟的手，準(zhǔn)確回答出了最后一個(gè)問(wèn)題。這時(shí)的我，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，輕松愉快。我們組終于完成了任務(wù)，感受到了從未有過(guò)的喜悅。
連續(xù)幾周訓(xùn)練下來(lái)，我們的語(yǔ)文課可是最活躍的課了�，F(xiàn)在，不是老師逼迫著我們回答問(wèn)題了，我們多數(shù)同學(xué)都是自己要主動(dòng)爭(zhēng)取回答問(wèn)題了，不是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)了。連原來(lái)上課不聽(tīng)講，愛(ài)開(kāi)小差的蹇澤明同學(xué)都積極舉手回答問(wèn)題。有一堂語(yǔ)文課，蹇澤明同學(xué)就回答問(wèn)題加分一項(xiàng)，就得了10分，創(chuàng)歷史最高成績(jī)！讓大家嘖嘖稱贊，讓他的哥們嫉妒又羨慕。他呢，又露出得意又似不好意思張揚(yáng)的笑。
現(xiàn)在，當(dāng)語(yǔ)文老師問(wèn)：“怎樣做才是敬畏課堂��？”我們就不約而同地答道：“你的課堂我們不就都敬畏課堂了！拜托您別再提’敬畏’兩個(gè)字了’。”“敬畏”二字似乎成了緊箍咒，老師一提到它，再調(diào)皮的同學(xué)也會(huì)馬上反思自己的問(wèn)題了：是該遵守的紀(jì)律要求沒(méi)做好，是該完成的任務(wù)拖賬了，是不小心冒犯同學(xué)了，是哪句言語(yǔ)不妥了……而且明白過(guò)來(lái)，馬上就該干嘛就干嘛去，該怎么做就怎么做。為此，今天我們又得到了語(yǔ)文老師的肯定：“我覺(jué)得你們班上對(duì)‘敬畏’二字領(lǐng)悟最深刻，做得最好，最讓我滿意。我是不是應(yīng)該在你們的微報(bào)專欄上添上一筆，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你們？”聽(tīng)得我們都醉了。
這樣的語(yǔ)文課堂感覺(jué)真好！不過(guò)我還是要掃興地提醒少數(shù)同學(xué)：規(guī)規(guī)矩矩地坐著，一聲不吭地冷眼旁觀還是微笑助陣，都不是真正的敬畏課堂。我們希望你一同參與到課堂中來(lái)，做真正行為上的你。這樣，課堂學(xué)習(xí)才真正成為你在學(xué)習(xí)，你在收獲，你在進(jìn)步。
我們的課堂作文 篇5
生活能陶冶我們的情操,能洗滌我們的心靈，能充實(shí)我們的思想，能開(kāi)發(fā)我們的智能……在生活中我們往往能學(xué)到許多在書本上得不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)�！}記
在一陣翻箱倒柜的聲音中，夾雜著我不滿的抱怨“咦？誰(shuí)拿走了我的報(bào)紙？怎么找不到了……這么多書，煩死了……真是的！”糟糕！又是一個(gè)周末的晚上，我的房間又得亂成一團(tuán)糟了。每次這個(gè)時(shí)候，我總是有東西找不著。
“雜志、漫畫、課本……”我一邊四處翻翻找找，一邊還口中念念有詞，“不是這個(gè)，也不是這個(gè)……奇怪，那么大一張報(bào)紙，怎么會(huì)找不著呢？
我房間里的書，雖然不算很多，可少說(shuō)也有幾百本。在這叢雜中找一樣?xùn)|西，可真是好比“海底撈針”呀！
找了大半個(gè)鐘頭，我?guī)缀踹B床角也翻了個(gè)遍，可仍舊是一無(wú)所獲。我開(kāi)始有點(diǎn)驚慌了，那可是要上交的作業(yè)啊!怎么能丟了，該怎么向老師交待呀？無(wú)數(shù)的念頭在我的腦海中閃過(guò)，令我急得手心都出汗了�？晌以绞侵�，報(bào)紙就越像是在和我捉迷藏，害得我想盡一切辦法都找不到它。
“嗒、嗒”時(shí)鐘的指針跳動(dòng)的聲音無(wú)比清晰的傳入了我的耳中——又是一個(gè)鐘頭過(guò)去了，此時(shí)此刻的我早已是汗流浹背了�！鞍Α遍L(zhǎng)嘆了一口氣后，我垂頭喪氣的一屁股坐到了地上。找不到了的事實(shí)擺在了我的面前。后果可想而知——我不僅受到了老師嚴(yán)厲的批評(píng)，而且還被扣了分。
這個(gè)教訓(xùn)從此深深地刻在了我的腦海中，也令我懂得了:無(wú)論做什么事都要細(xì)心，不能粗心大意，千萬(wàn)不可以再犯類似的錯(cuò)誤了！
我相信，這將會(huì)是我受用一生的精神財(cái)富！
我們的課堂作文 篇6
“哈哈哈…..”“唉！”今天下午我們班特別熱鬧，同學(xué)們也十分高興。你問(wèn)這是為什么？這得從第一節(jié)課上課時(shí)說(shuō)起。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，英語(yǔ)老師快步走上講臺(tái)，和同學(xué)們互相問(wèn)候后，便開(kāi)始了今天的課程。老師領(lǐng)著我們讀了幾遍單詞，見(jiàn)我們沒(méi)精打采，象沒(méi)睡醒似的，便說(shuō)：“剛才的單詞同學(xué)們都會(huì)不會(huì)？”“會(huì)----”同學(xué)們有氣無(wú)力地回答。“那我們來(lái)做游戲吧？”老師神秘地說(shuō)，好像預(yù)見(jiàn)我們會(huì)為這句話精神起來(lái)�！昂�！”同學(xué)們果然活躍起來(lái)，變得精神抖擻。老師介紹起游戲規(guī)則：“我們要玩的是‘金手指’，兩個(gè)同學(xué)一起比賽，老師念到哪個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思，就要用手中的筆按住黑板上對(duì)應(yīng)的單詞，反應(yīng)快的加一分，先加到六分的獲勝。誰(shuí)想來(lái)試一……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，二十幾雙手便高高舉起來(lái)，都想先玩一玩這個(gè)新奇的游戲，黃新杰猴急地喊“老師，我！我先！”手都快舉到老師臉上了。老師選了胖乎乎的樊文一和瘦瘦的蘭子恒，他倆急忙把一支筆抓在手里，上了講臺(tái)。站在黑板前，兩人都緊緊握住了手中的筆，好像那不是筆，而是槍，隨時(shí)點(diǎn)名“射擊”黑板上的單詞。同學(xué)們?cè)谙旅鏋樗麄儍扇思佑停骸胺囊�，必勝！”“蘭子恒，加油！”老師說(shuō)“電影院�！敝灰�(jiàn)他兩呆了一會(huì)兒，好像在思考那是什么意思，在什么地方，又好像還沒(méi)準(zhǔn)備好，愣住了似的。隨后快速反應(yīng)過(guò)來(lái)，迅速按住那個(gè)單詞，樊文一反應(yīng)快一些，先得了一分。蘭子恒接著也得了一分。比賽越來(lái)越激烈，兩人手中的筆在黑板上跳躍著，到了最后，竟打成了五比五，決定勝負(fù)的一局開(kāi)始了，同學(xué)們的心好像提到
