【熱】我的課堂作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我的課堂作文，歡迎大家分享。

我的課堂作文1

　　3月23日，草原小記者團(tuán)第二小學(xué)小記者站舉辦新聞寫作班。

　　我滿懷期待的跑進(jìn)了教室。這一天不僅是快樂的一天，也是我第一次穿上小記者服“上崗”的一天。

　　活動(dòng)第一項(xiàng)，來自電視臺的主持人，苗老師，她聲音清脆，動(dòng)聽有柔和力。她告訴小記者要怎么去當(dāng)一名稱職的小記者，首先第一不怕吃苦不怕累。第二要培養(yǎng)寫作意識。第三手、腳、眼都要快。老師還告訴我們怎么采訪，采訪對象是誰，采訪地點(diǎn)（在哪里）采訪時(shí)間，采訪主題，挖掘被采訪人的心里世界。

　　活動(dòng)第二項(xiàng)，邀請王冬毅叔叔為大家講他的故事，他給一個(gè)小孩捐獻(xiàn)干細(xì)胞的故事，聽完感人的故事，小記者們按耐不住激動(dòng)的心情和敬佩之情，爭先恐后采訪他。我也及時(shí)提問：“王叔叔在您捐干細(xì)胞的時(shí)候想過放棄嗎？”“沒有，既然選擇了就不會(huì)放棄，當(dāng)一個(gè)人懷著感恩之心，那么，他就會(huì)為社會(huì)和他人做一些實(shí)實(shí)在在的事”。

　　大家沉浸在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，下課了鈴聲響起，依然留戀這個(gè)特殊的課堂，依依不舍和老師、王叔叔告別。今天是最快樂的一天也是最感動(dòng)的一天。

我的課堂作文2

　　20xx年即將過去了，我當(dāng)太原晚報(bào)陽光天使小記者也有一年的時(shí)間了，我和小記者們參加的活動(dòng)豐富多彩。

　　其中，我最感興趣的就是看花燈制作、看電影《搖滾校園》，尤其是去迎澤公園學(xué)習(xí)攝影，報(bào)社的老師請來了老年大學(xué)的宋老師給我們講解攝影知識，然后我按照老師教的方法，左拍拍、右拍拍，拍了很多照片。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)阿姨推著建筑工地用的手推車，里面坐著一個(gè)小女孩，覺得很有意思，那個(gè)小女孩看見我拿著相機(jī)看著她，對我甜甜地笑了笑。這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處有一位阿姨用輪椅推著一位老爺爺，兩組人物走到了一張畫面，我立刻按下了快門，捕捉下這張有著鮮明對比的照片。后來，我的這張照片登在了報(bào)紙上，老師說我具有新聞眼，讓我高興了很長時(shí)間。

　　最后，在新的一年，我想向小記者活動(dòng)提兩條建議：一是建議組織一次探望“空巢”老人的活動(dòng)，讓小記者們當(dāng)一次志愿者，為老人們獻(xiàn)上一份愛心；二是建議組織一次為災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心活動(dòng)，如捐款、捐書、捐物都可以。

我的課堂作文3

　　我理想的課堂是積極又不失秩序的，激情又不是喧鬧的，最重要的是——快樂，只有對一門課感興趣了才想學(xué)。

　　我認(rèn)為初一的趙老師做的很好，她就是用積分的方式調(diào)動(dòng)我們的思維，答一題得一分，這樣每次舉手回答問題的人都很多，沒有一人不聽，沒有一個(gè)睡覺，大家的熱情高漲，所以整體成績高了，大家學(xué)的也很開心、快樂。

　　但是其他課就不是這樣了，死氣沉沉，老師只點(diǎn)那幾位同學(xué)，讓其他同學(xué)沒有參與感，甚至講到哪都不知道，困意頓起，課堂效率也不高，活躍度幾乎沒有，這就導(dǎo)致了平均分不高，這跟興趣有很大的關(guān)系。你看，同樣的課堂，但聽課效果截然不同。我認(rèn)為，現(xiàn)在有的老師就講課很單一，教案很老，像振興東北老工業(yè)基地那樣，要有創(chuàng)新，像生物王老師一樣，多講講課外與本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的，雖然慢吧，但講課質(zhì)量高，也幫我們更好地理解，我們也更加愛聽生物課了，我們對生物的興趣也日漸濃厚。

