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理解與寬容的作文（精選15篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的理解與寬容的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理解與寬容的作文1
所以你現(xiàn)在無論經(jīng)歷了什么樣的事情，都不要太過害怕，反正天又不會塌下來，即便是做錯了事情，又沒有什么大不了的，即便是挨幾句批評，然后改正就是了，而且你現(xiàn)在犯過的錯誤都是以后的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
根本就不會失去太多東西的`，如果你真的肯學(xué)習(xí)的東西的話就能發(fā)現(xiàn)，無論去參加什么活動你都能學(xué)到很多的東西，只要你用心觀察，用心去發(fā)現(xiàn)。
所以我有時候也想不明白自己為什么在那些忙碌當(dāng)中都要存在那么多抱怨，其實(shí)一直以來忙碌起來也挺好的，并不是讓自己當(dāng)什么奴隸那樣的，只是讓自己能夠?qū)W到更多的東西，畢竟我們來到這里，就是為了學(xué)習(xí)更多的東西的呀，如果你不來，到大學(xué)根本學(xué)不到這些東西的。
即便是有人的脾氣和態(tài)度真的不是那么友好，但是你也可以擔(dān)待一點(diǎn)，別像這個世界上并不只是你一個人的世界，別人也會有自己的情緒和脾氣也會有自己復(fù)雜的心事，你要給他們一個讓他們自己發(fā)泄的合理的空間和情緒。
正如同當(dāng)你心情不好使你渴望別人理解你一樣。你要嘗試著用這種方式去理解別人，寬容別人。
理解與寬容的作文2
記得法國作家雨果曾說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。他可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為碧玉。之前幼稚的我不了解其真正的含義，以為寬容就是吃虧，寬容就是低人一等。但是一件歷史的事件卻深深地讓我感受到了原來寬容才是真正的大智慧。
元朝末期，蝗旱四起，災(zāi)害不斷，可是元皇帝確實(shí)還不過問，即使偶爾發(fā)下來那微不足道的救濟(jì)糧也被那群貪贓肆虐的官僚們層層剝削，到百姓手里的也就只有不足一口的干糧。于是全國農(nóng)民起義軍蜂擁而起喊著滅元復(fù)漢的口號進(jìn)行著激烈的革命戰(zhàn)爭，其中朱元璋就是其中的'一員，他生于安徽鳳陽，家計貧困不得不出來謀生，剛好撞到了元末起義的勢頭便無奈到了當(dāng)?shù)匾粋�叫郭子興的起義軍元帥的旗下參軍。由于有著超乎常人的軍事才能沒過多久便被提升當(dāng)上了九夫長，可是后來由于一些將帥之間的矛盾郭子興便對朱元璋開始有了猜測，不久便有了殺朱元璋的念頭，可是消息被朱元璋聞見，于是朱元璋無奈率領(lǐng)其部出逃以謀發(fā)展�？墒遣涣瞎优d的這只紅巾軍再一次和官軍作戰(zhàn)中被重創(chuàng)，郭元帥本人也是狼狽出逃才保全了自己一條性命，可是逃出元軍的包圍圈的他已無之前的地位，而且孤身一人身無分文也沒有個去向，于是他想起了原來逃走的朱元璋，此時的朱元璋以今非昔比他寬厚待人不計小節(jié)所以不少有才之士便投靠了他，因此朱元璋也組建了自己的政權(quán)成為了元政府的眼中刺。郭子興還是厚著臉皮去了，他原本以為朱元璋會想起久仇不收留他，可是想不到的是朱元璋見到郭子興不但沒有翻臉而且還厚禮相待絕口不提之前的往事，這讓郭子興感到了愧疚并且對以身相許報效吳國（剛開始時朱元璋國號為吳）成為了吳國的一名勇將。
這件事對我的感觸很大，朱元璋以他廣闊的心胸收納了原來想迫害他的郭子興，這著實(shí)讓人不解，但是細(xì)心品味才發(fā)現(xiàn)了寬容的真正含義，它的存在不是意味著就會低人一等，更不是意味著吃虧，他所意味著的是一個人對他人的包容。這種包容是聰慧的，即使他傷害過你，但是把它忘卻，以微笑去面對他，去寬恕他。請不要以為這是在貶低你的身份其實(shí)恰恰相反，這是一種君子的象征，所展現(xiàn)的正是你高尚的道德情操。用你的寬容去感動。激化他人，讓人感到你是個高尚的人而被你所屈服，而不是那卑劣的“以其人之道還治其人之身”，這樣的話你和他并沒有區(qū)別。正如古人云：“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！�
理解與寬容的作文3
小男孩為了讓殘疾的媽媽也能趕上這趟公交車，特意在車上請求司機(jī)同時也是請求大家能等待幾分鐘，然而這無端幾分鐘的等待卻犧牲了大家所謂的一種利益，于是在這種自身利益受到“損害”的情況下，一種浮躁的社會情緒在車上開始蔓延，可是當(dāng)那位殘疾的媽媽一瘸一拐地上了車時，所有人開始變得沉默!
