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這也是課堂作文

時(shí)間:2023-08-14 12:43:27 課堂 我要投稿

這也是課堂作文匯總【15篇】

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的這也是課堂作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

這也是課堂作文匯總【15篇】

這也是課堂作文1

  送別人一朵花,自己手上也留有花香。對(duì)他人好,就是對(duì)自己好……

  馬路上

  一場(chǎng)大雨過后,空氣清新。接受課堂洗禮過后的我顯得格外精神。我踩著我的自行車,悠閑地晃蕩在那條回家的馬路上!班粥粥,窗外的雨還在下……”我哼唱的旋律戛然而止。我看到有個(gè)三四歲的小孩站在橋的人行道上蹦蹦跳跳,有時(shí)還撿起小石子扔到橋下面的河上。心想:天啊!這小孩不會(huì)害怕嗎?下面是滾滾的流水啊。還有心情玩?而且是一個(gè)人而已,他的`媽媽呢?好不稱職啊。跟隨著我哪點(diǎn)擔(dān)心,我就推著車到他旁邊搭起話來,“小朋友,你媽媽呢?”他疑惑的看了我一眼然后猛地轉(zhuǎn)頭,好像才發(fā)現(xiàn)他身后的媽媽已經(jīng)不見了,便開始號(hào)啕大哭。天啊!人們?cè)趺炊纪疫@邊看,不會(huì)是以為我欺負(fù)他吧?“走走走,我?guī)闳フ夷銒。”說罷我便拉著他,推著我的車,走在路上……

  對(duì)面迎來一個(gè)滿臉著急的女人,“媽媽,媽媽!”那小孩叫了起來。他媽媽就走上前來猛地謝謝我,弄得我驚慌失措。后來那小孩給了我一個(gè)糖就走了……原來我的無意之舉也可以得到糖果。

  教室中

  “同桌同桌,幫我把垃圾拿去扔一下!薄巴,老師剛剛講的筆記給我抄一下!蔽铱偸遣煌5亟兴,包括一切事情,她都會(huì)耐心地回答,好像從不厭倦!皒xx,起來回答問題!卑,我又“中槍 ”了,我漲得滿臉通紅。同桌就在一旁趴在桌子上輕聲提醒我:“用來……而且…… ”后來我就幸免于難了。有時(shí)我會(huì)疑惑同桌人緣怎么會(huì)這么好,原來是因?yàn)樗偸巧拼。在教室中,我又不?jīng)意間上了一堂課,懂得了知識(shí)。

  公車內(nèi)

  我在回家的班車上搖晃著,這時(shí)上來了一個(gè)男人,帶著他的孩子搖晃著上車了,我看了看旁邊有座位的人。這時(shí),有一位中學(xué)生站了起來,他背上的書包顯得很沉重,手里還提著麻袋,說道:“叔叔,你和弟弟先坐吧。”我心里給他豎起了一個(gè)大拇指,自己的東西那么多也不忘給別人讓座!鞍⒁,三個(gè)人,順便把那個(gè)小男孩的車費(fèi)也加上吧!蹦莻(gè)男人的話傳入了我的耳朵。原來是給那個(gè)中學(xué)生付了車費(fèi)。在公車的小空間內(nèi),善待他人而獲得回報(bào)的一幕正在上演……

  生活處處是課堂,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)課堂的眼睛。我們會(huì)從課堂中得到一些知識(shí),例如善待他人,就是善待自己。

這也是課堂作文2

  幼年的我,知道有桌有椅的教室就是課堂;上了小學(xué)的我,了解到了教室外的操場(chǎng)也是課堂;如今的我,懂得了生活處處是課堂。前幾天,我親身經(jīng)歷了這件事,可真是獲益匪淺啊!

  在前幾天,我和我的爸爸媽媽一起去逛街,走著走著,我們?cè)诮诌叺霓D(zhuǎn)角處看見了一個(gè)大概四十幾歲的乞丐。這個(gè)乞丐衣服很臟,上面還破了幾個(gè)大洞。臉上也很臟,有許多灰,讓人看了一眼就不再想看下去。這個(gè)乞丐的手里還拿著一個(gè)破爛的鉄碗,他的眼里還閃著淚光。

  看見這個(gè)乞丐的臉,別人都很嫌棄,就轉(zhuǎn)身離開了。可我卻與別人不一樣,我聚精會(huì)神的盯著那個(gè)乞丐,眼睛都不眨一下。我仿佛從他的眼里看到了什么……突然,我想起我的爺爺對(duì)我說的話:“善有善報(bào),惡有惡報(bào)。不是每一個(gè)人內(nèi)心都是善良的,也不是每一個(gè)人內(nèi)心都是丑陋的。如果一個(gè)人很可憐,那么這一個(gè)人一定是做了什么不該做的事?闪嬷吮赜锌珊拗帯毕氲綘敔斦f的話,我非常不解,根本聽不懂。

  接著,我又開始了對(duì)自己眼前的這個(gè)乞丐的聯(lián)想:這個(gè)乞丐為什么會(huì)淪落到這個(gè)地步呢?他是做了什么壞事嗎?“啊……啊……”這個(gè)乞丐把“沉醉”在聯(lián)想之中的我叫醒了。我朝著這個(gè)乞丐一看,他正拿著碗向我要錢,我毫不猶豫地把我口袋里的二十塊錢給了他。爸爸媽媽見狀也給了他一些錢,那個(gè)乞丐連忙說了聲:“謝謝!謝謝!”隨后,我和爸爸媽媽就走了。

  逛完了整條街,我向爸爸媽媽懇求到:“爸爸,媽媽,我還想去看一下那個(gè)乞丐,可以嗎?”“好吧!我們一起去!眿寢屚饬。接著,我們來到了轉(zhuǎn)角處,看見了那個(gè)乞丐。乞丐的面前有一碗面,我本以為那個(gè)乞丐會(huì)把面大口大口地吃掉,可他卻沒有吃掉,而是把面放在了一邊。我心想:這個(gè)人怎么這個(gè)樣子。e人好心地給你吃一碗面,你卻不吃,你太不知好歹了吧!你一定是裝的!我正想把這些話說出去,媽媽把我攔住了。接著,媽媽又重新買了一碗面送到了乞丐的身邊。乞丐再次看到碗面時(shí),終于把面吃了下去,連忙對(duì)我們說:“謝謝!謝謝!”

