快樂(lè)是一種能力作文(集合15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè)是一種能力作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè)是一種能力作文1
快樂(lè)是人與生俱來(lái)的能力，你不曾缺少�？鞓�(lè)是來(lái)自肺腑的情感，你無(wú)法抹滅�？鞓�(lè)是一種無(wú)與倫比的狀態(tài)，你需要珍惜�；蛟S，在如今這個(gè)社會(huì)，這個(gè)人人都為了生計(jì)而疲于奔命的時(shí)代，你或者我，你們或者我們，早已經(jīng)被來(lái)自內(nèi)部或者外部的壓力壓得奄奄一息�；蛟S，在這個(gè)一切都要求快速，飛速，神速的大環(huán)境下，很多人都無(wú)暇去展示快樂(lè)的本能了。
或許，由于每個(gè)人都把自己的內(nèi)心縮小到只能容納下自己，從而讓快樂(lè)已經(jīng)不知從何處走進(jìn)心田。但是，請(qǐng)你學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，學(xué)會(huì)從容不迫，學(xué)會(huì)使用你本身就具備的本領(lǐng)，那就是快樂(lè)。我是一個(gè)普通的學(xué)生，我也常�？嘤趯W(xué)習(xí)成績(jī)的停滯不前，苦于父母的不解，苦于老師的過(guò)分期求……但是，當(dāng)我取得了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，哪怕是很小的一點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì)眉開(kāi)眼笑，可能有人要嘲笑我的膚淺，他們只會(huì)用名次來(lái)決定自己的快樂(lè)程度，而我不會(huì)，我相信，一個(gè)人真正的高貴不是高于別人，而是超過(guò)過(guò)去的自己，快樂(lè)不是讓自己完美無(wú)缺，做人做事滴水不漏，而是力求不重蹈覆轍。當(dāng)我依偎在母親溫暖的懷里時(shí)，我為這種簡(jiǎn)單的幸福而快樂(lè)，因?yàn)楹芏嗳吮桓改笒仐�，或者父母早逝。于是，�?dāng)父母無(wú)端指責(zé)我時(shí)，我也會(huì)盡量想想他們對(duì)我的好。痛苦的輻射面不那么大，快樂(lè)的領(lǐng)土自然就大了。面對(duì)陌生人的一個(gè)微笑，我會(huì)回報(bào)以微笑，面對(duì)陌生人的指責(zé)，我還是會(huì)回報(bào)以微笑，因?yàn)榭鞓?lè)是自己的，不是誰(shuí)能給我強(qiáng)加的，你可以笑我的自以為是，但我還是要繼續(xù)我的簡(jiǎn)單的快樂(lè)。面對(duì)成功我會(huì)快樂(lè)，面對(duì)失敗我會(huì)快樂(lè)，面對(duì)贊美我會(huì)快樂(lè)，面對(duì)痛苦我也會(huì)快樂(lè)，不是我不懂得悲傷的意義，只是我更愿意相信，一切都會(huì)過(guò)去，過(guò)去的只能成為回憶，何必為回憶而苦惱，向前看才是人生的姿態(tài)，一種必然的，必須的姿態(tài)。
朋友，當(dāng)你面對(duì)困難的時(shí)候，請(qǐng)對(duì)自己寬容一點(diǎn)，想想過(guò)去的甜美和純真，既然曾經(jīng)的你都可以很少煩惱，此刻的你是否給了自己不適宜的壓力？朋友，當(dāng)你覺(jué)得周圍的人和事都在針對(duì)你，讓你煩躁不安的時(shí)候，請(qǐng)想想是什么讓我們來(lái)這個(gè)世界，我們還可以做什么？我們不是來(lái)這個(gè)世界遭罪的，盡管老師常說(shuō)，辛苦讀書(shū)的幾年，幸福未來(lái)的一生。但是此刻都熬不過(guò)去，哪里還有未來(lái)可言，所以請(qǐng)你凡事量力而行，適可而止，得到是幸福，得不到也可以尋找另外的幸福。
朋友，當(dāng)你覺(jué)得頭腦昏昏沉沉的時(shí)候，你看看路邊的小草，他們的頑強(qiáng)和隨性不是告訴我們要感激生活的美好，因?yàn)槲覀兓钪Ｅ笥�，�?dāng)你因?yàn)楣ぷ骱蛯W(xué)習(xí)精疲力盡的時(shí)候，你看看舒卷的云吧，你聞聞芳香的花吧，你極目遠(yuǎn)眺自然的綠色吧。生活不缺少美好，只缺少發(fā)現(xiàn)，這話說(shuō)的真好！
快樂(lè)是一種能力作文2
一天，女兒突然對(duì)我提出了一條制約措施：不能對(duì)她瞪眼發(fā)脾氣，更不能對(duì)她大聲訓(xùn)斥。
我反問(wèn)：“那如果是你確實(shí)做錯(cuò)了，怎么辦？”
女兒歪頭想了想，說(shuō)：“你可以和顏悅色地跟我講道理�！�
我又反問(wèn)：“如果我好言相勸，你不放在心上，還是不聽(tīng)我的話怎么辦？那我可不得不發(fā)脾氣了�！�
女兒反問(wèn)我：“你不是教我不管遇到什么事都要抱著樂(lè)觀的心態(tài)去處理嗎？你對(duì)我發(fā)脾氣，就說(shuō)明你不樂(lè)觀，不會(huì)積極地想辦法解決問(wèn)題。再說(shuō)，你以為對(duì)我發(fā)脾氣我就能心服口服了嗎？”
女兒趁我反思的空當(dāng)提出一個(gè)辦法：“當(dāng)你發(fā)脾氣、不高興時(shí)，我做出一個(gè)代表性動(dòng)作后，你必須在五秒鐘之內(nèi)對(duì)我微笑。否則，就罰你給我一塊錢！”
上次女兒和同學(xué)去公園玩，把自己長(zhǎng)期以來(lái)辛苦積蓄的零花錢花得幾乎精光，為了讓好朋友玩得盡興，小家伙心疼又仗義地掏出了自己的全部積蓄。之后很長(zhǎng)一段時(shí)間，她都緊鑼密鼓地籌劃著怎樣掙錢呢，因此這時(shí)提出罰錢我一點(diǎn)也不吃驚，相反，我倒認(rèn)為這個(gè)提議可以考慮，因?yàn)樗f(shuō)得也有道理。
小家伙伸出兩個(gè)手掌放在耳邊扇一扇，再配合一個(gè)吐舌頭的調(diào)皮動(dòng)作，這就是提醒我要對(duì)她微笑的信號(hào)。
是啊，人人愿意面對(duì)一張微笑的溫暖臉龐，微笑起來(lái)真有那么難嗎？我不早就想營(yíng)造這種隨時(shí)隨地和諧快樂(lè)的親子氣氛嗎？這正好是個(gè)督促和挑戰(zhàn)。怎樣才能在不高興或生氣的時(shí)候快速扭轉(zhuǎn)心情，轉(zhuǎn)怒為笑呢？
看來(lái)這也得先練練。走到穿衣鏡前，擺出自認(rèn)為滿意的“清新型微笑”，保持好，再轉(zhuǎn)向“監(jiān)測(cè)官”：“這樣微笑行嗎？”
可氣的是，小家伙不但不鼓勵(lì)，反而大笑特笑，捂著肚子笑著說(shuō)：“我的媽呀，這哪是什么微笑，簡(jiǎn)直像恐龍！”
