精選有趣的課堂作文錦集八篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的有趣的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的課堂作文 篇1

　　隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，我也在漸漸的長(zhǎng)大�，F(xiàn)在，我已經(jīng)不再是小學(xué)里的頑皮學(xué)生，現(xiàn)在我就要成為，初中學(xué)校的一名學(xué)生。進(jìn)到學(xué)校，進(jìn)入班上，今天，就要開始正式學(xué)習(xí)了。今天的第一節(jié)課正好是歷史課，我靜靜地等待著老師，進(jìn)到教室。老師進(jìn)來教室后，先做了自我介紹，他說他姓李，我們大家可以叫他李老師。

　　李老師做完了自我介紹之后，就準(zhǔn)備開始今天上歷史課的課題了。我原本以為李老師只會(huì)像小學(xué)時(shí)的'老師一樣，把課題準(zhǔn)備好后，就準(zhǔn)備開始為我們照著課本干癟無味的上課�？墒�，結(jié)果并不是我想的那樣，李老師并沒有先開始上課，而是對(duì)這我們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們不用急著上課，先聽我講一個(gè)故事，你們想不想聽我講��！”出于孩子們的都喜歡聽故事的本能，于是我們同學(xué)們異口同聲地說：“老師，我們當(dāng)然想�！�

　　接著，老師就為我們講起了諸葛亮草船借箭的故事，只聽李老師講道：話說，三國(guó)時(shí)期，周瑜非常嫉妒諸葛亮的才干，總是處處想著辦法刁難諸葛亮。正好有一天，周瑜想到辦法，對(duì)著諸葛亮說：”現(xiàn)在軍中，既需要十萬支箭，希望你能在三天之內(nèi)，把它給造出來。諸葛亮明明知道是周瑜在刁難他，可諸葛亮卻答應(yīng)了，并且是立下了軍令狀。周瑜有些不放心，于是派自己的手下，魯肅去監(jiān)督諸葛亮。

　　諸葛亮這三天都沒有動(dòng)靜，唯獨(dú)第三天的晚上，有了動(dòng)靜，諸葛亮用事先準(zhǔn)備好的，草船當(dāng)誘餌。讓曹操誤以為是有敵軍攻擊，于是，開始讓弓箭手射箭，這箭如雨下一般，最后，扎滿了整個(gè)草船。后來曹操才知道自己是上了了諸葛亮的當(dāng)。當(dāng)周瑜看到諸葛亮把十萬支箭，放在地上。知道諸葛亮借箭的經(jīng)過之后，大嘆一聲，諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他。聽著，聽著，我竟入了迷。當(dāng)老師，講完了我還不知道。

　　當(dāng)我緩過神來，我還有點(diǎn)意欲未盡的樣子。結(jié)果，這時(shí)下課鈴聲，響起來了。這真是一節(jié)有趣的歷史課啊！

有趣的課堂作文 篇2

　　今天，我們班開展了一次有趣的活動(dòng)。

　　首先，老師先寫一個(gè)字，要同學(xué)們說出含有這個(gè)字的四字詞語。老師先在大屏幕上寫了一個(gè)“白”字，同學(xué)們一看簡(jiǎn)單得很，紛紛舉手�！鞍桌锿讣t”“白頭到老”……大家你說一個(gè)，我說一個(gè)，針鋒相對(duì)。老師又寫了一個(gè)“日”字，立即教室里舉起了許多小手�！靶袢諙|升”“日新月異”“后羿射日”……大家誰也不讓誰，都想為自己的組得更多的分。后來我們又給“依”“山”“盡”組了成語，同學(xué)們像麻雀一樣嘰嘰喳喳說個(gè)不停，說完了，我看了一眼黑板，“白日依山盡”。呀，原來老師是讓我們給古詩組成語啊。

　　數(shù)字組成語開始了。第一個(gè)是“一”，大家爭(zhēng)先恐后地舉手。林晨自告奮勇地說“一清二楚”“一心一意”。蔡興也不示弱，一口氣說了三個(gè)：“一字千金”“一刀兩斷”“一本正經(jīng)”，張哲也不假思索地脫口而出：“一模一樣”“一箭雙雕”。我佩服得五體投地，心想：他們肚子里的成語可真不少……