  回到家后,我非常不解,一臉疑惑的.問媽媽:“媽媽,您那時(shí)為什么不讓我說?為什么還要再買一碗面給那個(gè)乞丐呢?”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“孩子,事情并不是你想的那樣。其實(shí)是之前那個(gè)人把地上的灰放進(jìn)了面里讓乞丐吃,乞丐才不吃的!甭犕陭寢尩脑挘沂掷⒕,真不該那樣想那個(gè)乞丐。

  通過這件事,我明白了:每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的,不能隨便踐踏別人的尊嚴(yán)。啊!生活中處處都是課堂,這也是課堂!

這也是課堂作文3

  學(xué)習(xí),對(duì)于我們學(xué)生來講,是十分重要的事,但你知道嗎?課堂并不局限在教室里看書上課,因?yàn)橹R(shí)無處不在。這不,一周前我就隨同學(xué)們一起來到襄陽(yáng)研學(xué),在那里,我學(xué)到了很多,我發(fā)現(xiàn)了另外一種形式的課堂。

  第一天,我們來到了諸葛亮的故居---古隆中,經(jīng)常在語(yǔ)文書上看到諸葛亮的文章,也經(jīng)常聽說諸葛亮的故事,我也知道諸葛亮足智多謀致。我以為通過課上老師的講解與課下自己的學(xué)習(xí),已經(jīng)十分了解諸葛亮是個(gè)什么樣的人,真不知道還能學(xué)到什么?懷著一種懷疑的心情,我走進(jìn)了古隆中景區(qū)。

  一進(jìn)去,迎面而來的就是一座由石頭砌成的經(jīng)受歲月洗禮的石牌坊。抬頭看,石牌坊上面刻有三個(gè)鮮紅的大字-古隆中。石牌坊兩側(cè)還各有一個(gè)小門,我看見小門上寫的是:淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn)。你再走近一些看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這石牌坊上還雕刻著精細(xì)的花紋,只是因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),花紋變得模糊了,給人一種古樸的感覺。將手輕輕放在那冰涼的石牌坊上,剎那間,我像是突然與這段歷史的距離拉近了?粗@座石牌坊,我好像近距離感受到了一種歷史的'從容,不知怎的,心中油然而生出一種對(duì)歷史、對(duì)諸葛亮的敬意,這種感覺是我在書本上從未感受到的。

  接著,我穿上了莊重優(yōu)雅的漢服,拿著竹簡(jiǎn),站在樹蔭下靜靜等待著開營(yíng)儀式的開始,看著身著漢服學(xué)術(shù)風(fēng)滿滿的樣子,我暗下決心一定要讀好《隆中對(duì)》完成開營(yíng)儀式。

  開營(yíng)儀式開始了,我拿好竹簡(jiǎn),認(rèn)真地讀起了《隆中對(duì)》來,當(dāng)我讀到“此人可就見,而不可屈從也”時(shí),我的心中十分好奇,如果我讀到“凡三往,乃見”這短短一句話時(shí),感受到了劉備的求賢若渴與一顆熾誠(chéng)之心;當(dāng)我看到諸葛亮將劉備的處境,對(duì)待他人的態(tài)度,以及應(yīng)做出的行動(dòng),分析得頭頭是道時(shí),我心中暗暗佩服。微風(fēng)習(xí)習(xí),四周一片寂靜,又有朗朗讀書聲入耳,但又于以往不同,因?yàn)槲业拿媲笆悄且蛔笕司拺阎T葛亮而建立的石牌坊,我所處的,是一代軍事家、政治家的故居。我是如此指直觀地感受到了諸葛亮的淡泊名利與大智慧,這種感動(dòng)與認(rèn)知,也是我在書本中從未體會(huì),從未品味到的。

  研學(xué)之旅給人以啟示,我學(xué)到了諸葛亮的足智多謀,感受到了古建筑的恢弘大氣,觸摸到了悠久的歷史,誰說這不是課堂呢?這也是另一種課堂。

這也是課堂作文4

  課堂是什么?在有上課是課堂嗎?其實(shí)不然,只要我們用心去體會(huì),用行動(dòng)去證明,生活也會(huì)是我們的老師,大自然就是我們的課堂。

  那天晚上,剛下完小雨,我在書房里努力地復(fù)習(xí)著,手上一直翻著書頁(yè),心里卻怎么也靜不下來。一方面是想到考試結(jié)束后可以放寒假,另一方面又想到考不好,假也不好過,心里半開心,半緊張。

  第二天,我緊張的走進(jìn)教室,把東西放下后,便坐下來,閉上眼睛,冥想著背誦的知識(shí)。終于,開考鈴聲響了起來,我深吸一口氣,開始了艱難的答題之路。

  本來我寫的暢通無阻,可是越到后面,一筆一劃慢慢的開始沉重了,好似握著鉛一樣,怎么都抬不起來。我眉頭緊鎖;牙齒咬著下唇;左手壓著試卷已經(jīng)被汗水濕噠噠的粘住了。我感覺我真的快喘不過氣來了,眼角旁滴滴答答的是什么?不知是汗水還是淚水,浸濕了我的發(fā)梢。

  我因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的呆滯,不得不扭扭脖子,甩甩手。當(dāng)我抬起頭時(shí),眼睛一瞟,發(fā)現(xiàn)老師竟然不在!我突然放松下來。前后左右轉(zhuǎn)了一圈,沒有發(fā)現(xiàn)老師。

  我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上,可是我又在心里告訴自己,不行,抄答案就是作弊?墒俏矣忠幌氲剑绻疾缓,回去又得挨罵。最后不被打罵戰(zhàn)勝了誠(chéng)信。我把頭和身子向左傾斜,還差一點(diǎn)!我睜大眼睛,往那題上找。終于,我看見了答案!

