名為寬容的愛(ài)作文1000字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的名為寬容的愛(ài)作文1000字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上——馬克吐溫。
與出自《寬容之心》的名言相符的莫過(guò)于印度古諺“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。
何謂寬容呢？每個(gè)人都有自身獨(dú)到的理解與闡述，而將這份寬容映射到生活中，又將怎樣的去使用，去處理呢？那必是仁見(jiàn)仁，智見(jiàn)智。
如文中所提及的每個(gè)角色，都很有自己的立場(chǎng)與見(jiàn)解，做出的行為也相符，也都做到了自己寬容，可是在面對(duì)對(duì)方給予的寬容時(shí)，我們又應(yīng)當(dāng)如何去應(yīng)對(duì)，去接受這份寬容呢？
有幸為人，必將獨(dú)一無(wú)二，每個(gè)人的獨(dú)特性與差異性，是自己的，應(yīng)當(dāng)被予以尊重，予以寬容，可這份需要彼此互相來(lái)獲取的恩賜，真的很難，因?yàn)楠?dú)特性所有人都會(huì)在面對(duì)同一事物做出不同的選擇，因?yàn)椴町愋运腥硕疾粫?huì)用同樣的思維來(lái)直接認(rèn)定。
回到文中，面對(duì)老人的抱歉，司機(jī)做出的寬容是及時(shí)合理的解釋?zhuān)幻鎸?duì)司機(jī)的解釋?zhuān)丝偷膶捜菔菫槔先说木秤霭l(fā)聲；面對(duì)乘客的憤怒，司機(jī)的寬容是理性的堅(jiān)持原則，并拋出自己的觀點(diǎn)。而面對(duì)司機(jī)的做法，乘客失去了耐心，并做出了自我的衡量。而始終懷有仁心，坦然面對(duì)事物的司機(jī)，主動(dòng)投幣，帶老人上車(chē)。不難看出，簡(jiǎn)單的材料，卻將身處不同層面的人物剝析的`透徹至極，以小見(jiàn)大的映襯出了人與人之間該如何理解，面對(duì)。
時(shí)至今日，師者，已然不單單是千百年前的傳道受業(yè)解惑者了。時(shí)光的沐浴，賦予這個(gè)平凡的名詞更為不平凡使命與任務(wù)。時(shí)刻充斥著污濁塵世，教師已然成為了無(wú)數(shù)人眼中與心中的那僅存的潔白，學(xué)堂上那七尺的講臺(tái)，三尺的講桌，無(wú)疑更是托起朵朵蓮花的蓮臺(tái)。而寬容，更是以一種潛藏的形式，告誡著每一位行進(jìn)的教師，該如何去面對(duì)，去選擇，去化解。
亦如毛姆所言“滿地都是六便士，他卻抬頭看見(jiàn)了月亮”。之于學(xué)生，教師的言行舉止無(wú)異于那深邃夜空中的明月；之于教育，教師的沉著寬容更是那浩瀚蒼穹中的陽(yáng)光。生活中，不難發(fā)現(xiàn)對(duì)與錯(cuò)，而較之于發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對(duì)則顯得更加刺眼。
而在選擇相對(duì)正確性更大的應(yīng)對(duì)時(shí)，寬容則是一個(gè)不倒的標(biāo)桿，它所能帶動(dòng)的，不僅僅是一個(gè)教師的責(zé)任，更能令被處理的學(xué)生感恩于師者的德與魂。
例如：聲名顯赫的聶榮臻元帥，在抗戰(zhàn)時(shí)期的那句：“戰(zhàn)爭(zhēng)不應(yīng)該波及兒童，孩子是無(wú)辜的。”正是他心中的寬容，激起了內(nèi)心的仁與愛(ài)，救下了那位戰(zhàn)場(chǎng)上的日本少女。聶元帥用自己的行動(dòng)例證了什么是寬容。又見(jiàn)張英的詩(shī)：“來(lái)信只為一堵墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！编従右蛞欢滦Χ�(jì)較，可大度的張?jiān)紫鄤t用自己的的寬容，合理得當(dāng)?shù)慕鉀Q了糾紛，也同樣告誡了鄰居，做人不該如此，也為后世留下了“六尺巷”的名勝。
師者，應(yīng)以寬容為愛(ài)，為新生帶去新的希望，照亮心中的霧霾，熄滅憤怒的火焰，跨過(guò)利欲的溝壑。
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