這是一種什么樣的沉默?
他們是在為先前所不應(yīng)該的埋怨及浮躁情緒而后悔嗎?
他們是在內(nèi)心一種默默的愧疚?他們的沉默是不是包含著一種寬容和理解?所有這些我可以理解為是，當(dāng)然，如果我是那車上其中的一員，于我自己我的答案是肯定的!
我深信當(dāng)初小男孩在車上向大家請求時，他幼小的心里一定是帶著焦急、希望、信任和未知的參數(shù)并與媽媽相互依靠的一種情感在車上發(fā)出了請求的聲音和目光，我也相信這樣的場景于小男孩不是第一次也將不是最后一次!
幾分鐘的時間如果于我們的整個人生無疑是短短的一瞬，然而當(dāng)在被別人無端地占用時，將會變得非常的漫長。確實(shí)，這是一個非常漫長的過程，在這個漫長的過程中，我們會帶著一種浮躁而又事不關(guān)己的心里來對待眼前發(fā)生的一切!所幸，那位開公交的司機(jī)在乘客的抱怨中耐心地等了下去，他沒有讓小男孩在一種焦慮的情緒中失望，他沒有讓小男孩在社會的這個大群體中感受到一份本不屬于他及媽媽的生硬和冷漠!從此，也許這位平凡的司機(jī)，他的個人形象將在小男孩的心中高大起來并將永遠(yuǎn)定格!
那天，小男孩獨(dú)自面對的是一群陌生人，他的勇氣和一份對媽媽的情感深深地打動了我同時也得到了車上所有人的寬容和理解，于小男孩及媽媽來說，這份寬容和理解是他們所企盼的，是來之不易的!
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們迫切地需要這樣的寬容和更多的理解。我們行走在外，我們要不停地接觸更多的陌生人，我們會在不停的接觸中產(chǎn)生不必要的誤會和麻煩，往往這時，我們要么相互寬容化干戈為玉帛，要么互不信任而大動干戈，在人與人之間的交往中，這好像是一種普遍處理問題的常規(guī)動作。當(dāng)然，在目前這種社會浮躁的情緒下我也沒有見過誰比誰就更能吃虧，誰比誰就更能咽得下一口“惡氣“!
20xx年5月3日，來自于四川瀘州的盧女士與成都的張先生就因?yàn)橐黄鹦⌒〉男熊噯栴}互不寬容和理解而一路瘋狂地你追我趕，最終雙雙在三環(huán)立交橋下高調(diào)上演一出武俠大戲!回頭想想他們這樣做到底是為了什么?當(dāng)一種無形的所謂利益被“侵占”時，最終的結(jié)果就是導(dǎo)致一個在醫(yī)院的病床上躺著呻吟，一個在拘留所里低頭沉思!當(dāng)然，到此為止這還不是此次事件的最終結(jié)果，讓他們難以想象的是，由于網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)的推演和發(fā)酵，網(wǎng)上相繼出現(xiàn)了“人肉”“搜索”等一系列名詞，于是關(guān)于雙方隱私的東西也被曝光于大庭廣眾之下，這樣的結(jié)果和局面是他們事先所絕不能想到的，這是讓人何等的.尷尬?這又是需要付出何等的代價?由此，他們雙方在那個本不該相遇的地方和時刻而為自己互不包容輕率浮躁的行為埋下了巨額的單子!
作為一名那次事件的看客，我承認(rèn)，我也有一種從眾的心理;盧女士反復(fù)別車的可恨，張先生下手毆打的爽性，但為什么我們作為看客就不能冷靜而又客觀地去看待及分析整個事件的來龍去脈，為什么我們要跟著他人一起起哄，這到底是一種什么樣的情況在驅(qū)使我們要那樣去做?我們?yōu)槭裁匆菢尤プ?我真的不敢細(xì)想下去!