不氣餒，嘴角再上翹一點(diǎn)，眼睛再?gòu)澮稽c(diǎn)，換一種“溫暖型微笑”，“像青蛙！”
我要堅(jiān)持~……重新調(diào)整面部肌肉，擺出稍稍露齒的“喜悅型微笑”，“這回像兔子！”
N次多款微笑后，雖然沒(méi)有找到最讓人滿意的一款，但起碼努力了，有了微笑的失敗經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)離成功也就不太遠(yuǎn)了吧~。
我突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)快樂(lè)和微笑是假裝不來(lái)的，并不是你告訴自己：我要快樂(lè)，我要微笑，就一定能真正做到。
快樂(lè)來(lái)源于內(nèi)心，當(dāng)你放平心態(tài)，真正抱著一顆寬容、欣賞和感恩的心去看你身邊的世界，去看你的家人和孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以不用那么急躁，不用那么吹毛求疵、急于求成、急功近利。只要我們踏踏實(shí)實(shí)地去充實(shí)、豐富每一天就足夠幸福了。
這和堅(jiān)持原則、對(duì)自己和孩子要求嚴(yán)格并不矛盾，重要的是我們完全可以在快樂(lè)的氛圍中去做這些事，那又為什么不呢？快樂(lè)，是一種發(fā)自內(nèi)心的能力，還將轉(zhuǎn)化為滿滿的正能量，激勵(lì)自己，溫暖別人。
快樂(lè)是一種能力作文3
我們生活中會(huì)存在很多很多樣的情緒，而這些情緒也代表了一個(gè)人的‘喜、怒、哀、樂(lè)’對(duì)生活所領(lǐng)悟的酸甜苦辣。總之這些復(fù)雜化的情緒構(gòu)成了更加完美的人類。而在這些情緒里總會(huì)有一個(gè)占比例最大的，別人會(huì)覺(jué)得是苦，有的人是甜，有的人是……而我卻覺(jué)得是樂(lè)，因?yàn)樯钣辛丝鞓?lè)而精彩！
試想一下，如果我們的生活中沒(méi)有快樂(lè)，那是一件多么恐懼的的事情啊！我們千篇一律的生活，面無(wú)表情的交談，莫不關(guān)心的生活，生活中便沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，那如一具行尸走肉又有什么區(qū)別？！所以我們要樂(lè)觀的面對(duì)生活，讓自己的生活充滿陽(yáng)光。遇到困難時(shí)也不會(huì)氣餒，勇敢地去面對(duì)，努力的去克服。而且我覺(jué)得只讓自己快樂(lè)還不夠我們應(yīng)該讓身邊的人也同樣快樂(lè)起來(lái)。讓他們因你而快樂(lè)，讓他們受到你的感染而變得快樂(lè)起來(lái)，那時(shí)你便會(huì)有一種成就感。散文吧原創(chuàng)
其實(shí)讓自己快樂(lè)和讓別人快樂(lè)是不同的，自己快樂(lè)很容易因?yàn)槟阒雷约河惺裁礋┬氖潞蛻n愁，只要自己克服過(guò)去那么你便會(huì)看得很開(kāi)，但是這又同樣是一個(gè)困難的使命，因?yàn)槿绻?找不到原因那么你就會(huì)永遠(yuǎn)打不開(kāi)這個(gè)結(jié)，永遠(yuǎn)的不會(huì)真正的快樂(lè)起來(lái)。而讓別人快樂(lè)呢，則是要考察你的細(xì)心，看你能不能發(fā)現(xiàn)別人的煩惱，然后解決它給他們帶來(lái)快樂(lè)。
不要覺(jué)得我說(shuō)的這個(gè)會(huì)很難，其實(shí)它是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事啦！讓別人快樂(lè)的事有很多，不需要你去花大的代價(jià)去讓他們快樂(lè)，那是一種做作，如果真的有人愿意的話那麼他就是愛(ài)慕虛榮，還是沒(méi)有真的快樂(lè)。你只要從身邊的小事做起。就比如說(shuō)，在你父母勞累了一天回來(lái)后，你幫他們垂垂肩，倒杯水也是讓他們快樂(lè)的。當(dāng)然我希望要一直做下去，不然那也不算讓他人真正的快樂(lè)。你得讓爸爸媽媽感受到你你的改變，感受到你長(zhǎng)大了，那時(shí)你才算是成功了！又比如說(shuō)在同學(xué)受傷時(shí)你去幫助他，他也會(huì)一陣感動(dòng)。就拿我們班的這個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：我們班的楊子琪同學(xué)因?yàn)槟┰騻搅四_，腳上纏上了厚厚的白紗布行動(dòng)很不方便，又偏偏我們?cè)?樓，雖然他的媽媽會(huì)常來(lái)扶他上下樓，但也不可能一只��！所以我們班上的人遇到了都會(huì)幫助他，小心的上下6樓。他是數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)老師的辦公室在1樓，他每次送作業(yè)又不方便，這時(shí)候我又看到了張子偉或其他的人無(wú)償?shù)膸椭炎鳂I(yè)送去。這并不是甚么驚天動(dòng)地的大事，卻讓人的心有所觸動(dòng)。讓當(dāng)事人感動(dòng)，快樂(lè)著。
所以，其實(shí)快樂(lè)在生活中處處都能發(fā)現(xiàn)，只是考驗(yàn)?zāi)闶遣皇巧朴诎l(fā)現(xiàn)生活，是不是喜歡把快樂(lè)帶給大家，和別人一起分享罷了。
這既是一種情緒，也是一種能力。
快樂(lè)是一種能力作文4
烈日炎炎，我躲在站臺(tái)下接受來(lái)自那唯一陰涼處的庇護(hù)�？粗纠崩钡奶�(yáng)，我心中免不了一陣咒罵，本來(lái)心情愉悅的出門，卻下錯(cuò)了站，看著公交車在煙霧中漸漸消失，我錯(cuò)愕地愣在了原地。本想著會(huì)有公交車的，實(shí)在不行就打的，沒(méi)成想過(guò)去了許久，也沒(méi)見(jiàn)一輛車，我的心漸漸沉到了谷底。幸好天不絕人之路，在我思考要走路回家時(shí)，曙光般的公車姍姍來(lái)遲，我激動(dòng)的雙手打顫。然后，我發(fā)現(xiàn)了一件滑稽的事——我沒(méi)有零錢了，只有一張褐色的大鈔肆無(wú)忌憚的嘲笑我。但，不管怎樣，先上車！
上車后，我趕緊詢問(wèn)周圍的乘客：“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)您有20元的零錢幫我換開(kāi)嗎？”不幸的是，沒(méi)有人理我。當(dāng)我再次顫抖著手準(zhǔn)備將20元放入投幣箱時(shí)，身后響起清脆的聲音：“我?guī)湍惆伞！蔽疫�沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一張紙幣就代替了我的錢。我感激的回過(guò)頭，看著那個(gè)比我大不了多少的姐姐連說(shuō)謝謝，又問(wèn)：“您還有19元嗎，我把這20元還您�！�
“沒(méi)事，這一元是我?guī)椭愕�，你不用還了�！�
“不。不行，我怎么能隨便接受你的錢呢！一定要還�！�
她見(jiàn)我態(tài)度堅(jiān)硬，無(wú)奈的說(shuō)：“那你就當(dāng)我掉了一元，然后你撿到了，好不好？”
我依舊搖頭：“不行。如果我們一同下車，我就到附近的便利店再還你；或者，你告訴我你住在那兒，我去找你。”我又一連提出好幾種還錢的辦法。
她聽(tīng)后，笑著搖了搖頭：“真的沒(méi)關(guān)系的，你真要還我錢的話，就幫我做一件事好了。”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意她繼續(xù)說(shuō)下去。
她清了清嗓子，說(shuō)：“我希望你可以以后在口袋里多放幾元零錢，遇到像你一樣情況的人，就伸手去幫助他。因?yàn)�，做完這些事的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己并不是失去了一元錢，而是獲得了一種能力——讓自己快樂(lè)的能力！”
我疑惑的看著她，細(xì)細(xì)揣摩她話里的含義。見(jiàn)我一臉迷茫，她依舊一笑了之。
后來(lái)，在繁忙的學(xué)業(yè)中，我漸漸淡忘了這件事，直到后來(lái)我放學(xué)坐車回家時(shí)，一位穿著樸素的阿姨遇到了和我當(dāng)年一樣的事，姐姐的話突然浮現(xiàn)在我的腦海中，我鬼使神差的把身上僅剩的一元錢替她投了下去�？匆�(jiàn)有人幫助了她，阿姨感激的向我道謝。當(dāng)她說(shuō)道要還我錢時(shí)，我把姐姐告訴我的話講給了她聽(tīng)，接受到熟悉的疑惑眼光，我好像突然有點(diǎn)明白了。心中的謎云在我下車后徹底散盡，我情不自禁地笑了起來(lái)，我真的獲得了一種能力——一種能讓自己快樂(lè)的能力！
快樂(lè)是一種能力作文5
“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”抬頭仰望天空，陽(yáng)光刺眼，并不是我想看到的那份寧?kù)o，只有燥熱，只有煩惱。
我低下頭不再看那片天空。陽(yáng)光照耀下的一切，在今天，我覺(jué)得它們?cè)谝а缊?jiān)持著、忍受著，它們無(wú)法逃脫太陽(yáng)毒辣的魔掌，從而因此將自己封閉，不再言語(yǔ)。這是我的眼前仿佛又出現(xiàn)了那張令我厭惡的卷子，我想把它死得粉碎，它卻一溜煙兒跑了。接下來(lái)它在壞笑地狂奔，我在奮力地追趕，最后我累得跪在了地上，只留他猙獰鄙視的眼神。
“現(xiàn)在讓我們向快樂(lè)崇拜！”教室里，我?jiàn)^筆疾書(shū)，“唰唰”的翻書(shū)聲，“嗞嗞”的筆尖觸碰書(shū)本的聲音，壓抑的氣息籠罩著教室。攔路虎的出現(xiàn)頓時(shí)讓原本快要昏昏欲睡的我打起了十二分的精神。絞盡腦汁，躁動(dòng)不安這種情緒與行為突然占據(jù)了我的心。“要在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)！”溫柔的嗓音縈繞耳畔，那是媽媽從前對(duì)我說(shuō)的一句話。蜜蜂停在一朵嬌艷的花上，辛勤地采摘著，鳥(niǎo)兒們一邊哼著歡快的曲調(diào)，一邊奮力的飛翔著，我看見(jiàn)他們累并快樂(lè)著，快樂(lè)并熱愛(ài)的。煩惱短暫，從生活的每一個(gè)地方都可以尋找到屬于你自己的快樂(lè)，挖掘隱藏在你心中的快樂(lè)潛能，開(kāi)發(fā)一下，快樂(lè)這種能量和能力接踵而至。我笑著與他坐下，快樂(lè)地閑聊，忘記了煩惱與痛苦，不一會(huì)兒，這道難題迎刃而解。
“快樂(lè)快樂(lè)就好�！焙咧∏�，走在街上，“今天回去干什么呢？”想著想著，忽然我感覺(jué)腿上一陣冰涼，原來(lái)有人把冰水不小心潑到我腿上，埋怨憤怒這些情緒瞬間涌入胸膛，她忙說(shuō)：“對(duì)不起對(duì)不起�！彼劾镩W著晶瑩的淚花，觸動(dòng)了我心中的一根弦。微笑著說(shuō)：“不要緊的�！钡拖律碜用嗣念^，擦干了她眼里的淚珠。她抬起頭來(lái)，望著她那還童稚的小臉我會(huì)心一笑，寬恕真的很簡(jiǎn)單，我擁有了讓自己和別人快樂(lè)的能力，我很快樂(lè)�！翱鞓�(lè)每一天，幸福你一生�！�
“樂(lè)觀向上對(duì)今天，幸福快樂(lè)奔明天�！蓖瑯邮顷�(yáng)光烘烤大地，它在猙獰的歡笑。可是在我眼中又換了一種風(fēng)味，這是在我擁有了快樂(lè)這種能力之后的。這次沒(méi)考好，吸取教訓(xùn)，努力就行。煩惱痛苦無(wú)法改變事實(shí)。陽(yáng)光鼓勵(lì)著我，讓我不要放棄前行的腳步。快樂(lè)多么重要！我們要能夠在任何環(huán)境下保持一顆快樂(lè)的心，可以更有把握的走進(jìn)成功！
快樂(lè)是一種能力，忘記煩惱吧，沙中有金，玉中有石，任何事物有利有弊。我們要學(xué)會(huì)把弊也看成利，快樂(lè)的能力可以使所有的傷感、憤怒、懊悔、惰性換為前行中的正能量，促使我們不停的奮進(jìn)。人人到要學(xué)會(huì)擁有快樂(lè)這種能力，把快樂(lè)當(dāng)做一種能力，傳遞快樂(lè)，用快樂(lè)感染更多的人，這樣我們制造快樂(lè)，人生將會(huì)無(wú)比美好！
快樂(lè)是一種能力作文6
快樂(lè)是一種最基本的感情，它是人們生活中一個(gè)重要的組成部分�？鞓�(lè)看似簡(jiǎn)單無(wú)比，然而實(shí)際卻是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，是一種特殊的能力，是一種難以掌握的能力。
快樂(lè)產(chǎn)生的條件很簡(jiǎn)單。日常生活中，一句不經(jīng)意的贊美，一曲優(yōu)美的旋律，一段有趣的笑話，都可能成為一小簇火星，燃起微弱的火焰。這種油然而生的快樂(lè)若條件適宜，很容易閃爍不息，甚至愈燒愈烈。然而這把火的起因只是一小簇火星，就那么簡(jiǎn)單。
快樂(lè)產(chǎn)生的條件很復(fù)雜。手指不小心扎進(jìn)一根刺，不快樂(lè)者會(huì)想：運(yùn)氣真背，挨了一下扎。好心情即便不會(huì)一掃而光也會(huì)減弱幾分。更有甚者，想到：憑什么只扎我？不行，我吃虧了，你們也別想撈著好處，遂撒圖釘一把，或致人于荊棘中。別人自然會(huì)對(duì)其印象大打折扣。而快樂(lè)者則會(huì)高興地蹦起來(lái)，喜形于色，大聲說(shuō)：“太好了，它沒(méi)扎進(jìn)我的眼里！”于是快樂(lè)與之相伴。僅是這么小的一個(gè)彎，若不轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，情形便截然相反。然而絕大多數(shù)人卻未能轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，被一棵草絆倒�？鞓�(lè)就這樣難以產(chǎn)生，快樂(lè)產(chǎn)生的條件就是如此復(fù)雜。
