（優(yōu)）課堂作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的課堂作文7篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
生活處處是課堂。在這個(gè)大課堂里，我既獲得了大自然給予的知識，也品嘗到了生活的甘甜，還感受到了來自朋友間的考驗(yàn)……
那是一個(gè)陰雨連綿的星期天，我窩在家里津津有味地看著電視。忽然想起了一件事：上周，小孫來找我借書，今天就是約定好的還書日呀！我一下就跳起來，焦急地向窗外看去，生怕她冒著暴雨來還書，畢竟身體要緊��！可我又轉(zhuǎn)念一想：小孫是她家里的嬌公主，即使她要來，她爸爸媽媽也是不會讓她來吧！盡管承諾要緊，她也不會為了還書而冒雨前來的！沒錯，一定是這樣，一定是的。盡管有點(diǎn)忐忑不安，但還是心存僥幸。于是就把自己重新扔回尚有余溫的沙發(fā)上，緊緊抱著靠墊，我的心也隨著沉靜下來，隨著主人翁再次走進(jìn)她的故事。
過了一會，清脆的門鈴聲響了起來。打開門一看，居然是小孫！盡管她撐著一把雨傘，但是渾身上下沒有一處是干的，活像一只落湯雞。我連忙把她拉進(jìn)屋里，拿條毛巾，替她擦干凈身上的雨水�！霸俸赛c(diǎn)熱水取取暖吧！”我說。她卻連連擺手，笑著對我說她還有事，把一個(gè)封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包塞到我手上，轉(zhuǎn)身就跑了。只留下發(fā)愣的我和淅淅瀝瀝的'雨聲……
第二天，我問她為什么不星期一還我，她露出驚訝的神色，一本正經(jīng)地對我說：“我們是好朋友�。『门笥训某兄Z是要算數(shù)的！君子一言，駟馬難追！”她的回答再次讓我發(fā)愣，不過很快我就釋然了：的確啊，今后我也會這樣做的！
在這個(gè)大課堂中，我學(xué)會了許多，我還要在這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)更多的知識、修養(yǎng)、品質(zhì)……
生活真是個(gè)大課堂！
課堂作文 篇2
生活就像一個(gè)大課堂，在你身邊發(fā)生的一件件微不足道的小事就像一堂堂課，每一節(jié)課，都有其中的道理，而就是那樣“一堂課”讓我明白了一個(gè)道理。
早上，媽媽帶著我到菜市場里買菜，一走進(jìn)菜市場，那里人山人海、人聲鼎沸，連氣都透不過來，一會兒那兒賣魚的老板在喊：“大減價(jià)，大減價(jià)，都是新鮮的魚，快來買，快來買！”一會兒那邊的老太太在喊：“快來買，快來買，新鮮的大白菜，再不買就錯過了！”叫賣聲此起彼伏，我跟著媽媽來到了一個(gè)賣肉攤上，媽媽挑中了一塊肉，可是價(jià)錢很貴，媽媽對老板討價(jià)還價(jià)，可那個(gè)老板一點(diǎn)也不領(lǐng)情，沒辦法媽媽只好使出“殺手锏”――走，正當(dāng)媽媽要離開時(shí)，那個(gè)老板連忙對媽媽說：“好吧！好吧！我賣給你了！”媽媽付了錢之后，就帶著我到其他攤位上去買菜。
正在這時(shí)，一個(gè)小女孩從我身邊走過，她走到了一個(gè)菜攤旁，對那個(gè)老板說：“我要買三個(gè)西紅柿�！彼f過那只袋子，把錢給了老板，正在她走回去的路上發(fā)現(xiàn)地上有一張50元，他撿起錢，四處張望，我以為她要趁人不注意把錢放進(jìn)自己的口袋里，可是，我錯了，他看見不遠(yuǎn)處有個(gè)阿姨正在地上看來看去，她飛也似地跑了過去，對那個(gè)阿姨說：“阿姨，這是你掉的嗎？”那個(gè)阿姨看見自己的錢回來了連忙拿過錢放進(jìn)錢包里，并不停地對那個(gè)小女孩說：“謝謝，謝謝小姑娘，謝謝……”小女孩聽了開心地說：“不用謝，應(yīng)該的`�！闭f完，拎著袋子，回家了。
我望著那嬌小的背影在這擁擠的人群中漸漸消失了，心里思潮起伏，正好，媽媽也買完菜了，她看我還呆在那里，便大聲的對我說:“回家了，在看什么呢！”。
看！就是這樣一堂課，它讓我明白了做人要拾金不昧，不能貪小便宜，所以只要你處處去留心到處都有課堂，集合起來就是一個(gè)大課堂――生活！
課堂作文 篇3
在我二年級的時(shí)候，有一堂語文課我至今還記得。
那個(gè)時(shí)候上課，我都知道老師提問的答案，但我沒有勇氣舉手。所以，我是大家公認(rèn)的“最差生”。而在班上，差生都會被別人看不起，都會受欺負(fù)。所以，我決定上課時(shí)一定要積極舉手回答問題。
上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進(jìn)教室。
老師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿懷希望地提問大家。我聽到問題，心想，真簡單，舉手回答問題吧。
