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難忘的課堂作文

時(shí)間:2023-08-16 16:48:29 課堂 我要投稿

難忘的課堂作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的難忘的課堂作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

難忘的課堂作文

難忘的課堂作文1

  今天作文課時(shí),老師神秘地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我?guī)?lái)了一袋零食!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就歡呼雀躍起來(lái)。老師又說(shuō):“你們猜一猜是什么零食?”話音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)是奶油餅干,有的說(shuō)是桔子,還有的說(shuō)是蛋糕。

  最后,老師終于公布答案了。她微微一笑說(shuō):“今天我?guī)?lái)了一包瓜子。”

  同學(xué)們都糊涂了,不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師說(shuō):“我?guī)Ч献泳褪窍胱屇銈冇^察吃瓜子時(shí)的動(dòng)作呀!”

  于是,老師給我們分了四組,從袋子里抓了幾把瓜子,分別分給了我們。

  老師剛把分好的瓜子放下,我們組中的陳冠武就迫不及待開(kāi)吃了。他先用拇指和食指捏起一粒瓜子放進(jìn)嘴里,用牙齒把瓜子咬成了碎片,再吐出來(lái),放到手心里。挑了半天,什么也沒(méi)吃到。于是干脆把手里的.瓜子全部放進(jìn)垃圾桶,遺憾地?fù)u了搖頭,但是你瞧他還是不甘心,又捏起了一粒瓜子放入嘴中。只聽(tīng)“啪“一聲,瓜子殼就裂開(kāi)了一條縫,只見(jiàn)他用兩手輕輕掰開(kāi),挑了一些碎了的瓜子仁放進(jìn)嘴里,有滋有味地嚼了起來(lái)。

  喬曉雯也吃的十分有趣。她把瓜子直接放入嘴里,用牙齒咬開(kāi)瓜子殼,然后吐在手里。再挑一些瓜子仁,津津有味地吃了起來(lái)。

  一把瓜子不一會(huì)兒就被我們”消滅“了。雖然已經(jīng)吃完了,但是我們還是回味無(wú)窮。

  這次作文課使我懂得了:要學(xué)會(huì)去仔細(xì)的觀察每一件事物,作文就能寫(xiě)的生動(dòng),具體。

難忘的課堂作文2

  “祝你生日快樂(lè)!祝你生日快樂(lè)……”聽(tīng),四班教室里歌聲嘹亮。那天是老師的生日,在那節(jié)課里我組織好同學(xué)們?yōu)槔蠋煈c祝,準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜。

  剛一上課,教室里立刻鴉雀無(wú)聲,大家都屏住呼吸,等待老師走進(jìn)教室的那一刻!袄蠋焷(lái)了!”有的調(diào)皮的同學(xué)無(wú)聊地發(fā)出恐嚇,氣氛緊張極了。

  門(mén)開(kāi)了,老師像往常一樣走進(jìn)教室。“祝你生日快樂(lè)!祝你生日快樂(lè)……”同學(xué)們稚嫩的合唱似乎打動(dòng)了老師,她怔了一下,又立馬露出了欣慰的笑容。老師開(kāi)心了,我們也很開(kāi)心,老師抬起頭,看見(jiàn)黑板上幾個(gè)大字:“祝你生日快樂(lè)!”又會(huì)心地笑了,淡淡的眉毛揚(yáng)得高高的,嘴角也微微翹起,也許老師真的感動(dòng)了,雖然沒(méi)有厚重的禮物,也沒(méi)有盛大的宴席,但是同學(xué)們的歌聲是那么的純真,那么的可愛(ài),雖然沒(méi)有歌手的嘹亮,也沒(méi)有各種各樣的樂(lè)器來(lái)伴奏,但這支歌,我確定我們唱好了,因?yàn)檫@是用心、用譜、用愛(ài)做詞,我們每位同學(xué)都帶著對(duì)老師深深的祝福與一顆對(duì)老師感恩的心來(lái)唱的,我相信,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比用樂(lè)器伴奏嘹亮得多。

  歌唱完了,老師向我們投來(lái)了感動(dòng)的目光,問(wèn):“你們?cè)趺粗牢业纳盏?”大家都高呼:“班長(zhǎng)帶頭!”這時(shí),老師滿意地看著我,說(shuō):“我們班的.同學(xué)長(zhǎng)大了!”此時(shí),大家反而心情沉重了:我們長(zhǎng)大了,便將要離開(kāi)老師了,但老師卻從沒(méi)有流露出她的不舍,她不想我們傷心,只想我們快快樂(lè)樂(lè)地走完小學(xué)的時(shí)光,踏上中學(xué)、大學(xué)那寬廣而漫長(zhǎng)的路……

  老師啊,感謝你,在這堂課上,我終于深深地體會(huì)到您的偉大,也體會(huì)到未來(lái)的時(shí)光還很長(zhǎng),您不可能一直伴著我們,我們需要自己去翱翔,去體會(huì)世間的辛酸苦辣,我們一定會(huì)懂事的,不會(huì)再讓您操心了!