快樂(lè)難以把握時(shí)機(jī)。正如若有人在喪禮上狂笑，定會(huì)招來(lái)一頓暴打，快樂(lè)也分時(shí)機(jī)。有時(shí)你不經(jīng)意的快樂(lè)會(huì)使別人不快樂(lè)。同學(xué)考試失利，正欲找你傾訴，此時(shí)你卻因考試順利，與另一人笑言：“考砸者，其智弱于常人甚多�！闭夷阏呗勓�，以為你正針對(duì)他，嘲諷他，便會(huì)心中悲憤，從此疏遠(yuǎn)你。你失一良友卻不自知，實(shí)為可悲�？梢�(jiàn)快樂(lè)的時(shí)機(jī)難以把握。
快樂(lè)很容易傳播。常言道“把快樂(lè)與別人分享，就會(huì)得到兩個(gè)快樂(lè)”。最典型的例子就是笑話。一個(gè)人看到笑話，快樂(lè)一番，覺(jué)得不錯(cuò)，講給別人聽(tīng)聽(tīng)，聞?wù)咭嗫鞓?lè)。這樣口口相傳，笑話還是原來(lái)的一個(gè)，快樂(lè)卻不斷地產(chǎn)生，不停地傳播下去。由此可見(jiàn)，快樂(lè)很容易復(fù)制，也很容易傳播。
快樂(lè)無(wú)處不在。不論身在何地，身處何職，快樂(lè)總會(huì)存在。學(xué)習(xí)好的同學(xué)會(huì)快樂(lè)。他們?yōu)樽约旱姆謹(jǐn)?shù)會(huì)讓長(zhǎng)輩快樂(lè)而快樂(lè)，為自己的成績(jī)又有長(zhǎng)進(jìn)而快樂(lè)；學(xué)習(xí)差的同學(xué)會(huì)快樂(lè)。他們?yōu)樽约罕葘W(xué)習(xí)好的同學(xué)擁有更多的樂(lè)趣而快樂(lè)，為自己玩游戲比學(xué)習(xí)好的同學(xué)嫻熟而快樂(lè)。清潔工人會(huì)快樂(lè)。他們?yōu)樽约耗馨褎e人生活的環(huán)境變得更加清潔而快樂(lè)，為自己能靠自己的勞動(dòng)得到報(bào)酬而快樂(lè)。科學(xué)家會(huì)快樂(lè)。他們?yōu)樽约耗軌蚶每茖W(xué)知識(shí)為更多的人造福而快樂(lè)，為自己能在科學(xué)領(lǐng)域更深地探索而快樂(lè)。
綜上所述，可見(jiàn)快樂(lè)是一門既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，是一種既容易又難以掌握的能力。需用你的智慧去感悟，用心靈去體驗(yàn)，用真誠(chéng)去傳遞�？鞓�(lè)每時(shí)每刻都在人們的身邊，得到它，靠你的能力�？鞓�(lè)是一種能力！
快樂(lè)是一種能力作文7
幾時(shí)，你不曾開(kāi)懷大笑過(guò)了？幾時(shí)，你不曾開(kāi)過(guò)玩笑，搞過(guò)惡作�。繋讜r(shí)，你不曾快樂(lè)過(guò)？現(xiàn)在的人都追求能力，但不知不覺(jué)快樂(lè)也成了一種能力。
學(xué)習(xí)是快樂(lè)
周圍很多同學(xué)都害怕學(xué)習(xí)，一說(shuō)學(xué)習(xí)就頭疼，而我認(rèn)為學(xué)習(xí)其實(shí)應(yīng)該是快樂(lè)的，它和鏡子一樣一樣的，你笑著對(duì)她，她也笑著對(duì)你；你哭甩著個(gè)臉，他甚至比你還囧！當(dāng)上課時(shí)，聆聽(tīng)老師的講課聲，就是一種快樂(lè)的享受，語(yǔ)文老師在讀課文《海燕》時(shí)，那抑揚(yáng)頓挫的女中音，讓我有一種想要大聲朗讀的欲望，而數(shù)學(xué)老師那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉壿�，就像是那一�?chǎng)《名偵探柯南》的驚險(xiǎn)演出；英語(yǔ)老師的課堂真的很像《DJ》，酣暢淋漓，慷慨激昂。如果你把做作業(yè)當(dāng)做一種快樂(lè)，比如我：費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦做出一道數(shù)學(xué)題，別人來(lái)看，我就瀟瀟灑灑的扔給他們，那是多么快樂(lè)，多么自豪!，這樣看來(lái)，學(xué)習(xí)就是一種享受，一種快樂(lè)，一種肯定能力的快樂(lè)。
自我欣賞是快樂(lè)
如果你學(xué)習(xí)方面，確實(shí)有些吃力，也許你想通過(guò)比較，來(lái)讓別人向你致敬，但你也許發(fā)現(xiàn)了，天外有天，人外有人，你永遠(yuǎn)不可能是班里最耀眼的一個(gè)人，所以，現(xiàn)在就和我一樣吧！不要再為攀比而傷神費(fèi)力。還記得，那周瑜和諸葛亮嗎？如果那周瑜不想去和諸葛亮比計(jì)謀，比能耐，而他可能就會(huì)是使吳國(guó)強(qiáng)大起來(lái)的決定性棋子。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，自我欣賞吧！想想自己的優(yōu)點(diǎn)，在困難的時(shí)候多想先可樂(lè)的事情，讓自己大笑幾聲，甚至，什么也不做，就是發(fā)個(gè)呆，這也是一種快樂(lè)。
活著也是一種快樂(lè)
如果你什么也落后，自覺(jué)倒霉透頂，別著急，至少你還活著，你該為活著而慶幸，因?yàn)槟氵�有思考的能力，你還有知覺(jué)，你還可以走路、說(shuō)話。5月12日，多么悲殘的日子，汶川大地震爆發(fā)了！多少人從此與這個(gè)世界無(wú)奈告別，這使我感到了生命的脆弱，使我更珍惜生命的來(lái)之不易，感謝蒼天，讓我還活著。我開(kāi)始貪婪的呼吸者純凈的空氣，品嘗這人世間的牛奶面包，我慶幸我還活著，現(xiàn)在你不應(yīng)該悔恨，快點(diǎn)慶幸吧！因?yàn)槟慊钪�，因�(yàn)槟銓?duì)世界還是有價(jià)值的�；钪鞓�(lè)的活著。
發(fā)呆是一種快樂(lè)，閱讀也是一種快樂(lè)......
快樂(lè)是一種能力，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)找回快樂(lè)。對(duì)了，其實(shí)就是發(fā)發(fā)呆，看看書(shū)，上上網(wǎng)也就是一種快樂(lè)，有了快樂(lè)，你還有什么不幸呢?