信仰的逐漸缺失，道德不再是人生的必備良品，所以我們覺得這是一個浮躁的社會，是一個崇尚個性主義的社會，是一個野蠻與文明交織的社會。由此，我們有形的資產(chǎn)無形的利益都會時時占據(jù)我們的內(nèi)心空間而不是所謂的道德禮儀。我們不再將一種傳統(tǒng)、一種禮儀、一種寬容、一種理解作為一個審定人生的標(biāo)準(zhǔn)必須寫進(jìn)我們的人生準(zhǔn)則而繼續(xù)延續(xù)下去。我們是文明之邦，是禮儀之國，也是一個從來都不缺哲學(xué)和思想的國度，《五千言道德經(jīng)》就是做人的一本哲學(xué)典范，但在歷經(jīng)兩千多年的流傳及演變中，在我們的身上，卻鮮能體現(xiàn)出道德經(jīng)的一種文化精髓，為什么我們不能從先人的身上將這些有用的東西進(jìn)行很好地汲取，而是任意地糟蹋和丟棄?
所幸，上面我所認(rèn)為及所看到的僅僅是某一個時候的片段及一個片面，而不能代表所有的完全。我所在地區(qū)的公共車上給老人讓座已成為一個墨守成規(guī)的良好習(xí)俗，鮮有年輕人會因老人站在身邊而熟視無睹或無動于衷;此次的湖北監(jiān)利沉船事件，大量的義工他們毫無怨言艱辛勞動的付出，解放軍戰(zhàn)士官東將唯一的氧氣罩在水底留給被救旅客的英雄壯舉，以及全國人民為此次事件中所有的往生者祈禱默哀，這不正是一種尊重、寬容及理解的最好體現(xiàn)嗎?
理解與寬容的作文4
生活里，多的是意向的差別，少的是互相的理解。心的溝通，需要理解來構(gòu)建橋梁，不要介意別人有沒有理解自己，要去在意的是，自己有沒有做到理解，既有對他人的理解，也有對生活的理解，對命運(yùn)的理解。
世間的事，來來去去的聚散、多多少少的無奈，不是命運(yùn)的偏薄，而是活在生活里不可避免的存在。人生的路，不要奢望平坦，與其抱怨遇到的不順心意，倒不如學(xué)會在坎坷中思考痛苦的意義，你能理解人生的高低起伏，也就懂得了命運(yùn)的一番用心良苦。
有人喜歡問生活，為什么自己的人生有那么多堵心，總會因?yàn)楦鞣N莫名其妙，與他人發(fā)生爭執(zhí)，生活也難以順心。其實(shí)不過是以自己為中心，而忽略了去理解周圍的人，理解身邊的事，理解走過的生活，偏執(zhí)的認(rèn)定所有的苦澀來自他人，來自外界。如果清洗一下自己的心，用一種平和去學(xué)著理解，生活會很簡單，不管對人還是對事，多一些理解，少一些對峙，你若開懷，愁怨何來。
人生一條風(fēng)雨路，沒有誰不是踩著泥濘走過，古語也說家家有本難念的經(jīng)。如果，命運(yùn)讓我們感受痛苦，那么，需要相信，如此痛徹心扉的感受，不是為了折磨誰，是為了讓我們在感受中學(xué)會理解，理解天下那些風(fēng)雨中、寒冷中、困頓中、傷痛中的人們。如果我們的心，在苦痛中衍生出一種寬廣的悲憫，那么，這是命運(yùn)最欣慰的結(jié)局，更是我們給予自己最珍貴的禮物。
歲月飄搖，人生路上，需要的是相互提攜，相互善待，相互支持，縱然風(fēng)雨交加，用自己的理解和尊重，走一回溫暖人生。
生活是一場寬恕，誰的是非，誰的恩怨，誰的誤解，放的開，心自在。
古語言：“該放手時須放手，得饒人處且饒人�！睕]有什么恩怨值得掛念一輩子，那些解不開的結(jié)像一把雙刃劍，既給別人添堵，真正傷害的是自己。生活不是計較，在別人的錯誤里摳不出什么意義，假如給別人的誤解一點(diǎn)點(diǎn)時間，你會發(fā)現(xiàn)應(yīng)驗(yàn)了一個道理，人生不打不相識，都是一路同行的人，青眼做什么，白眼做什么。
生活中感覺到的那些辛苦，不是負(fù)擔(dān)有多重，而是心不夠?qū)挕！吧戒J則不高，水狹則不深�！比松蚯埃偸切枰敲葱┣逍�、豁達(dá)與寬恕的力量與精神，讓我們在生命的旅途中能多保持內(nèi)心的一份氣度與寬容去化解那些牽絆，去突圍那些患得患失。
寬恕是一種智慧，“人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能放，不如能化�！睂W(xué)會了寬恕，也就學(xué)會了最好的處世之道，也就學(xué)會走好了自己的'人生，這對別人和自己都是一場善待。