  這堂課,讓我深深記住,永遠(yuǎn)忘不了……

難忘的課堂作文3

  我最喜歡的人是快樂(lè)作文班教我們寫(xiě)作文的曾老師。

  曾老師身材略胖,皮膚白皙,眼睛不是很大,但炯炯有神。她衣著樸素,但很高雅。

  曾老師既教我們?cè)鯓訉?xiě)作文,又教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

  曾老師上課很特別,她上的每一堂課我都覺(jué)得很有意思。

  記得有一次,在我們讀完了《弟子規(guī)》和綜合訓(xùn)練以后,她就教給我們作文秘方五“帶著頭腦去觀察,用心去體驗(yàn)”。

  老師為了讓我們更好地理解作文秘方,就帶我們?nèi)コ畜w驗(yàn)生活,講清楚了要求后,她給了我們1塊錢(qián)去買(mǎi)東西,說(shuō)是看誰(shuí)買(mǎi)的東西最有意義或最能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等,到時(shí)要評(píng)獎(jiǎng)?

  當(dāng)時(shí)我買(mǎi)了一塊面和一包話梅。老師問(wèn)我為啥要買(mǎi)這兩樣?xùn)|西。我說(shuō),因?yàn)槲矣X(jué)得面能解決肚子餓的問(wèn)題,而且面塊是波浪形的,象征人生的路曲曲折折,但只要通過(guò)努力拼搏就一定能走上平坦的道路??買(mǎi)話梅送給曾老師,是因?yàn)槲铱吹嚼蠋熋看谓o我們上課,一上就是3個(gè)鐘,我想用這話梅給老師潤(rùn)潤(rùn)

  喉嚨,也有“望梅止渴”的意思。我認(rèn)為“餓”和“渴”是人生最大的二件事,所以我選擇買(mǎi)面塊和話梅。

  當(dāng)我講出上面的想法時(shí),大家都說(shuō)我很有創(chuàng)意,而特別是曾老師,用贊賞的眼神向我豎起了大拇指,并連聲說(shuō)“張倚瑄,真是好樣的`!??”聽(tīng)了老師的贊許,又被評(píng)為“超級(jí)買(mǎi)手和最有創(chuàng)意者”,我心中真的好興奮。我要謝謝曾老師,是她讓我覺(jué)得學(xué)作文那么有意思。

  曾老師以她的言行感染我們每一個(gè)人,讓我們懂得怎樣做人。對(duì)犯錯(cuò)和不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,她都是和聲細(xì)語(yǔ)的教育引導(dǎo),從不大聲呵斥,讓我們心服口服。

  所以,我很喜歡曾老師。曾老師,謝謝您,在您那里學(xué)習(xí)很快樂(lè),學(xué)到的東西又很多。

難忘的課堂作文4

  我六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,我和我的老師之間發(fā)生了許多難忘的事情。有一件事令我永遠(yuǎn)牢記在心。

  那是我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,平時(shí)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的我突然變得上課想睡覺(jué),老師講的課我左耳朵聽(tīng)右耳朵出,注意力不集中,渾身乏力。上課時(shí),一旦老師提問(wèn)我問(wèn)題,我會(huì)變得語(yǔ)無(wú)倫次,家庭作業(yè)也常常忘寫(xiě)、忘帶。我那時(shí)的語(yǔ)文老師、班主任宋老師常常因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)給爸爸媽媽發(fā)短信,爸爸媽媽為此沒(méi)少訓(xùn)斥我,我曾經(jīng)下決心一定改正這個(gè)壞毛病。然而,不管我如何強(qiáng)打精神,上課時(shí)還是犯困、注意力不能集中。宋老師見(jiàn)我這般精神,懷疑我是否生病了,建議我的爸爸媽媽帶我到醫(yī)院做檢查。爸爸把我?guī)У搅酸t(yī)院,給我做了詳細(xì)的體檢。經(jīng)過(guò)一番抽血、化驗(yàn)之后,醫(yī)生說(shuō)出了結(jié)果我得了心肌損傷,需要立即住院治療一段時(shí)間!天哪!原來(lái)我生了病,還需要治療。醫(yī)生還說(shuō)我的'心肌損傷是小病,如果不及時(shí)治療,變成心肌炎就麻煩了!多虧了宋老師的細(xì)心和及時(shí)提醒。