快樂(lè)是一種能力作文8
快樂(lè)是一種能力，會(huì)利用它的人每一天都會(huì)過(guò)得很快樂(lè)，而不會(huì)利用它的人不會(huì)好好把握，只會(huì)讓快樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn)流失。
我是一個(gè)樂(lè)觀的人，快樂(lè)幾乎每天都圍繞在我身邊。不管是什么事，我總是會(huì)樂(lè)觀的看待。
在拔河比賽中，全班同學(xué)全力以赴，在賽場(chǎng)上過(guò)關(guān)斬將。在前幾輪的比賽中以2：0完勝對(duì)手，一切都是那么的美好。就當(dāng)我們以為冠軍就是我們的時(shí)候，天公不作美，半路殺出個(gè)“程咬金”。決賽中，我們碰上了強(qiáng)敵——10班。他們班個(gè)個(gè)長(zhǎng)得很彪悍，看上去一個(gè)能頂倆。這下子我們班士氣大減。我就鼓勵(lì)他們：“勝敗乃兵家常事，就算敗了，10年后也還是一條好漢�！贝蠹冶晃疫@一句話逗樂(lè)了，之后就開(kāi)始比賽了。我們都很努力，可還是被強(qiáng)勁的10班打敗了，最后以1：2的成績(jī)無(wú)緣冠軍。事后大家都很沮喪，雖然知道自己會(huì)輸，但是比完后還是依然的很傷心，一個(gè)個(gè)像蔫了的茄子。為了安撫大家的情緒，我告訴他們：“我們雖然敗了，10班贏了，可是我們都是走讀班的，怎么說(shuō)也是我們兄弟班級(jí)。他們?yōu)槲覀冏咦x班的學(xué)生贏了比賽，爭(zhēng)了光，算來(lái)也算去也算是我們贏了，我們應(yīng)該高興的�！甭�(tīng)完后班里的人就說(shuō)：“你心態(tài)真好，這樣也能說(shuō)是贏了比賽？你太有才了！”我說(shuō)：“我這叫苦中作樂(lè)，再說(shuō)這樣有什么不好，起碼的還能高興一下�！卑嗬锏娜诉@么一想，就覺(jué)得也挺有道理的，便也不再為沒(méi)贏得冠軍而沮喪了。
快樂(lè)是自己創(chuàng)造的，要多往好的方面想，這樣好事就會(huì)變多，快樂(lè)也就會(huì)變多了。
有人說(shuō)我們中學(xué)生很少有快樂(lè)，幾乎天天和考試打交道，每次和成績(jī)較勁。其實(shí)我們也并不是沒(méi)快樂(lè)，就看你怎么看待。說(shuō)來(lái)也怪，我?guī)缀趺看螠y(cè)驗(yàn)都處在第三的位置上，不曾改變過(guò)。有些同學(xué)就嘲諷我說(shuō)：“你怎么每次都在那一個(gè)位置上，從來(lái)不動(dòng)彈，你成千年老三了��！”每當(dāng)這時(shí)我總會(huì)說(shuō)：“總考第三也是種能力，你有本事的話也試試吧！”對(duì)于我這個(gè)穩(wěn)定的成績(jī)，我還是很欣慰的。別人的成績(jī)一直升升降降，而我的成績(jī)卻一直穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。我認(rèn)為第三這個(gè)位置也挺好的，一直保持住也能考上學(xué)的，所以每當(dāng)發(fā)下成績(jī)單我是第三時(shí)，我總是會(huì)很高興。以樂(lè)觀的心態(tài)去接受成績(jī)，就會(huì)得到更多的快樂(lè)。
快樂(lè)是一種能力，從現(xiàn)在開(kāi)始樂(lè)觀對(duì)待每一件事，培養(yǎng)自己的快樂(lè)能力吧！
快樂(lè)是一種能力作文9
快樂(lè)的人，有一種能力。這種能力就是用自己的智慧和才能使自己變得快樂(lè)。而我的能力就是把自己“變”成大自然中所有快樂(lè)的事物。
我是森林中的一只小鳥(niǎo)。清晨，我用清脆的嗓音喚醒大家，偶爾那些貪睡的蟲(chóng)兒還不醒來(lái)，繼續(xù)做著美夢(mèng)。每當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)就會(huì)喚來(lái)風(fēng)兒姐姐，只要有風(fēng)兒姐姐的到來(lái)，我們整片森林就要舉行隆重的聯(lián)歡會(huì)。由我獻(xiàn)上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的.曲子，草兒們穿著一身綠得發(fā)亮的新衣裳站成一列，手拉著手搖擺著；蝶兒們展示著各自的花衣，像是為我伴舞的舞蹈演員。我生活在這里每天開(kāi)開(kāi)心心。
我是一棵聳立在山頂?shù)拇髽?shù)。山中的朋友熱切地向我打招呼。清涼的山泉捧出一面明鏡，像是要為我梳妝；汩汩的溪流吟誦著一首首詩(shī)，像是要讓我欣賞她的作品；可愛(ài)的云雀，津津樂(lè)道的，像是在向我談?wù)撝陲w行中看到的美景與趣事；飛流的瀑布展示著自己雄渾的男高聲，像是要與我較量；山上的小動(dòng)物們一到天氣熱的時(shí)候就坐在我粗壯的枝條下乘涼。我生活在這里每天無(wú)憂無(wú)慮。
我是一朵悠悠的白云。在這廣闊的天空中我是多么的渺小。我可以逗著地上觀云的大人和小孩。一會(huì)兒躲著不出來(lái)，讓人們希望我快點(diǎn)兒出現(xiàn)；一會(huì)兒大搖大擺的出現(xiàn)在天空中，讓人們急促的心放了下來(lái)。臉上露出甜甜的微笑；一會(huì)兒變成一只小兔子，蹦蹦跳跳；一會(huì)兒變成豬八戒，豎著兩只大大的耳朵；一會(huì)兒變成一頭牛，頂著兩只牛角慢慢地走著。逗著人們瞇著眼笑呵呵的。人們因有了我生活充滿了樂(lè)趣。天空因有了我色彩更加美麗。我生活在這里每天自由自在。
我是一條生活在小溪中的魚(yú)。沒(méi)有海里的鯨龐大；沒(méi)有寬闊的大海生活；沒(méi)有更多的伙伴。但我很快樂(lè)。因?yàn)槲覍儆谶@里，我愛(ài)這溪水。我每天與小石子嘻戲；與水草捉迷藏；與溪水共同生活和分享。我自由自在的在溪水中游來(lái)游去。雖然我微不可測(cè)，靜靜的溪水卻因有了我的存在而變得活潑可愛(ài)。我生活在這里，我快樂(lè)！
我是大自然中一個(gè)小小的生命，一個(gè)不被在乎和關(guān)注的生命。我用“音”去感受大自然的美妙；我用“身軀”去感受大自然的壯麗；我用“姿態(tài)”感受天空的美麗；我用“心”去感受大海的廣闊；我用能力去感受生命中的快樂(lè)！這個(gè)世界因有了我才更加絢麗多彩。
我是一個(gè)快樂(lè)的人。我不一定很完美，但我能體現(xiàn)出我存在的價(jià)值和意義。因?yàn)槲矣幸活w純真的心和快樂(lè)的能力。
活著，就得快樂(lè)！
快樂(lè)是一種能力作文10
有一個(gè)晴朗的午后，我們一起談?wù)撝郧暗淖约�，輪到我講了，我微微的笑了笑，便陷入了對(duì)從前那段時(shí)光的追憶里……
