小學作文:關于我的老師
秋風又吹黃了校園,同學們又回到了心愛的學校,可王老師也像這秋一樣進入暮年……今年,我們已經(jīng)步入五年級了,還有一年就畢業(yè)了。可是王老師再也不能和我們留念了。我的前任老師—王老師,是一個已經(jīng)年過半百的人了,很快她就要退休了。
王老師的個子不高,喜歡扎兩個麻花辮,她有一雙大大的眼睛,里面透露出認真的眼神。王老師穿著很樸素。王老師還很愛笑。
王老師對我們很嚴格。有一次,我沒有預習,我還硬生生地說“預習過了”。可結果卻是,老師偏偏就讓我讀這篇課文。沒辦法,只好將錯就錯了哦!因為我沒有預習,不僅讀的結結巴巴,還有幾個字讀錯了。所以,老師讓我抄書了。老師要求我們的聽寫要保證全對,否則,放學以后要留下來“重聽一遍”,或者回家以后比別人多一項作業(yè):抄詞,明天來的時候,還要“再聽一遍”如果還不對,老師就點點滴滴的空余時間,再聽寫一遍……直到聽會為止。在王老師的課堂上你甭想“望呆”。如果你一做什么小動作,老師立即就會發(fā)現(xiàn)的……
老師不僅對她的學生嚴格,對自己也很嚴格。
老師在一節(jié)課上,對我們說:“我們來‘拉拉勾’好嗎?我們今天不是學了《九寨溝》這篇課文嗎?我們來比一比‘誰的記憶好’,誰把這篇文章默錯了,就要把整篇文章全默20遍。好嗎?”于是,我們第二天就來得早早的,想看一看王老師到底會不會履行承諾。上課鈴打響了,老師便開始默了。為了防止有人會認為老師偷看書,便叫李思語和陳思成監(jiān)督。默寫開始了。剛剛還好,沒什么錯誤?珊竺嬉床皇巧倭藥拙湓挘蛘呔褪菐讉詞寫錯了?墒,班上就有那么幾名“幸災樂禍”,一看到這樣的情況,就手舞足蹈地唱起來:“老師抄書了!……”下課了,我們都認為:她身為老師,怎么會聽我們的話?她說的幾句,只不過是忽悠我們的……可是第三節(jié)課,她卻飛速地抄了10遍給我們看,我們不得不說:“老師!您不要再寫了!”從此以后,王老師的話我們言聽計從。
十年樹木,百年樹人。王老師對我們的教誨之恩,我感激不盡。
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