（優(yōu)秀）寬容的作文3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的寬容的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

寬容的作文 篇1

　　理解、寬容與愛(ài)的光輝

　　世界上的許多事情都不是一成不變的。如果我們能夠從不同的角度去看待，就一定會(huì)得出兩種截然不同的結(jié)論;當(dāng)在我們采用了兩種完全不同的方法去處理同一件事情時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生兩種完全不同的結(jié)果。

　　有兩種東西在當(dāng)今社會(huì)上人與人之間越來(lái)越顯得彌足珍貴，這就是理解與寬容。如果我們將前者稱之為一粒種子的話，那么，后者就是它開(kāi)出的一朵美麗的花，而由它們結(jié)出的果實(shí)就必然是人性的關(guān)輝。

　　在我很小的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)凄美的故事：大海邊住著一對(duì)失去父母的兄弟倆，靠打魚為生相依為命。哥哥每天總是把魚頭留給自己，弟弟心想魚頭一定很好吃。每次當(dāng)他向哥哥提出也想吃魚頭時(shí)，哥哥總是對(duì)弟弟說(shuō)：“我喜歡吃魚頭”，弟弟由此對(duì)哥哥心懷不滿。久而久之這種不滿演變?yōu)槌鸷�，有一天弟弟終于將哥哥殺死后，心想這下自己終于可以像哥哥一樣吃到魚頭了。但是當(dāng)他如愿以償以后才發(fā)現(xiàn)魚頭并不好吃。這時(shí)候他才明白一直十分疼愛(ài)他的哥哥為什么總是把最難吃的魚頭留給了他自己。

　　這個(gè)故事的真實(shí)性雖然我們未必需要去考證，但卻讓人感動(dòng)得催人淚下。尤其是它告訴我們的道理卻讓人們不容置疑：如果兄弟倆之間能夠多一份理解的話，其悲劇的結(jié)果也就完全不會(huì)發(fā)生。缺少理解正是產(chǎn)生這類悲劇的根源。

　　一位擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的朋友曾經(jīng)告訴我一個(gè)故事：有一位學(xué)生每天在他上課的時(shí)候，經(jīng)常低著頭在下面畫些什么，有一天他走過(guò)去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫的正是怪模怪樣的自己。然而老師并沒(méi)有發(fā)火，只是笑了笑將畫拿走。下課后學(xué)生提心吊膽地跟在老師后面來(lái)到辦公室等候接受老師的處罰，但是老師卻出乎意料地對(duì)他說(shuō)：“你很有畫畫的天賦，只是還需要再精心加工一下才會(huì)更加神似一些�！比缓蟊惆旬嬛匦逻�給了他，只字未提上課畫畫的事。從那以后老師再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生上課的時(shí)候畫過(guò)畫，他的數(shù)學(xué)成績(jī)和其他幾門功課一樣也都不錯(cuò)。后來(lái)，這位學(xué)生成了一個(gè)頗有建樹(shù)的動(dòng)漫畫家。

　　這兩個(gè)故事的結(jié)果雖然不盡相同，但是從它們身上所折射出來(lái)的哲理，卻有著十分相似的地方。注意觀察一下我們身邊每天發(fā)生的事情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多本不應(yīng)該發(fā)生的矛盾和糾紛，都是由于缺乏相互理解而導(dǎo)致出與事實(shí)不相吻合的判斷，在這個(gè)錯(cuò)誤的判斷引導(dǎo)下，最終不幸結(jié)果的發(fā)生總是很難以避免的。

