這也是課堂作文實(shí)用（4篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的這也是課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

這也是課堂作文1

　　學(xué)習(xí)無(wú)處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí)�；蛟S在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。

　　在木讀瀆大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

　　此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層,石制臺(tái)階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(zhǎng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門口的',是木頭制成的,比門口的寬得多,長(zhǎng)得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。

　　樓下大于樓上,也勝于樓上。

　　高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。

　　在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----

　　江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

這也是課堂作文2

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，課堂無(wú)處不在，在每一個(gè)時(shí)段，每一處場(chǎng)所，每一件事情……

　　家務(wù)的課堂

　　去年過(guò)年那段時(shí)間，母親幾乎每天忙得不可開(kāi)交，甚至連坐下來(lái)喘口氣的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。而我整天游手好閑，無(wú)聊得很。

　　那一天，我不假思索地拿起了拖把，用力地拖起了地板。我不放過(guò)每一個(gè)角落，每一點(diǎn)灰塵，每一根頭發(fā)……就這樣，我手持拖把，辛辛苦苦整整干了一個(gè)下午。看著被我清理干凈后的每一個(gè)房間，還有一塵不染的.地面，我欣慰地笑了，同時(shí)也體會(huì)到了母親平日里的不易。

　　在干家務(wù)中我學(xué)會(huì)了感恩。

　　球場(chǎng)的課堂

　　前不久剛剛結(jié)束的溫州市中小學(xué)籃球聯(lián)賽，我們學(xué)校獲得了小學(xué)組第一名的好成績(jī)。作為參賽的一名球員，我深有感觸，取勝一定缺少不了一樣品質(zhì)——團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　“輸贏并不重要，重要的是你們協(xié)作了嗎？一定要記住你們是一個(gè)大團(tuán)體，缺了誰(shuí)都不行�！边@是教練許老師在球場(chǎng)上最經(jīng)典的話。我們都聽(tīng)懂了這句話，在賽場(chǎng)上不僅頑強(qiáng)拼搏，每個(gè)人還做到與隊(duì)友密切配合，終于砍下了冠軍。

　　“人心齊，泰山移�！痹谇驁�(chǎng)上我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　迎考的課堂

　　“再過(guò)一個(gè)多月，畢業(yè)考即將來(lái)臨，大家上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，回家好好復(fù)習(xí)，最后沖刺階段要拼命��！”老師每天都在強(qiáng)調(diào)。這段時(shí)間，不知為何，下課鈴響了也沒(méi)人離開(kāi)教室，大家都坐在教室里安安靜靜的。

　　我也恍恍惚惚感覺(jué)到了緊迫感，一天下來(lái)，筆幾乎沒(méi)有離開(kāi)我的手�！耙惶欤瑑商�，三天……一個(gè)星期過(guò)去了，你學(xué)到了什么？”我每天都這樣問(wèn)自己。

　　在復(fù)習(xí)迎考中，我學(xué)到了拼搏。

　　只要你用心觀察，用心思考，用心體會(huì)，就可以發(fā)現(xiàn)生活處處都是課堂。

這也是課堂作文3

　　學(xué)習(xí)無(wú)處不在，一次交談，一次游玩都是學(xué)習(xí)，或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天，就正好學(xué)到了很多。

　　在木讀大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。

　　此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計(jì)，令人眼前一亮，而那三層石制臺(tái)階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致，給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上，通過(guò)長(zhǎng)廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生，十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘，便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái)，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門口的，是木頭制成的，比門口的寬得多，長(zhǎng)得多，似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)，張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。

　　樓下大于樓上，也勝于樓上。

　　高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說(shuō)，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán)，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。

　　在這里的`人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

　　江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

這也是課堂作文4

　　對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，大自然中，并不缺少老師，而是缺少自覺(jué)尋師的眼睛。

　　樂(lè)于奉獻(xiàn)的大樹

　　漫步林間，遠(yuǎn)處的山坡上一片迷霧，然后下起了蒙蒙細(xì)雨。在大樹下躲著，淋不到幾滴溫柔的雨水，是大樹用它那偉岸的身軀幫我們擋下了雨水吧！碧綠而充滿生機(jī)的樹冠，纏繞著枝干的樹藤像是它微卷的頭發(fā)，細(xì)長(zhǎng)的枝葉像是擁抱美好事物的雙手……科學(xué)老師告訴我們樹是那么無(wú)私，它能吸收空氣中的二氧化碳，釋放出氧氣，使空氣新鮮；它可以固守土壤，使水土不再流失；它甚至可以犧牲自己服務(wù)人類，它的枝干變成了潔白的.紙張，漂亮的家具，堅(jiān)固的房屋……即使粉身碎骨殘留下來(lái)的小料也還可以當(dāng)柴燒！

　　大樹教給了我無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　嘗試獨(dú)立的蒲公英

　　在田野間奔跑，偶然發(fā)現(xiàn)了一株蒲公英，上面附著一團(tuán)白色的絨毛。微風(fēng)一吹，那些絨毛便如小傘兵似的隨風(fēng)飛向遠(yuǎn)方，落下的地方就是它扎根生長(zhǎng)之處。我想，這株蒲公英就如我們的父母，絨毛般的種子就像我們。時(shí)光飛逝，父母總會(huì)老去，不能陪伴我們一生。我們不能永遠(yuǎn)依賴父母，而要勇敢闖蕩出屬于自己的天地，開(kāi)創(chuàng)自己的人生！

　　蒲公英教給了我要嘗試獨(dú)立。

　　笑對(duì)困境的綠豆芽

　　去年暑假，我迷上了栽花種草。我在樓頂種下了幾顆小小的綠豆，慢慢地，它發(fā)芽了。葉片上，冒出了生命的綠色。此后幾天，我忙于學(xué)習(xí)，忘記定時(shí)給它澆水，直到爺爺問(wèn)我綠豆芽的近況如何，我才急匆匆跑到樓頂。原以為綠豆芽或許已經(jīng)枯萎，但眼前卻是讓我不敢相信的一幕，好幾天沒(méi)有澆水的土壤已經(jīng)干裂，綠豆芽卻長(zhǎng)勢(shì)喜人。

　　綠豆芽教會(huì)了我面對(duì)困境要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

　　大自然也是別開(kāi)生面的大課堂。

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