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實(shí)用的我的課堂作文5篇(經(jīng)典)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的我的課堂作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的課堂作文 篇1
語(yǔ)文課上,你是否還在生硬地接受老師的滿堂灌,是否還在一味地抄筆記?你是否渴望趣味橫生、充滿生氣的語(yǔ)文課?我告訴你,“少教多學(xué)”的教學(xué)模式正在我班推行,它給我們帶來(lái)一節(jié)精彩紛呈的語(yǔ)文課。
我們學(xué)習(xí)的是茅盾的《白楊禮贊》。上課伊始,多媒體播放了經(jīng)典歌曲《小白楊》,在優(yōu)美而高亢的旋律中,我們拉開了課堂的序幕。接下來(lái),老師便引導(dǎo)我們感知文意,指導(dǎo)我們進(jìn)行自主閱讀,精讀語(yǔ)段,探究主題。
課堂上,我們主動(dòng)尋找關(guān)鍵語(yǔ)句語(yǔ)段,獨(dú)立完成之后,我們分組討論。在激烈的討論中,我們大膽地說出了自己的想法,也分享了他人的想法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)行思維的碰撞,點(diǎn)亮智慧的火花。都說三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮,老師也參與其中,對(duì)我們的發(fā)言作出適時(shí)、適當(dāng)?shù)腵改正與補(bǔ)充,這又使得我們對(duì)課文有更深入的理解。
隨著老師的加入,課堂已進(jìn)入到高潮,老師的親近和藹,討論的熱烈氣氛,使同學(xué)們漸漸消除了芥蒂,慢慢敞開了心扉,越來(lái)越多的同學(xué)加入到發(fā)言中,打破了以往死氣沉沉的課堂局面,被思維的火花點(diǎn)燃的課堂顯得格外火熱!這時(shí),我感覺到,我們就是課堂的主人,我們就是課堂的主宰。我們不是單一地聽從老師的指揮,老師也成了一名學(xué)習(xí)者,成了我們中的一員,我們共同學(xué)習(xí),一起探討課文,獲取知識(shí),關(guān)系何等融洽溫馨!
這節(jié)課我分享了許多,也學(xué)會(huì)了許多。課堂上的思考,我學(xué)會(huì)了勤于動(dòng)腦;課堂上的交流,我學(xué)會(huì)了合作;課堂上的爭(zhēng)論也讓我懂得了知識(shí)要取其精華,去其糟粕;課堂上的發(fā)言展示,使我鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和膽量——語(yǔ)文課如此多彩繽紛,我喜歡!
我的課堂作文 篇2
每一個(gè)班級(jí),都散發(fā)著由眾多同學(xué)集合起來(lái)的奇異光澤。在每位同學(xué)的眼中,課堂似乎就是“高堂”,每人有每人的“憂”“喜”。自然,我也有自己理想中的課堂。
上課前兩分鐘,我們就應(yīng)該有序走進(jìn)教室,靜待老師的到來(lái),這是對(duì)老師最基本的尊重。不亦大聲喧鬧,追逐游戲,打造真正的安靜課間。
含蓄地說,我在課堂上是一個(gè)積極分子,活躍地跳起回答問題總少不了我的身影。我所理想的.課堂,就是目前大力提倡的激情課堂,所有人都積極踴躍,也沒有同學(xué)渾水摸魚,同享一片濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,想必一定極為美好。
老師在傳授知識(shí)的同時(shí),心中定然有著不同的想法,而每位同學(xué),或矜持,或外向,都應(yīng)該真正的融入到課堂當(dāng)中。都把自己當(dāng)做課堂中的主角,就看成一對(duì)一輔助,從而能真正地愛上學(xué)習(xí)。
另外,最重要的還是認(rèn)真、專注。上課在回答問題的時(shí)候自然要主動(dòng),但在老師講課之時(shí)應(yīng)為絕對(duì)的安靜——鴉雀無(wú)聲。這對(duì)老師是一種無(wú)形的尊重,也是對(duì)課堂的一種重視。
上課時(shí),每個(gè)人都應(yīng)把腰板挺直,彰顯青春應(yīng)有的生機(jī)與活力,雙手最好也要放在桌子上,認(rèn)真傾聽,又有什么不好呢?
