老師我真的交過(guò)作業(yè)了作文
“沒(méi)交作業(yè)的都站起來(lái)!
歷史老師一進(jìn)教室,把課本往講臺(tái)上一摔,氣鼓鼓地說(shuō)。我們嚇得打了個(gè)激靈,正襟危坐,她要是發(fā)起脾氣來(lái),那可不是好惹得。
今天星期一,所有的老師都在生氣,只為那幾個(gè)不交作業(yè)的學(xué)生。我只知道快樂(lè)的氣氛可以傳染,可沒(méi)想過(guò)生氣也可以傳染,語(yǔ)文老師傳染了英語(yǔ)老師,英語(yǔ)老師又傳染了數(shù)學(xué)老師,每個(gè)老師像警察一樣提審著不寫(xiě)作業(yè)的老油條們,連帶著我們這些乖乖生也糟了殃。
“啪”,老師生氣地拍了一下桌子,兩只眼睛瞪得像銅鈴,臉也因氣憤而變得通紅,雙唇緊閉,兩只手握成拳頭狀撐在桌子上,像一條馬上要噴火的火龍。
“都聽(tīng)不見(jiàn)嗎,站起來(lái),我再重新點(diǎn)一下名……”老師在聲嘶力竭地喊著一個(gè)個(gè)名字,那些點(diǎn)到名心存僥幸,負(fù)隅頑抗的家伙一個(gè)個(gè)站了起來(lái),同學(xué)們用異樣的眼光看著他們,我也幸災(zāi)樂(lè)禍地看熱鬧。等一下,我好像聽(tīng)到了我的名字。我明明交了作業(yè)了啊……準(zhǔn)是我聽(tīng)錯(cuò)了,要不就是老師念錯(cuò)了。我怎會(huì)不交作業(yè)呢?老師又重新念了一遍,同時(shí)一道嚴(yán)厲的目光直射向我。
在同學(xué)詫異的眼神中,我慢吞吞地站了起來(lái),這怎么可能,我明明交了的。我很無(wú)助,很想讓誰(shuí)給我證明一下,我真的交了作業(yè)了。我向最好的朋友婷看去,她也正在看我,我們的視線交織在一起的時(shí)候,她卻匆匆地低下了頭,不敢直視我。我看向老師,老師因生氣而張大了嘴巴,眉頭緊鎖。
“你過(guò)來(lái),其他人開(kāi)始讀書(shū)。”我輕輕地挪開(kāi)凳子,昂首挺胸的來(lái)到老師面前,向她解釋我真的交作業(yè)了。老師一開(kāi)始還耐心地聽(tīng)我解釋?zhuān)?tīng)到后來(lái)說(shuō)我是找借口,因?yàn)榻簧系淖鳂I(yè)里面真的沒(méi)有我的。
“啪”,老師一生氣打了我一巴掌。那一剎那,我的大腦一片空白,也忘記了疼痛。一直以來(lái),我都是老師眼里的好學(xué)生,沒(méi)想到我竟頑劣到為自己不交作業(yè)找借口。全班的讀書(shū)生突然靜了下來(lái),所有的目光都集中到了我的身上,我頓時(shí)覺(jué)得好丟人!鞍Α崩蠋熼L(zhǎng)嘆了一聲,向我擺了擺手,連連搖頭,失望寫(xiě)在她的臉上。
“老師,你聽(tīng)我解釋……”“行了,別說(shuō)了,回去吧,……”老師不再跟我說(shuō)話(huà),也沒(méi)有給我辯解的機(jī)會(huì),我捂著火辣辣的臉回到座位上。
對(duì)了,婷,婷可以幫我作證,我們一起交的作業(yè),我讓婷幫我解釋?zhuān)山酉聛?lái)婷的一句話(huà),卻再次將我打入了低谷:“對(duì)不起,我沒(méi)有注意……”我心中好涼,為我那涼薄的友誼。在老師和同學(xué)眼里,我成了不折不扣的撒謊的學(xué)生。
后來(lái),這件事得以澄清,原來(lái)課代表收交作業(yè)的時(shí)候,不小心把我的作業(yè)本弄到了他的書(shū)桌洞里。課代表向老師解釋了一切,老師也向我道了歉,但我始終覺(jué)得有一片陰影壓在心底,久久不能釋?xiě)选?/p>
事情已經(jīng)過(guò)去很久很久了,每次見(jiàn)到老師,我心里總是會(huì)疙疙瘩瘩的,但我知道老師是負(fù)責(zé)的老師,等我的心結(jié)解開(kāi),我會(huì)一如既往地尊敬與喜歡你,我的老師。
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