寬恕是一種美德，世事總在變化，沒有哪一個人的立場或觀點(diǎn)能永遠(yuǎn)正確，當(dāng)我們看到別人對錯的時候，其實(shí)已經(jīng)帶有自我的偏執(zhí)與成見了。對與錯，更多的是自我內(nèi)心的分別，也是自我的一種桎梏，這世間，沒有人需要你的寬恕，但是需要給自己一個救贖。
生命的進(jìn)程是一次又一次的突破我執(zhí)、焦慮與煩惱，人生路上，誰又不會遇上一些不順心的人或事呢？放寬心，善待這些不如意，給他人和自己一個寬恕、理解和包容，生活中的許多事情，不要擔(dān)心，而是放心。
一個人活在這世間，恰似一片塵埃，爭了什么，虧了什么，得了什么，失了什么，面對一片過眼云煙，說悲說歡，亦是枉然。這歲月的個中機(jī)巧，都在那一瞬間，空心對萬物，一笑了恩仇。
理解與寬容的作文5
日常生活中，人們常常不自覺的從自己的主觀感受出發(fā)，去對待別人。如果每個人都固守自己的感受，就好像守在自我封閉的堡壘中，與其他人彼此隔離，許多誤解和糾紛就這樣產(chǎn)生了。為了營造和諧的人際關(guān)系，讓我們用理解和寬容來打破這些堡壘吧！
有這樣一個故事：
小青今天買了一雙新鞋子并穿去了學(xué)校，在和小伙伴們一起玩耍時，小青的.鞋子不甚被小紅踩了一腳，留下了一個大腳印，小紅連忙向小青道歉，但小青一點(diǎn)也不原諒小紅，還推了小紅一下。
故事很短，但是給我們啟發(fā)很大，我想在小青和小紅之間缺少了理解與寬容。
社會是由千差萬別的個人組成的。如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能變成永無休止的戰(zhàn)場。
寬容之愛是陽光、明亮、溫馨、甜美、親切……生命就是因承受了這樣的潤澤，才煥發(fā)出亮麗、迷人的光彩！
理解與寬容的作文6
“鈴，鈴……”上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了，謝老師也走進(jìn)了教室。此時，謝老師在黑板上板書，同學(xué)們在下面認(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫字。
這時，小晨寫錯了一個字，正當(dāng)他向小莉借橡皮時，這一幕正巧被謝老師看到了。謝老師以為他們倆在搞小動作，就把他們?nèi)冀辛似饋�，生氣地說：
“你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳，搞小動作？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律，如果你們還要這么做的話，就請你們出去！”
謝老師的話，字字如針，穿透了小晨的心。小晨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執(zhí)的雙方，沒有一個是勝利者。小晨心想：謝老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯怪了我，如果現(xiàn)在我和謝老師爭執(zhí)起來，那么謝老師就永遠(yuǎn)不會知道真實(shí)的情況，永遠(yuǎn)會認(rèn)為我是一個干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生，況且如果和謝老師爭執(zhí)起來，這節(jié)課恐怕就會上不好，時間就會白白浪費(fèi)。如果把寶貴的時間白白虛度，那就等于浪費(fèi)生命。
小晨毅然決然地選擇理解謝老師，對謝老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課后，小晨向謝老師的辦公室走去。
小晨心想：“我得讓謝老師理解我，讓謝老師知道事情的'真相，讓自己得到清白�！�
小晨走到謝老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進(jìn)了辦公室。小晨看見了謝老師，心平氣和地對謝老師說：“謝老師，今天的事您錯怪我們了，我和小莉其實(shí)沒搞小動作，我只是向小莉借一下橡皮，您不應(yīng)該那樣說我們。但我們也有錯，我應(yīng)該經(jīng)過您的同意，再借東西。我在這里，向您說一聲‘對不起’，也希望您能還我們一個清白�！�
謝老師聽完了這句話，沉思了一會兒，溫和地對小莉說：“你先回去吧！”
“鈴……鈴，鈴”，又上課了。謝老師走進(jìn)了教室，對大家說：“方才上課時，我錯怪了兩名同學(xué)，我不應(yīng)該說那樣狠的話，在這里我向他們說一聲‘對不起’，也希望他們能原諒。”
霎時，教室里響起了熱烈地掌聲，小晨和小莉笑了，謝老師也開心地笑了。
看啊，這就是理解的力量。
理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。
寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動他人。時刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。
理解與寬容的作文7
“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！蔽覀冃W(xué)生要學(xué)會寬容，讓自己多一個朋友，不要斤斤計較，我們的人生才會永遠(yuǎn)快樂。
同學(xué)們，你們都聽說過《負(fù)荊請罪》的故事吧！藺相如為了顧全大局，不跟廉頗計較，不跟他爭位置，處處避讓著他，最后藺相如這種寬容的美德感動了廉將軍，從此，他們和好如初，同心協(xié)力，保衛(wèi)祖國。藺相如這樣做，既維護(hù)了國家的利益，也給自己創(chuàng)造了世界上最寬闊是人的心靈。讓我們學(xué)會寬容，感受新世紀(jì)的'陽光吧！
理解與寬容的作文8
在成長的過程中，每個人都會被理解，而就是這一次理解，讓我懂得了理解是多么的重要…
晚上，清幽的月光透過紗窗柔和地照射在我的'臉上，我回想起白天發(fā)生的事情：分?jǐn)?shù)出來了，我拿著 91.5 分的試卷回到了家，剛回到家，媽媽便急切地問我：“考了多少？”“ 91.5 分”“什么？”媽媽生氣地說，伸手便來了一巴掌，說：“怎么考這么差？”我滿肚子委屈跑回到了房間，重重的把門關(guān)上了，埋頭大哭了好一陣子，嘴里不停的說：“要期末考試了，我都在復(fù)習(xí)課本知識，哪有時間復(fù)習(xí)課外的？再說了，雖然我有兩節(jié)課沒上，但是我還考了全班第二，我已經(jīng)努力了…
過了一會兒，我聽見了有人在敲門的聲音，啊，是媽媽 ! 我賭氣似的說了一聲：“不開門！”媽媽便站在門外說：“璐璐，你肯定很委屈，對吧？我知道你忙著復(fù)習(xí)課本知識，沒有時間復(fù)習(xí)課外知識，我也知道你已經(jīng)很努力了，雖然有兩節(jié)課沒上，但是卻考了全班第二，很棒了，對不起，剛剛是媽媽太沖動了，媽媽向你道歉。” 聽了媽媽的話，一股暖流流入心田，頓時，只覺得鼻尖酸酸的，，想哭都哭不出來。
理解，我得到了母親的理解和寬容，我會把這份理解和寬容銘記在心中，永久難忘。
理解與寬容的作文9
天穹理解滄海的澎湃而退讓出地平線，夜幕寬容陽光的沖動而捧出黎明。
人的生命軌跡總在交叉重疊著，而沖突也在所難免，我們各執(zhí)己見，互不相讓，生命的繩索纏繞打結(jié)，牽扯又分開。于匆匆過客，只留下不滿的記憶;于身邊友人，則種下隔閡的荊棘。所以我們需要理解，需要用它靈巧的雙手解開誤解的繩結(jié);所以我們需要寬容，需要它領(lǐng)著我們相伴而行。
當(dāng)你坐在一個人面前，聽他開口說話，就能看得到：各種復(fù)雜精密的境況和命運(yùn)，如何最終雕刻出這樣的'性格、思想、做法、長相。這才是理解了對方。
我從橘子皺巴巴的表面看到賣橘老人枯槁的雙手和蒼老臉龐上同樣皺巴巴的溝壑，理解了辛勞的重量;從孩子乞求的等待和母親遲緩的行動，理解了病痛的深度。我們走進(jìn)別人的一方角落，去想象自己有著同樣境遇后的所作所為，才明白理解的真諦，明白人類最饑渴，也最容易失去的體恤與溫暖。
因?yàn)槔斫�，所以寬容。相互體諒各自退讓，才有仁義胡同里的六尺之巷�？匆姾⒆邮菫榱藲埣驳哪赣H而攔下公交方知人有不及，可以情恕。而寬容，正是對人類文明的唯一考核。