于是，我的手顫抖著舉過了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡單，舉手的人很多，但是，只有我一個(gè)人舉手，其他的人都好像還在思考。
我尷尬極了，立馬把手放了下來。但還是沒來得及，被老師看到了。老師開心地點(diǎn)了我的名字。我慢慢地站了起來，低著頭，臉紅得像個(gè)大蘋果，兩只手一直相互交織地捏著，嘴里一直支支吾吾地抽個(gè)不停。
同學(xué)們像看笑話似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來呢，我隱約聽到有人在說“切。我都不會，她還會嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈。”這是我的眼淚連串地流了下來。老師見狀，叫大家安靜了下來，對我說“小東，抬起頭來看著我的眼睛，我知道，你是會的.，你告訴老師，你的答案是什么�！�
聽了老師的話，我也不知道是什么力量推動了我，我竟奇跡般地抬起頭來，看著老師的眼睛，滿口流利地說出了我的答案。
這是，全班的眼睛就盯著老師的嘴。只看見老師的嘴形是“對”字的形狀，又聽見“對”這個(gè)字。
全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，這掌聲對于我來說意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。
課堂作文 篇4
成長的歷程是心酸的，長大的感覺是甜美的。 ——題記
那是一個(gè)暴風(fēng)雨的日子。瓢潑的大雨“嘩嘩”下著。在一個(gè)陰暗潮濕的小山洞里，伴隨著雨聲，只聽“咝咝”的聲音。接著聽見一聲清脆的炸裂聲，從破裂的蛋殼里蹦出一只“麻雀”來，麻雀媽媽心細(xì)地用嘴梳理著孩子的毛發(fā)，從心里溢出的喜悅?cè)谌胨淖�，是那樣溫柔、體貼。麻雀爸爸蹦著鉆入雨中，不顧一切地尋找著蟲兒。
連下了十天的大雨，在那天停了，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，“小麻雀”跳出洞來，撲扇著羽翼未豐的翅膀，“吱吱吱”地叫著。忽然，一群大雁飛過，他們在空中跳著華爾茲，翩翩起舞的樣子是那么華美�！靶÷槿浮备吲d地叫著，跳下了山，她并不知道跳下山意味著什么，仍然沉浸在喜悅中，就在這千鈞一發(fā)之際，出去覓食的'麻雀爸爸飛快地沖了過來，一把接住了“小麻雀”，將她送進(jìn)了新建的窩巢里。
又是十天，“小麻雀”快速地成長著，她現(xiàn)在竟有成年麻雀的兩倍大，而且強(qiáng)壯許多。早上，爸爸對他說：“孩子
你該學(xué)習(xí)飛翔了，跟我來吧！”“小麻雀”高興地應(yīng)允了，她學(xué)著父親的樣子拼命地?fù)潋v著翅膀，向天空沖去，但不管她怎樣努力都無濟(jì)于事，她的翅膀拼命地一下上，一下下，卻不聽使喚，她重重地摔在地上，望著天上自由飛翔的鳥兒，她多羨慕呀，但又有什么用呢？她罵自己沒用，淚水浸濕了一大片草地。第一次試飛是痛苦的。
之后，每次她都盡力了，但還是不能飛。父親罵她：“你是麻雀，你是鳥，鳥就應(yīng)該會飛，看看那些鳥兒，他們多棒，你難道有什么不同嗎？你太讓我失望了。”父親打她，父親用強(qiáng)有力的翅膀打她，她疼，是心中的痛，是那一片抹不掉的陰影。
“嘩嘩” 暴風(fēng)雨來了，在這風(fēng)雨交加的日子，父親領(lǐng)著“小麻雀”來到山洞外。烏云密布，將太陽遮得不見一絲蹤影。父親說：“去飛吧！”他一腳踹下了“小麻雀”，她哭了，身后是無底深淵，雨不留情地下著，也伴隨著父親的眼淚。
“小麻雀”拼命地扇著她的翅膀。眼里噙著的淚水肆無忌憚地流淌，就在這時(shí)，她突然飛了起來，那雙翅膀帶著她沖向天空，雨下著，風(fēng)刮著，她忽然意識到她是一只老鷹，與生俱來的那美麗而強(qiáng)健的雙翅，此刻才綻放了它本來的光彩。
老鷹在天空盤旋著，剎那間陽光普照大地，雨停了，那般溫柔的陽光灑在她臉上，一滴淚水滑了下來，她嘗了嘗是甜的。她用老鷹獨(dú)有的聲音喊道：“長大的感覺真好！”
課堂作文 篇5
六年級了，課堂倒變得無聊起來，課堂上老師的問題一出，同學(xué)們似乎提不起精神，沒有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。
同學(xué)們，這篇文章該如何歸納中心思想 語文老師向同學(xué)們提問。問題看起來似乎十分簡單，但是，同學(xué)們的一些細(xì)碎的聲音停了下來，把自己的`頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒有同學(xué)回答，就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習(xí)最好的小明回答，小明支支吾吾地說： 是！是。 其他同學(xué)更是無關(guān)緊要、無動于衷。 算了吧，這篇文章的中心思想是。 語文老師喪失了信心，說話也開始有氣無力。唉，好無聊的課堂。