了嗓子眼上，各種說(shuō)話聲、吵鬧聲好像被按了靜音，一丁點(diǎn)也聽(tīng)不到了，教室里安靜的連一根針掉地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)�！搬t(yī)院”老師念到。只聽(tīng)兩聲清脆的“嗒嗒”聲在教室里回蕩。同學(xué)們期待地看著老師，讓老師宣布勝者。老師說(shuō)：“贏家是蘭子恒！”“耶！”支持他的同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)，而支持樊文一的同學(xué)們象霜打的茄子——蔫了。
這節(jié)英語(yǔ)課，同學(xué)們都十分高興。這樣的游戲，既鞏固了知識(shí)，又增加了課堂上的活躍氣氛，何樂(lè)而不為呢？
我們的課堂作文 篇7
自從媽媽在手機(jī)上下載了釘釘這個(gè)學(xué)習(xí)軟件，從停課不停學(xué)開(kāi)始，這個(gè)軟件發(fā)揮了神奇的作用：我們天天都在釘釘上讀書，練字，交作業(yè)；老師不但能夠時(shí)時(shí)刻刻掌握我們的學(xué)習(xí)情況，還能像平時(shí)上課一樣在釘釘上給我們講課呢。
今天又到了上語(yǔ)文課的時(shí)間，老師仍是提前二分鐘打開(kāi)直播，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很積極，很快到齊了。老師先總結(jié)前一天的學(xué)習(xí)情況，接著就開(kāi)始用提問(wèn)的方式檢查了，雖然我很害怕被提問(wèn)到，但我還是點(diǎn)了連麥請(qǐng)求。我的拳頭頂著嘴唇，眼睛死死地盯著屏幕，心里象裝了只小兔子‘撲通撲通’地跳第一個(gè)問(wèn)題第二個(gè)問(wèn)題我正在祈禱著老師快點(diǎn)結(jié)束提問(wèn)時(shí)卻被點(diǎn)到了名字，我緊張得不知道該說(shuō)什么。老師好像看穿了我的心思：只聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：今天見(jiàn)到你這位帥氣的`小伙子，老師真高興，你能回答老師的問(wèn)題嗎？也許是老師親切而又熟悉的聲音平復(fù)了我的緊張情緒，我一口氣把老師的問(wèn)題答了出來(lái)。緊接著就聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：看來(lái)你很努力呀！真是一位會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。接下來(lái)我的大腦輕松、愉快地接收著老師輸送的新的信息。時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)老師的課講完了。我感覺(jué)意猶未盡，于是湊下課那一會(huì)兒看了回播，我知道我是想再聽(tīng)聽(tīng)老師的聲音，真的有那種教室里上課的感覺(jué)喲！
期待著下一次的直播課堂！
我們的課堂作文 篇8
家長(zhǎng)資源是學(xué)校最為豐富的校外教育資源，為充分挖掘家長(zhǎng)資源，拓展孩子們的視野，讓他們學(xué)到在學(xué)校內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自身特長(zhǎng)給孩子們上一堂別開(kāi)生面的課，第一位到來(lái)的就是照片里的鄭爸爸，孩子親切的叫他醫(yī)生爸爸老師。
課堂上鄭爸爸用親切的話語(yǔ)，循循善誘的解答孩子們的問(wèn)題，讓孩子們徹底開(kāi)了眼界。他以《拒絕零食的誘惑》為題，精心的找來(lái)了關(guān)于學(xué)校周圍“5角錢零食”的視頻，讓孩子們知道了吃這些零食的危害，并且還給做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們看到了方便面吃到肚子里后會(huì)是什么樣的，觸目驚心，給學(xué)生的觸動(dòng)很大，或許比我們講上一大車的道理都管用。他還講了一些生活中常見(jiàn)的錯(cuò)誤做法、教給了六年級(jí)女生必須了解的生理衛(wèi)生知識(shí)，孩子們聽(tīng)得十分認(rèn)真，看看照片中的孩子們真是無(wú)比投入呀！
讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂后，不僅孩子們大有收獲，我們的家長(zhǎng)也深有感觸。他們有的說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子的見(jiàn)識(shí)面越來(lái)越廣，我這樣在某一方面也算一個(gè)專家吧，面對(duì)孩子一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，我有時(shí)也真是無(wú)從著手！”也有的家長(zhǎng)深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛：“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然、個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子，要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升，也真為難我們的老師了！”