  幾個(gè)星期的住院治療結(jié)束了,我重新回到了盼望已久的課堂,宋老師又是那樣關(guān)心我,給我補(bǔ)上所有落下的功課,直至我病情完全康復(fù),功課跟上……

  通過(guò)這件事,我更加深了和老師、同學(xué)之間的友誼。我更忘不了那位心細(xì)如發(fā)、關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的語(yǔ)文老師——宋老師,知道現(xiàn)在,兩年的時(shí)光過(guò)去了,我仍然把這件事牢記在心。

難忘的課堂作文5

  在我二年級(jí)的時(shí)候,有一堂語(yǔ)文課我至今還記得。

  那個(gè)時(shí)候上課,我都知道老師提問(wèn)的答案,但我沒(méi)有勇氣舉手。所以,我是大家公認(rèn)的“最差生”。而在班上,差生都會(huì)被別人看不起,都會(huì)受欺負(fù)。所以,我決定上課時(shí)一定要積極舉手回答問(wèn)題。

  上課鈴響了,我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進(jìn)教室。

  老師津津有味地講課文,講了十多分鐘吧,就滿懷希望地提問(wèn)大家。我聽(tīng)到問(wèn)題,心想,真簡(jiǎn)單,舉手回答問(wèn)題吧。

  于是,我的`手顫抖著舉過(guò)了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡(jiǎn)單,舉手的人很多,但是,只有我一個(gè)人舉手,其他的人都好像還在思考。

  我尷尬極了,立馬把手放了下來(lái)。但還是沒(méi)來(lái)得及,被老師看到了。老師開(kāi)心地點(diǎn)了我的名字。我慢慢地站了起來(lái),低著頭,臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果,兩只手一直相互交織地捏著,嘴里一直支支吾吾地抽個(gè)不停。

  同學(xué)們像看笑話似的,“笑聲”一下子爆發(fā)了出來(lái)呢,我隱約聽(tīng)到有人在說(shuō)“切。我都不會(huì),她還會(huì)嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈!边@是我的眼淚連串地流了下來(lái)。老師見(jiàn)狀,叫大家安靜了下來(lái),對(duì)我說(shuō)“小東,抬起頭來(lái)看著我的眼睛,我知道,你是會(huì)的,你告訴老師,你的答案是什么!

  聽(tīng)了老師的話,我也不知道是什么力量推動(dòng)了我,我竟奇跡般地抬起頭來(lái),看著老師的眼睛,滿口流利地說(shuō)出了我的答案。

  這是,全班的眼睛就盯著老師的嘴。只看見(jiàn)老師的嘴形是“對(duì)”字的形狀,又聽(tīng)見(jiàn)“對(duì)”這個(gè)字。

  全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲,這掌聲對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。

難忘的課堂作文6

  在日常生活中,一天有10節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,在記憶的最深處,有一節(jié)最難忘的課。

  那是一節(jié)思品課,這節(jié)課要進(jìn)行新聞1+1的交流會(huì),大家一起來(lái)交流在假期里記錄下來(lái)的實(shí)事新聞。

  每個(gè)組說(shuō)3條新聞。

  這是第一次上這堂課,我對(duì)這堂課從滿了期望,我們組的組長(zhǎng),這條看看,那條看看,最后決定我和組長(zhǎng)一起上臺(tái),我聽(tīng)了后,感覺(jué)壓力如山一樣重。很是擔(dān)心,擔(dān)心我上臺(tái)之后一緊張,就讀錯(cuò)了,那可就麻煩了!

  很快,就該我們組上臺(tái)演講了,我心里感到十分緊張,心里忐忑不安,“該來(lái)的總會(huì)來(lái)的,逃避可不是個(gè)辦法”該我們上臺(tái)了,我硬著頭皮,一路小跑走上臺(tái)去,我在心里,默默地告訴自己,深呼吸,不要害怕,相信自己可以,我最棒了,組長(zhǎng)匯報(bào)完后,輪到我了,我念起了自己的新聞,很快,這場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)去了,我贏得了大家的掌聲,這掌聲里有贊許,也有認(rèn)可。

  各組都交流完了,現(xiàn)在是選最佳新聞獎(jiǎng),最佳評(píng)論獎(jiǎng)的時(shí)候了,大家心中早已有了自己的答案,經(jīng)過(guò)激烈的討論,結(jié)果出來(lái)了,老師開(kāi)始公布答案。