　　政治課上，賈老師也會(huì)讓我們看一些新聞和真人真事，總之每個(gè)科目都要“理解”“理解萬歲”，前生物郭老師的名言。歷史和地理我們也看過視頻。

　　總之，我自己理想的課堂就是新穎的，有創(chuàng)新的，讓學(xué)生感興趣的。

我的課堂作文4

　　說到孩子們的最愛，自然免不了要提吹“泡泡”，而且是吹“七彩泡泡”。

　　我就曾經(jīng)上過一堂很特別的吹泡泡的課。老師和同學(xué)們歡聚一堂，在教室里展開了一場別開生面的“吹泡泡比賽”。同學(xué)們這下可來勁啦，一個(gè)個(gè)大顯身手，準(zhǔn)備一決高下。瞧!有的同學(xué)沒有帶“泡泡水”，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學(xué)吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著吹，對著天空吹出了一連串的泡泡，然后又落下來，好像一隊(duì)神兵從天而降；有的把頭低著吹，好像偷著樂；如果兩個(gè)泡泡沒注意，撞在了一起，那可就有趣了，兩個(gè)泡泡變成了“連體泡泡”。

　　同學(xué)們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的特別大，像一個(gè)個(gè)大皮球，遺憾的是我沒帶照像機(jī)，就算帶了也沒用，因?yàn)橐慌木捅�炸了；有的吹出了“泡泡五環(huán)”，為什么叫它做“泡泡五環(huán)”呢？因?yàn)橛械耐瑢W(xué)吹出的泡泡像“奧運(yùn)五環(huán)”，吹出了團(tuán)結(jié)和幸福，所以叫“泡泡五環(huán)”；還有的同學(xué)吹出的像一串七彩珍珠，如果說還像什么？不如說還像彩虹的碎片。泡泡有時(shí)也像一只淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映著窗外陽春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺。

　　啊!太棒了!我永遠(yuǎn)也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦!不對，應(yīng)該說我永遠(yuǎn)忘不了這“七彩世界”。

我的課堂作文5

　　在我們八班，我們上的每一節(jié)課，在我的印象里只有語文的課堂是最安靜的，沒有人亂說話，所有人都在認(rèn)真聽課。至于其他課堂，都總是很吵鬧。因此我對于理想的課堂只想有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　也不知道為什么，大家上其他科目時(shí)總是亂說話，特別是上數(shù)學(xué)課，班里就形成了這樣一種趨勢，中間AB四列的同學(xué)總是搶著回答問題。甚至有時(shí)白板上的題目一亮出來，學(xué)霸們就脫口而出，答案便出來了，CD四列的同學(xué)常常連題目都讀不完，就已經(jīng)進(jìn)行下一個(gè)問題了。除非有時(shí)遇到什么重點(diǎn)題目了，老師才會(huì)講一講，我們也能聽一聽，唯一可惜的是不能自己先獨(dú)立思考一下了。

　　其次是希望老師們可以多提問一下DC組同學(xué)問題。不然A組同學(xué)每天都能回答十次左右問題，B組同學(xué)五次左右，C組同學(xué)一天一到三次，D組同學(xué)有時(shí)一周還提問不到三次問題，這樣未免就有些過于慘了吧！我也希望在座的各位學(xué)霸們請給我們一些獨(dú)立思考問題的空間，不然如果像每節(jié)課又沒有思考問題的時(shí)間，又沒有機(jī)會(huì)思考并回答問題，那也難怪g同學(xué)上課睡覺，畢竟如果是這樣一節(jié)課，未免也有些太無聊了吧！不過最最基本的一大部分還是因?yàn)樽约旱脑�因，以后呢，我也要加�?qiáng)自己的聽課效率，盡量跟緊老師的步伐。

　　我理想的課堂就是希望可以安靜一些，老師和學(xué)霸們可以多關(guān)注并諒解一下CD組的同學(xué)，給我們一些回答問題的機(jī)會(huì)。

我的課堂作文6

　　課堂是神圣的;課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉;課堂是無私的;課堂是踏上成功之門的第一步。

　　我心目中的課堂是思維跳動(dòng)的，是積極向上的，是朝氣蓬勃的。課堂是老師帶領(lǐng)學(xué)子們遨游書中的知識海洋;是老師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐的天地創(chuàng)造;是老師帶領(lǐng)我們在寬闊的操場上奔跑跳躍;課堂是向四好進(jìn)軍，是向德智體美全面發(fā)展的行動(dòng)。