　　最難的要數(shù)十二生肖成語中的“羊”了。同學(xué)們有的皺著眉頭苦苦思索，有的`抓耳撓腮，還有的屏息凝視，似乎想憋出個(gè)成語出來。后來還是老師提了醒：亡羊補(bǔ)牢。同學(xué)們茅塞頓開，從剛才的狀態(tài)中找回了精神，夏蔚想出了“羊腸小道”“羊落虎口”“順手牽羊”這些成語。大家向他投去羨慕的目光。

　　這節(jié)課真有趣，好像讓我們一下子登上了山頂，又豐富了我們的知識(shí)，收獲真多啊！

有趣的課堂作文 篇3

　　在小組競(jìng)賽中，我是小組里最快最準(zhǔn)的，我比過了他們所有人，所以大家選了我。我想：“我一定要比過他們，為小組爭(zhēng)光。”最后選出的八個(gè)人進(jìn)行了大決賽，最后經(jīng)過同學(xué)們的評(píng)比，選出4名勝利者。瞧！現(xiàn)在四位決勝者正在進(jìn)行巔峰過決，到底鹿死誰手呢？第一個(gè)上場(chǎng)的是秦垚，秦垚緊張的站在講臺(tái)上，目求轉(zhuǎn)睛的看著屏幕，突然秦垚急中生智，她沒有搶速度，而是穩(wěn)中求勝，雖然慢那么一點(diǎn)兒，可是她沒錯(cuò)一個(gè)字，而且很流利。這時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。笑瞇瞇的劉子健閃亮登場(chǎng)了。他一張嘴就把“崔粗腿”說成了“崔腿粗”，惹得大家哈哈大笑，他越來越緊張，以至于結(jié)結(jié)巴巴，錯(cuò)誤百出，大家捧腹大笑。在我們的期待中，精神抖擻的王婉瑩上場(chǎng)了。剛才竊竊私語的我們，現(xiàn)在變的鴉雀無聲，只見王婉瑩巧舌如簧，舌頭在嘴里幾個(gè)翻滾就完美的把繞口令讀出來了，我們側(cè)耳傾聽，唉呀！情況不妙，王婉瑩把“崔粗腿”讀成了“崔腿粗”，我們大氣不敢出，最后王婉瑩還是堅(jiān)持把繞口令讀完了。她十分羞澀的走下了臺(tái)。緊張又激動(dòng)的我，大步流星的上了臺(tái)，一張嘴我就讀的很快，可是到了后半段讀得稀里糊涂的`，惹得大家哈哈大笑，議論紛紛，我不好意思極了，頻頻出錯(cuò)。比賽結(jié)束了，老師宣布秦垚第一名，王婉瑩第二名，我和劉子健都是第三名，大家高興的都合不攏嘴。

　　這真是一堂別開生面的作文課！我們期待著下一節(jié)課的到來。

有趣的課堂作文 篇4

　　這是一節(jié)思品課，后來Mr。李進(jìn)來了，讓李老師“閃”了，因?yàn)槔罾蠋焺偛旁谥v故事，因?yàn)閯偤弥v到精彩部分，所以我們班同學(xué)都不樂意了，在那兒大聲抗議，Mr。李說：“別吵了！我也給你們講故事�！�

　　馬上教室里就像沒人似的，異常安靜，Mr。李慢慢地說：“有一次，一位意大利的旅游者來London游玩。”

　　我們班全班笑了起來，不愧是英語老師啊，講故事也扯到英語了。

　　Mr 李繼續(xù)講了下去，Mr。李捧著肚子說：“噢，我好餓，我要去餐館�！�

　　Mr 李走到了餐館（講臺(tái)）里一招手，一個(gè)服務(wù)生Mr。李扮的.來了，Mr。李說：“那人本來要吃面條的，便在桌上比畫了一下。”

　　Mr 李也比畫了一下，又說：“那個(gè)服務(wù)員還是不明白，那人只好用雙手比畫著吃面條的動(dòng)作，那個(gè)服務(wù)員終于明白了，便遞給那人一碗面條。