  我倒吸一口氣,心里一直在祈禱著,沒(méi)想到,我們組是最佳評(píng)論獎(jiǎng),我們組歡呼雀躍,很是開(kāi)心,我也欣喜若狂,這個(gè)結(jié)果太出乎意料了。老師說(shuō)我們組還可以每人加五分,真是太好了,我們平均分一下子漲了五分。

  “好開(kāi)心吶!真期待下一次的.新聞1+1交流會(huì)!”我們常常發(fā)出這樣的感嘆。

  這就是我心靈深處最難以忘懷的一堂課。

難忘的課堂作文7

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我和同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了九江師范,你可能會(huì)問(wèn)了:你們?yōu)槭裁磥?lái)到九江師范呢?因?yàn)榻裉煜挛鐚⒃谶@里,由全國(guó)著名的特級(jí)教師支玉恒老師給我們上《最珍貴的東西是免費(fèi)的》這篇文章。

  在臺(tái)下時(shí)我十分高興和激動(dòng),因?yàn)樵谛W(xué)即將畢業(yè)時(shí),竟然能由全國(guó)特級(jí)教師給我們上課,我是多么榮幸啊!可上了臺(tái)我卻緊張起來(lái)臺(tái)下一千多名教師的眼睛看著我們,我的.心怦怦直跳!

  開(kāi)始上課了,一位和藹可親的老人走上臺(tái),我們都被這位老人吸引了過(guò)去,他就是支玉恒老師,我終于見(jiàn)到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了!

  支玉恒老師自我介紹后說(shuō):誰(shuí)敢叫一聲我的名字?同學(xué)們都怔住了,學(xué)生怎么能直呼老師的名字呢?有些膽小的我當(dāng)然不敢了,有一個(gè)同學(xué)舉了手,他站起來(lái)說(shuō):支玉恒老師。老師卻說(shuō):錯(cuò)了,我的名字只有3個(gè)字,你給我說(shuō)成5個(gè)字了。又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):支玉恒。支玉恒老師有趣地說(shuō):到!請(qǐng)問(wèn)閣下有何吩咐?那個(gè)同學(xué)嚇得說(shuō)不出話來(lái)了。臺(tái)上臺(tái)下早已被支玉恒老師風(fēng)趣的話語(yǔ)笑得肚子都疼了。老師見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話,問(wèn)道:閣下怎么不說(shuō)話了?那個(gè)同學(xué)想了一會(huì)說(shuō):請(qǐng)你給我們上一節(jié)課吧。老師又說(shuō):上一節(jié)課沒(méi)問(wèn)題,我還要給你們上兩節(jié)課呢!臺(tái)上臺(tái)下又是一片笑聲。支玉恒老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節(jié)課。

  支玉恒不愧是全國(guó)著名特級(jí)教師,這兩節(jié)課我終身難忘。

難忘的課堂作文8

  “在課堂上最好要保持安靜!”老師經(jīng)常會(huì)這樣告訴我們。所以,在我的記憶中的課堂上很安靜,唯獨(dú)那一節(jié)課堂,使我銘記在心。

  那天要開(kāi)朗讀演講會(huì),我很想?yún)⒓,但是沒(méi)有勇氣。主持人走到我身邊說(shuō):“參加吧,重在參與嘛!蔽冶愎钠鹩職鈭(bào)名了。

  “叮鈴鈴,”上課鈴聲已響,主持人一上場(chǎng),下面轟地一片掌聲,主持人介紹完之后,就開(kāi)始讓先手上臺(tái)朗讀,我排在最后,所以可以學(xué)習(xí)別的選手的優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充我的優(yōu)點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。

  瞧!她們?cè)陂喿x的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們,有的.干脆把書(shū)擋在臉上讀。就連全班朗讀得最好的男同學(xué)在朗讀的時(shí)候腿都在抖?吹剿麄兙o張的樣子我想:我上去會(huì)怎樣呢?可千萬(wàn)不能緊張呀。無(wú)論如何我都要努力,爭(zhēng)取朗誦的好點(diǎn)!跋旅嬗姓(qǐng)下位選手上臺(tái)演講!钡轿伊,我躡手躡腳地走上講臺(tái)。開(kāi)始的時(shí)候我很緊張,但是后來(lái)我把自己融入到文章中,就像講故事一樣,讀得津津有味,也就不再害怕了。正在讀到有氣勢(shì)的時(shí)候,我加大了嗓音。忽然,下面的同學(xué)哈哈大笑起來(lái),這時(shí),我的臉一片通紅,我以為是我讀的可笑。就不管三七二十一地讀完了,其中還有一點(diǎn)讀錯(cuò)了。

  下來(lái)后我在想:哎呀,這下可糟了,就上去這一次,還出了洋相,真可惡,早知道這樣我就不參加了。不想了,反正老師說(shuō)重在參與嘛。

  一會(huì)兒我問(wèn)同桌大家為什么笑,原來(lái),有位男同學(xué)趴在位子上睡著了,老師就把他睡著的樣子拍了下來(lái)。后來(lái)老師有拍了拍桌子,男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說(shuō):“怎么了,怎么了,你們笑個(gè)啥呀!”同桌給我一說(shuō),讓我也笑得前俯后仰,F(xiàn)在想起來(lái)還想張著大嘴笑呢!