下課了,同學(xué)們應(yīng)統(tǒng)一地站起來(lái)說“老師辛苦”,對(duì)老師是種溫心的表達(dá),對(duì)課堂也是一種磊落結(jié)束。
期盼能有如此的課堂。
我的課堂作文 篇3
大家都知道語(yǔ)文課是一項(xiàng)重要的科目,每天都會(huì)有一節(jié)語(yǔ)文課,可是今天的語(yǔ)文課卻讓我非常的吃驚。
當(dāng)升完國(guó)旗我們回到教室,我們都以為是按照星期一的課程來(lái)進(jìn)行的,可是誰(shuí)知道王老師一站到講臺(tái),就說今天所有的科目都改上成語(yǔ)文課,除了數(shù)學(xué)課,大家都非常的吃驚,有的在說不要啊,還有的再說為什么要上那么多語(yǔ)文課,后來(lái),聽王老師一說,原來(lái)這周三就要出差了,一直到星期五,所以要把語(yǔ)文課先提前給我們上完,原來(lái)是這樣呀,同學(xué)們都松了一口氣。
第一節(jié)開始上課了,第一節(jié)課主要是講關(guān)于速讀的方法,用玩游戲的方法讓大家參與進(jìn)去,大家都激動(dòng)滿滿熱心澎湃,都更加的有專注力,有精神了,到底怎么玩呢?游戲就是老師在規(guī)定的時(shí)間里看我們能記下多少句話,提高我們的閱讀速度,老師先是一秒鐘,兩秒鐘,三秒鐘最后是一分鐘……,我們玩兒的不亦樂乎,欣喜若狂,感覺真的是放飛了自我,一會(huì)兒閉眼有一會(huì)兒睜眼有一會(huì)兒向后轉(zhuǎn)的,作弊的同學(xué)也非常多,一會(huì)兒開心一會(huì)兒又不開心的',反反復(fù)復(fù)的第一節(jié)課下課了,真的,這一節(jié)課我們都在游戲中收獲了快速閱讀的方法和技巧,收獲了快樂。
緊接著就是第二節(jié)課和第三節(jié)課上課,和平時(shí)的講課一樣,同學(xué)們都認(rèn)真地聽講上課,在王老師不一樣的授課下,在王老師甜美的聲音中,我們也不覺得上那么多的語(yǔ)文課會(huì)覺得枯燥了。
這就是我們這一天超級(jí)語(yǔ)文課,接下來(lái)的兩天語(yǔ)文課,會(huì)有什么不一樣的驚喜。
我的課堂作文 篇4
課堂是神圣的,課堂是讓我們吮吸知識(shí)甘露的源泉,課堂是踏上成功之門的第一步。
我心目中的課堂是快樂的。整節(jié)課老師都用微笑來(lái)上課,同學(xué)們都用以微笑來(lái)聽課,整節(jié)課都可以用歡聲笑語(yǔ)來(lái)度過,這樣既提高了同學(xué)們的聽課效率,又增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的關(guān)系。一直記得小學(xué)的一堂公開課,那位老師是來(lái)自南京的,本來(lái)我是挺抱怨的,因?yàn)槟翘煺檬切瞧诹险n。但是一上課,我就被他的幽默所吸引了。頓時(shí)忘記了之前的抱怨,也忘記了上課的時(shí)間,時(shí)間很快,一堂課就結(jié)束了,但都是歡聲笑語(yǔ)。我喜歡這樣的課堂。
我心目中理想的課堂是積極的。同學(xué)們都能積極的舉手發(fā)言,這樣老師開心,同學(xué)們上得也高興。那一次是最后一堂課,我們也應(yīng)該即將離開這個(gè)和藹可親的老師,那課我們上的十分的認(rèn)真,積極,同學(xué)們都踴躍舉止,連平時(shí)害羞的我也都舉起了手;蛟S老師也感到了,幾乎班上的同學(xué)都被喊到了,我喜歡這樣的課堂。
我心目中的理想課堂是認(rèn)真的,課堂要的不只是快樂和積極,關(guān)鍵在于認(rèn)真。老師只有認(rèn)真講了,同學(xué)只有認(rèn)真聽了,課堂才是完整的。記得剛開始學(xué)習(xí)物理這們課的'時(shí)候,同學(xué)們都是懷著一顆好奇心去學(xué)習(xí)的,想去研究,去探索。所以課上總是能聽老師認(rèn)真講課,老師也盡可能去講得認(rèn)真。所以課堂上的我們總是認(rèn)認(rèn)真真的,我們思考,我們認(rèn)真,才有了好的課堂。我心中的理想課堂就是這樣的,我喜歡這樣的課堂。
理想的課堂是快樂的,積極,認(rèn)真的。我們開心,因?yàn)橛腥绱送暾恼n堂;我們積極,因?yàn)橛腥绱撕玫慕陶n;我們認(rèn)真,因?yàn)橛腥绱撕玫沫h(huán)境。
如此的課堂是我的理想,理想總是能實(shí)現(xiàn)的。
我的課堂作文 篇5
我喜歡語(yǔ)文課,不只是我喜歡語(yǔ)文的課文,更喜歡語(yǔ)文老師在課堂上的揮灑自如。我們老師的語(yǔ)文教學(xué)課堂,上下數(shù)千年,縱橫數(shù)萬(wàn)里,海闊天空,白川會(huì)聚。不但內(nèi)容上具有開放性,教學(xué)方式上也是具有多樣性?梢宰x,可以問,可以說,可以唱,有時(shí)哄堂大笑,有時(shí)屏聲靜氣,有時(shí)口若懸河,滔滔不絕,有時(shí)伏案疾書,洋洋灑灑。這樣的課堂,我們?cè)趺茨懿幌矚g呢?