  我又坐正來,忍著心中的激動(dòng),把答案寫在了卷子上。正當(dāng)我還想再看一眼的.時(shí)候,老師走了進(jìn)來,我嚇得趕快埋頭裝作寫卷子,當(dāng)時(shí)我真的體會(huì)到了做賊心虛的感覺。

  考試結(jié)束鈴聲一響,我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向老師的臉,也許老師也不愿意看我,此刻我心里感覺已經(jīng)沒臉面對(duì)同桌和老師了,只能裝作收書包的樣子來掩飾我的心驚膽戰(zhàn)。

  考完試的第二天,老師說:“昨天的考試我故意離開班級(jí),就是要看你們對(duì)這次模擬考重不重視,大部分人表現(xiàn)的都很好,我希望大家知道分?jǐn)?shù)不是最重要的,不能因?yàn)樘搨蔚母叻侄鴨适Я俗约旱钠焚|(zhì)。”

  我立刻羞紅了臉,知道這說的是我。

  事后,回憶起來,那個(gè)考驗(yàn),那個(gè)折磨,不也是一番生動(dòng)驚險(xiǎn)的富有哲理的課堂嗎?

這也是課堂作文5

  曾幾何時(shí),我們蹣跚學(xué)步;曾幾何時(shí),我們鸚鵡學(xué)舌。我們生活中處處存在課堂,缺乏的只是領(lǐng)悟。

  月色皎潔,夜嗚嗚黑,星光依舊,河中的月靜靜地躺在其中,要不是風(fēng)吹亂了湖面,在湖中蕩起漣漪,真是分辨不出。欣賞著這般景色竟深深陶醉,就像品著上好的佳釀,自我竟不勝酒力,婉轉(zhuǎn)間便酣然入夢(mèng)。

  覺醒時(shí)已經(jīng)午夜,月色較先前黯淡許多,夜寂靜地存在,望遠(yuǎn)處,仿佛天地連在了一齊,地上那點(diǎn)稀稀燈火怎能將他們分離?忽然從樓上傳來弦樂之音,聽著音色料想便是吉他,這種來自于指間的音符最能打動(dòng)心弦,而獨(dú)奏更顯奏曲人的氣質(zhì)。琴聲清脆又利落,如同富有經(jīng)驗(yàn)的園丁修剪植被一般,既快又準(zhǔn),可見奏曲人的和弦功底不一般。我驚訝于身邊竟有這能人,不曾料想到。曲子婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美,拍子井然有序,仿佛將人帶入夢(mèng)境一般。我不僅僅僅陶醉于這夜晚湖光月色,更沉迷于樓上音樂。

  伴隨著曲子的漸漸收尾,贊嘆之情猶然而生。然而曲子卻戛然而止了,只差最后華麗地升華曲風(fēng),曲子就完美了。我不禁惋惜,就像拼圖拼完了卻少了重要的一塊,讓人好生別扭。我像是散了場(chǎng)卻不愿離去的觀眾歇斯底里地期盼下次演奏者完美的演奏;像是下了課卻癡迷音樂不愿離去的學(xué)生。

  只聽到樓上又傳來了聲音,這次卻不是曲子,卻是一個(gè)個(gè)音符,按好和弦后一個(gè)個(gè)彈出的音符,沒有上次的拿捏準(zhǔn)確,彈奏連貫,還有斯斯手指碰弦的雜音,沒有了先前的`美感,這種枯燥的練習(xí)聽者都些許煩躁,我些許有些懷疑是不是換了彈奏者,只越想越像,便肯定了。然而練習(xí)次數(shù)的增多,不斷地碰弦,結(jié)尾逐漸連貫,碰弦次數(shù)減少,曲子漸漸明朗。細(xì)細(xì)聽著便能跟前面連起來,又越發(fā)的像原先的彈奏者。再仔細(xì)想想,脈絡(luò)便清楚起來,前曲的完美是基于堅(jiān)持不懈地多次練習(xí),勤奮努力,并不是渾然天成。這便想到自我,望著掛在墻上積著灰的吉他不經(jīng)動(dòng)容,想當(dāng)初不顧家長(zhǎng)反對(duì)憑著一時(shí)興趣學(xué)起吉他,今日卻成了家中擺設(shè),不禁落有遺憾。若勤如此,我便不是聽者而彈奏者了。

  這也是課堂!那持之以恒的精神,值得我去學(xué)習(xí)!韓愈曾說過:“業(yè)精于勤,荒于嬉!痹乱蛉杖盏絹,光照大地,才有這等良辰夜景,植被因日日生長(zhǎng),天天如一,才有了美景的生機(jī)與活力。

這也是課堂作文6

  星期五中午,喬校長(zhǎng)專門為我們做了一個(gè)接待工作。招待會(huì)后,我們發(fā)現(xiàn)——也是一個(gè)班!

  周五中午,一年級(jí)十三班高高興興地來到學(xué)校門口迎接楊方店第四中學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)生。班上的每個(gè)人臉上都帶著微笑,因?yàn)檫@是我們一生中第一次擔(dān)任接待員。我們代表57中學(xué)和全校的學(xué)生。

  我們?cè)陂T口站成兩行。我能感覺到每個(gè)學(xué)生都很開心,并期待著它。最后,他們隱約聽到腳步聲。我們到了!當(dāng)?shù)谝魂?duì)進(jìn)入學(xué)校大門時(shí),我們以最熱烈的歡呼歡迎他們。歡迎儀式結(jié)束后,他們被帶到操場(chǎng)分組。這些孩子非常有活力,我感受到了新一代的活力。我們的.第一個(gè)任務(wù)是把袋子分發(fā)給孩子們,并組織隊(duì)伍。這項(xiàng)任務(wù)看起來很簡(jiǎn)單,但卻很困難。他們剛剛從“一個(gè)游泳池”變成了一個(gè)組織良好的團(tuán)隊(duì)。前面一片寂靜,隊(duì)伍的后面一片混亂。組織他們真的很難,所以他們會(huì)很“累”!