　　幾年前我曾經(jīng)寫過(guò)一首自由體新詩(shī)，題目叫做《理解與寬容讓世界充滿愛(ài)》(本刊曾經(jīng)刊發(fā))，這首詩(shī)是我根據(jù)發(fā)生在一對(duì)父子身上的真實(shí)故事有感而發(fā)。處于成長(zhǎng)期的兒子由于較長(zhǎng)時(shí)間與父親分離而缺少相互間必要的交流與溝通，加上兩代人之間價(jià)值觀的差異，導(dǎo)致隔閡的產(chǎn)生。我寫這首詩(shī)的本意是想通過(guò)這首詩(shī)來(lái)呼吁人們相互增進(jìn)在理解的基礎(chǔ)上多一些寬容，盡量地減少甚至避免矛盾和沖突的發(fā)生。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，要我們做到理解并不是很難，只要相互之間能夠及時(shí)地加強(qiáng)交流與溝通，而且采取的溝通方式也比較得體，就不難實(shí)現(xiàn)。至于寬容就不同了。上面的事例也告訴我們，那位學(xué)生后來(lái)的結(jié)局與老師當(dāng)初的寬容態(tài)度不無(wú)關(guān)系�？梢哉f(shuō)正是老師的寬容在他的心靈中所喚起的潛意識(shí)，對(duì)于矯正他的人生軌跡起到了不可替代的作用。寬容是一種胸襟，寬容是一種海量，寬容是一種涵養(yǎng)，寬容是一種智慧。只有當(dāng)我們的胸襟有一種海量的開(kāi)闊，只有當(dāng)我們的心里有著一種愛(ài)心存在，才會(huì)在對(duì)待別人的'缺點(diǎn)與錯(cuò)誤上具有一種超越常人的寬容態(tài)度，產(chǎn)生出獨(dú)具一格的智慧，并且能夠機(jī)智地運(yùn)用這種智慧來(lái)做出與眾不同的行動(dòng)。我的這位老師朋友告訴我，他之所以沒(méi)有采取以往對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生所常見(jiàn)的嚴(yán)厲批評(píng)，而是采取了相對(duì)比較溫和的做法，正是建立在對(duì)學(xué)生繪畫天才(或者是稱之為愛(ài)好的天性)的充分理解，并由于這種理解，產(chǎn)生了母愛(ài)般的呵護(hù)，促使他一反常態(tài)地采取了比較寬容的做法，因此也就產(chǎn)生了與常規(guī)完全不一樣的結(jié)果。這其中所蘊(yùn)含的是一個(gè)怎么樣處理人與人之間對(duì)應(yīng)關(guān)系、使其達(dá)到和諧與完美的道理，十分值得我們深層次地思考與借鑒。

　　環(huán)顧一下如今我們的周圍，無(wú)論是家庭中的父母、兄弟、姐妹之間，還是單位中的同事、上下級(jí)之間，甚至于社會(huì)上的師生關(guān)系、買賣關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系等等、等等，相互交往之間如果能夠多一分理解，就必然會(huì)少一分沖突與對(duì)抗，多一分團(tuán)結(jié)與合作。倘若在這種理解的基礎(chǔ)上能夠再多一分寬容，就必然會(huì)增加一分愛(ài)心與互敬，增加一分和諧與完美。那么，這世界就必然會(huì)處處充滿了人性與愛(ài)的光輝。

寬容的作文 篇2

　　記得，剛上一年級(jí)的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)一個(gè)最忠誠(chéng)、最守信的好朋友，他就是---慕熙源。他很帥氣，一張瓜子臉，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛下鑲嵌著一張不大不小的嘴巴。他的愛(ài)好很廣泛，比如：乒乓球、武術(shù)、街舞、游泳等等。他跟我還在一個(gè)班級(jí)上學(xué)呢。

　　我倆的`家住的很近，經(jīng)常在一起玩耍，有一次我倆一起去游泳的時(shí)候，他就打我的泳鏡，我差點(diǎn)被水嗆著他卻在一旁竊笑，我用水使勁地?fù)芩�，就這樣我們就打了起來(lái)，從此，我們上學(xué)誰(shuí)也不理誰(shuí)，上學(xué)時(shí)他也不來(lái)找我了，我們好像不認(rèn)識(shí)似的。