　　我心目中的課堂是詼諧幽默的。在沒有歡聲笑語的地方，即使有豐富的水與肥料，小草依然會(huì)枯死。在歡笑中學(xué)習(xí)，在笑語中成長。讓課堂生動(dòng)起來，原來是干巴巴的文字，像斷了線的珍珠�，F(xiàn)在是帶著感情的詩歌，讓人陶醉。

　　我心目中的課堂更應(yīng)該是美麗的。在優(yōu)美的文字中，在高昂的文字中，在靜悄悄的文字中，感受文字與數(shù)字、字母之間千變?nèi)f化的美。傾聽課堂的“旋律”，讓我們陶醉其中，陶醉在學(xué)習(xí)的快樂氛圍之中。

　　我心目中的課堂是富有詩意的，沒有大道理，只有讓人形式一生的哲理。課堂里有著陣陣桂花香，因?yàn)橹挥酗h香的桂花才是詩意的棲居。

　　……

　　我是課堂的.學(xué)生，一直不停地向課堂請教學(xué)習(xí)。課堂是階梯，我們便是學(xué)習(xí)如何上梯子的人;課堂是火焰，我們就是在黑暗中的人。課堂是水，我們就是口渴的人們。我心目中的課堂……

我的課堂作文7

　　新的一年開始了，我們又長大了一歲，更有學(xué)習(xí)興趣了，更有學(xué)習(xí)精神了；有了新目標(biāo)，還有了一種新的課改學(xué)習(xí)模式。

　　以前，那種“老掉牙”的課堂模式，學(xué)生一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣都沒有。現(xiàn)在的課改模式，同學(xué)們都有了很大的學(xué)習(xí)樂趣都有了很大的變化。

　　課改前，都是老師帶領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)，老師一直講，過會(huì)才提問一下學(xué)生，就像一直往缸里灌水一樣�？墒乾F(xiàn)在不一樣了，老師給學(xué)生們各發(fā)一張‘導(dǎo)學(xué)案’，它就像“導(dǎo)游”一樣領(lǐng)導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，還能幫大家提前預(yù)習(xí)，真好。

　　課改前，老師讓大家講題、提問問題或者回答問題、上講臺答題等，上課的四十分鐘都是這樣，可真沒意思。所以學(xué)生們都討厭上語文、數(shù)學(xué)、英語這些主課，因?yàn)樗鼈兲�枯燥。而大家都喜歡上體育、美術(shù)、音樂等，是因?yàn)檫@些課都可以娛樂，不像主課那樣要死記硬背�，F(xiàn)在課改之后，全班分成幾個(gè)小組，老師只主持、分題。每個(gè)小組要團(tuán)結(jié)，一起合作，共同努力。才能在短時(shí)間內(nèi)完成老師分給小組的問題，而且上講臺展示的同學(xué)還能與同學(xué)互動(dòng)，把該注意的地方讓同學(xué)用紅筆標(biāo)記；展示的同學(xué)還能把課外積累的東西在展示給大家，和同學(xué)們一起向課外延伸……。

　　總之，課改之后，我們都成了課堂的小主人。

我的課堂作文8

　　上課了。我開始還挺起勁的，一下子不知怎的思路斷了。我又眼呆呆地盯著黑板，老師說的話一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。

　　這時(shí)，陳老師問:“剛才那個(gè)問題誰聽懂了?”我眨眨眼緩過神來，搖搖并沒有，左右張望，心想:怎么辦，剛才我沒聽到，問同桌?算了，估計(jì)他也不知道。嗯……賭一把吧�！拔�，吳XX，剛才老師說什么事呀?”我低著頭，盡力壓低聲音。他猛地?fù)u頭:“不知道”他的聲音比我還小。

　　舉手還是不舉手呢?我把手上下一伸一伸地總想舉但又怕老師請我回答，眼睛時(shí)不時(shí)地瞧瞧周圍的同學(xué)，我舉了手可看到老師向我看來了，手又收回來了。老師的目光總感覺她馬上就請我一樣，“最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方”這句話浮現(xiàn)在了我腦海里。是啊!我多次回答問題，老師應(yīng)該不會(huì)請我吧。我膽怯也舉了手。對了，有一個(gè)人可以發(fā)言。我把腳踢同桌，他氣沖沖地瞪著我。這時(shí)，老師的目光掃到我這邊來了�！皡荴X，你來說。”老師點(diǎn)了同桌的名，“呼”我大大地嘆了一口氣。