那依舊是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，太陽(yáng)笑著，而我卻哭著。我緊緊地攥著一個(gè)作業(yè)本，低著頭任老師指手畫(huà)腳地說(shuō)著，我不知道他到底在說(shuō)什么，低著頭一言不發(fā)，突然，一個(gè)刺耳的字鉆進(jìn)了我的耳朵，“笨！”我猛地一抬頭，錯(cuò)愕的看著老師，“憤怒”清晰地寫(xiě)在她的臉上。我緊緊地抿著嘴唇，他剛說(shuō)完，我就逃也使得跑出了辦公室。
剛出辦公室，我的淚水就像決堤的洪水一樣流了出來(lái)，我使勁的讓自己不放出聲來(lái)。我抽泣了，我瞥了一眼那惡毒的太陽(yáng)，恨不得把他揪下來(lái)，我惡狠狠的咒罵著它，眼淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。
“笨！”耳邊回想著這個(gè)聲音，心中不由得泛起了一陣陣的哀傷，我雙手托著下巴，呆呆的望著窗外的天空，是暗灰色的天空，再往下一看，是一群鳥(niǎo)兒，它們?cè)谔炜罩酗w翔，不時(shí)發(fā)出歡快地歌唱，他們自由而快樂(lè)，我的心在微微顫抖，盡管是灰色的，毫無(wú)生氣的天，那也屬于他們的天呀，快樂(lè)的理由就是這么簡(jiǎn)單。
驀地，我似乎明白什么……
這時(shí)已是秋季，樹(shù)葉飄落下來(lái)，秋風(fēng)瑟瑟，是一個(gè)凄涼的季節(jié)。
教室是安靜的，我們正在思考一道數(shù)學(xué)題，已經(jīng)過(guò)了大半節(jié)課，卻沒(méi)有一個(gè)人有答案，我在草稿本上拼命地演算著，努力的思考者，在我的腦海里已經(jīng)有了答案。
我小心的舉起手，老師像收到了驚嚇，有2，我站起來(lái)，十分流利地說(shuō)出了解法，老師有點(diǎn)詫異地盯著我，驚喜地說(shuō)：“不錯(cuò)！你很聰明！”我怔了怔，有一種幸福而令人激動(dòng)的感覺(jué)沖擊著我的心，這是什么？是快樂(lè)！
原來(lái)使自己快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單，而讓自己快樂(lè)是一種能力。
我慢慢的掌握了使自己快樂(lè)的能力，并且在使用這種能力中發(fā)現(xiàn)了愛(ài)與快樂(lè)的聯(lián)系。
升入了初中，學(xué)習(xí)的壓力增大了，心情也容易變質(zhì)。
有一天，作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，而今天又要做寢室衛(wèi)生，我很惱火，感覺(jué)一股火氣直沖向頭頂。
我氣呼呼的走進(jìn)寢室，看到許多同學(xué)在這里，我告訴自己要克制。
“嘿！你們?cè)趺催@么早就上來(lái)啦！”我大聲地說(shuō)著，他們笑著說(shuō)：“老師又沒(méi)拖堂，我們一下課就跑上來(lái)了！”看見(jiàn)他們的笑臉，我感覺(jué)快樂(lè)又回到了我的心里，我是一個(gè)開(kāi)朗的女孩，我有快樂(lè)的能力。我的故事講完了，我笑著補(bǔ)充說(shuō)：“快樂(lè)是一種能力，那時(shí)我明白……”
快樂(lè)是一種能力作文11
“幸福是什么呢？”我一邊看著電視上“幸福是什么？”的采訪節(jié)目，一邊問(wèn)媽媽。媽媽織著手中的毛衣，漫不經(jīng)心道：“幸福就是快樂(lè)唄�！�
“那快樂(lè)又是什么？”
“快樂(lè)？”媽媽抬頭，調(diào)侃道：“快樂(lè)，就是我中一百萬(wàn)彩票。”
我表示不理解，帶著疑問(wèn)去問(wèn)朋友。
“快樂(lè)啊，哈哈，就是不用上學(xué)天天在家玩電腦！”
“快樂(lè)就是，好多朋友在一起玩啊�！�
“快樂(lè)就是我干事情的時(shí)候不用被你這樣的傻子打擾�！币粋�(gè)朋友問(wèn)我：“那你的快樂(lè)又是什么？”我一頓，想起小時(shí)候……
那時(shí)，我常與小伙伴們一起去外村的河邊玩，提著小桶，踩著拖鞋，在小河邊捉魚(yú)。只覺(jué)得陽(yáng)光很溫暖、河水很清澈、游動(dòng)的小魚(yú)那么讓人迫不及待。有時(shí)，遇見(jiàn)一條大魚(yú)，我們便激動(dòng)起來(lái)，不管水底滑不滑，一個(gè)勁兒的往上撲。清澈的河水被攪得一團(tuán)渾濁，泥巴糊了一身，魚(yú)兒也跑了，我們卻指著對(duì)方大笑起來(lái)，笑得那么開(kāi)心、自然，整個(gè)河面上都洋溢著我們沒(méi)心沒(méi)肺的笑聲。
想到這里，我不禁笑了起來(lái)，回答道：“快樂(lè)，就是快樂(lè)唄�！�
沒(méi)錯(cuò)，快樂(lè)只是快樂(lè)而已，只是一種單純的情感、幾聲毫無(wú)顧忌的笑聲。
可是，此時(shí)我是笑不出來(lái)了——
首次測(cè)試的成績(jī)公布了，我去辦公室挨了一頓批評(píng)。課堂上，我萎靡地趴在桌子上，只覺(jué)得整個(gè)世界都失去了顏色。
回到家，表弟表姐們都在家里做客，我遲疑著要不要講成績(jī)告訴老爸老媽。
桌子上放著安靜半杯水，爸爸故作高深地說(shuō)：“你們看這是什么？”
我道：“一個(gè)只剩半杯的水啊。”
媽媽說(shuō)：“一個(gè)擁有半杯水的杯子！”
表姐說(shuō)：“一個(gè)還能再盛半杯水的杯子！”
表弟卻突然氣喘吁吁地沖進(jìn)來(lái)，抱著籃球，一身的汗味。他沖過(guò)來(lái)，一把抓起杯子，仰頭瀟灑得灌下，大笑道：“一杯能給我快樂(lè)的水！”
大家都愣了，然后一起笑起來(lái)，直夸表弟聰明。
我忽然豁然開(kāi)朗：不就是一次測(cè)試嘛，若不是這次失敗，能讓我意識(shí)到該努力了嗎，若不是這次失敗，能讓我再去攀登新高嗎？
我坦蕩蕩地將成績(jī)告訴了爸媽，遭到他倆的白眼，我嬉笑著說(shuō)：“塞翁失馬，焉知非福��！”
原來(lái)，快樂(lè)也是一種能力、一種智慧，它能讓你在挫折面前勇敢站起來(lái)，在失敗后能大聲歌唱著重新開(kāi)始，在世界末日前也能淡然地和朋友聊著“今天的天氣怎么樣”。
快樂(lè)是一種能力——隱藏在你內(nèi)心深處的能力，只要彎嘴輕輕一笑，它便能發(fā)出萬(wàn)丈光芒！
快樂(lè)是一種能力作文12
轉(zhuǎn)眼間，我已踏入初中大門，走上了第三個(gè)階梯。初中生活對(duì)于我來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的�！昂畞�(lái)暑往何時(shí)了，考試知多少，校園昨夜又微風(fēng)，青春不堪回首寒窗中，操場(chǎng)教室應(yīng)猶在，只是容顏改，問(wèn)吾能有幾多愁，恰似七月流星劃長(zhǎng)空�！�
我看見(jiàn)了班內(nèi)男同學(xué)打打鬧鬧�！拔�，你干嘛踩我腳�！薄拔也饶隳_怎么了。”“明明是你站的地方不對(duì)，你還想和我橫。又想咋地。”“我愛(ài)咋的咋的，管你嘛事？”“哇塞，長(zhǎng)能耐了啊，我倆比劃比劃？”“怎么，怕你不成，怕你就不是好漢�！眱扇税咽种械臇|西一扔，找了個(gè)寬敞的地方，你推我一下我推你一下。“咦，不賴嘛，還抓得住我的手”“嘿嘿”“我讓你能！”一個(gè)大動(dòng)作又扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局�！胺藛幔俊薄案牧�,別動(dòng)、疼、疼”“叮鈴鈴……”，上課時(shí)間到了，兩人回去了。就此善罷甘休。我想，他們一定很開(kāi)心吧。我也想這樣�？晌疑鷣�(lái)不是干這個(gè)的料。遇到這樣的問(wèn)題太較真，放不開(kāi)，因此既不敢招惹別人，也不愿別人招惹我，只能坐在一邊，看別人快樂(lè)的玩耍。哎！想快樂(lè)原來(lái)這么難��！
看到別人這么快樂(lè)，想想現(xiàn)實(shí)中的我，我與他們總不是一路人。我要快樂(lè)，我也要份屬于我自己的快樂(lè)。我不要憋屈的感覺(jué)。
體育課上，我圍著跑道跑，我一路狂奔，因?yàn)槲蚁矚g跑步。也許，運(yùn)動(dòng)可以給我?guī)?lái)一點(diǎn)點(diǎn)安慰吧。讓我有一種盡情宣泄的感覺(jué)，我喜歡跑步，它讓我快樂(lè)。
哨聲響了，老師把我們?nèi)拷衅饋?lái)。男生跑1000米，女生跑800米。啊。到了真正狂奔的時(shí)刻了，我要把所有人比下去。
“預(yù)備：跑！”剛起跑，我就拼上全力，跑在全體人員的前面，繼續(xù)，保持�！暗诺诺拧币粋�(gè)人趕上來(lái)了。是增志，我不能輸，我加速與他跑了一段，我們都累了，于是我稍微減慢了速度，不料后邊的“百萬(wàn)大軍”蜂擁而至，增志用手做出一個(gè)八的手勢(shì)，我立即會(huì)意，一點(diǎn)頭，又開(kāi)始了急速狂奔�！拔以谧非箫L(fēng)和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛�！鳖D時(shí)間，真有一種揮汗如雨的感覺(jué)。我不行了，真想走一段，可增至卻在奮力向前，不能落后。見(jiàn)我開(kāi)跑，他好像擺脫了勞累的束縛，一直不減速的向前跑。我實(shí)在趕不上了，大叫了一聲“增志”希望他能停下等我�？伤孟駴](méi)聽(tīng)到一樣，繼續(xù)向前跑，看來(lái)靠別人的憐憫不行。必須靠自己的實(shí)力，短暫調(diào)整后，我又健步如飛了。我們一起沖向了終點(diǎn)。
“哇”我第一次感到真正的快樂(lè)了，我也有快樂(lè)的感覺(jué)了�？鞓�(lè)原來(lái)是一種能力，要快樂(lè)，就要有強(qiáng)大的實(shí)力，在寂寞中默默累積能量，等待時(shí)機(jī)，總有爆發(fā)的一刻，那一刻，正是我最快樂(lè)的時(shí)刻。
快樂(lè)原來(lái)是一種能力。
快樂(lè)是一種能力作文13
快樂(lè)是人生的最高境界。
每個(gè)人都想快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天，可是正所謂“人生百態(tài)”，誰(shuí)又有預(yù)知未來(lái)的能力呢？一個(gè)人如果能做到“百變不亂”，才稱得上是真正的“高人”。
我曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一個(gè)故事。
有一個(gè)中國(guó)人和一個(gè)美國(guó)人，在同一天來(lái)到了上帝面前。中國(guó)人愁眉苦臉，而那金發(fā)碧眼的美國(guó)人卻精力十足。上帝感到很奇怪，就一一詢問(wèn)。中國(guó)人的聲音帶著哭腔：“在年輕時(shí)，我四處借錢買了一棟別墅，用了大半生的心血還錢、裝修，就在昨天，房子剛剛完工，今天我卻到了這里�！薄拔遗c他一樣，在年輕時(shí)向朋友借錢買了一處豪宅，并進(jìn)行了完美的裝修。于是我就住進(jìn)新房子，舒適地工作、還錢。慶幸的是，就在昨天，我把所有欠款都還請(qǐng)了�！泵绹�(guó)人高興地說(shuō)。
兩個(gè)人處在同樣的背景下，中國(guó)人操勞了半生，卻沒(méi)有享福，而美國(guó)人卻快樂(lè)又不留遺憾地度過(guò)了他的一生。這是為什么呢？
我認(rèn)為這就是人與人之間的差異。
中國(guó)人不如美國(guó)人樂(lè)觀。買房子后，他滿腦子都是“還錢”，不會(huì)去考慮問(wèn)題的積極性。美國(guó)人則恰恰相反，他想到的是“房子已經(jīng)是我的了，我終于可以住的更舒適了�！睆亩�，他開(kāi)心地去工作，去還錢。
不是有個(gè)小品說(shuō)過(guò)嗎？“人的一生其實(shí)很短暫，眼一睜，再一閉就過(guò)去了�！辈诲e(cuò)，所以我們要對(duì)自己好一點(diǎn)，讓自己的這一生有意義、更舒暢一些。再說(shuō)，經(jīng)常保持積極的情緒，對(duì)自己的身心健康也是有很大好處的，正所謂“笑一笑，十年少。愁一愁，白了頭�！�
我就是一個(gè)正宗的“樂(lè)天派”。
階段性質(zhì)量檢測(cè)過(guò)后，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)眉頭緊縮、唉聲嘆氣，我卻嘻嘻哈哈，仿佛完全不知道有這事似的。朋友就來(lái)問(wèn)我：“這么高興啊，考的很好是不是？”“考不好還有下次嘛！”又是一個(gè)燦爛的笑容。我哪里考的好啊，只是更樂(lè)觀一些而已。
保持快樂(lè)未必很難，也未必很簡(jiǎn)單。
我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，多使用“高雅幽默”，考慮一個(gè)問(wèn)題從其積極的方面去想，經(jīng)常去看看祖國(guó)的“大好河山”，“解放”自己的壓力，情緒復(fù)雜時(shí)不一定非要憋在心里，跟身邊人傾訴一下，大哭一場(chǎng)，寫(xiě)寫(xiě)“心情筆記”，等等。這些都是保持快樂(lè)的有效方法。
快樂(lè)是一種能力，我們是21世紀(jì)的青少年，我們要讓世界多一點(diǎn)點(diǎn)微笑，人們的生命也會(huì)多一點(diǎn)點(diǎn)美好，地球更會(huì)多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。
快樂(lè)的人是最美的，是最幸福的。
快樂(lè)是一種能力作文14
我是個(gè)快樂(lè)的孩子，我對(duì)快樂(lè)，有無(wú)比的向往，它是我的專屬，即便是“彩虹”一詞，也無(wú)法表達(dá)出我對(duì)快樂(lè)的酣暢。但是，彩虹以及其明媚的幻想和豐富的內(nèi)在，足以象征我對(duì)快樂(lè)的追求。
因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，所以我快樂(lè)。