　　我們班又笑了起來，不過，要碗面條可真困難呀！

　　Mr 李又說：”那人吃玩面條后，又要吃一個(gè)雞蛋，便又招手叫了服務(wù)員，服務(wù)員來后，那人又模仿雞叫，“喔，喔，喔”那個(gè)服務(wù)員不明白是什么意思，便問那人“why？ ”那人只好模仿雞撲翅膀，一邊上下蹦，一邊叫�！�

　　Mr 李也模仿了雞撲翅膀，上下蹦的樣子。

　　這次我們是徹底笑瘋了，像一只母雞一樣”咯咯“亂叫。

　　哇！一堂有趣的課。

有趣的課堂作文 篇5

　　上周，楊老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)公開課。

　　楊老師先給大家講了一個(gè)小故事：一天一只小蝸牛掉進(jìn)了一口枯井里，它看見了住在這兒的小青蛙。小青蛙說：“這口井我量過，它有10米深。只有我才能跳出來，你小不點(diǎn)怎么能上去？哈哈�！毙∥伵２环�氣：“我只要努力就會(huì)爬上來�！庇谑�，他第二天很早就起來，爬了很長(zhǎng)一段距離。小青蛙發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)爬到4米的位置了！可晚上睡覺時(shí)又滑下去2米。但小蝸牛很堅(jiān)持，爬了幾天，終于爬到了井口。

　　老師講完故事后，問：“這個(gè)故事中含了一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，大家找到了嗎？”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，回答：“是蝸牛爬井的問題！”接著，楊老師為大家播放了她精心準(zhǔn)備的動(dòng)畫，只見一只可愛的蝸牛從井底往上爬。同學(xué)們都被深深吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。然后，楊老師給我們?cè)敿?xì)講解了這個(gè)問題的.解決方法。

　　這節(jié)課大家都非常認(rèn)真聽講，我學(xué)會(huì)了“蝸牛爬井”的原理：（天數(shù)-1）*一天實(shí)際爬的距離+最后一天爬的距離=井的深度。老師生動(dòng)地講解不僅讓大家學(xué)到了知識(shí)，更體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。

　　真是一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課！

有趣的課堂作文 篇6

　　經(jīng)過一年的教學(xué)，我了解到學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。為此我花了大量的時(shí)間鉆研教材，找資料，力圖使學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課。現(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣。”想上好一堂數(shù)學(xué)課，良好的開端是成功的一半。課的引入，激情方法多樣，當(dāng)看到課堂上學(xué)生興趣盎然的場(chǎng)面，聽到學(xué)生說“我最愛上數(shù)學(xué)課”的由衷表白，就更加激起我在這方面的嘗試。

　　1用與新課題有關(guān)的趣題引入

　　備課時(shí)充分挖掘知識(shí)的趣味因素，找一道有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的.、易于理解的趣題作引例，牢牢抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其積極思維，使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容感興趣有大致了解本節(jié)知識(shí)乃至用途。如在代數(shù)合并同類項(xiàng)開頭一節(jié)選用引例：小貓和媽媽去市場(chǎng)買菜，回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴問他：“小貓，你們買了什么菜啊？”小貓不假思索的地說：“買了三只魚雞！”小猴和小兔哈哈大笑。小貓趕緊改口說：“不，不，是三只雞魚！”小猴和小兔笑得在地上打滾。小貓見了，不知道他們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開心？同學(xué)們，你們知道他們?yōu)槭裁葱�嗎？這時(shí)學(xué)生馬上回答雞和魚是不一樣的東西，不能合在一起說。于是，我馬上進(jìn)行小結(jié)：俗語說：“物以類聚”。說的就是這樣的情況，相同的東西才可以放在一起，這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：合并同類項(xiàng)。通過這個(gè)生動(dòng)的引例使學(xué)生馬上把注意力集中起來。學(xué)習(xí)效果良好。

　　經(jīng)過一節(jié)課的講解，學(xué)生已初步掌握了合并同類項(xiàng)的方法。不過第二天上課再繼續(xù)講這節(jié)課時(shí)，一個(gè)學(xué)生就問我：“老師，為什么要合并同類項(xiàng)。”我笑了笑，說：“看來，你還不明白我昨天舉的例子的意思。好，我問你，你早餐吃過大餅和油條嗎？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，我就問他：“如果你去買大餅和油條時(shí)，是否能講‘我買兩塊大餅，三條油條；我還要三塊大餅，三條油條呢？”學(xué)生都笑了，說：“不會(huì)，會(huì)被別人罵的！”所以我就說：“在生活中經(jīng)常要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，而這里我們就要運(yùn)用到合并同類項(xiàng)的知識(shí)了。合并同類項(xiàng)是為了工作方便，數(shù)學(xué)也是如此啊！”學(xué)生若有所思。