現(xiàn)在這一屆孩子已經(jīng)畢業(yè)了，但是回憶起他們和他們的家長(zhǎng)，我依然有很多美好的回憶，可能也因?yàn)榧议L(zhǎng)課堂讓我們走得更近，接觸更多吧！我想，當(dāng)這些孩子們回憶小學(xué)生活時(shí)，一定也會(huì)和我一樣，記得帶給自己豐富多彩知識(shí)的家長(zhǎng)老師們！
我們的課堂作文 篇9
知識(shí)是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的，但要擁有知識(shí)也不是一件容易的事情。那我們就要見(jiàn)多識(shí)廣，要有一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代化生活的學(xué)習(xí)空間，不過(guò)這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學(xué)習(xí)得快樂(lè)，學(xué)習(xí)得痛快、這才可以真正的學(xué)到知識(shí)。
在我們的課堂里就擁有了這樣的一切，而這一切就讓我們學(xué)習(xí)到了更好的知識(shí)。
我們的課堂，也不是很特別的，也就是一位老師和班上的一些同學(xué)在教室里。上課了，老師走進(jìn)了教室，說(shuō)一聲：“上課”。同學(xué)們就站直了身體向老師問(wèn)好。老師喊同學(xué)們好，接著說(shuō)“坐下”。突然，我看見(jiàn)了白然老師手上拿著一杯水感到很好奇。真想解開(kāi)這個(gè)謎。老師終于把它拿出來(lái)給同學(xué)們看了，大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著，沒(méi)有出聲。只是在我旁邊的李麗同學(xué)大膽地站起來(lái)，說(shuō)“這有什么用呀!只不過(guò)是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答著李麗的問(wèn)題：“不是有什么特別的，只是這杯水是我上個(gè)星期裝滿的，放在窗口一個(gè)星期，那些水就剩下這么多了。同學(xué)們，這是什么原因呢!”同學(xué)們都不知道，倒是我們班上最搞笑的張慶同學(xué)說(shuō)：“可能是不小心，被人碰倒了一些嗎?”聽(tīng)了他的話，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著老師又嚴(yán)肅起來(lái)了，讓同學(xué)們翻開(kāi)書，第一課“蒸發(fā)”。老師又讓同學(xué)們看課文，看完和同學(xué)們議論剛才我提出的這個(gè)問(wèn)題。我看了一會(huì)兒，看完了，知道了這個(gè)問(wèn)題的答案便和李麗議論起來(lái)，議論完了。老師叫同學(xué)們回答，同學(xué)們紛紛舉手，我也舉了，平時(shí)我是最沒(méi)膽量的，知道答案都不敢舉手回答，但在這堂課上，我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答，我非常順利地就回答出來(lái)，答完后，只聽(tīng)見(jiàn)熱烈的掌聲，我心里感到很高興。接著老師又把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果拿下來(lái)讓每一個(gè)同學(xué)看看，這樣同學(xué)們就可以更深一步的理解這個(gè)問(wèn)題了。
啊!我們的課堂真快樂(lè)，在我們的課堂上是任意發(fā)揮自己的意見(jiàn)的，是毫無(wú)拘束的，令人大膽回答，快樂(lè)地議論，使我們的學(xué)習(xí)效果更上一層樓。
我們的課堂作文 篇10
老師踏著鈴聲走進(jìn)教室，站在講臺(tái)面前時(shí)，“叮叮�！ぁぁぁぁぁぁ睈偠囊魳�(lè)響起，老師拿起手機(jī)，放在耳邊，大約幾秒鐘，老師匆匆地向門口快步離去。舜間，教室里鬧翻了天，玩的玩、鬧的鬧，可能誰(shuí)都沒(méi)想到老師會(huì)突然折回，看到老師我們立刻拿起了書在座位上津津有味的讀起來(lái)，但老師只說(shuō)：“我現(xiàn)在要去開(kāi)會(huì)，陳凱順管一下�！币�?yàn)樯洗纬粤颂�，所以我們特地看著老師的背影漸漸地消失在視線中。
我一開(kāi)始在看著《哈利·波特》，當(dāng)耳邊的吵鬧聲越來(lái)越大，我不由自主地加入了小組集體活動(dòng)中，原來(lái)五顏六色的橡皮放在桌子的不同位置，戰(zhàn)斗開(kāi)始，我們按著順序進(jìn)行著，不巧，班長(zhǎng)陳凱順突然朝我們走來(lái)，我們立刻拿走自己的像皮，他不贊的看著我們，可能因?yàn)槲覀兒馨察o就轉(zhuǎn)身走了，見(jiàn)到他走到別的小組前，我們有重新開(kāi)始了比賽，當(dāng)我們玩的最激烈的時(shí)候，周仁昊的橡皮翻到了我的橡皮上，我惱怒的叫出了聲，人算不如天算，正好被陳凱順看到，我不滿的朝他瞪回去，他又去找更吵鬧的一組，我的同桌幸災(zāi)樂(lè)禍地朝我奸笑，漸漸地，上課時(shí)間大約過(guò)了一半，也許是班長(zhǎng)見(jiàn)自己的招術(shù)不管用，竟然在黑板上畫出了表格，他把所有不聽(tīng)話的，和打鬧人的名字都記上去了，于是教室里都成為清脆的翻書聲，偶爾也會(huì)有說(shuō)話聲，功夫不負(fù)有心人，我們?cè)谛闹衅矶\終于來(lái)到了，可親的音樂(lè)傳到了我們耳中······
最后，擦黑板的同學(xué)把黑板上的名字都擦掉了。
我們的課堂作文 篇11