　　他的樣子可愛極了，手還時(shí)不時(shí)的搔弄我一下。我則不理他，頭向另一邊一擺，心中還在暗自得意。

　　通過了這次，我知道了上課一定要不能東張西望，要隨時(shí)認(rèn)真。

我的課堂作文9

　　我理想中的語文課堂就是“玩中學(xué)，學(xué)中玩�！睂ξ叶�言，語文課就是要自由的、快樂有趣的、寬松平等的。

　　我理想中的語文課堂是自由的。同學(xué)們沒有被傳統(tǒng)規(guī)矩的所約束，沒有被“繩子”緊緊地綁住，更沒有是一副“條條框框”的樣子。，而是自由的。同學(xué)們完全可以以自己所喜歡的方式來上課。也完全可以不用按照課本或者老師的標(biāo)準(zhǔn)答案，完全可以用自己的體會(huì)、情感與感慨。在這樣的課堂上，你完全可以自由地跟同學(xué)們分享討論。在這樣的課堂上，你完全可以獨(dú)特創(chuàng)新、自由發(fā)言。

　　我理想中的語文課堂是快樂有趣的。沒有什么枯燥乏味的訓(xùn)練、也沒有什么一定必須的要求。同學(xué)們完全可以盡情地大聲地朗讀課文，用自己的情感去表達(dá)，用自己的心融入課本當(dāng)中。完全也可以“細(xì)嚼慢咽”，細(xì)細(xì)地“品嘗”，慢慢地“嚼”。完全也可以編出一個(gè)游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)�！巴妗焙汀皩W(xué)”有機(jī)結(jié)合，將“玩”有機(jī)注入“學(xué)”，從而融為一體，更加有效地提高同學(xué)們的興趣。

　　我理想中的語文課堂是寬松平等的。同學(xué)們可以完全地放松，沒有帶任何的“包袱”地去上這樣的課。也完全不用很緊張，完全不用斂容屏氣。同學(xué)們完全可以大膽提出自己的想法，完全可以否定、質(zhì)疑老師或同學(xué)們的回答。老師呢，放下教師的架子。在這樣的課堂里，老師就好像是同學(xué)們的“朋友”一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風(fēng)生，一起領(lǐng)略書本里的情感。更加進(jìn)一步地了解同學(xué)們。

　　這就是我理想中的語文課堂。

我的課堂作文10

　　語文課，讓我們自己來上已經(jīng)不是第一次了。我們的課堂，都很精彩，同學(xué)的發(fā)言，我們的掌聲，都渲染著我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　老師本說是64班先進(jìn)，我們后進(jìn)，但因?yàn)槲覀兊姆e極性高，所以就搶先了一步。64班來后，一個(gè)個(gè)都找不到位置，老師有點(diǎn)惱火了。不久，他們才安靜下來。進(jìn)入主題，12個(gè)小組的幻燈片都做的很精彩，但惟獨(dú)只有何班長的講的最精彩。他展示了橋的圖片，還講了橋的有關(guān)故事，他果然是一個(gè)知識分子，就因?yàn)樗�的知識把故事講的生龍活虎，最搞笑的是，一個(gè)故事，何班長把故事的標(biāo)題點(diǎn)了出來，我們都以為接下來的就是故事了，但我們?nèi)f萬想不到的是，上面寫著“這個(gè)故事，由史真奇同學(xué)來講”，當(dāng)時(shí)，我們笑的上氣不接下氣。可史真奇站起來，還不知道是怎么回事，這又讓我們大笑一番。

　　隨后，我又覺得講的比較精彩的就是羅納了，雖說做的幻燈片可能沒有別人的好，但她講的部分的確是蠻精彩。她是寫好了稿子，而我們的發(fā)言人卻沒有一個(gè)像她一樣準(zhǔn)備了稿子。所以她的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　一節(jié)展示課，在我們精彩的展示下就結(jié)束了。

我的課堂作文11

　　從小我就有一個(gè)夢想——長大后能成為一名教師。每當(dāng)看到老師在講臺前為同學(xué)們孜孜不倦地授課時(shí)，我是多么的向往啊！期待自己快快長大！

　　可就在今天，班主任蘇老師突發(fā)奇想：“明天的語文課我想和同學(xué)互換角色，請同學(xué)來當(dāng)小老師，我來當(dāng)學(xué)生，來一次不一樣的挑戰(zhàn)�！币宦牭竭@個(gè)消息，我特別的高興，立馬舉手！心想：這不就是鍛煉自己的機(jī)會(huì)嗎？我一定要珍惜這次機(jī)會(huì)。最后，蘇老師把這次機(jī)會(huì)給了我和男同學(xué)王皓宇，還說了一句：“男女搭配，干活不累！”就這樣，我倆接受了這次挑戰(zhàn)。