  游行結(jié)束后,我們開始參觀。我們已經(jīng)提前計(jì)劃好了路線。第一站是射箭班。射箭非常危險(xiǎn)。作為隊(duì)長(zhǎng),我們特別提醒孩子們退后,以保護(hù)他們的安全。他們中的一些人更聽話,后退了幾步。他們中的一兩個(gè)人正在前進(jìn),處于危險(xiǎn)的邊緣。幸運(yùn)的是,前面的任·冉君幫我提醒了他們,并給他回了電話。終于,危險(xiǎn)被拯救了!我也意識(shí)到了老師在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的辛勤工作。這只是第一站,我們已經(jīng)太累了。但是在這之后,我的表達(dá)能力提高了很多。

  我們拖著疲憊的身體,把“熊海子”帶到了最后一站,這也是學(xué)校最大的特色:天象廳。只有當(dāng)我們覺得終于可以休息時(shí),我們才意識(shí)到噩夢(mèng)才剛剛開始!

  當(dāng)他們進(jìn)入太空劇院后,他們似乎被麻醉了,開始變得焦躁不安。我和任從左到右看著他們。在這個(gè)過程中,許多孩子并不安靜。我們?cè)噲D阻止并說服他們,但沒有用。直到電影開始,孩子們才慢慢安靜下來。電影結(jié)束后,它們又活躍起來,像籠子里的鳥一樣混亂。我和任設(shè)法把孩子們組織起來,正確地?cái)?shù)了數(shù),然后把他們安全地送回老師那里。送走他們后,我覺得我的團(tuán)隊(duì)合作能力比以前提高了很多。

  今天,我們很累,為接待工作付出了很多精力,用盡了我們所有的努力來維持秩序和保持安靜,但我們也從中受益匪淺,為57中學(xué)盡了最大努力。我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有所提高。從一年前的訪客到今天的主持人,我對(duì)自己的成長(zhǎng)感到驚訝!感謝校長(zhǎng)給我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!

  原來,這也是一門課。

這也是課堂作文7

  在人們的傳統(tǒng)觀念中,常常會(huì)誤認(rèn)為只有在學(xué)校上課,聽老師講課,那才是真正的課堂。但我卻不那么認(rèn)為,我認(rèn)為生活處處都充滿了知識(shí),生活處處都是課堂。

  社會(huì)中的堂 有人會(huì)說,社會(huì)那么復(fù)雜,能有什么課堂呢?可我卻不那么認(rèn)為。我認(rèn)為社會(huì)中也有課堂!翱靵,這里還有垃圾!毙』锇閷(duì)我說。這是發(fā)生在去年一個(gè)炎熱的夏天里的事了。至今回想起來心里還是甜甜的呢!那天中午,我和小伙伴相約到公園做公益活動(dòng);鹄崩钡奶(yáng)直射在我們頭上,汗水已經(jīng)沾濕了衣服,可小伙伴們卻說:“再堅(jiān)持一會(huì),很快就好了!我們只要稍微堅(jiān)持一會(huì),就能給大家營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境了!彪S著時(shí)間的推移,垃圾也漸漸少了,我看著干凈的校園,心里甜甜的,有種說不出的興奮。這一次,我明白了原來社會(huì)中也有課堂,它教會(huì)了我做一名公益者的驕傲,為人民服務(wù)的自豪。此后,每個(gè)星期日都成為了我們共同的“教育日”,每個(gè)星期六,我們都會(huì)帶著愉悅的心情去上這堂必修課。

  家中的課堂: “xx,今天我沒時(shí)間回來給你做飯了,你自己去買點(diǎn)東西吃吧!眿寢尨掖颐γΦ貙(duì)我說。時(shí)間一分一秒地過去了,媽媽果然沒有回來。肚子越來越餓,可我又不想吃外面的東西。無奈之下,我決定自己煮菜吃。洗菜對(duì)于我來說小菜一碟,可煮菜對(duì)于我來說比登天還難。平時(shí)都是衣來伸手,飯來張口習(xí)慣了,自己動(dòng)手真是太為難我了。幾分鐘過后,我把菜取了出來,雖然看著不那么好看,但吃起來心里卻甜甜的。我心想:“原來我也會(huì)煮菜呀!”看著美味的菜,我突然覺得原來家中也有課堂,家中的'課堂真是令我受益匪淺呀!

  電腦中的課堂

  “哎呀!這道題又不會(huì)做了,怎么辦,怎么辦….”我的心一遍又一遍地掙扎著,這可是明天要交的作業(yè)呀!我腦子突然一亮,哦!原來我一直有個(gè)隱形的老師:百度。我把自己不會(huì)的題輸了進(jìn)去,電腦不僅顯示了答案,連解析都有。我認(rèn)真地看了解析,突然領(lǐng)悟了。望著窗外的美景,我突然覺得生活處處都有課堂,電腦中也有課堂。

  社會(huì)中的課堂讓我體會(huì)到了助人的快樂;家中的課堂讓我獲得了生存的技能;電腦中的課堂讓我獲得了校園中可以獲得的知識(shí)。其實(shí),生活處都有課堂,這些課堂,能讓我們開闊視野;增強(qiáng)才干;能鍛煉體魄,磨練意志,使心靈得到凈化……

這也是課堂作文8

  初一的課堂上,老師帶我們?cè)凇稄陌俨輬@到三味書屋》的奇幻世界中游弋。幼年的魯迅,在人跡罕至的百草園里玩耍、嬉戲、感受自然。他后來選擇學(xué)醫(yī),也許與當(dāng)年百草園內(nèi)的自然生物有關(guān)吧。

  每個(gè)人都不只有一個(gè)校園內(nèi)的課堂,課外的廣闊世界中,有更多、更大的課堂,教會(huì)我們書本以外的知識(shí)。

  憧憬于外面的世界,我奮力登上了黃山。山路崎嶇、怪石嶙峋、雜草叢生,每當(dāng)我不愿面對(duì)前路艱險(xiǎn)時(shí),父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的話就會(huì)在耳畔響起:“堅(jiān)持就是勝利!”