花園里，百花爭(zhēng)艷，爭(zhēng)著，搶著闖進(jìn)我們的視線；百花齊放，一起沐浴在耀眼的陽(yáng)光下；而我們的課堂，猶如百花般絢麗的綻放。那么的融洽，那么的幽默，那么的活躍。只因?yàn)榘殡S著課改之風(fēng)的吹來(lái)，給我們的課堂來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)折。
聽(tīng)！從一間間教室里傳出響亮的講析聲，往前一看，一雙雙懷著求知的雙眸展現(xiàn)在眼前，講解是那樣的有條理，令人一聽(tīng)就懂。
“同學(xué)們，分析組又來(lái)了，讓我們伴著朗朗書聲來(lái)到分析時(shí)代�！薄熬�、怒寫出了當(dāng)時(shí)的地理特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人手法……”這正是同學(xué)們合作討論的成果，講解的是那么精彩，同學(xué)們各自表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。
而回想起我們的傳統(tǒng)課堂，就像木訥的清朝“八股制度”，只有老師無(wú)聊的自問(wèn)自答，既限制了學(xué)生的思維，也鎖定了這種古板的課堂。
是生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)氣氛吸引了我們，我們觀點(diǎn)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)成了“我要學(xué)”，奮斗目標(biāo)確定，決定以辛勤實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，為了能在課堂展現(xiàn)自己的風(fēng)采；課中，為了一條答案不唯一的開(kāi)放性題而爭(zhēng)得面紅耳赤，就是為了能展現(xiàn)自己預(yù)習(xí)成果和才華；課后，認(rèn)真復(fù)習(xí)，即為了能進(jìn)一步鞏固知識(shí)。
我們的自主能力，自學(xué)能力和思維能力大大提高；我們的知識(shí)面擴(kuò)大、膽量增加，分析能力上升，這都是我們和課堂努力而獲得的成就。
打破傳統(tǒng)，突破極限。忘我、忘物、忘時(shí)，排除一切雜念，全心投入課堂的氛圍，打造屬于我們的課堂。
瞧！花兒們正在競(jìng)相開(kāi)放！
我們的課堂作文 篇12
今年，爸爸媽媽覺(jué)得我的作文和閱讀不夠好，正好聽(tīng)說(shuō)有個(gè)南山竹君作文，口碑也是相當(dāng)不錯(cuò)的，所以爸爸媽媽就給我在這里報(bào)了名，這學(xué)期我每周上課的時(shí)間是在星期六的上午。
在這里我已經(jīng)上了十幾次課，十幾次下來(lái)感覺(jué)作文課挺有趣，并不是我一開(kāi)始想得那么枯燥。老師上課風(fēng)趣幽默，總是在快樂(lè)的笑聲中，傳遞給我們很多的寫作技巧和課外知識(shí)；大多數(shù)同學(xué)都很喜歡寫作，課外書看得也很多，總是在那里侃侃而談。我在大家的影響下，慢慢開(kāi)始不再討厭寫作文了。
這一周，我們進(jìn)行了一次趣味課堂。大家分了小組后，在一個(gè)安靜的教室里進(jìn)行了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，答對(duì)的一個(gè)小組加一分，題目都有點(diǎn)難，十分考驗(yàn)我們的課外閱讀量和課堂反應(yīng)速度。在競(jìng)賽結(jié)束，我們還進(jìn)行了課堂寫作。
在搶答的過(guò)程中，雖然我不是最積極的那一個(gè)，但是，我一樣有收獲。在“詞語(yǔ)趣話”這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何去分辨詞義；在成語(yǔ)故事中我又知道了一些偉大的歷史人物和一些成語(yǔ)的典故。在這一節(jié)課中，我是非�？鞓�(lè)的，在這么多課程里，我最喜歡的就是趣味課堂。
在趣味課堂中，我學(xué)到了很多的知識(shí)，也寫了作文，而且不管是玩還是在寫作文的時(shí)候，我都覺(jué)得挺好玩的。今天課堂上講到的一些文字和文學(xué)歷史上的小知識(shí)，都深深地印在了我的腦海中。
我們的課堂作文 篇13
前幾天，我們上的一節(jié)口語(yǔ)交際課使我念念不忘。老師說(shuō)，口語(yǔ)交際如同雞肋——食之無(wú)味、棄之可惜，但近年考試中口語(yǔ)交際層出不窮，所以我們學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交際。
我們以表演的方式來(lái)學(xué)習(xí)，隨著老師一聲令下，同學(xué)們開(kāi)始熱火朝天的排練，過(guò)了一會(huì)兒同學(xué)們陸續(xù)準(zhǔn)備好，躍躍欲試。
鄭博文小組捷足先登，演繹了青少年吸煙的問(wèn)題，盡管那生動(dòng)的話語(yǔ)和夸張的動(dòng)作令人捧腹，但未能挑明中心“勸說(shuō)”這一點(diǎn)。我靈機(jī)一動(dòng)，脫口而出：“勸說(shuō)不足，幽默有余��！”他們組真是可惜啦！
張雨萌小組緊隨其后，為大家進(jìn)述了垃圾食品的危害，李俊然那震耳欲聾的吆喝：“賣辣條了，賣辣條了！”吸引了所有人的目光，簡(jiǎn)直是畫龍點(diǎn)睛。張雨萌的勸說(shuō)像一根針深入人心，打動(dòng)了所有人。連郭欣怡也將僅有的臺(tái)詞演的活靈活現(xiàn)，只是郭豐睿的演繹欠些火候，但他們的整體印象十分不錯(cuò)。
牛晨越小組也不甘落后，奮起直追，表現(xiàn)了小學(xué)生普遍的網(wǎng)癮現(xiàn)象。李宏闊妙語(yǔ)連珠，與臺(tái)下巧妙互動(dòng)，天衣無(wú)縫的回答不僅引起了哄堂大笑，還帶起了如雷貫耳的掌聲。勸說(shuō)目的也順利達(dá)到，得到了姚老師的高度贊賞，他們的表演真是完美無(wú)缺！
“叮鈴鈴……”無(wú)情的下課鈴奏起了交響樂(lè)，美好的時(shí)光總是那么短暫，我們依依不舍的告別老師，心中充滿對(duì)下節(jié)課的期待……
我們的課堂作文 篇14