　　放學(xué)后，蘇老師為我們做了簡單的培訓(xùn)，讓我們試著回想老師平時(shí)是怎樣上課的，并且試著模仿。沒想到，我倆學(xué)得挺快的，蘇老師還不忘夸我倆悟性高。

　　第二天，我和王皓宇早早地來到了學(xué)校，悄悄地進(jìn)行著課前彩排訓(xùn)練。雖然我們不是很輕松，但是配合得卻很默契。上課前，我懷著激動(dòng)且緊張的心情，暗暗為自己加油：相信我能行的！正式上課了，我真的像小老師一樣站在講臺前授課，我和王皓宇分工合作，搭配到位。當(dāng)然，也有冷場的環(huán)節(jié)，這時(shí)，既是學(xué)生的老師，又是助教的蘇老師及時(shí)給予了我們幫助，讓課堂順利地進(jìn)行下去。

　　通過這節(jié)課，我體會(huì)到了做老師的辛苦：一個(gè)人40分鐘站著，還要時(shí)刻關(guān)注班上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一節(jié)課下來，我嗓子也不太好受。不過有了這一次體驗(yàn)，我覺得我的口語能力得到了提升，臺風(fēng)也更加穩(wěn)健。

　　喜歡這樣的課堂，我相信，將來的我會(huì)越來越自信！

我的課堂作文12

　　托爾斯泰曾說過一句話“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向�！笨赡苣愕睦硐攵嗳绶毙牵�可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不會(huì)改變，那就是，要從小事做起，從自身做起。做一個(gè)對社會(huì)和全人類有貢獻(xiàn)的人！

　　我的理想是做一位成功的民族企業(yè)家。在經(jīng)濟(jì)日益騰飛的今天，更多的企業(yè)家默默耕耘，歷盡艱辛，飽經(jīng)風(fēng)霜，最終執(zhí)著地走向了致富的道路，開辟了一個(gè)個(gè)陌生領(lǐng)域的嶄新天地，令我十分佩服，他們是我幼小心靈中的事業(yè)楷模。

　　“真誠到永遠(yuǎn)，”

　　“大海航行靠舵手”。張瑞敏，海爾集團(tuán)的首席執(zhí)行官年，帶領(lǐng)幾十名員工抓住機(jī)遇，努力拼搏，加快發(fā)展，創(chuàng)造了從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的發(fā)展奇跡。26年來，海爾集團(tuán)高瞻遠(yuǎn)矚，確立“名牌戰(zhàn)略”已由一個(gè)虧空147萬元的集體小廠，發(fā)展成為年全球營業(yè)額超億元的中國家電第一品牌，并成為世界100強(qiáng)企業(yè)之一。正是這樣一個(gè)集古今智慧的思想者，一個(gè)儒化的企業(yè)家，一個(gè)有東方式修養(yǎng)的現(xiàn)代人，帶領(lǐng)著企業(yè)員工，眾志成城，不斷探索追求產(chǎn)品的創(chuàng)新，商業(yè)模式的創(chuàng)新，企業(yè)的機(jī)制創(chuàng)新，塑造了海爾今天的輝煌，成為了中國民族工業(yè)的領(lǐng)軍人物。

　　每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總會(huì)以這些成功人士的事跡勉勵(lì)自己，永遠(yuǎn)不要輕易放棄。

　　真真正正的做一名對國家、對人民、對社會(huì)有用的人。

我的課堂作文13

　　倘若給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇怎樣的課堂？

　　是隨心所欲，四處吵嚷；還是安靜自得，全神貫注；亦可以是激情高昴，小組討論？

　　倘若給我一個(gè)機(jī)會(huì)，要選擇一個(gè)怎樣的課堂？

　　我覺得，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境雖比我們父母那一輩要好許多。但也需切記不可太過舒適。中國有句老古話：“吃得苦中苦，方為人上人！”我認(rèn)為這所言極是，你是來學(xué)習(xí)的，而不是來享福的。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是極為重要的，因?yàn)樗鼤?huì)讓你知曉，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，我必須選擇一樣！