有趣的課堂作文 篇7

　　在我上四年級(jí)的時(shí)候，每周五下午第二節(jié)課就是唐老師的作文課，這節(jié)課也是我最喜歡的課，因?yàn)槲业淖魑囊恢笔艿剿�的表揚(yáng)。

　　這是一個(gè)平凡的周五，我好不容易挨到了下午的作文課。上課鈴聲打完，我們卻遲遲不見唐老師的蹤影。剛開始，班上鴉雀無聲，靜得連針落下來的聲音都聽得見�？墒牵�過了一會(huì)兒，教室里就出現(xiàn)了一些小小的動(dòng)靜。馬上，整個(gè)教室就沸騰起來了，有的同學(xué)拿出了自己早上買的零食，大快朵頤地吃了起來；有的同學(xué)則干脆把椅子搬到與自己關(guān)系好的同學(xué)旁邊圍成一個(gè)圈，滔滔不絕地講了起來；有的同學(xué)拿出了珍藏已久的漫畫書，津津有味地看起來

　　調(diào)皮的小莉把一個(gè)已折好的飛機(jī)上裝了臭屁dou飛向小剛，可小剛卻眼疾手快，紙飛機(jī)還沒有飛到他的桌子上，他便從半空中攔截住，扔給了小陽。可是小陽并不知道飛機(jī)里裝的`是臭屁豆，便無意中觸發(fā)了機(jī)關(guān)。頓時(shí)，整個(gè)教室臭氣沖天。氣急敗壞的小陽也趕快把飛機(jī)扔掉了。

　　開心果小明提議說：不如我們來粉筆戰(zhàn)吧！小明話音剛落，我們便異口同聲地答應(yīng)了。很快滿教室都是粉筆，直到通訊員小強(qiáng)喊了一聲唐老師來了，我們才回過神來，迅速打掃戰(zhàn)場(chǎng)。

　　這時(shí)唐老師走進(jìn)教室對(duì)我們說：同學(xué)們，這次的作文題目是《老師不在的時(shí)候》。

　　��？這......

有趣的課堂作文 篇8

　　“小心點(diǎn)”，“快呀，沒有時(shí)間了�！睆乃模�1）班教室里傳出一陣陣叫喊聲。要想知道事情的來龍去脈，那就跟我一起進(jìn)去看看吧！

　　在常識(shí)課上，我們班舉行了制作一個(gè)“雞蛋保護(hù)器”的比賽。要求是：當(dāng)場(chǎng)做一個(gè)雞蛋保護(hù)器，做好后從五樓掉下來，雞蛋不碎者獲勝。比賽開始了，我們先拿出一個(gè)小紙盒，在里面的四周和底下都放上一些柔軟的海綿，把煮熟的雞蛋放在中間再蓋上幾層海綿，把盒蓋蓋上并用透明膠封口，接著拿出一個(gè)大背心袋，把袋子剪成大的圓形，并在周圍穿上牢固的'棉線，然后把棉線的另一頭穿在盒蓋周圍，最后在紙盒的底部貼上一個(gè)大、四個(gè)小的紙制彈簧，這樣一個(gè)返回艙型下面有五個(gè)紙彈簧的雞蛋保護(hù)器就做好了。

　　在實(shí)驗(yàn)中，各隊(duì)的保護(hù)器掉下來的姿勢(shì)各不相同，有的像飛來橫禍重重的撞在地上，有的像……輪到我們隊(duì)的保護(hù)器大顯神威了，我的心猶如“二十五只兔子――百抓撓心”十分緊張，生怕雞蛋不爭(zhēng)氣，落到地上會(huì)弄得頭破血流，只見保護(hù)器像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的跳傘兵，慢悠悠的落在地面上，我急忙拆開，雞蛋完好無損！

　　這節(jié)常識(shí)課真有趣。

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