伴隨著課間操的完畢，大家如堆豬肉泥趴到桌子“小酌一杯沸水”，劉老師踏入演講臺(tái)，靜候授課。
可能是因?yàn)檎n間操剛完畢，大伙兒作出了整齊劃一的姿勢(shì)——趴到課桌椅上，劉“iPhone”則講得滔滔不絕，眉飛色舞。忽然話鋒一轉(zhuǎn)，提出問(wèn)題：“風(fēng)燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么？”
難題早就飛出，可班里一片孤獨(dú)，劉老師那清澈的目光從希望，到鼓勵(lì)，逐漸暗淡。5秒后，“iPhone”聳了聳肩，抿了撇嘴，竟輕柔地邁下演講臺(tái)。接著，拿出劉鄭陽(yáng)的刻度尺，像敲木魚(yú)一樣敲著他的腦殼，頗具節(jié)奏感地叨嘮：“哎呀媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼�！彪S后換了個(gè)總體目標(biāo)，“大家不舉手回應(yīng)，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學(xué)們?cè)狻扒谩焙�，班里“舉手開(kāi)戰(zhàn)”的人顯著升高了。
班里的氛圍猛然活躍性起來(lái)，“哈哈哈，‘iPhone’近期刷抖音了吧，一不小心逮了個(gè)正形！”我還在內(nèi)心暗自竊笑著。
“這兩首詩(shī)一喜一輩，但都藏著作家相互的情結(jié)，是什么呢？”“iPhone”環(huán)顧四周，一大半的人都抬起了手，她還是不罷手，難道要全部的人都舉手？“劉叨叨”又開(kāi)始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，要是有一個(gè)人不舉手我腦瓜疼�！笨蓱z的高盛公司昕聽(tīng)了，舉下手，卻被立在一旁的“劉叨叨”拿著記號(hào)筆敲著。坐著一旁的因?yàn)槲姨湫苑前。?/p>
哈哈哈，但是這招還真行，大家的手雨后春筍般一個(gè)勁地往上起，好像每一個(gè)手指頭上面掛著銀玲丁丁當(dāng)當(dāng)。課下，“劉叨叨”總算認(rèn)可了一件我已經(jīng)猜中的客觀事實(shí)——“這是我禮拜天剛見(jiàn)到的抖音短視頻�！�
下課了，大伙兒相互之間敲著腦殼，也被頑皮的小水果感染了！
劉老師，你又頑皮了！
我們的課堂作文 篇15
寒假里唯一可以上課的地方就是輔導(dǎo)班，平時(shí)枯燥無(wú)味的課堂，今天卻發(fā)生了一件有趣的事。我們像平時(shí)一樣在課堂里讀著英語(yǔ)，可是不一會(huì)兒，劉老師就被人叫走，她說(shuō)讓我們把課文在讀一遍，她待會(huì)就來(lái)。可劉老師一走，原本整齊的朗讀聲就變得稀里嘩啦。
盡管還有同學(xué)在認(rèn)真的讀，但也經(jīng)不住別人說(shuō)：“還讀什么讀，傻不傻！”大家終于勉強(qiáng)把課文讀完，甚至把書一甩，大喊：“解放了！”于是兩兩三三湊在一起，肆無(wú)忌憚地七嘴八舌地大聊特聊。真是：“山中無(wú)老虎，猴子稱霸王！”大家為什么這么大膽，不是還有同學(xué)放風(fēng)嗎，那兩位放風(fēng)的同學(xué)的脖子伸得像擒起的鵝，瞪大雙眼，注視著門口。有他倆在，同學(xué)們就不怕被劉老師捉個(gè)正著。正當(dāng)大家鬧鬧哄哄的時(shí)候，忽然傳來(lái)一聲：“老師來(lái)了！”同學(xué)們立馬慌作一團(tuán)，個(gè)個(gè)臉上一副緊張的神情，教室里也立刻鴉雀無(wú)聲，大家都擺出一副專心學(xué)習(xí)的樣子�？墒沁^(guò)了好久，也沒(méi)見(jiàn)劉老師，一雙雙怒目都齊刷刷的轉(zhuǎn)向正在偷笑的放風(fēng)同學(xué)，好家伙，居然敢耍我們！只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)撫著胸口，一副驚魂未定的樣子。
結(jié)果得到了片刻安寧以后，許多人有繼續(xù)活躍起來(lái)，這下可比上次厲害多了，調(diào)皮蛋在教室里走來(lái)晃去，自由的一塌糊涂，簡(jiǎn)直跟下可沒(méi)什么兩樣，這真是豆芽炒雞毛——亂七八糟，這種沸騰熱鬧的場(chǎng)景可以和菜市場(chǎng)媲美了，整個(gè)教室里笑聲滿天飛，桌椅滿地倒。忽然，我們都不約而同的聽(tīng)到一陣清脆的高跟鞋聲傳來(lái)，教室上上下下立刻都安安靜靜，個(gè)個(gè)都假裝捧起書在讀，果然，幾秒鐘后，老師健步走進(jìn)教室，她看到比較安靜，臉上露出欣慰的神色，還夸我們紀(jì)律好，真是讓人哭笑不得！唉，我們的課堂還是我們做主��！
我們的課堂作文 篇16
我們的生活是多姿多彩的，我們的課堂更是趣味橫生。
“哈哈哈……”我們的數(shù)學(xué)課上傳來(lái)歡樂(lè)的笑聲，別以為數(shù)學(xué)課上全都是枯燥無(wú)味的數(shù)字，在我們班，幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師也總能給我們帶來(lái)快樂(lè)，當(dāng)講到升和毫升的時(shí)候，老師提問(wèn)：“一個(gè)臉盆2000，后面是用升，還是毫升呀？”張宇立馬搶答：“升！”我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師走到他的面前，大驚失色：“你想在臉盆里洗澡嗎？”數(shù)學(xué)老師話音剛落，安靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的捧腹大笑，有的仰面大笑，還有的笑得直拍桌子，張宇也不好意思地抓了抓頭坐了下去。
英語(yǔ)課也不例外，瞧，英語(yǔ)老師正在教室前面講得津津有味，而我們也聽(tīng)得全神貫注，忽然，英語(yǔ)老師向我們?nèi)巳鹤邅?lái)，我們的目光也隨著英語(yǔ)老師的移動(dòng)而移動(dòng)，只見(jiàn)英語(yǔ)老師來(lái)到一個(gè)同學(xué)桌前，只見(jiàn)他的頭一抬一低，哦，我們恍然大悟，原來(lái)老師不動(dòng)聲色，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了一只“瞌睡蟲(chóng)”，只見(jiàn)老師敲了敲桌子：“你是在學(xué)你奶奶點(diǎn)豆子嗎？”說(shuō)完這句話，我們哄堂大笑，那個(gè)“瞌睡蟲(chóng)”立刻做得端端正正，連平時(shí)不茍言笑的老師也都笑出了聲。
