有趣的課堂作文8篇【合集】

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的有趣的課堂作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的課堂作文 篇1

　　在一個(gè)寧?kù)o的教室里，突然一個(gè)震耳的聲音打破了這個(gè)寧?kù)o，哦！我們專業(yè)班原來正在舉行“掰手腕”比賽。

　　只聽余老師說：“來，左邊為張三隊(duì)，右邊為李四隊(duì)，張三隊(duì)隊(duì)員是A，李四隊(duì)隊(duì)員是B�！�

　　老師又說：“張三、李四隊(duì)來各推薦一名隊(duì)員，”突然有好幾名同學(xué)都不約而同的`把手舉了起來，老師從中挑選了兩名隊(duì)員，“好，兩位選手正式登場(chǎng)，比賽馬上就要開始了，首先由A隊(duì)員說口號(hào)做動(dòng)作。”只見A隊(duì)員長(zhǎng)的瘦瘦的，臉和手有點(diǎn)黑，B隊(duì)員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來了，他又用手捋一下頭發(fā)說：“看你這么瘦小，退下去吧！”A同學(xué)們不甘示弱地說：“那可不一定�！�

　　說著兩個(gè)同學(xué)把手放到桌子上，握在一起，只聽老師一聲令下：“開始！”只見那兩只手來回用勁，血管都明顯突出了出來，A同學(xué)身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的手向右大概歪了45°，A同學(xué)拼命向左掰，最后B同學(xué)再猛一用力A同學(xué)的手倒下了，“第一回合B同學(xué)勝！”只聽老師宣布，接著老師說：“第二回合開始！”這次兩只手死死地抓住，B同學(xué)用力用力再用力，把A同學(xué)的手掰到了35°A同學(xué)的手青筋暴露，最后堅(jiān)持了好久時(shí)間到誰也沒勝。剩下的同學(xué)都自動(dòng)組成了啦啦隊(duì)分別為他們助威加油，老師鼓勵(lì)他們說：“無論勝敗都一定要堅(jiān)持到底。”緊接著進(jìn)行第三回合，A、B同學(xué)兩手再次緊緊握住，兩只腳好像更牢的粘住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的身子一扭，頂住了這一擊，B同學(xué)再次用了全身的力氣，一下子把A同學(xué)給擊敗了！“B同學(xué)勝出！”老師最后宣布。

　　從這次比賽中，我知道了堅(jiān)持就一定能勝利或成功！

有趣的課堂作文 篇2

　　今天早上，老師興高采烈地來到教室里，神秘地說：“今天讓大家玩一個(gè)游戲。”全班興奮極了，個(gè)個(gè)臉上樂開了花。

　　上課時(shí)，老師說：“我們今天做一個(gè)游戲我比劃你來猜。游戲規(guī)則是：1。每組兩人，由一個(gè)人看到詞語并做動(dòng)作，由一個(gè)同學(xué)背對(duì)著屏幕猜是什么詞語2。每組猜兩分鐘，最后哪組猜出來的詞語多哪組就獲勝3。可以用語言提示，但是不能出現(xiàn)所猜詞語中任何一個(gè)字�，F(xiàn)在你們抽簽決定誰和誰一組�！鳖D時(shí)，全班同學(xué)一蹦三高，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。

　　比賽正式開始，先是第一組小麥和小潘。小麥比劃小潘猜。只見大屏幕上展示五個(gè)詞語，依次是鴨子、搖頭晃腦小麥最初抓耳撓腮，不知如何比劃，終于他眼前一亮，竟然扮起鴨子的樣子在地上走著，全班哈哈大笑。“鴨子”小潘大聲說�！皩�(duì)，獎(jiǎng)一顆星星！繼續(xù)！”老師一邊在小黑板上粘貼小紅星一邊說。小麥搖頭晃腦，望著小潘，不說話。小潘急得揮手大喊：“快點(diǎn)比劃呀！”“我現(xiàn)在就是在比劃！”小麥用手點(diǎn)點(diǎn)腦袋，問，“這是什么？”“腦袋！”“用一個(gè)字說！”“頭�！薄皩�(duì)！這是第二個(gè)字。第一個(gè)字是一個(gè)動(dòng)詞，看我動(dòng)作！”小麥搖搖頭�！皳u頭晃腦！”小潘脫口而出。“太棒啦！加一個(gè)星星！繼續(xù)努力哦！”老師滿臉笑容。