  這節(jié)課堂我上得最開(kāi)心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會(huì)永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。

難忘的課堂作文9

  今天的天氣格外情朗,萬(wàn)里無(wú)云,空氣中彌漫著一絲絲花香與草香,令人心曠神怡蜜蜂和蝴蝶在花叢中嬉戲,鳥(niǎo)兒歡快的叫著,讓人耳目一新。

  “鈴——鈴——”上課鈴聲響起,我們?nèi)缫蝗簹g快的鳥(niǎo)兒涌進(jìn)教室,坐在自己的位置上叫個(gè)不停,還是意猶未盡地談?wù)。這時(shí)劉老師端著茶杯走進(jìn),看起來(lái)精神煥發(fā)呢!班里瞬間安靜下來(lái),只剩下留老師走上講臺(tái)的聲音。劉老師給我們出了幾個(gè)謎語(yǔ),讓我們猜猜看是什么。

  第一輪開(kāi)始了,他給我們第一條提示:這是班里的一位班干部。然后在黑板上寫(xiě)了“掌門(mén)”二字,同學(xué)們都異口同聲說(shuō):“是班長(zhǎng)!”劉老師微笑著搖搖頭說(shuō):“不對(duì),再猜猜!薄案卑嚅L(zhǎng)?”“也不是,我再給你們一條提示,它是為我們無(wú)條件服務(wù)的`!蓖瑢W(xué)們有些疑惑的說(shuō):“是勞動(dòng)委員嗎?”劉老師再次搖頭,這可把我們急壞了。劉老師看我們犯了難,說(shuō):“我們上學(xué)時(shí)是誰(shuí)給我們的教室開(kāi)門(mén)。俊蔽覀兓腥淮笪,齊聲地說(shuō):“掌管鑰匙的同學(xué)!”“對(duì)啦,真棒!”我們開(kāi)心的笑了。

  第二輪開(kāi)始了,劉老師在黑板上寫(xiě)出“老板”,許多同學(xué)看到后手舞足蹈的說(shuō):“是生活委員!”老師疑惑的問(wèn):“生活委員?不對(duì),再猜。”同學(xué)們沉思起來(lái),開(kāi)始根據(jù)第一題的謎題和謎底搜尋答案,終于有了頭緒胸有成竹的說(shuō):“是擦黑板的同學(xué)!”老師臉上綻開(kāi)了笑容說(shuō):“你們真棒!這個(gè)比之前簡(jiǎn)單了一些!

  第三輪開(kāi)始了,我們?nèi)褙炞⒌亩⒅鴦⒗蠋煀^筆疾書(shū)寫(xiě)下的謎題!八L(zhǎng)”我剛看到字就心花怒放,我已經(jīng)知道答案,臉上洋溢著笑容,我環(huán)顧四周,同學(xué)們也是如此,當(dāng)劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身,放下粉筆,我們就欣喜的說(shuō):“是負(fù)責(zé)沖廁所的同學(xué)!”“這么快,我才剛寫(xiě)下!眲⒗蠋煶泽@的說(shuō)。我們心里美滋滋的。

難忘的課堂作文10

  小學(xué)中,我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事,隨著時(shí)間的流逝,我大都淡忘了,但唯有一堂語(yǔ)文課讓我終身難忘。

  記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我在課堂上老是不敢舉手,總是安靜地坐在教室里,再說(shuō)那時(shí)侯,我們?nèi)喽疾粫?huì)舉手,老師見(jiàn)了大發(fā)脾氣,吼道:你們看!我等你們舉手已經(jīng)浪費(fèi)了多少時(shí)間啊?最起碼有十分鐘了,如果不浪費(fèi)這些時(shí)間,我們又能學(xué)到很多的知識(shí),你們說(shuō)對(duì)嗎?同學(xué)們聽(tīng)了老師說(shuō)得有道理,但同學(xué)們都把它當(dāng)成耳邊風(fēng),盡管老師怎么說(shuō),都沒(méi)用。