聽老師介紹,她的這種語(yǔ)文課教學(xué)模式就是新課改的教學(xué)模式。在我們的語(yǔ)文課上,最值得我們尋味的,我覺得可以從以下幾個(gè)方面談起:
首先,課內(nèi)和課外緊密相連。在我們的語(yǔ)文課堂上,不管是書本上的知識(shí),還是課外的知識(shí),每堂課我們都能全方位的接觸到。這就是我們老師開辟的“第二課堂”。老師不僅能帶領(lǐng)我們系統(tǒng)地進(jìn)行課本內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),還把學(xué)習(xí)的觸角伸到了課外,引導(dǎo)我們進(jìn)行課外語(yǔ)文知識(shí)的積累,大大提高了我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。正是在老師的培養(yǎng)下,我們帶著處處留心皆學(xué)問,看小說、看報(bào)紙、看電視、看文藝演出等等,甚至街頭的標(biāo)語(yǔ)、廣告,我們都成了細(xì)心的人,都把它們當(dāng)成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好機(jī)會(huì)。
第二,實(shí)踐和應(yīng)用有了有效的統(tǒng)一。俗話說,曲不離口,拳不離手。學(xué)習(xí),既要“學(xué)”,又要“習(xí)”!墩撜Z(yǔ)》說:“學(xué)而時(shí)習(xí)之!庇矛F(xiàn)在的話說,學(xué),即輸入信息;習(xí),就是進(jìn)行練習(xí)!墩f文解字》中對(duì)“習(xí)”的`解釋為“鳥三飛也”,意即反復(fù)練習(xí)。實(shí)踐出真知。尤其是語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,讀書、寫字、作文、講話、聽話、寫信等等,都是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),也是語(yǔ)文的應(yīng)用。這些都在我們的語(yǔ)文課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。每篇課文學(xué)習(xí)完之后,老師都要求我們進(jìn)行相關(guān)的小練筆,這樣做,既鍛煉了我們的寫作能力,又能讓我們很好的把本堂課的知識(shí)熟練的應(yīng)用,何樂而不為呢?
第三,培養(yǎng)了我們自尊、自信、自律、自強(qiáng)的人格。在新課改的陪伴下,我們不僅從課本中學(xué)會(huì)了知識(shí),也從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了做人的道理,懂得了愛惜自己的聲譽(yù)勝過一切,自覺規(guī)范自己的行為;相信自己只有通過學(xué)習(xí)和努力,自己所預(yù)期的目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn);明白任何人的幫助都是暫時(shí)的和有限的,都不能代替自己的努力。
這就是新課改下的我們,因?yàn)樾抡n改,讓我們得到了解放,不僅解放了我們的身體,也解放了我們的思想,讓我們的語(yǔ)文課堂變成了開放的課堂,變成了我們這些小讀者與作者的思維與思維的碰撞,變成了我們這些小讀者之間思維與思維的碰撞。我喜歡這樣的語(yǔ)文課堂,因?yàn)檫@正是我們想要的,因?yàn)檫@正是我們創(chuàng)造性的體現(xiàn),是我們智慧的火花,是我們興趣的源泉。
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