寬容異于憐憫，雙方在平等的地位互相理解。它不是在大災(zāi)大難前流下的眼淚，而是換位思考后的感同身受。它考驗(yàn)一個人的為人處世，拷問一個人在沖突和矛盾面前的選擇。寬容是雙向的，因此無論是強(qiáng)者還是弱勢群體，都同樣需要被理解和理解、被寬容和寬容。因?yàn)閷捜莶拍艿玫奖粚捜�，被寬容才能懂得寬容的重要�?/p>
乘客們需要等待，放慢速度去寬容身體的殘疾;行動不便的母親也需要等待，去理解他人的焦急。這既是對他人最大的善舉，同樣也解脫了為矛盾所困的自己。
理解與寬容的力量無可言喻。它是心底一口深埋的井，只要溫暖泉涌，怎怕冰雪覆蓋?它是苦厄危難之際溫柔的一瞥，讓心里保留的愛被悄悄點(diǎn)燃。
我們都需要這一刻，去用他人丈量自己;
我們都需要這樣的感悟，去掂量理解的厚重;
這是人與人共行的軌跡——去寬恕他人，放開自己。
理解與寬容的作文10
天很黑，很黑！望著手中那不及格的試卷，我的心像懸在半空中的石頭，懸著，懸著！我的心不禁顫抖著，如何去面對媽媽！如何去面對老師！時間是否有停止的時候！我蹣跚的向家走去，空中下起了下雨，烏云密布正如我的心情一樣！心好像在哭泣！馬上就要到家了。
風(fēng)狂吼著！站在家門口，顫抖著拿出了鑰匙。突然門打開了，望著媽媽那慈祥的臉和我手背后的那張不及格的試卷，我的臉紅了！媽媽攙扶著我進(jìn)了家門，笑著對我說：“寶貝兒！快點(diǎn)洗洗手馬上吃飯了！”媽媽走進(jìn)了廚房，我的心怦怦的跳著！媽媽不停的夾菜給我，我的臉更紅了！我顫抖的雙手把那不及格的試卷從背后拿出來，頭卻低了下來……媽媽看了看，憤怒的`把試卷扔在一邊，我的心做好了準(zhǔn)備……媽媽把手放在我的肩上，這是豆大的淚珠從臉旁劃過，我哭了！媽媽說：“下次認(rèn)真點(diǎn)！”我淚如泉涌，我明白了這是母親對孩子的寬容！第二天，老師叫我拿著試卷到辦公室，我的心又懸著了！老師把我的試卷放在一邊對我說：“下次仔細(xì)點(diǎn)！”然后又和我嘮嘮家常，我的心陽光四射。我明白了這是老師對學(xué)生的理解和信任！寬容，理解，信任我明白了！
理解與寬容的作文11
一位社會學(xué)家曾經(jīng)說過：“真誠待人，寬宏大量，是健康人格的必備素質(zhì)，也是處理好人際關(guān)系、溝通彼此心靈的重要條件。”
父母是孩子的第一任老師，家長的言行對孩子起著潛移默化的作用。培養(yǎng)孩子的理解與寬容，首先要從家長自身做起，家長應(yīng)改正種種不良習(xí)慣，為孩子作出表率，在孩子心目中樹立一個豁達(dá)大度、寬宏大量的形象。同時，還特別要注意從以下幾方面加以引導(dǎo)，讓孩子幼小、純潔的心靈自然地建立起一種“人格優(yōu)勢”。
一是要引導(dǎo)孩子學(xué)會忍讓。孩子們沒有成年人那種復(fù)雜沉重的心理障礙，他們的內(nèi)心世界是純潔無瑕的，即使出現(xiàn)了矛盾和隔閡，也非常容易自行解脫或緩和。作為家長，不能有意無意地把自己的不良心理行為強(qiáng)加于孩子，給他們純潔的心靈投上陰影，而是要以實(shí)際行動培養(yǎng)孩子的寬容之心，教育孩子要具有豁達(dá)的胸襟。
二是要引導(dǎo)孩子學(xué)會助人。家長們應(yīng)協(xié)助老師一起樹立孩子的.集體觀念，注重培養(yǎng)孩子同情人、幫助人的意識，鼓勵其多與同學(xué)進(jìn)行真誠、平等的溝通交流，使孩子完全融入周圍的群體中去，養(yǎng)成助人為樂的良好習(xí)慣。
三是要引導(dǎo)孩子學(xué)會道歉。每名家長都應(yīng)從小培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，教育他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，對于自己所犯的錯誤要勇于承認(rèn)，勇于改正，要學(xué)會向別人道歉。
四是要引導(dǎo)孩子學(xué)會忘記。一位著名的心理學(xué)家曾經(jīng)說過：善忘，是人生的一種佳境。作為家長，要注意引導(dǎo)孩子不記前嫌，盡快忘記他人的得罪、挑剔，忘卻遭遇的苦悶、挫折，忘卻心頭的誤解、怨恨……把不快的事情盡早拋之腦后，大踏步走入這種人生佳境。