  于是,老師就抽學(xué)號(hào),可偏偏每次抽到我,我想:老師成心和我在作對(duì)吧!為什么偏偏抽到我呢?7號(hào),老師抱出了學(xué)號(hào),我聽(tīng)了心跳加快了幾十倍,臉?biāo)⒌匾幌录t了起來(lái),站在位子上一動(dòng)不動(dòng),二話不說(shuō)。老師生氣地說(shuō)我像個(gè)蠟燭

  下課后,語(yǔ)文老師和藹地對(duì)我說(shuō):孩子,你上課為啥不舉手呢?站起來(lái)說(shuō)錯(cuò)了無(wú)所謂,老師也不會(huì)批評(píng)你,只要你站起來(lái)說(shuō)就是好樣的!我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了沒(méi),我上樂(lè)五年級(jí),每當(dāng)上課不敢舉手時(shí),語(yǔ)文老師的話就在我的耳邊響起,接著,我總是高高地舉起手來(lái),還多次受到其他老師的.表?yè)P(yáng),我的成績(jī)也在穩(wěn)步提高。

  如果沒(méi)有語(yǔ)文老師的耐心開(kāi)導(dǎo),我上課時(shí)還不敢舉手,那么成績(jī)也不會(huì)進(jìn)步,是那堂語(yǔ)文課、是語(yǔ)文老師給了我信心,那堂課真讓我難忘!

難忘的課堂作文11

  如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很,我早早地做完作業(yè)開(kāi)始觀察大家的狀態(tài),這是一節(jié)自習(xí)課,全班四十五個(gè)人分成幾派,分別做著不同的事。

  第一派:奮筆疾書(shū)派

  此派的人數(shù)眾多,占了總?cè)藬?shù)的.三分之二,主要形象如下:桌上或雜亂無(wú)章或井井有條地堆放著今天所要做的所有作業(yè),同時(shí)手中緊握著一支筆在紙上飛速的摩擦著,擦出一大片知識(shí)的火花。這群人是我班的中堅(jiān)力量,乃是時(shí)刻奮戰(zhàn)在題海第一線的好同志們!

  第二派:竊竊私語(yǔ)派

  這一派的人數(shù)也不少,你別看它叫竊竊私語(yǔ)派就以為這是在咬耳朵、說(shuō)悄悄話了,講臺(tái)上值日班長(zhǎng)的眼睛可是雪亮、雪亮的,任何一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)引起她的注意,就算借他們十個(gè)熊心豹子膽也不敢在值日班長(zhǎng)的眼皮子底下放肆,因此傳紙條就成了他們的家常便飯,這不,趁著值日班長(zhǎng)低頭寫(xiě)作業(yè)時(shí),又有一個(gè)紙團(tuán)“嗖”地從我頭上飛了過(guò)去。

  第三派:神游天外派

  這一派的人數(shù)最少,但功力也最高,別看他們個(gè)個(gè)“全神貫注”地拿著筆思考著作業(yè),事實(shí)上只要你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),他們要么在圖畫(huà)本上涂涂畫(huà)畫(huà),要么手握著筆,眼盯著本子,然后就保持著這個(gè)姿勢(shì)一動(dòng)也不動(dòng),正應(yīng)了一句古話:人要做如鐘,站如松,行如風(fēng)。此派的同學(xué)已經(jīng)將這句“心法”的第一重練的爐火純青,他們確實(shí)像鐘一樣紋絲不動(dòng),且“完美”地排除了外界的干擾,除了辦公室的開(kāi)門(mén)聲和下課鈴?fù),已?jīng)沒(méi)有任何聲音能喚回他們的心神了。

  只聽(tīng)“吱——”地一聲響,辦公室的門(mén)開(kāi)了,頓時(shí),全班三派中的后兩派瞬間消失,紙條、畫(huà)簿統(tǒng)統(tǒng)藏好,老師看到的,還是一班認(rèn)認(rèn)真真自習(xí)的學(xué)生們……

難忘的課堂作文12

  文無(wú)定法亦有法。我們說(shuō):“ 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”,用死板教條的方法寫(xiě)作文必然不能實(shí)現(xiàn)真正的進(jìn)步。世間萬(wàn)物都是一個(gè):“易窮則變,變則通,通則久”的過(guò)程,作文也不列外。大量實(shí)踐證明,優(yōu)秀作文總是有那么幾個(gè)共同點(diǎn),或是立意獨(dú)特,或是選材精當(dāng),或是文采斐然。掌握這些要點(diǎn),對(duì)幫助我們的作文取得好成績(jī),無(wú)疑是有大裨益的。無(wú)論是大到構(gòu)思謀篇,還是細(xì)化到語(yǔ)言文字,都給粗了一定規(guī)則與法度,有了這些指導(dǎo),同學(xué)們就會(huì)少走彎路。

  讀是吸納,寫(xiě)是輸出。如同書(shū)法要先臨貼,學(xué)繪畫(huà)需要寫(xiě)生一樣,學(xué)習(xí)作文也應(yīng)從“模仿入手”,熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書(shū)最關(guān)鍵的'組成部分,將這些精品有效吸收,并內(nèi)化成為自己的東西,作文高。作文高人一等不再是夢(mèng)!