　　可是過(guò)了些日子，我感覺(jué)很孤獨(dú)，很失落，上學(xué)的路上經(jīng)常碰上，顯得很尷尬。我想向他道歉，可是一直沒(méi)有勇氣，終于在媽媽的鼓勵(lì)下，我主動(dòng)找到慕熙源，向他說(shuō)：“對(duì)不起，那次是我不對(duì)，我不應(yīng)該用水撥你，原諒我吧，”慕熙源說(shuō)：“是我不對(duì)，我不應(yīng)該動(dòng)手打你，道歉的應(yīng)該是我才對(duì)�！本瓦@樣我倆又成了最好的朋友。

　　通過(guò)這件事，我從中體會(huì)到了寬容他人的快樂(lè)，一個(gè)人如果沒(méi)有寬容、大度的心，是交不到一個(gè)真正的好朋友的，如果你有一顆寬容大度的心，你才算是真正的男子漢，那么你的朋友就會(huì)越來(lái)越多，人生就不寂寞了。

寬容的作文 篇3

　　大家好，我的名字叫黑綢子，顧名思義，我的皮毛像黑綢子那般光滑。

　　這天，太陽(yáng)高高掛在空中，我吃飽了喝足了，想去主人給我準(zhǔn)備的“曬太陽(yáng)專用床”上，睡一會(huì)兒。

　　我走上墻頭，看見(jiàn)一只渾身都是臭味的流浪貓，正舒舒服服地睡在上面，他還把我的魚干給吃光了。咦，這不是黃土嗎？我生氣極了，沖上去把他給推開(kāi)。

　　“干嘛呀，吵我睡覺(jué)�！秉S土搖搖晃晃地站起來(lái)，我忍無(wú)可忍大聲呵斥：“你這只懶貓，快滾回你的窩去，在我這干嘛！”

　　“我……”黃土吱吱嗚嗚的，一臉委屈，弓起背，蜷縮在一旁。

　　“怎么,”我生氣地大叫,希望他快走，“再不走，可別怪我不講風(fēng)度了！”

　　“你看下面。”我低頭看了看，有一只大狗在墻頭下面蹲守著呢。

　　“那你也不能搶我的'地盤！”說(shuō)著，我向前走了幾步。

　　黃土的爪子微微抬起，我步步緊逼，它節(jié)節(jié)后退，這時(shí)，黃土看似發(fā)怒了，它的爪子以迅雷不及掩耳之勢(shì)躥上來(lái)，揪住了我的耳朵，還得意洋洋地看著我：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓��！”

　　“你吃了熊心豹子膽了，敢揪我耳朵，快松手，不然我咬碎你的臟爪子！”說(shuō)著，我亮出了我那尖利的白牙，黃土被嚇住了，害怕地收回爪子。

　　“你還敢嗎？”

　　“不敢，不敢�！�

　　我甩動(dòng)尾巴，讓它快滾，可它好像還不愿意放棄這塊曬太陽(yáng)的風(fēng)水寶地，在那一動(dòng)不動(dòng)。

　　我生氣了，往上一躍，跳到了它的上方，再往下一撲，像一塊黑色的綢子似的罩住了它，它費(fèi)勁地掙扎著出來(lái)了。

　　“嗷嗚！”我大喝一聲，上前和對(duì)方扭打在一塊，一齊滾下了墻頭。

　　樓下的狗見(jiàn)狀，沒(méi)來(lái)撕咬，反來(lái)勸解：“你們?yōu)楹尾粚捜菀稽c(diǎn)呢，曬太陽(yáng)的地方多的是，干嘛非在一個(gè)地方呢？”

　　我倆想想，也對(duì)，不約而同地向?qū)Ψ缴斐鲇颜x之爪……

　　小桔燈老師點(diǎn)評(píng)：

　　文章以第一人稱，描述了根據(jù)視頻而想象的故事，生動(dòng)具體的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，給人身臨其境之感。結(jié)尾部分通過(guò)狗的語(yǔ)言點(diǎn)出了主題，使文章具有了深度。

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