家長們要通過自身實(shí)踐和多方位的引導(dǎo)，讓孩子們真正領(lǐng)會理解與寬容的深刻含義，讓孩子們真正認(rèn)識到，“豁達(dá)的人心胸寬廣，有如海洋，納百川，競千帆，是有大浪激蕩時，絕無憂郁低泣狀�！被磉_(dá)的人是站在生活的制高點(diǎn)，一覽眾山�。挥质翘幵谏畹淖钌钐�，風(fēng)雨平常事。”
理解與寬容的作文12
在人的一生之中，最不可或缺的就是包容與理解了，在為人處世方面，如果我們發(fā)生了分歧，那么，化解分歧的最好方式也莫過于包容了，假如有一個人犯了錯誤，自己的心里面應(yīng)已經(jīng)夠難受的了，如果作為朋友、家人、老師的我們?nèi)允且辉谥肛?zé)他的話，這會很容易的使我們與其的關(guān)系發(fā)生一些本質(zhì)上的改變。但反之，如果我們能夠用包容與理解來安慰這個自己的朋友的話，對于他的一生或許都有改變。況且，不要認(rèn)為有所作為的人就一定會是那些在學(xué)校里成績優(yōu)異，門門第一的孩子將來就一定會有很大的成就，而那些成績平平，但在長大后卻到外國深造的人們，又有多少不是因?yàn)閾碛辛税菖c理解這把能夠幫助我們在人生的道路上割除荊條的鐮刀呢？就會使成功的`可能成倍成百倍的增長。
學(xué)會包容與理解，也就相當(dāng)于我們學(xué)會了在為人處世中重中之重的要領(lǐng)，其實(shí)據(jù)我所知，那些有名的人，往往也正是因?yàn)楸任覀兌嗔诉@把鐮刀，然而那些平庸的人呢？沒有！
忽想起一個含義深刻的故事，在故事中，有一個獵人和獵狗追趕一只狐貍之時，狐貍倉皇中逃到了一個村口，看見一只小鳥，就馬上尋求它的幫助。小鳥說，那你快到村里去吧！哪里一定有人幫助你的！可狐貍沉思之后，還是超別處逃跑，最終被獵人拿下！
或許有的人會問，為什么狐貍沒有去村子里呢？其實(shí)并不是他不想去，巍峨是不敢去，應(yīng)為這個村子里10戶人家之中，9家不能進(jìn)，而最后一家，就是獵人的家！
從這個故事來看，故事中的主人公，一只狐貍，最終落入“法網(wǎng)”的原因不正是因?yàn)闆]有學(xué)會為人處世的到里嗎？
最后，我還想說一句，包容與理解固然重要，但并不是要對任何人都要包容、理解。假設(shè)是不可饒恕的錯誤，繼續(xù)予以包容理解，那時的包容就會發(fā)生了“霉變”。重包容，搖身一變?yōu)榉趴v了！
學(xué)好包容，學(xué)好理解，學(xué)好我們的為人處世！
理解與寬容的作文13
這些年來，一直在徘徊中堅定，在失落中找尋快樂。年少的青澀，青春的張揚(yáng)，蹉跎了歲月。在那些不愉快的歲月里，笑看世俗不堪，人情冷漠，漸漸地，看淡了，懂得了，學(xué)會了，隨波逐流、錙銖必較悄然離我而去，如今更多是一份寬容與理解。芬芳四月，燕飛蝶舞，霧靄煙雨，秀色可餐。獨(dú)坐桃下，微風(fēng)習(xí)習(xí)，小荷出露，獨(dú)享一份靜謐，獨(dú)守一份安詳。行于青階小道，在人群中尋找一絲的溫暖。美的季節(jié)，美的感受。黃昏時，閑暇漫步，靜看夕陽西下，絢麗晚霞；晚上下完課后，繞操場的跑道勁跑幾圈，隨意的.做幾個俯臥撐，卸去一天的疲累，亦是快樂無限。早已過了做夢的年華，成長是不可劃過的句點(diǎn)，世事的淺嘗，追求也僅僅是盡情的享受生活，學(xué)會包容，學(xué)會忍耐，學(xué)會享受孤獨(dú)。
林肯說過：“人快樂的程度多半是自己決定的�！毙膽B(tài)決定一個人的快樂。在這多元化的世界里，人不可能是孤立的，時時刻刻都在與他人接觸，如何在這紛紛擾擾的紅塵中保持一顆良好的心態(tài)，讓快樂時刻相伴，包容與理解至關(guān)重要。包容是一種態(tài)度，更是一種高尚的品質(zhì)，而理解卻又是建立在這一基礎(chǔ)之上。人之所以不快樂，記恨是主因，而利益的沖突是誘發(fā)記恨的根源。人總是不把別人對自己的贊美放在心上，卻常為一兩句不中聽的話生好幾天的氣，收到傷害時，總是在埋怨別人，卻從不自我反省。