  沒(méi)有爭(zhēng)論,沒(méi)有討論,就不會(huì)有進(jìn)步。同一篇文章,不同的人看了就會(huì)有不同的想法,我們一定要有海納百川的氣量,積極聽(tīng)取不同的意見(jiàn),在質(zhì)疑中反思,在反思中成長(zhǎng),而切勿孤芳自賞。

  誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人!說(shuō)實(shí)話,如果你的作文吸引人了,那么你的作文就非常成功了。也就是說(shuō),要達(dá)到“吸引力”的效果,那可是寫(xiě)作文的最大問(wèn)題,這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問(wèn)題。無(wú)論你多么會(huì)寫(xiě)作,哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家,這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)問(wèn)題。這里,我想說(shuō)一點(diǎn),那就是要想吸引別人,首先得吸引自己,感動(dòng)自己,讓自己覺(jué)得特別有趣。如果你說(shuō)的話,你寫(xiě)的人,敘述的事,你自己都不感覺(jué)新鮮,我想你的作文是不可能吸引人的。

  祝每位同學(xué)都能寫(xiě)出一紙好作文!

難忘的課堂作文13

  轉(zhuǎn)眼間,六年過(guò)去了,短站的小學(xué)生活結(jié)束了,我忘不了校園里的一草一木,忘不了與我朝夕相處的老師同學(xué),更忘不了那一堂難忘的語(yǔ)文課······

  記得那是二年級(jí)的星期一上午第一節(jié)課。我們一聽(tīng)見(jiàn)上課鈴就坐到了自己的座位上等老師來(lái)給我們上課。

  一分鐘。五分鐘。十分鐘。過(guò)了很久也不見(jiàn)老師的身影。同學(xué)們有點(diǎn)迫不及待了,便開(kāi)始紛紛議論起來(lái),“老師是不是出差了?”“老師也可能是家里有事呀?”“老師是不是睡過(guò)頭了?”“不可能老師不是那種人,可能是他的朋友病了,去看朋友了吧?”······正在同學(xué)們議論之時(shí),一個(gè)熟悉而又陌生的身影進(jìn)入了我們的視野——“是老師!”,不知從那傳出來(lái)的一個(gè)聲音讓同學(xué)們的目光全投向了門(mén)邊——老師的身上:“老師病了,還病得不輕:在老師那蓬亂的頭發(fā)下,顯出了一張蒼白的臉;老師一手扶著墻,一手拿著書(shū),一邊大口大口地喘氣,吃力地走上講臺(tái)。”我們看見(jiàn)這一幕,竟一時(shí)說(shuō)不出話來(lái):老師病得這么重,還為我們上課。

  老師在黑板上寫(xiě)出了“海底世界”幾個(gè)大字,老師雖然病了,但寫(xiě)出的字還是那么工整,老師一邊寫(xiě),一邊不停地咳嗽。老師的聲音雖然比平常的要小了許多,但同學(xué)們聽(tīng)的`格外認(rèn)真。老師每提出一個(gè)問(wèn)題,一雙雙小手紛紛舉起。我們多么希望早點(diǎn)下課,讓老師多休息一下呀!可是時(shí)間爺爺好像不懂我們的心思那節(jié)課過(guò)得特別慢,我連手上的表都看了五次,可是下課鈴久久不響。那節(jié)課過(guò)得特別漫長(zhǎng),真是度日如年呀!

  “叮鈴鈴”,下課的鈴聲終于響了,同學(xué)們一同擁上講臺(tái),為老師干這干那,忙得不亦樂(lè)乎。

  這堂課是小學(xué)生活中最令我感動(dòng)的課之一,我將把它記在我的記憶深處!