  我沒有放棄,一路艱辛換來了壯麗的景色。在巔峰遠(yuǎn)眺,我終于領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情。崇山峻嶺間的跋涉,讓我懂得,堅(jiān)持下去,就算前路漫漫,也一定看得到光明!

  “登黃山天下無山。”那一年,我6歲。

  故宮,象征著皇族權(quán)威,琉璃瓦閃著柔和的金光,金水橋上漢白玉雕刻的石獅子至今威風(fēng)凜凜。500多年間,它見證了國(guó)家的榮辱興衰,歷史的改朝換代。而今,天安門前的朝陽(yáng)依舊升起,青石板路默默地講述古今。

  徜徉在雕梁畫棟中,徘徊于巧奪天工的國(guó)寶間,駐足于大氣磅礴的紫禁城內(nèi),古代勞動(dòng)人民高超的工藝、精妙絕倫的設(shè)計(jì),令我流連忘返。作為炎黃子孫,我的'民族自豪感油然而生,我愛我的祖國(guó)!

  五千年?duì)N爛文化歷久彌新,生生不息。那一年,我9歲。

  “大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”戈壁灘上飛沙走石,滿目荒涼,誰記得,當(dāng)年衛(wèi)青、霍去病橫掃匈奴“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”,而誰又知道,大漠深處,藏匿著舉世聞名的寶藏?

  莫高窟,沉睡千年的美人,無法用言語(yǔ)描述的美麗讓它更顯得彌足珍貴。令人惋惜的是,戰(zhàn)火紛飛的年代,多少利欲熏心的人盜走瑰寶,這是中華文化史上無法估量的痛!

  胡楊林還在隨風(fēng)起舞,僅存的幾百窟無價(jià)之寶也隨著時(shí)間的侵蝕消亡。

  莫高窟,美麗又傷感的故事。

  “落后就要挨打!蹦且荒,我12歲。

  “讀萬卷書,行萬里路!泵恳淮温眯校际且惶谜n,一堂比校園里更精彩的課。我從未從旅行中學(xué)到數(shù)學(xué)概念、英語(yǔ)語(yǔ)法,但我看到了祖國(guó)的錦繡河山,擁有了勇往直前的毅力!

  這也是課堂,更重要的課堂。

這也是課堂作文9

  雨淅瀝瀝地下著,枯葉悠悠地飄落在水洼上。風(fēng)乍起,吹皺一灘死水,一陣涼意襲來……

  明明是夏日,為何似秋季般凄涼?我沮喪地漫步在大街上,任雨水淋濕了衣衫,兩個(gè)小時(shí)前,我胸有成竹地踏上社區(qū)服務(wù)之路,誰知一切都如此不順:我踏進(jìn)了政府的大樓,游蕩遍了好幾個(gè)社區(qū)。我找過社區(qū)的物業(yè)管理人員,還詢問過街邊環(huán)衛(wèi)的老大爺,可他們都茫然地?fù)u頭。我滿懷熱忱想為社區(qū)做些什么,可是大家似乎都不明白,詫異的神情伴著搖頭。唉,又失敗了。天灰蒙蒙的,雨似乎不會(huì)停了,寂寥的大街上,路人匆匆地掩面而過,留下一串凄哀的跫音。

  我猶豫在社區(qū)委員會(huì)的門口,要進(jìn)去嗎?我吃夠閉門羹了,還是算了吧,自己執(zhí)拗些什么呢?我這么想著,便往后挪動(dòng)著,挪動(dòng)著,正欲掉頭離開,“哎呦!”“哦,對(duì)不起,對(duì)不起,我……”誰料撞到了一位匆忙趕路的學(xué)生,我慌忙道著歉卻突然發(fā)現(xiàn)這張面孔好熟悉,“咦,小一,是你呀!”“啊,小雙呀,真高興在這兒見到了你!薄澳闳ツ膬貉?”“我去學(xué)校練合唱,訓(xùn)練緊著呢,可累壞我了。”“練合唱?這種壞天氣你怎么還去,你家離學(xué)校很遠(yuǎn)!蔽掖蛄恐∫活^上的水滴,不知是汗水還是雨水!翱墒俏乙呀(jīng)選擇了合唱團(tuán),這么抽身而出不好吧?怎么可以這么輕言放棄。沒關(guān)系,我會(huì)堅(jiān)持下去的。哎呀,時(shí)間不多了,我先走了,拜拜!”

  望著小一的背影,我的心猛地一顫,是啊,我應(yīng)該堅(jiān)持下去,怎么可以輕言放棄!若不是小一給我上了這么一課,我不就成了俯首于挫折的懦夫了嗎?我深吸了一口氣,昂首跨進(jìn)了社區(qū)委員會(huì)的`大樓。

  又是兩個(gè)小時(shí),我笑著走出,雨竟然停了,我原以為不會(huì)停的。雨后的樹葉閃著耀眼的光,雨后的天空如明亮的藍(lán)寶石。原來,陰霾只是陽(yáng)光的課堂,而這次小波折,只是錘煉我通向成功的課堂。我的心豁然開朗,里面裝滿了這堂課的賜予:服務(wù)與堅(jiān)持。很慶幸自己接受了這次考驗(yàn),很樂意繼續(xù)諦聽生活的心語(yǔ)。我已明白,那些困難與波折都不算什么,那只是上帝悄悄地給你開了一課。這也是課堂。

這也是課堂作文10

  馬上就要機(jī)器人比賽了,我和其他隊(duì)員開始了緊急備戰(zhàn),每天放學(xué),我們都要去機(jī)房實(shí)戰(zhàn)演練。

  這一天,大家都照常來到了機(jī)房。機(jī)房里開著熱空調(diào),一走進(jìn)去,撲面而來一陣暖風(fēng)。老師,在幾分鐘后來了,腳步依然是那么輕快、穩(wěn)健。"自己掐時(shí)間,把所有的練一遍!"老師下達(dá)了命令,聲音那么干脆、清亮。