　　接下來是第二組我和小蘇。我比劃小蘇猜。一看見第一個(gè)詞語是“五湖四�！�，我馬上就伸出四個(gè)手指頭，問：“四的上面是什么數(shù)？”“五！”“對(duì)，第一次字猜對(duì)了！蘇軾有一句詩(shī)句說欲把西什么比西子？”“西湖！五湖四�！毙√K也脫口而出�！芭九尽苯淌依镱D時(shí)響起一片掌聲。老師笑瞇瞇地說：“第二組旗開得勝，獲得小星星一顆！加油！”“甜的反義詞是什么？”“苦！”“兩個(gè)字！苦什么？廚房里有的.一種蔬菜”“苦瓜！”“正確！”我和小蘇配合默契，一會(huì)兒工夫就大獲全勝。

　　第三組、第四組陸續(xù)上場(chǎng)，各自都有出色的表現(xiàn)

　　這次游戲課不僅讓我積累了詞語，豐富了知識(shí)，而且讓我懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

有趣的課堂作文 篇3

　　伴著悅耳的上課鈴聲，全班同學(xué)一起沖到操場(chǎng)上，快速排好了整齊的隊(duì)伍。瞧！吳老師也滿面春風(fēng)地走了過來，就這樣一堂充滿活力的體育課開始了。

　　首先老師讓我們做了一個(gè)有趣的游戲——反口令游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，老師下達(dá)命令后，同學(xué)們必須做出相反的動(dòng)作，做錯(cuò)了的只能去旁邊坐著。同學(xué)們聽后個(gè)個(gè)興致勃勃，很自覺地散開。因?yàn)槭窃诓賵?chǎng)上，所以全班同學(xué)都參加了。游戲開始了，老師微笑著說“左轉(zhuǎn)！”，我立刻向右轉(zhuǎn)去。還好沒有錯(cuò)，我心中暗自慶幸，再看看別的同學(xué)，他們反應(yīng)也是真快，個(gè)個(gè)沉著冷靜，都沒錯(cuò)�。∵@讓我一下十分緊張，“舉右手！”老師又一聲令下，我趕緊舉起了左手。真是可惜，王金會(huì)等五名同學(xué)沒有反應(yīng)過來，慌忙中舉起了右手，結(jié)果被老師請(qǐng)到了一旁。慢慢地，隊(duì)伍里的人越來越少，最后只剩下劉青云、寧欣研和我三個(gè)同學(xué)。“向后退兩步！”聽到吳老師的指令，我馬上作出了相反的動(dòng)作。“啊，贏了！”游戲結(jié)束了，吳老師直夸我反應(yīng)敏捷。我十分高興，剛才的緊張?jiān)鐠伒骄畔鲈仆馊チ恕?/p>

　　接著吳老師讓我們自由活動(dòng)，我就和好朋友去看男生的'足球賽。男生們分成兩隊(duì)，第一隊(duì)是學(xué)習(xí)好的幾個(gè)兄弟組成的，第二隊(duì)就是學(xué)習(xí)差點(diǎn)的幾個(gè)男生組成的，還有幾個(gè)男生和我們女生“啦啦隊(duì)”在一起。第一隊(duì)中幾個(gè)兄弟默契配合連進(jìn)兩球，第二隊(duì)也毫不示弱，奮起反追回兩球……很快下課了,還沒分出勝負(fù)，相約下次再戰(zhàn)。

　　體育課結(jié)束了，我意猶未盡地走出了操場(chǎng)，真是有趣！

有趣的課堂作文 篇4

　　清脆的上課鈴聲剛停，陳老師就抱著一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒的等東西，快步走進(jìn)了教師。只見他不動(dòng)聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個(gè)斗大的“電‘字。

　　教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去，要她把自己的自來水筆桿使勁望頭上摩擦后再把它伸向一堆紙屑中。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立即自動(dòng)地粘到筆桿上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，陳老師問道：“哪來的電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄。”

　　“對(duì)，是的，是摩擦得來的�！标惱蠋煾吲d地接過他們的'話一字一板地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶來了電，摩擦起電的現(xiàn)象上一經(jīng)常發(fā)生的……”

　　同學(xué)們津津有味地聽著、看著。最后，陳老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了摩擦起電的方法和玻璃板上的小紙屑跳舞表演；并給我們每個(gè)小組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃根，讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做著一邊想著“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣里爭(zhēng)做一個(gè)馴電的人。

　　下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”

有趣的課堂作文 篇5

　　今天，宋老師帶我們來到了美術(shù)教室，我感到很奇怪，心里一直想：為什么老師要帶我們上美術(shù)教室呢？難道是畫畫？這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)問宋老師：“為什么要上美術(shù)教室？”宋老師回答：“今天我們要做明信片�！蔽覀兟犃�，都興高采烈地跳了起來。