“喂，你看，前面！”我正聚精會(huì)神聽(tīng)語(yǔ)文老師講課，同桌捅了我一下，順著同桌的手勢(shì)望去，原來(lái)，不知什么時(shí)候飛進(jìn)來(lái)一只蒼蠅，這只蒼蠅在屏幕上，屏幕像是個(gè)機(jī)器人在指揮，一會(huì)兒變藍(lán)天，一會(huì)兒變白云，一會(huì)兒變青山……老師扭頭又一看：“哦，是只蒼蠅老師，幫我翻課件的。那我們雙師上課，同學(xué)們更應(yīng)該聽(tīng)講哦！”“哈哈哈……”我們笑過(guò)之后便又認(rèn)真聽(tīng)講。
歡聲笑語(yǔ)的課堂，給我們留下許多美好的回憶！
我們的課堂作文 篇17
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，但同學(xué)們還停不下來(lái)，還在教室里瘋打，過(guò)道里，兩個(gè)同學(xué)拿一本書墊在頭中間，像斗牛一樣頂過(guò)來(lái)頂過(guò)去，前排幾個(gè)同學(xué)拿著手機(jī)正入迷地上qq聊天，更瘋的直接拿著玩具店里買回的小車子，在桌上玩“撞車”游戲……突然，老師悄悄地打開(kāi)門，伸出頭，掃視了一下，看見(jiàn)斗牛的斗牛，聊天的聊天，撞車的撞車，老師火冒三丈地沖進(jìn)教室，拿起黑板擦往桌上一扔，說(shuō)：“你看看你們！還在這里瘋玩，你們知道這次考試的成績(jī)嗎？九十分以上的只有兩個(gè)�！闭f(shuō)完，只見(jiàn)老師拿起卷子，念道：“考最高分的是劉小明同學(xué)，他考了九十六分，考最低分的是劉凡同學(xué)，他考了五十三分。好，現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)卷子，劉小明……”只見(jiàn)劉小明興高采烈的跑上去，拿了卷子，笑瞇瞇的走下來(lái)，劉凡卻像丟了魂似的走上去，老師一臉怒氣的對(duì)他說(shuō)：“你啊你，就知道玩，好好向劉小明同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，人家劉小明每次都考第一名�！崩蠋熢捯徽f(shuō)完，劉凡盈盈嗡嗡地哭著跑回了座位，老師一見(jiàn)，很不耐煩：“考這么點(diǎn)分，你還好意思哭�！边@下，劉凡被數(shù)落得更傷心了，哇哇大哭起來(lái)，我看見(jiàn)這種情景，心急如焚，臉上火辣辣的，心想：如果我也像他那樣考差了，怎么辦呀？不光要被老師批評(píng)，回家還會(huì)被爸爸媽媽“男女混合雙打”的。
想到這個(gè)，我嚇得瑟瑟發(fā)抖，害怕地等著我的結(jié)果，過(guò)了好久，才聽(tīng)到老師喊：“黃乙恒，九十四分�！蔽矣悬c(diǎn)不敢相信，老師又叫了一遍，我才確定了，我喜出望外的跑上去，領(lǐng)了卷子，懸著的心終于一下子落下來(lái)了。
我們的課堂作文 篇18
星期五的班隊(duì)課伴著上課鈴聲如期而來(lái)，我們迎來(lái)了期盼的專屬課堂——由小干部輪流上班隊(duì)課。這次班隊(duì)課是王佳瑩和我主持健康教育課《膳食寶塔結(jié)構(gòu)》、《注意穿著健康》。
在同學(xué)們齊刷刷目光的注視下，我大方地走上講臺(tái)，巡視了一遍教室。同學(xué)們都用期待的眼神望著我，連平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格的婁老師也拿起了照相機(jī)，為我來(lái)了好幾個(gè)角度的寫真。“同學(xué)們，今天我給大家上一節(jié)注意穿著健康的班隊(duì)課……”我自信滿滿地按了幾下電腦，幾幅插圖和問(wèn)題躍然紙上。同學(xué)們也很配合，積極舉手。之后，我還出示了一些穿衣的溫馨提示。這些小提示，十分貼心，幾位對(duì)這方面有所了解的同學(xué)將頭點(diǎn)得像撥浪鼓似的，連婁老師也口口聲聲說(shuō)這些提示說(shuō)得很好�？粗@一幕，我的自信又提升了一個(gè)階段。
在精彩知識(shí)回顧環(huán)節(jié)，聽(tīng)著同學(xué)們頭頭是道地回答，我很是開(kāi)心，因?yàn)橥瑢W(xué)們掌握了相關(guān)知識(shí)，我的努力就沒(méi)有白費(fèi)——為了準(zhǔn)備這節(jié)課，我提前幾天就開(kāi)始行動(dòng)了。星期四晚上，我還讓老媽扮演學(xué)生先試教一次。在老媽的配合下，這節(jié)課上得十分順利。我們才收工睡覺(jué)。
今天，我深深地體會(huì)到了老師們的辛苦和神圣。老師，是您放棄了自己的休息時(shí)間，一遍一遍不厭其煩地為我們講解知識(shí)，查漏補(bǔ)缺；是您將自己的知識(shí)毫無(wú)保留地交給了我們，將我們培養(yǎng)成了優(yōu)秀的人才；是您在我們遇到困難時(shí)給予我們鼓勵(lì)，像一盞引路燈，伴我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上緩緩前行。謝謝老師的辛苦付出！更感謝老師在把每周五的班隊(duì)課舞臺(tái)讓給我們，讓我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上自信地綻放光彩！
我們的課堂作文 篇19
星期五第一節(jié)是活動(dòng)課, 我們坐在教室里靜靜地等待尚老師到來(lái)。
不一會(huì)兒，只見(jiàn)尚老師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子和一個(gè)雞蛋來(lái)了。我們莫名其妙地看著，于是就問(wèn)“：老師準(zhǔn)備干什么呢？”尚老師笑了笑，并不馬上解開(kāi)這個(gè)“謎”，只是說(shuō)先講個(gè)故事給我們聽(tīng)，聽(tīng)完便知道了。同學(xué)們一聽(tīng)尚老師要講故事，便高興起來(lái)了。