真情只能用心去感悟，用默契來表達(dá)，只有拂去心靈上積淀的塵土，把心中所有的欲望全部拋開，心靈得到凈化，方可大德大智。人生苦短，歲月如歌，在短短的年華里，我們應(yīng)當(dāng)在生活中自我修養(yǎng)，先學(xué)會做人，然后才能做好事。多一份寬容，多一份友情；多一份理解，多一片微笑，正所謂：“得道者多助，失道者寡助，寡助之至，親戚叛之�！�
榮辱不驚，閑看潮起潮落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。禪詩說：“撥開世上塵氛，胸中自無火炎冰境；消除心中鄙夷，時有月到風(fēng)來�！蔽ㄓ行幕磉_(dá)、寬廣，方能不受紅塵的喧囂滋擾，唯有做到寬容、理解，朋友遍布五湖四海。
理解與寬容的作文14
在這美麗的校園里，除了關(guān)愛，友好，還少不了寬容和理解，有了它們校園才會美好，才會充滿友情。
記得有一次，我和我的同學(xué)為了一件雞毛蒜皮的小事吵了起來，吵完過后，誰都不理誰了，等回到家后，我又想起今天的一言一行，十分后悔。我想，為了這么一點(diǎn)小事和同學(xué)吵架，太不值了。第二天，我又找到那位同學(xué)，并真誠地向她道歉，告訴她昨天是我不對，請她原諒，這位同學(xué)當(dāng)然原諒了我，也向我道歉，我們彼此友好地笑了一笑，便和好如初了。
還有一次，我到操場上去玩，我又跑又跳，一不小心，和一位高年級的`大哥哥撞了個滿懷，我想：哎呀!我死定了!可大哥哥說：“小妹妹，你有沒有事?受傷了嗎?”我為這位哥哥的寬容而感動，急忙說：“謝謝大哥哥，我沒事�！倍嗪玫拇蟾绺绨�!
像這樣的例子還有許多許多。我們是祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，是老師教會了我知識，也教會了我對老師要尊敬，對同學(xué)要寬容理解，對長輩要有禮貌。如果說校園里沒有友愛、尊敬、寬容和理解，那么也就等于花園里沒有樹木花草一樣，整個世界就沒有了光彩，所以，我們一定要團(tuán)結(jié)友愛，寬容理解!
理解與寬容的作文15
一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)，大家都盼望著下課鈴聲的到來。叮鈴鈴……下課鈴終于響了，當(dāng)老師宣布下課以后，大家終于從緊張的心情中解脫了出來，于是都匆忙站起身，雀躍似的涌出教室，在操場上歡快的玩耍起來。
當(dāng)同學(xué)們玩得正高興的時候，明明因?yàn)樘唠ψ硬恍⌒模叩搅诵偵砩�，小剛二話沒說就給了明明一腳，他們倆越打越厲害，這時一位同學(xué)把老師給叫來了，老師說：“你們倆松開手，不許打架。聽完老師的`話，小剛瞪了明明一眼。小剛氣憤極了，他想找個機(jī)會報復(fù)他。
終于等到機(jī)會了，一天下課，同學(xué)們都出去玩了，只有小剛在班里。他想起了自己的報復(fù)計劃，他把明明的鉛筆盒，扔到了學(xué)校的垃圾箱里。他看了看明明的鉛筆盒，壞壞的一笑，就走了。垃圾箱里的鉛筆盒說：“哎呀，臭死了!“那個人真討厭，把我們?nèi)釉谶@個又骯臟的地方�，F(xiàn)在我的主人明明沒有了我和我的這些朋友寫作業(yè)怎么辦呢?他肯定很著急，都怪那個人，他真壞!”鉛筆說：“當(dāng)然我們的主人也有責(zé)任，如果當(dāng)時我們的主人踢到了別人，及時向小剛賠禮道歉，說聲對不起，明明寬容一些，互相諒解，哪還會出現(xiàn)爭執(zhí)打架這些事請呢?”
“是呀，同學(xué)之間互相諒解是最基本的禮儀規(guī)范，如果同學(xué)之間發(fā)生矛盾能夠互相諒解，寬容，就可以化干戈為玉帛，避免矛盾的發(fā)生，也可以讓我們和同學(xué)之間友好相處”。
鉛筆盒和鉛筆們正說著，忽然聽見腳步聲，接著有人打開了垃圾箱，原來是小剛，他將我們收拾好，拿著我們，來到明明跟前，說道：“對不起，我不應(yīng)該跟你打架，不應(yīng)該扔你的鉛筆盒，希望你能原諒我�！泵髅鲹溥暌恍�，“沒關(guān)系”。從此以后，小剛和明明又成了一對好朋友。
南京正在創(chuàng)建文明城市，作為一個南京人，也需要寬容和理解。
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