一提起書(shū)，我就滿眼放光，心中滿是無(wú)比的崇敬與向往。每當(dāng)我看到書(shū)時(shí)，我能夠感到一片飛揚(yáng)壯闊的紅色，像火焰一般穿透我的心臟，逶迤而至我的大腦。一想到要看書(shū)，我總是快樂(lè)的，這種快樂(lè)，有無(wú)比巨大的力量，足以讓我的心靈震撼到無(wú)語(yǔ)。因?yàn)橛辛伺d趣，讀書(shū)所給予我的，才不僅僅是一種繽紛的色彩，而是生活中鏗鏘作響的快樂(lè)。每當(dāng)柔和的燈光浸潤(rùn)四壁，一卷在握，那讀書(shū)的感覺(jué)便一點(diǎn)點(diǎn)地美妙起來(lái)，像是品茶。我知道，那是快樂(lè)的韻味。
因?yàn)槲覑?ài)音樂(lè)，所以我快樂(lè)。
孔子說(shuō)過(guò)：“凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也，惑于物而動(dòng)故形于聲”。因也是不受限制的，它就像流淌的空氣，看不到形狀，它不囿于任何物品。懂音樂(lè)的人都是與眾不同的，他們渾身都散發(fā)著快樂(lè)的氣息，當(dāng)自己全身心地投入一首歌中，那感覺(jué)是誰(shuí)也體會(huì)不到的。唱完之后，自己還是快樂(lè)的。為什么？因?yàn)槟汜屓涣�，什么痛苦、挫折、全都消失地�(zé)o影無(wú)蹤。所以，我對(duì)音樂(lè)，除了熱愛(ài)，還是熱愛(ài)。音樂(lè)帶給我的，除了快樂(lè)，還是快樂(lè)。我相信，音樂(lè)這種物質(zhì)，與快樂(lè)的靈魂肯定存在著默契，旋律本身空曠而又虛幻的美，就是快樂(lè)的呼吸，它們?cè)谀硞�(gè)高度，亙古如斯。
因?yàn)槲业膿从�，所以我快�?lè)。
現(xiàn)在的我們正值青春年華，愛(ài)瘋、愛(ài)玩、愛(ài)跑、愛(ài)跳，這個(gè)時(shí)候，有誰(shuí)在自己身邊？是朋友，真正的朋友，并不是非得兩肋插刀，而是在你最傷心難過(guò)時(shí)，一個(gè)溫暖的懷抱，在你哭泣時(shí)，一個(gè)愛(ài)的肩膀。我又憑什么不快樂(lè)呢？所以，不要用自己的不快樂(lè)來(lái)懲罰自己身邊快樂(lè)的人。因?yàn)樗麄�，親愛(ài)的摯友們，總是想盡一切辦法帶給我們快樂(lè)�；蛟S花開(kāi)的快樂(lè)，在于花開(kāi)，愛(ài)的快樂(lè)，在于愛(ài)，而我的快樂(lè)，在于我的摯友。
每個(gè)人都具備著快樂(lè)的權(quán)力，當(dāng)然，每個(gè)人也有權(quán)力擁有快樂(lè)，只是每個(gè)人對(duì)于快樂(lè)詮釋的意義不同。我們每個(gè)人的心都是一片肥沃的土地。那么，現(xiàn)在就讓我們播下快樂(lè)的種子。因?yàn)榭鞓?lè)，能讓我們擁有更多，最后收獲的，可能是非凡的命運(yùn)。
時(shí)光，如白駒過(guò)隙，但快樂(lè)，卻可以無(wú)限的接近幸福，正像王立春老師在后記中寫(xiě)的：“如果有一天，我白發(fā)蒼蒼了，仍有孩子跑來(lái)和我談詩(shī)，那奢侈的幸福誰(shuí)有呢？我相信我有。”
我極力想象著這樣的快樂(lè)，夕陽(yáng)西下，墻上的藤影婆娑有聲，開(kāi)往未知地的列車上，飛奔的時(shí)間把目光拉得悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，燈火闌珊之處，我們的快樂(lè)，能否依舊？
快樂(lè)是一種能力作文15
快樂(lè)的樹(shù)藤，這個(gè)冬天依然沒(méi)有依靠的枯藤，會(huì)一直快樂(lè)下去�！}記
散落的青云，粘在暗色的天空。一樣匆忙的早晨，冬天的氣息彌漫。因?yàn)樾┦裁矗蚁裥箽獾那�；因�(yàn)樾┦裁�，我像哭喪著臉的貓；因�(yàn)槭�，我垂頭喪氣，無(wú)法快樂(lè)。我裝著滿心的失敗，尋找著一些能讓我快樂(lè)的東西。
當(dāng)每個(gè)人還沉浸在夢(mèng)的甜美中時(shí)，我悄然離開(kāi)家，只留下門“砰”的一聲響。晨風(fēng)凜冽，凍僵了五官，我堅(jiān)持始終一個(gè)表情，漫無(wú)目的地奔跑，風(fēng)從耳后呼嘯而過(guò)，刺穿了心臟，刺骨的疼。我知道累了，便緩緩?fù)Ｏ履_步，抬頭望去，熟悉的地方。
孤零零的石柱獨(dú)自站立，僵硬的身板對(duì)抗著寒風(fēng)，無(wú)言、無(wú)情�？堇系臉�(shù)藤無(wú)力地延伸，攀著石柱，慢慢地向上蔓延。又仿佛一只枯瘦的手，拼命張開(kāi)五指，扣緊石柱，用力向上，在冷得沒(méi)有一草一木的冬日做最后的垂死掙扎。
我的眼前恍惚閃現(xiàn)春天的樹(shù)藤，那么青春，在富裕的陽(yáng)光下，竭力汲取溫暖，那時(shí)的風(fēng)暖暖的，不像現(xiàn)在的冷入心扉，凍結(jié)血液。我記得，那時(shí)的我，是多么快樂(lè)，總愛(ài)高舉那么幾束花兒，在潔白的云下蹦跳。頭頂，是結(jié)滿綠葉的天，片片綠葉編織成春天的花冠，隨風(fēng)搖動(dòng)。偶爾會(huì)看見(jiàn)綠色中藏起的幾朵小花，俏皮嬌柔。我清晰記得，腳下的石縫還有一株探出頭的小草。
我無(wú)言，看著眼前的藤，心想難道我和它一樣，都只是快樂(lè)一時(shí)嗎？我尋找著它快樂(lè)的源泉。一瞬間，有人在呼喊我，焦急又熟悉。回首一刻，我剎那間看見(jiàn)了枯藤向上的力量，無(wú)論春冬，它在向上，這不就是它的快樂(lè)嗎。
不等我仔細(xì)看，父親就粗喘著氣，站在我面前，我忘卻了苦痛，想和父親分享我的發(fā)現(xiàn)。而迎來(lái)的，卻是一記狠狠的耳光。
我不可思議地眼神不知在哪里擺放，于是朝向腳下，正好對(duì)視樹(shù)藤的根。我不敢直視父親，不敢看父親蒼老的臉。父親卻怒斥道：“你傷心，不和家人說(shuō)道說(shuō)道，離家出走，算什么本事，你說(shuō)你現(xiàn)在墮落到什么地步！”
“對(duì)不起�！�
“哼，你說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在還能干什么？還有什么能力？”
面對(duì)父親的反問(wèn)，我無(wú)言以對(duì)。卻隱隱在視線里尋找到了答案。樹(shù)藤依舊向上，那么它還在快樂(lè)，我不能快樂(lè)嗎？面對(duì)失敗，我為什么不能快樂(lè)面對(duì)？于是，我堅(jiān)定地回答了父親，望著滿額汗水的他：“我能快樂(lè)�！�
樹(shù)藤的力量是向上的力量，樹(shù)藤有著快樂(lè)的能力。而我卻被這股力量帶來(lái)的能力深深感染了。人生之路，多多少少有苦痛，有難過(guò)，喜怒哀樂(lè)，而我怎么就不該擁有快樂(lè)的能力去面對(duì)呢，這樣，人生恐怕才不會(huì)遺憾。
快樂(lè)的樹(shù)藤，快樂(lè)的能力。我從再也不在傷心中彷徨，因?yàn)槲覔碛辛丝鞓?lè)的能力。
快樂(lè)是一種能力。
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