老師說(shuō)“：從前，羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死，可是第二天，部下來(lái)報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很奇怪，便再
一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天，部下來(lái)報(bào)俘虜又漂回來(lái)了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了�！贝蠹衣�(tīng)得著迷了，還想聽(tīng)一遍，可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n，所以老師就沒(méi)再講了。
故事雖然聽(tīng)完了，但我們心中還是有一個(gè)謎：這些俘虜為什么都漂在水面上而沒(méi)有沉下去呢？為了幫我們解開(kāi)這個(gè)謎, 老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，他先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)盛這水的杯里，雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中，雞蛋卻浮在水杯里。我們都感到奇怪疑惑不解。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說(shuō)“：第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水�！边@時(shí)，我也悟出了一點(diǎn)道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來(lái)的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒(méi)死，還漂回來(lái)。這時(shí)老師高興地說(shuō)“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒(méi)死。”
通過(guò)這次活動(dòng)課，我才知道世界上還有淹不死人的海——死海。雖然我在知識(shí)的海洋中遨游，而自己的知識(shí)還比不上海洋里的一滴水，這是因?yàn)槲铱吹臅俚木壒�，今后我一定要多看課外書，多參加課堂活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。
我們的課堂作文 篇20
10月12日下午，四（1）班的同學(xué)格外的激動(dòng)，又有一些些緊張，因?yàn)檫@天下午是四年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日。同學(xué)們的爸爸媽媽要走進(jìn)教室，和我們的同學(xué)一起上課。為了迎接家長(zhǎng)的到來(lái)，同學(xué)們第一次很自覺(jué)地整理了自己的書包、抽屜，打掃了教室衛(wèi)生，還給家長(zhǎng)搬好了聽(tīng)課的凳子。
下午一點(diǎn)左右，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣喧鬧聲，同學(xué)們小聲的說(shuō)：“是家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課了�！庇谑�，大家一個(gè)個(gè)正經(jīng)危坐，端端正正地坐在自己的位子上，等待家長(zhǎng)走進(jìn)教室，看上去比平時(shí)乖多了。大概都想給自己的爸爸媽媽和別的同學(xué)的家長(zhǎng)留下一個(gè)好印象吧。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，由朱一凡老師執(zhí)教《兩點(diǎn)間的距離》�？吹綗赡簧吓绖�(dòng)著一只可愛(ài)的小甲蟲(chóng)，同學(xué)們立刻被吸引了，很認(rèn)真地投入了課堂的學(xué)習(xí)，幾乎忘記了坐在身邊的家長(zhǎng)。隨著小甲蟲(chóng)的爬動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍發(fā)言，并且知道了兩點(diǎn)間線段最短，兩點(diǎn)間線段的長(zhǎng)度就是兩點(diǎn)間的距離。我們的家長(zhǎng)也全神貫注地聽(tīng)著，不時(shí)關(guān)注自己孩子的課堂表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)還拿出筆，認(rèn)真地記錄著什么。
第二節(jié)課是王俊老師的科學(xué)課，內(nèi)容是《液體之間的溶解現(xiàn)象》。同學(xué)們和家長(zhǎng)來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課。很快，大家就以小組為單位開(kāi)始了觀察、實(shí)驗(yàn)，每一組分工明確，輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄，把看到的現(xiàn)象匯報(bào)給全班同學(xué)聽(tīng)。我們的家長(zhǎng)也走到了孩子的身邊，參與了實(shí)驗(yàn)……