　　我一跨進(jìn)美術(shù)教室，就看見墻上貼著一幅幅美麗的圖畫，我找好位置坐下之后，宋老師就開始給我們講怎樣做明信片，宋老師拿出一個(gè)大本子，然后給我們看了她自己做的明信片，宋老師做的明信片讓我們大開眼界。老師給我們講了明信片的由來：1865年，德國(guó)一位畫家要給朋友寄一幅畫當(dāng)作結(jié)婚紀(jì)念品，到了郵局后沒有合適的信封，郵局的'工作人員建議畫家在畫的背面寫上收件人的聯(lián)系方式和地址，果然這幅畫寄出去了，明信片就是這樣由來的。

　　宋老師跟我們說：“明信片有兩種類型的，一種是祝福語在前邊的，另一種類型是祝福語在后邊的�！彼卫蠋熤v完了之后，就給我們發(fā)了一張長(zhǎng)方形的卡紙，讓我們開始制作了，我迫不及待地拿起筆開始畫了。

　　我先畫了一個(gè)紅彤彤的大太陽，笑瞇瞇地看著風(fēng)景，然后我又畫了六個(gè)小正方格，正方格畫完了之后，我又開始畫正在唱歌的小鳥姐姐。畫完了之后，我又畫了高大的房屋，接著又畫了美麗的蝴蝶在翩翩起舞，五顏六色的花瓣在空中飄揚(yáng)。畫完之后我就開始涂色了。我一會(huì)兒用這種顏色，一會(huì)兒用那種顏色，我手忙腳亂地拿，又手忙腳亂的放回去，桌面上的水彩筆擺放的亂七八糟，很快就涂完了。

　　今天上的這堂課真有趣�。�

有趣的課堂作文 篇6

　　“哇！咦？……”——這是哪里傳來的聲音？原來是快樂作文在上一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。讓我們一起去看看吧——

　　只見老師準(zhǔn)備了這些實(shí)驗(yàn)用品：一袋鹽、一枚雞蛋、一根筷子、一把勺子和一個(gè)裝了半杯水的透明玻璃杯。老師一邊把這些實(shí)驗(yàn)用品擺在講臺(tái)上，一邊說：“這是今天實(shí)驗(yàn)的道具。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察今天的實(shí)驗(yàn)過程，重點(diǎn)注意雞蛋在不同濃度的鹽水里的位置變化。發(fā)現(xiàn)雞蛋浮沉的原因。”同學(xué)們互相看了看，小聲說：“雞蛋放在水里一定會(huì)沉下去的！”我也同意大家的說法。

　　實(shí)驗(yàn)開始了：只見老師用左手端起水杯向右傾斜了一下，用右手拿起那枚淡黃色的雞蛋小心翼翼的放在水杯里。雞蛋入水的一剎那，“撲通！”我似乎聽到雞蛋響了一聲，頓時(shí)感覺自己的心臟“砰砰”地跳起來，似乎要跳到嗓子眼來了——我真擔(dān)心雞蛋被摔壞了！然而它卻完好無損地慢慢落到水杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。老師問大家：“現(xiàn)在水杯里的水加鹽了嗎？”同學(xué)們大聲說：“沒有！”隨后，老師告訴我們沒有加鹽的水叫淡水，沒有濃度。

　　接著，老師往水杯里加了一勺鹽，雞蛋沒有動(dòng)靜！老師往水杯里又加了一勺鹽，攪拌了兩下，雞蛋還是沒有動(dòng)靜！同學(xué)們竊竊私語起來，有的說：“雞蛋還是沒有變化！”，有的`說：“雞蛋肯定會(huì)浮起來的！”老師又告訴大家——放了一小部分鹽的鹽水叫淡鹽水，淡鹽水的濃度低，雞蛋放在這種淡鹽水中不會(huì)有明顯變化。老師再次往水杯里連續(xù)加了四勺鹽，并拿起杯子輕輕搖晃了幾下，然后把它放在了講臺(tái)上。這時(shí)，水杯里的雞蛋朝上跳了一下，轉(zhuǎn)眼又靜靜的沉到了水底，一動(dòng)不動(dòng)了！同學(xué)們紛紛用疑惑的眼神看著老師，似乎老師的眼睛里有他們想要的答案！

　　老師請(qǐng)最前排的一位女同學(xué)來到講臺(tái)前，讓她拿起筷子迅速地?cái)噭?dòng)水杯里的水，沒想到沉在水底的雞蛋慢慢從水底浮上來了！后來雞蛋竟然浮在了水杯的中間位置！看到這個(gè)神奇新現(xiàn)象的同學(xué)們議論紛紛：有的說：“太有意思啦！”；有的說；“雞蛋居然能在水里游泳！”；還有的說；“會(huì)是什么原理呢？”

　　老師微笑著為大家揭開了謎底；原來，雞蛋在鹽水中浮起是因?yàn)辂}水的密度隨水里鹽量的增加而變得越來越大，從而鹽水的浮力也逐漸增大。當(dāng)浮力達(dá)到一定程度時(shí)，雞蛋就會(huì)慢慢浮上來，變成“游泳健將”啦！