  一聲令下,我們就開始了演練。編程,調(diào)試,完善,再試……一切都有序地進(jìn)行著。同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊盯著電腦,熟練地操縱鼠標(biāo)編程。機(jī)房里空氣有些凝重,有機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的"轟轟"聲,有空調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的"呼呼"聲,有鼠標(biāo)點(diǎn)擊的"噠噠"聲。老師在每一臺(tái)電腦前巡視著,有時(shí),俯下身子,仔細(xì)地檢查著我們的程序;有時(shí),對(duì)我們的程序進(jìn)行指導(dǎo)與修改。程序是早就設(shè)計(jì)好的,今天的主要任務(wù)是調(diào)試,看它能不能成功地繞過障礙物。我按下了開始鍵,馬達(dá)發(fā)出了"滋滋"的聲音,機(jī)器人跑了出去。在接近障礙物的時(shí)候,后退了幾步,一個(gè)拐彎,順利地過關(guān)了。"耶!我成功了!"我邊說著,邊長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

  漸漸地,機(jī)房里出現(xiàn)了低微的說話聲。轉(zhuǎn)身一看,老師不知什么時(shí)候走了。空氣不再是那么沉悶,先完成的幾個(gè)小組偷偷玩起了游戲。逼真的畫面,刺激的狙擊,比枯燥的.編程顯然多了幾分樂趣。沒有完成任務(wù)的幾個(gè)小組也漸漸地參與進(jìn)來。鼠標(biāo)聲變得短暫而急促,氣氛一下子變得"嗨"起來。不說話,但彼此心照不宣。任務(wù)也完成了就放松放松吧!我也加入了狙擊的行列。眼澀了,臉燙了,手酸了,我深陷在游戲里了。背后吹來了一陣風(fēng),屏幕一暗,出現(xiàn)了一個(gè)人影。我扭頭一看,啊,原來是老師!再想關(guān)游戲已經(jīng)來不及了,我被逮了個(gè)正著。就好像行竊的人被抓了現(xiàn)行。手里的鼠標(biāo),放也不是,拿也不是。老師繃著臉,看著我們,"看來你們已經(jīng)有十足的把握,不需要再訓(xùn)練了。"說完,眼睛掃視著我們,有些失望,有些憤怒。

  機(jī)房里再一次安靜下來,我們又投入到了緊張的戰(zhàn)斗。因?yàn)橛辛颂澢,每一個(gè)小組訓(xùn)練得更加勤奮了。老師的臉色漸漸緩和了,一邊巡視,一邊輕聲指導(dǎo)著。我暗暗想:離開了老師的監(jiān)督,要完全靠我們自己約束自己,是需要勇氣和毅力的。這不是課堂的課堂,給了我深刻的啟示。

這也是課堂作文11

  “1、2、3,不許動(dòng)!”一群俏皮的孩子活潑地喊著,我也在其中一蹦一跳。沒錯(cuò)!我們?cè)谕妗澳绢^人”。檢查的人回過頭去,我們便爭(zhēng)先恐后地邁開大步?jīng)_向他;他轉(zhuǎn)過來看了,一瞬間時(shí)光停止,我們凍結(jié)的姿勢(shì)一個(gè)個(gè)都跟賽場(chǎng)上50米沖刺的短跑運(yùn)動(dòng)員似的。我們大概是把起點(diǎn)當(dāng)成了起跑線,把檢查的人當(dāng)成了勝利的獎(jiǎng)杯,把自己當(dāng)成了跑道上飛奔的運(yùn)動(dòng)員。

  其實(shí)這并不只是比速度的體力運(yùn)動(dòng),對(duì)反應(yīng)力、控制力都有挑戰(zhàn)。瞧,我好不容易在檢查者轉(zhuǎn)身前最后一刻停下了腳步,卻因金雞獨(dú)立的動(dòng)作,一個(gè)沒站穩(wěn)險(xiǎn)些摔成狗啃泥,灰溜溜地退回了原點(diǎn)。

  唉,心又急了;唉唉,又大意了我隱約感到無奈,卻立刻露出微笑。第一個(gè)過線哪有那么重要?走好每一個(gè)前進(jìn)的步伐,足矣。的確,這也是課堂。

  休息片刻,我們又玩起了“老鷹抓小雞”。規(guī)則規(guī)定,只能抓最后一只,而“不幸”的我每次都是最后一只!剛一開始,我就被“老鷹”一個(gè)假動(dòng)作騙了。只見他先往左前沖,再微微向右后退了一小步,待我們放松警惕,忽然撲過來,準(zhǔn)準(zhǔn)地抓住我的.衣襟,讓我哭笑不得。

  好在幾次下來,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他再撲來時(shí),我控制前面人的肩膀,指揮整個(gè)隊(duì)伍往反方向甩。幾次嘗試無效,他竟繞著張開雙臂保護(hù)的“母雞”兜起了圈子。我跑累了,下意識(shí)地扯著前面“小雞”的領(lǐng)子,像要拿她當(dāng)盾牌?蛇@一拉,整條隊(duì)伍都散架了,我更是徹底沒了力氣。

  搖搖晃晃的眼前,朋友們的身影一個(gè)個(gè)模糊,此時(shí)的場(chǎng)景逐漸與兒時(shí)重合。依稀觸到那金色的陽(yáng)光,看到那金色的笑臉、金色的心情在跳躍,金色的童年似未走遠(yuǎn)。同樣的事、同樣的笑容、同樣的快樂,如今奔跑著的,已不再是昨日的我,卻也同樣是我自己。

  神思再定時(shí),大抵是有些懂了。

  歲月荏苒,卻洗不褪我們的記憶。我們總會(huì)覺得三兩歲時(shí)的無憂無慮或許已隨著青春帷幕的拉開而暫別了人生大舞臺(tái),但當(dāng)我重新體驗(yàn)這些彼時(shí)就從父輩那里所接觸的游戲時(shí),突然意識(shí)到:原來我的快樂沒變,我的熱愛沒變,我的初心沒變