由于同學(xué)們的專心和投入，感覺(jué)兩節(jié)課的時(shí)間過(guò)得特別快。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓我們的家長(zhǎng)深入了解了我們的孩子在學(xué)校里是怎么生活和學(xué)習(xí)的。許多家長(zhǎng)紛紛表?yè)P(yáng)了兩位老師精湛的教學(xué)能力和同學(xué)們積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，希望學(xué)校多組織幾次這樣的讓家長(zhǎng)參與的活動(dòng)；也有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己今天也學(xué)到了不少知識(shí)；還有的家長(zhǎng)提出了自己的建議：希望晚飯、晚自習(xí)、寢室活動(dòng)家長(zhǎng)也能參與，便于更全面了解孩子各方面的情況。
我們的課堂作文 篇21
“叮零零”上課了，進(jìn)入了語(yǔ)文課，我們的語(yǔ)文課堂是充實(shí)的，是活躍的，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很愛(ài)發(fā)言，特別是那堂課。這天，黃老師笑咪咪的走進(jìn)了教室，在班級(jí)課代表的帶領(lǐng)之下，向老師敬了禮以后，開(kāi)始學(xué)一篇文言文《童趣》，老師先讓我們自己查《古漢語(yǔ)詞典》，語(yǔ)音剛落，全班馬上鴉雀無(wú)聲，有的只是翻書聲，“嘩、嘩”大家都手腳不停的動(dòng)著，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著詞典，只要有了答案就趕快寫到草稿本上，生怕慢了別人一步。
就在這時(shí)，黃老師發(fā)出了口令：“停，現(xiàn)在可以來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的答案，可以搶答的！”這時(shí)，原本鴉雀無(wú)聲的教室在一剎那間，貼上了新的畫面，全班齊刷刷的舉起了手，生怕自己比別人慢了一步，每個(gè)人都以0.0000（微秒）的速度，把手舉起，有的甚至站了起來(lái)，把手舉過(guò)三尺，不停的跳著，嘴里不停的叫著“我、我、抽我、抽我”！，不停的邊跳邊叫，有的還在比誰(shuí)舉的更高，害怕老師看不到，這時(shí)，老師抽了一個(gè)平時(shí)不太舉手的同學(xué)，只聽(tīng)見(jiàn)“哦！切！”然后是“啪啪啪啪”的放下手的聲音，接著是一張張很不服氣的臉色，但個(gè)個(gè)都未失去信心，做好第二次機(jī)會(huì)的準(zhǔn)備。
這時(shí)，那個(gè)被抽起來(lái)的同學(xué)回答錯(cuò)了，就聽(tīng)見(jiàn)有人吼“錯(cuò)了、錯(cuò)了，抽我，我來(lái)”，忙得老師不知抽誰(shuí)好。這里老師又抽了一位同學(xué)，就連我自己也與其他同學(xué)一樣，又有一種很不服氣的感覺(jué)，心想：切！又沒(méi)抽到我，每次都要不抽我，哼！等到老師說(shuō)能跟別人搶答的時(shí)候，我好像又被一股無(wú)形的力量托起了我的手，我也跟著跳了起來(lái)。一節(jié)課感覺(jué)沒(méi)過(guò)多久就下課了，許多同學(xué)失望的臉色（包括我）看著黑板，不過(guò)一節(jié)課倒是很快樂(lè)。這就是我們的語(yǔ)文課堂，一個(gè)充實(shí)而又活躍的課堂，就像黃老師常說(shuō)：“偉大的黃老師帶著偉大的11班在上一節(jié)偉大的課……”
我們的課堂作文 篇22
七彩校園對(duì)于我們高一小學(xué)來(lái)說(shuō)，到底是什么？你一定會(huì)說(shuō)是和諧，是快樂(lè)……。要我說(shuō)，還有一個(gè)重要的元素——七彩的課堂。
這不，上周三我們的教室因?yàn)檎n本劇而變得七彩，這下可樂(lè)壞了我們這些愛(ài)好表演的同學(xué)，大家利用課間積極的排練，都想在全班面前展現(xiàn)自己小組的精彩演出。在排練中，我們也遇到了難題，該課中人物有“我”、“妻”、“護(hù)士”，而我們組的男生多，這就意味著有同學(xué)要男扮女裝�！罢l(shuí)干？”組長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地問(wèn)了一句。我一咬牙一跺腳說(shuō)：“我干！”“陳葉龍也意味深長(zhǎng)地一瞥。
我們組有三大強(qiáng)人在此自然是壓軸戲，于是讓他們先演。“去，去把你們護(hù)士長(zhǎng)叫來(lái)，醫(yī)科主任，院長(zhǎng)，你爹，你娘，都叫來(lái)！”而男的演護(hù)士脾氣就像“豆腐乳”似的軟軟的不敢應(yīng)聲頂撞“他……他的血管很細(xì)的……”可時(shí)不時(shí)地朝臺(tái)下擠擠眉毛，吐吐舌頭，頓時(shí)哄堂大笑。
接下來(lái)便是我們的表演。只見(jiàn)四個(gè)人大踏步地朝講臺(tái)走去。我屈尊飾演“妻”，而曹鑫健卻占我便宜飾演“我”！倒霉陳葉龍卻飾演“護(hù)士”，朱亦珺飾演旁白。剛開(kāi)場(chǎng)，我便出了一個(gè)笑料：我對(duì)曹鑫健說(shuō)：“別怕別怕，親愛(ài)的baby�！迸_(tái)下轟然大笑，誰(shuí)知曹鑫健沒(méi)按事先說(shuō)好的辦：公然有組織無(wú)紀(jì)律地哭了起來(lái)，我心里一陣酸楚，搪塞了一句“我求你別哭了，再哭，爸爸不給飯吃的�！敝钡胶髞�(lái)我和陳葉龍（護(hù)士）發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，才突然發(fā)現(xiàn)臺(tái)下的笑聲竟經(jīng)久不衰。我陶醉了，像是飄浮在笑的海洋里，此后，我便又有了個(gè)外號(hào)“最佳妻子”�！�
課本劇謝幕了，同學(xué)們對(duì)課文中所講述的故事卻有了更深的認(rèn)識(shí)。感受到“寬容”給予一個(gè)護(hù)士的力量。同學(xué)們！你們是不是也很喜歡這種上課的形式？那么一起來(lái)排演課本劇，相信你也可以成為“最佳妻子”喲！
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