難忘的課堂作文14

  那一天是周一,許多人都有星期一綜合癥,我也不例外, 一大早我就慌慌張張飛奔學(xué)校參加升旗儀式活動(dòng)。

  7:50升旗儀式結(jié)束了,我們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了教室,開(kāi)始上第一節(jié)語(yǔ)文課,我拿起語(yǔ)文書(shū),聽(tīng)老師講起新課,老師的這堂課講得十分精彩,就連平時(shí)最淘氣,最不注意聽(tīng)的同學(xué),在聽(tīng)這堂課的時(shí)候,也聽(tīng)得格外認(rèn)真,我沒(méi)精打采地趴在桌子上,老師走了過(guò)來(lái),老師看見(jiàn)了,走了過(guò)來(lái),因?yàn)樵谒恼n堂上不準(zhǔn)東倒西歪,正何況我還在那趴著。老師走了過(guò)來(lái),我等著老師的大發(fā)雷霆,我等了好一會(huì),老師也沒(méi)有說(shuō)話,我抬頭看了看老師,老師不但沒(méi)有說(shuō)我,反而溫柔地對(duì)我說(shuō):“怎么了,你是不是不舒服呀?”我抬起頭有氣無(wú)力地點(diǎn)了一下。之后老師走向講臺(tái),繼續(xù)給我們講課,還不時(shí)用那溫柔的目光看我兩眼,老師的目光令我十分難忘。這一節(jié)語(yǔ)文課上了很長(zhǎng)時(shí)間,就是不下課,同學(xué)們向老師那里拮取知識(shí),終于下課了,同學(xué)們像鳥(niǎo)一樣飛出了教室,而我還趴在座位上,老師走了過(guò)來(lái),問(wèn)我:“好點(diǎn)了么?”還給我倒了一杯熱水,讓后就去辦公室了,我望著她高大的背影,就像是一位辛勤勞動(dòng)的.園丁,每天為我們耕耘。

  老師,您就像一位園丁,每天為我們辛勤耕耘,嘔心瀝血;老師,您像天空,我們就是天空中自由飛翔的小鳥(niǎo);老師,您就像一片大海,我們就是大海中的魚(yú)兒;老師,您就像是一塊草地,我們是草地上的花朵總之,老師,這堂課是我最難忘的一節(jié)課,飽含著老師對(duì)我的關(guān)愛(ài),老師那微笑讓我不是從耳邊回響,從我眼前閃過(guò)。

  總之,這一堂課真令我難忘 !

難忘的課堂作文15

  在大部分同學(xué)眼中,最高興的是去計(jì)算機(jī)教室了,今天我們終于等到了一周唯一的一節(jié)信息課。

  走進(jìn)計(jì)算機(jī)教室里,哇,好干凈,一塵不染!不待細(xì)看,眼前已被男生們撩撥的眼花繚亂,他們?nèi)缤I狼似的拼命往里沖,坐上他們的專屬位置。

  我也跟著他們不緊不慢地坐到我的位置,我的位置在最里處,也正是這原因,我的電腦總是出故障,唉!好倒霉啊!可也只能認(rèn)命了。

  老師來(lái)了,同學(xué)們立即安靜了下來(lái),教室鴉雀無(wú)聲。老師一來(lái)就布置了一個(gè)任務(wù)——去網(wǎng)上搜一篇文章,然后把文章粘貼到文檔上,插入藝術(shù)字,最后提交,做好可以玩游戲哦!

  就是老師說(shuō)“做好可以玩游戲”這句話,勾起了很多同學(xué)的.興致,包括我哦!

  由于我們上節(jié)課學(xué)過(guò)怎樣做,所以老師不再重復(fù)。大家都在熱火朝天地做著自己的事情,我也是。

  先打開(kāi)文檔,再到網(wǎng)上搜一篇好文章粘貼上去,好了,就差那么一點(diǎn)點(diǎn)了,加油,嗯!“噔……”提交,我看了看時(shí)間,哇!我只用了十分鐘就把任務(wù)完成了。我心里產(chǎn)生了小小的成就感。

  我準(zhǔn)備開(kāi)始玩我的游戲了,“教我一下,好嗎?錦瑩!”我耳邊響起一陣求助聲,“我總不能不幫她吧!好,幫幫她!”說(shuō)做就做,我立即去教她了,可是我教她教完之后,離“俠客”只有十分鐘了。

  沒(méi)事!今天我不只幫助了一位同學(xué),其實(shí)我又等于再?gòu)?fù)習(xí)了一遍,難道不是嗎?

  “零——”下課了,走下樓梯,“錦瑩!”我被叫住了,“謝謝你今天幫助我!”她的臉剎那間紅了,“沒(méi)事,互相幫忙,應(yīng)該的!蔽一卮鹚。

  今天我的到了一個(gè)很大的啟發(fā):做人有一個(gè)不變的道理,人人為我,我為人人。只要你幫助別人,同樣別人也會(huì)幫助你的!

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