  用稚嫩的青春去守護(hù)傳統(tǒng)的溫度,去傳遞時(shí)代的記憶。

這也是課堂作文12

  下雨了,下雨了……盡管對(duì)于我們的渡假計(jì)劃——旅游,雨天是一件最值掃興的事了,但,如果不下雨的話……

  每天,我都回站在窗口望向不遠(yuǎn)處的一片土地上,那里不知何時(shí)多長(zhǎng)了幾株樹苗,而且每天都會(huì)有一住阿伯提這水桶來到那里給樹苗澆水,據(jù)我觀察,阿伯是隨著樹苗的生長(zhǎng)率給它們澆適量的水的?蓭讉(gè)月后,阿伯給樹所澆的水是微乎其微了。對(duì)此我很誘惑,“阿伯,樹木是漸漸長(zhǎng)大了,可為什么您每天給它們澆的`水卻越來越少呢?難道就不怕它們枯萎至死嗎?”“孩子,你不知道,我這是在培養(yǎng)樹的”自生“能力。就像我們?nèi)诵r(shí)候剛出生的時(shí)候,根本無法自己吃飯,穿衣,走路,一切都依靠這父母,可漸漸地,我們學(xué)會(huì)自己走路了,那時(shí)候父母便不再老是抱著我們走了,至多也是牽著我們的手一起走。為的就是鍛煉我們的走路能力。就像樹苗一樣,從播種到發(fā)芽長(zhǎng)成小樹苗這一階段,樹苗的生長(zhǎng)力處于極脆弱的時(shí)候,甚至可以說,它們并未獲得“完全的是生命”。而能維持它們的能源就是小,這時(shí)候如果沒有一個(gè)能施它們以甘霖的人,那么它們將漸漸走向枯竭衰亡。

  相反,這時(shí)候要有一個(gè)能夠定期可以讓它們汲取適量的水的人,那么就可以讓它們獲得新生。不過這澆水也要講究技巧的。應(yīng)為給它們澆水不僅僅要維持它們的生命,更重要的是還要栽培它們的生命力和自生能力。知道為什么那些長(zhǎng)在高山上參天大樹盡管長(zhǎng)期沒有人給它們澆水而它們卻能頑強(qiáng)地活下來嗎?就因?yàn)樗鼈兊闹魅私o它們?cè)O(shè)定了自生的條件,到了樹不至于被風(fēng)一就到的時(shí)候,一般給它們的澆水量是按照它們需水量的50%來澆水的。就這樣在樹木為自己面臨什么枯竭的時(shí)候,有人用一滴水去滋潤(rùn)它們,讓它們?cè)诮^望中看到希望,這便勾起它們的求生欲望,于是它們便利用這一滴水的希望拼命的生長(zhǎng),生長(zhǎng),直到它們能自生自理,也就是找到它們的生命的源泉的時(shí)候,也不再有人給它們澆水了,其實(shí),學(xué)會(huì)自生,自主,自強(qiáng)對(duì)于每一個(gè)生命個(gè)體都是多么重要啊!

  哦……我眼睛一亮,人的一生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自主,自強(qiáng),才不會(huì)走向衰敗。

這也是課堂作文13

  我的父母都是普通人,不是教育家。但是除了上學(xué)、上輔導(dǎo)班以外,我的生活里處處都是課堂。

  生活處處是課堂的觀點(diǎn)來自我的母親,這事說來話長(zhǎng)。我的母親家里有6口人。由于種種原因,她讀完初中便不再上學(xué)了。她缺失了一種很重要的生活能力說話。雖然她不口吃,咬字發(fā)音也清清楚楚,但就是稍微缺少語(yǔ)言運(yùn)用的駕馭能力。

  每個(gè)母親都是關(guān)心自己孩子的,我的母親也一樣。有一次抱著與老師溝通的想法在微信上打字交流。母親認(rèn)為三個(gè)月為最近,所以在開學(xué)兩個(gè)月后再微信上寫道:最近孩子天天在家里打游戲而那位老師是我初一時(shí)的班主任。因此,在那很長(zhǎng)一段時(shí)間里,老師都認(rèn)為我缺乏自制力而特殊照顧。

  對(duì)于親人這樣的誣陷,無疑是對(duì)我深深的打擊,像一條鴻溝烙在我的心上,不過現(xiàn)在想來,這么小的年紀(jì)就使我的人生經(jīng)歷了一次大起大落。我對(duì)他人漸漸有了廣泛的接納程度,且整個(gè)青春期再?zèng)]有過對(duì)他人的大的情緒宣泄,我看待任何人及其行為都沒有無法接受、理解不了的。我突然發(fā)現(xiàn),那個(gè)事件如同是對(duì)一顆鉆石的打磨,它本該埋藏在土地下不為人知,可是一次晴天霹靂,把它的沉重外殼打碎了,它再也不能恢復(fù)到原來的樣子了,可是,當(dāng)你換一個(gè)角度看它時(shí),它已經(jīng)照射出了耀眼的光芒。我不禁想問自己,這次難得的歷練經(jīng)歷,是課堂嗎?

  母親在語(yǔ)言運(yùn)用能力的缺失上除此之外還有另一種表現(xiàn)。母親會(huì)在不經(jīng)意間偷換概念。母親溫柔善良卻極為執(zhí)拗。當(dāng)人在毫無防備的情況下,接收到一本正經(jīng)的偷換概念的信息時(shí),難免會(huì)流露出本性?蛇@時(shí),母親則會(huì)展現(xiàn)出從未有的暴脾氣。現(xiàn)在想來,這不僅鍛煉出了我的好脾氣,更重要的是使我更注重信息的表達(dá)和與人溝通的.方式。我不禁想問自己,這些家,嵤,是課堂嗎?