　　通過這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課，我懂得了：當(dāng)雞蛋的重量大于水的浮力時(shí)，雞蛋就沉在水底；當(dāng)雞蛋的重量小于水的浮力時(shí)，雞蛋就會(huì)上浮。同時(shí)，當(dāng)我們往水里加鹽時(shí)，水的浮力也會(huì)慢慢增大。當(dāng)浮力的增大到雞蛋的重量之后，雞蛋就浮起來啦。

　　看來，真的是“生活處處皆學(xué)問”！只要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于學(xué)習(xí)、思考的心靈，隨時(shí)都能發(fā)現(xiàn)生活中的“學(xué)問”！

有趣的課堂作文 篇7

　　今天是作文課的第一天，我們靜悄悄地坐在教室里。會(huì)是一個(gè)怎樣的老師呢？我們?cè)谛睦锊聹y(cè)著。

　　終于，一個(gè)身影出現(xiàn)在教室門口。一個(gè)中年男老師微笑著走進(jìn)了教室。 “首先我自我介紹。我姓吳。”他停了下來，見大家沒有反應(yīng)，接著又說：“吳字怎么寫呢？先說說意思。‘無’就是沒有的意思。吳老師，就是沒有老師！”大家哄堂大笑起來。接著，老師給我們做了一個(gè)“自食其果”的`游戲。老師讓我們?cè)谝粡埣埳蠈懮献约旱拿�字。寫好后，老師又給我們發(fā)第二張紙，寫上一個(gè)最骯臟的地方。我寫下了“垃圾桶”。老師又給我們發(fā)了第三張紙，要求寫上動(dòng)物的動(dòng)作。大家寫好了，莫名其妙地看著老師。 “這叫自食其果！”老師嘿嘿地笑著。當(dāng)老師把我們的紙條展示出來的時(shí)候，我們都傻眼了�！傲謶�(yīng)業(yè)在垃圾桶抓蒼蠅�！薄傲謶�(yīng)業(yè)在垃圾堆里抓老鼠。” 大家哈哈大笑起來。有的笑得前俯后仰，有的笑得直跺腳，我笑得腸子都酸了。老師呢，他笑得眼淚都流出來了。“寫作文--《一堂有趣的作文課》！”老師忍住了笑。

　　大家拿起筆，在作文本上“沙沙沙……”地寫了起來。

有趣的課堂作文 篇8

　　假期很快就過去了，今天老師上了一堂有趣的課。

　　“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”老師問了問同學(xué)們放假都到哪里玩，同學(xué)們勇躍地回答，老師接著問“玩得開不開心”“不開心”同學(xué)們異口同聲地回答。老師接著說：“既然你們覺得不好玩，那就來玩?zhèn)�游戲吧！

　　“玩游戲嘍！玩游戲嘍！”同學(xué)們的臉上都洋溢歡笑，玩什么呢，畫豬鼻子。老師定了規(guī)則：蒙眼、轉(zhuǎn)圈、畫鼻子。老師畫了個(gè)大豬頭，在指定位置畫了圈，讓我們?cè)谌ι袭媰牲c(diǎn)，充當(dāng)豬鼻孔。

　　游戲開始了，老師讓我們輪流上臺(tái)。每個(gè)人上臺(tái)都能引得我們哈哈大笑。現(xiàn)在是林錦龍上場(chǎng)，他信心十足地上臺(tái)，很快畫完了，緊接著傳來了一陣大笑“哈哈哈!哈哈哈！”同學(xué)們捧腹大笑，�。≡瓉硎橇皱\龍把豬鼻子畫到外面去了。到我了，我慢悠悠地走著，我站在豬頭面前，用眼睛目測(cè)了距離，蒙上紅領(lǐng)巾，眼前一片漆黑，然后再原地轉(zhuǎn)了三圈，我心里很糾結(jié)，該點(diǎn)哪好呢，不管了，點(diǎn)吧。點(diǎn)完，我立刻拆下紅領(lǐng)巾，眼前這一幕讓我垂頭喪氣，但心里卻很想笑。其他看來只有林晨最準(zhǔn)，我對(duì)她的印象很深刻，她是第一個(gè)上臺(tái)，她很激動(dòng)蒙完眼后，轉(zhuǎn)了三圈后一點(diǎn)就成功了。最讓我感到可笑的.是莊璐閩，轉(zhuǎn)圈時(shí)，他像個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)個(gè)不停，最后畫在了嘴巴的旁邊……

　　這真是一堂有趣的課。我們都玩得很高興，游戲結(jié)束了，老師要求根據(jù)這個(gè)游戲，寫一篇作文。我馬上奮筆疾書，一氣呵成……