偶爾，我會想起一、二、三年級那上課時(shí)的情景。 同學(xué)們，這個(gè)拼音怎么讀？ 老師上課時(shí)那充滿童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽到問題就 嗖 地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道： 我來！我來！ 還有的從椅子上跳起來。 你來回答！ 老師笑瞇瞇地摸了一下調(diào)皮同學(xué)的腦袋。，每一節(jié)課都充滿了歡快地笑聲。到了四、五、六年級，老師上課那副古板的面孔，平淡的語調(diào)，使大家都昏昏欲睡。
�。∥覀兩倌陜和瘧�(yīng)該敢于流露真情發(fā)，體現(xiàn)出我們活潑的本色；不應(yīng)該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時(shí)代的希望。
課堂作文 篇6
今天，我們快樂的第二課堂又到了。
大課間的時(shí)候，我們排著整齊的.隊(duì)伍，來到運(yùn)動場上，我們都拿出自己的羽毛球和球拍�？上也粫蛴鹈颍缓媚７聞e人對著墻打。
我看見別人打得非常精彩，他們都邊打邊笑，這時(shí)，我的好朋友梁綺敏走過來問：“我可以和你一起打羽毛球嗎？”我回答：“對不起，因?yàn)槲也粫蛴鹈�，你能教我打羽毛球嗎？如果你教會了我打羽毛球的方法，下次我一定會和你一起打羽毛球�！彼斓卮饝?yīng)了。她耐心地說：“首先，左手拿著球把它移到胸前；右手拿著羽毛球拍往后一移，把球拍對準(zhǔn)羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很遠(yuǎn)的地方去了。如果你覺得麻煩，也可以用另一種打羽毛球的方法。首先，左手拿著羽毛球輕輕一拋，然后右手拿著球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很遠(yuǎn)的地方了，這個(gè)方法也可以。”我一步一步按照她教的方法去學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步了。
最后，我終于學(xué)會了打羽毛球了，第二課堂過得真開心。
課堂作文 篇7
自然，是最好的課堂，它無處不在，教會我們堅(jiān)強(qiáng);告訴我們什么是勇敢;教會我們?nèi)耸篱g的大道理。
那天，我們一家去公園游玩，公園里的梅花開得正艷，當(dāng)時(shí)雖然已經(jīng)快到春天了，天氣卻乍暖還寒，大家都還穿著厚厚的毛衣、外套，微風(fēng)夾雜著絲絲寒意，毫不留情地朝梅花襲去，卷下幾片花瓣，飄飄悠悠地落到地上。再看地上，早已被那潔白可愛的花瓣鋪滿了。樹上不只有梅花的潔白，還有剛抽出的新枝的鮮綠。
梅花開放時(shí)，梅樹的新枝也在悄悄地生長著;當(dāng)梅花凋零時(shí)，梅樹的新枝便也長成了，長出了新葉，梅樹上也掛滿了梅子，春天便也到了。眾所周知，梅花開于嚴(yán)冬。它們在寒風(fēng)中搖擺，呼喚著春天的到來，但春天的到來，也意味著他們生命的終結(jié)。如此說來，它們在盛開的那一刻便已準(zhǔn)備好要面對死亡：它們開得如此美艷，也不過是為了吸引昆蟲們的目光為它傳粉。一段生命的終結(jié)也正是一段生命的開始。這句話恰到好處地反映了它們的一生：開得如此美，是為了孕育一段生命，當(dāng)那段生命開始時(shí)，自己也必將凋零逝去。
它們勇敢無畏。它們呼喚春天，期盼春天，即使自己終將葬身于那個(gè)美麗的春天之中;即使自己會死于寒風(fēng)中，它們依然用盡自己的'力量來呼喚著春天的到來;寒風(fēng)的摧殘也無法熄滅他們心中那團(tuán)希望的火焰，反而使它們越燃越旺。
梅教會了我勇敢，教會了我去堅(jiān)持。堅(jiān)持心中的夢，勇敢去做，盡力去實(shí)現(xiàn)那個(gè)夢。不要怕。不要怕有一天你會失敗，失敗又何妨?就像一段生命的結(jié)束是另一段生命的開始那樣，一次失敗，也是下一次嘗試的開始。嘗試去尋找通往成功的道路，嘗試去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢。哪怕在人們眼中是那么平凡，那也沒關(guān)系：只要有夢，并為之努力，這便足夠了。
我回頭看看那大片大片的潔白的梅樹，想著，自然是個(gè)課堂，老師是梅，這節(jié)課，教會了我去堅(jiān)持自己的夢。
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