  原來,我的生活就是課堂。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是課堂。為什么我們?cè)陔娨暪?jié)目里總能看到某農(nóng)村婦女比某著名大學(xué)的博士生更勝一籌?為什么我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中總會(huì)聽到俗世奇人的故事和知識(shí)分子僅因感情問題而臥軌自殺的事故?因?yàn)樯钍撬腥俗詈玫睦蠋。有些人一生沒讀過書,卻是生活這位老師合格的學(xué)生,而他們?cè)谏钸@個(gè)課堂里學(xué)到了生命的真諦。

這也是課堂作文14

  幼年的我,模糊的認(rèn)為有桌有椅的教室就是課堂;上了小學(xué)的我,才知道教室外的操場(chǎng)也是課堂;如今的我,懂得了生活處處都是課堂。有時(shí),生活會(huì)給你上一堂關(guān)于道德的課。

  記得暑假的一天晚上,家長(zhǎng)們臨時(shí)出去有事,留下我們幾個(gè)小朋友在家。我和表姐閑來無事,準(zhǔn)備擺弄爸爸新買回來的樂高積木。我先拿出說明書,仔細(xì)地看了幾遍,發(fā)現(xiàn)了樂高積木的奧秘之后,急忙拉來姐姐和我一起拼。因?yàn)闃犯叻e木的奧秘在于團(tuán)隊(duì)合作,而不是一個(gè)人能單獨(dú)完成的,這也算是一課堂吧!

  我和表姐各自分工,我負(fù)責(zé)找說明書上注明的零件。表姐則按說明書上的步驟把積木拼接起來。一個(gè)個(gè)黃色、紅色、白色、藍(lán)色的積木在我們的手中翩翩起舞。就這樣一拿、一放、一按,幾個(gè)連環(huán)動(dòng)作下來,一個(gè)積木就被我的表姐拼好了。我們開始玩得好開心,本來可以這樣美美地玩下去的,卻被我搞得一塌糊涂,還害得我姐姐“離家出走”了。

  我看表姐拼積木的活好玩又有趣,我也想拼。于是就對(duì)表姐說:“姐姐,你能給我拼一會(huì)兒?jiǎn)幔壳笄竽懔!笨蓻]想到姐姐卻不耐煩地說:“為什么?是你自己說要找積木的,我憑什么要和你換,快點(diǎn)幫我找,我又要開始拼了”。我這個(gè)小小的請(qǐng)求,居然被姐姐拒絕了,當(dāng)時(shí)心中不知有多窩火,就吼到:“憑什么?就憑這是我爸爸買的,我是我爸爸的親女兒。我說怎樣就怎樣,F(xiàn)在,我不讓你玩了。”這下可把表姐惹怒了。表姐說:“不玩就不玩!闭f著,便坐到沙發(fā)上看電視去了。只留下我一個(gè)人坐在那兒生悶氣。過了一會(huì),表姐見我還在生氣,便出去了。

  “叮零零!卑职只貋砹,一進(jìn)門看我滿臉的'不高興,問發(fā)生了什么?將事情的經(jīng)過一字不漏地告訴了爸爸,本來以為爸爸會(huì)安慰我,沒有想到爸爸卻對(duì)我說:“孩子,這就是你的不對(duì)了,爸爸買來就是給你們大家一起玩的,你要懂得分享,不能獨(dú)占。還有,你不應(yīng)該對(duì)姐姐說這么重的話,氣得姐姐都”離家出走”了。你不能因?yàn)槟愕淖运,讓大家都玩不成。你覺得爸爸說的對(duì)嗎?”“嗯嗯!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭!澳悄忝魈炷苋ソo姐姐道個(gè)歉好嗎?”“嗯…好吧!蔽倚÷暤恼f著。這是生活中的一堂課,更是人生中的一次教訓(xùn)。

  在那個(gè)晚上,我一共上了兩趟課,一堂是關(guān)于團(tuán)結(jié)的課;一堂是關(guān)于自私的課。兩堂課都讓我受益匪淺,也讓我懂得了許多做人道理:一是做人要有團(tuán)結(jié)合作的精神,要懂得分享;二是做人不能太自私,否則就會(huì)成孤家寡人。

這也是課堂作文15

  以前我天真的認(rèn)為,只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響,以及那本本書籍,才能稱之為課堂。可之后我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,因?yàn)樯钪刑幪幎加小罢n堂”的蹤影。而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。

  近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會(huì)中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說的關(guān)于偽專家的相聲。表現(xiàn)了此刻社會(huì)上一些人為了名譽(yù)或者錢財(cái)去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的很可憐。他們什么都不懂卻因?yàn)檫@些偽專家的欺騙而花去了不必要的錢財(cái)。這樣的偽專家會(huì)遭人罵,說“這個(gè)人這家教吧!”“這個(gè)人人品有問題吧!”等等。

  還有今年賈玲和白凱南和說的相聲《芝麻開門》中,也反映了社會(huì)公德。倆人就因?yàn)樵诠卉嚿喜涣粢馀隽艘幌戮统硞(gè)不停。雖然這是相聲是逗人開心的,但還是說明了我們的社會(huì)中一些不道德的行為。

  還有以前經(jīng)常講的,去外國(guó)的公園參觀,標(biāo)語(yǔ)上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車上年輕人看見老人上車不愿意給他們讓座就裝作睡覺。售票員喊了幾次都沒有人讓座,售票員只好點(diǎn)名,年輕人只好很不情愿的起來。還有一群學(xué)歷高的'人去面試,面試官晚來了一會(huì),就在那空隙所有的人都上去看面試材料,只有一個(gè)人沒去看。雖然那人學(xué)歷沒有那些人高可還是被入去了。

  所以這些教材告訴我們要使中華振興,就要從小建立這樣的課堂模式,讓孩子在社會(huì)公德的熏陶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。

  小的時(shí)候,經(jīng)?瓷賰侯l道。在等待的時(shí)候就會(huì)有一些公益廣告。有一個(gè)廣告就是一個(gè)叔叔在晨跑的時(shí)候,遇到困難的人就給予幫忙。記得印象最深的是一位老爺爺騎著三輪車上山坡路,但是因?yàn)槔先说牧庥邢拊鯓右采喜蝗ブ筮@位叔叔就幫他推,到了平坡的時(shí)候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就繼續(xù)晨跑去了。多么熱心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回報(bào)。

  這些也是課堂,是人們一生的課堂。我們要想對(duì)社會(huì)有所成就,就務(wù)必有禮貌、講禮貌、遵守社會(huì)公德,在這個(gè)課堂里我們會(huì)收獲很多。

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