　　我所希望的課堂上，擁有著一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。有著教學(xué)有方的老師與努力認(rèn)真的同學(xué)。沒有上課搗亂的學(xué)生來浪費(fèi)掉任何一節(jié)課的寶貴的時(shí)間。當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的學(xué)生，在多年以后，不會(huì)為這時(shí)自己虛度光陰而遺憾，也不會(huì)以自己碌碌無為而羞愧。

　　當(dāng)然，我所希望的課堂，并非只是在教室中，我理想中的課堂，是你不論走在校園的哪個(gè)角落，或許是蔥蘢樹蔭中的涼亭。是靜謐無息的閱覽室，甚至可以是操場邊那一張石凳。

　　課堂，我認(rèn)為它是一個(gè)可以讓人學(xué)到知識的地方。講師可有，也可無。畢竟，自己的成就只靠他人的幫助是不夠的。所以課堂只要存在于心中，何時(shí)何地，都身在課堂。

　　這就是我心中理想的課堂。

　　千萬不要在最能吃苦的時(shí)候選擇了安逸！現(xiàn)在的我們，所應(yīng)該做的，就是朝我們心中理想的，正確的課堂努力！

我的課堂作文14

　　在學(xué)校，大家可能有喜歡語文課的，有喜歡數(shù)學(xué)課的，有喜歡音樂的……可我喜歡的課程不是學(xué)校里的課程，而是甘泉活動(dòng)基地的課程。我最喜歡的課程就是軟陶制作。

　　在活動(dòng)基地的第一堂課就是軟陶制作。一位個(gè)子不高、慈眉善目的老師先給我們看了做軟陶的材料。他神神秘秘地說:“別看這些材料不起眼，因?yàn)樗鼈兪菦]經(jīng)過加工的原材料，所以很硬。但只要把它們放到手心里，使勁搓，搓到發(fā)熱，它們就會(huì)變軟。到那時(shí)，它們就會(huì)變得神奇無比�！闭f完，老師就給我們演示了制作過程，他把這些材料制作了許多東西。老師就像一位法力無比的魔術(shù)師，不一會(huì)工夫就變出了許多栩栩如神的小動(dòng)物，接下來又變出了許多美麗的花朵。在老師的手里，這些材料就像被賦予了生命，可以變成許多東西。我們看完老師的演示后，一個(gè)個(gè)心癢癢的。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們每個(gè)人都迫不及待地做了起來。有的同學(xué)做了一只小狗，有的同學(xué)做了一片樹葉……而我則做了一束鮮花。為什么呢?因?yàn)槲覝?zhǔn)備把這鮮花獻(xiàn)給我最親愛的媽媽，讓媽媽和我一起分享我的勞動(dòng)成果。老師等我們?nèi)�都做好了，就拿出烤盤，把軟陶放進(jìn)烤箱里開始烘烤。老師說:“只要烘烤完了，軟陶就會(huì)不變形，永久保存。”

　　軟陶制作實(shí)在是太有趣了，我們在活動(dòng)中既動(dòng)了手又動(dòng)了腦，在學(xué)中玩，在做中學(xué)。我非常喜歡這個(gè)活動(dòng)基地，更喜歡這里的每一堂課!

我的課堂作文15

　　今天是我們班的教研活動(dòng)。

　　“叮鈴鈴……”伴隨著的清脆的鈴聲，許多老師和家長走進(jìn)了教室。

　　“現(xiàn)在請大家拿出昨天晚上準(zhǔn)備的學(xué)具，我們分小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后說說平行四邊形的面積該怎么求�！睂O老師微笑著說。

　　老師剛說完，同學(xué)們便分成小組“呼”地聚在一起，七嘴八舌地說著各自的想法。

　　討論結(jié)束后，大家開始發(fā)言。我代表我們組先發(fā)言：“我們可以用‘割補(bǔ)法’，先沿著平行四邊形的高，將這個(gè)直角三角形剪下來，拼成一個(gè)長方形�！�

　　“對！我同意。”我的想法立刻得到徐菁的肯定。

　　“我認(rèn)為李志絢說的并不完整。”張星怡慢條斯理地補(bǔ)充道：“長方形的長等于平行四邊形的底，長方形的寬等于平行四邊形的高，所以平行四邊形的面積等于底乘以高，也就是S=ah。”

　　李鈺則在一旁記錄，不時(shí)皺起眉頭，手托著下巴，仿佛在思考。

　　“我終于明白了，其實(shí)就是把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，在這個(gè)過程中，面積并沒有改變�！崩钼曆劬α亮恋模�興奮地說道。

　　不知不覺之間我們學(xué)會(huì)了求平行四邊形的面積的。

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