以老師你是我遠(yuǎn)航的風(fēng)帆為主題的作文
老師，你是我遠(yuǎn)航的風(fēng)帆作文
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉…….”每當(dāng)這動(dòng)人的歌聲響起時(shí)，我的心中都充滿了感動(dòng)，人世間最美好的事情就是愛與被愛。很幸運(yùn)，我生活在一個(gè)充滿了愛的環(huán)境中，大家給予了我許許多多的關(guān)愛，而這份愛是不求回報(bào)的，所以，我更加振奮、更加勤勞、更加熱愛我的工作。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。” “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。托爾斯泰又說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。”我們的學(xué)校雖不是重點(diǎn)校，但我們學(xué)校的老師都是完善的教師，作為一名年輕教師，我身邊老教師的一言一行我都看在眼里，記在心上，他們每個(gè)人都對(duì)每個(gè)孩子做到了“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，他們永遠(yuǎn)是愛的播撒者，于是，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金；愛是力量，可以撐起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
一、學(xué)無(wú)止境，師愛的源泉
我身邊的老教師經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水�！边@也是人們對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！� 處于"知識(shí)爆炸"時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。我們的老教師真正做到了教到老，學(xué)到老。她們的這種精神是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。學(xué)校從這學(xué)期開始給每一位教師配備了電腦，這讓我們的教學(xué)形式一下豐富起來(lái)，知識(shí)的拓展也更加豐富，我們年輕的教師對(duì)計(jì)算機(jī)還略知一二，可真是難為了那些老教師，他們利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，自費(fèi)報(bào)學(xué)習(xí)班，一學(xué)期下來(lái)，他們能用電腦備課，繪制精美的統(tǒng)計(jì)圖表、幾何圖形，通過(guò)演示文稿、自制課件開闊了孩子們的視野，并鼓勵(lì)孩子們利用電腦制作課件，幫助理解書本上的知識(shí)，同時(shí)還引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)。師愛滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，互聯(lián)網(wǎng)拉近了師生的距離，電子郵件傳遞師生的真情�？吹嚼辖處焸兠β档纳碛�，我被感動(dòng)了，我被震撼了，由此，我們青年教師更加堅(jiān)信學(xué)無(wú)止境，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛心培育下健康成長(zhǎng)。
二、為人師表，師愛的基礎(chǔ)
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信�！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。我校的應(yīng)曉杰老師腰不好，上下樓很困難，可是每周一她都要堅(jiān)持從四樓走下來(lái)參加升旗儀式，這樣的教師讓我們肅然起敬；還有劉旭翔老師，她身體不好，但她堅(jiān)持帶班，在藝術(shù)節(jié)期間利用休息時(shí)間陪著學(xué)生一遍又一遍的排練舞蹈，不斷囑咐學(xué)生們?cè)谂啪氈幸⒁獍踩�，后�?lái)，劉老師班的蒙古舞被社區(qū)選中，代表社區(qū)參加文藝匯演，這是多么令人驕傲呀。學(xué)校的此次藝術(shù)節(jié)舉辦的非常成功，看看這些老教師忙碌的身影吧：政教處的黃秀珍，劉寶海老師組織學(xué)生，檢查節(jié)目，整個(gè)匯演中一直不停的忙前忙后，協(xié)調(diào)全場(chǎng)。呂常明，張路，劉裕順等負(fù)責(zé)后勤的老師裝扮舞臺(tái)，揮汗如雨；電教的陳樹義，劉本城老師忙著攝像照相，顧不上喝一口水，正是有了這些老教師的忙碌，我們青年教師受到感染，也積極的投入其中，高雅麗老師為本次藝術(shù)節(jié)撰寫臺(tái)詞；張紅英，張盛英，劉慶梅老師調(diào)試音響；學(xué)生們也被感動(dòng)了，當(dāng)他們看到我們的老師對(duì)待工作這么積極認(rèn)真，他們用最簡(jiǎn)單的一句話做了評(píng)價(jià)：“老師，真好�！彪S后在我校的貼吧里，學(xué)生們展開了議論，大家一致認(rèn)為通過(guò)這次活動(dòng)中增進(jìn)了老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、甚至是學(xué)生和家長(zhǎng)之間的感情，大家為有這樣好的.老師而感到驕傲，家長(zhǎng)為有這樣的老師而感到放心。學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)生活中更加有責(zé)任心，更加愛護(hù)自己的班集體，我們青年教師會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待工作，這些都是我們的老教師言傳身教的結(jié)果，學(xué)生以教師為效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
三、愛每一個(gè)學(xué)生，師愛的準(zhǔn)則
陶行知先生說(shuō)：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。因?yàn)橛袗�，我們才有耐心；因�(yàn)橛袗�，我們才�?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗�，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。我們青年教師參加工作時(shí)間短，缺少經(jīng)驗(yàn)，在關(guān)愛學(xué)生方面要多向老教師學(xué)習(xí)，比如：王梅老師用愛心鼓勵(lì)她們班一個(gè)被記過(guò)的學(xué)生，使他感受到班級(jí)的溫暖，在班會(huì)上，這個(gè)同學(xué)主動(dòng)站出來(lái)給大家道歉，并得到了全體同學(xué)的諒解，場(chǎng)面非常感人至深，我不禁熱淚盈眶；還有劉旭翔老師，她針對(duì)學(xué)生青春期的特點(diǎn)，在全班開展了青春期教育，引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待早戀，效果非常好；王寶貴老師班的胡欣同學(xué)不慎把腿摔傷了，王老師從自己的家里拿來(lái)拐杖送到醫(yī)院，家長(zhǎng)感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)；還有陳永杰老師在班里組織同學(xué)們互相慶祝生日，培養(yǎng)了同學(xué)之間的愛心，增強(qiáng)了同學(xué)之間的感情，大家明白了友情的輕重不是靠金錢來(lái)衡量的。還有王艷霞老師，廣桂媛老師，孫琳老師她們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中把愛滲透到一點(diǎn)一滴，一杯水、一句話、一張面巾紙、一個(gè)創(chuàng)可貼，這些小的細(xì)節(jié)把對(duì)學(xué)生的愛發(fā)揮到了極致，一年三班的同學(xué)說(shuō)“我們不能干給班級(jí)丟臉的事�！币荒晁陌嗟耐瑢W(xué)說(shuō)“我們王老師有點(diǎn)嘮叨，可是誰(shuí)也不許批評(píng)我們老師，因?yàn)樗呛美蠋煛！睂W(xué)生簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中流露出對(duì)老師的敬愛，這真是讓我們青年教師羨慕，也讓我們折服，從這些老教師的身上我們明白，一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生，這就是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。多給學(xué)生一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，學(xué)生也一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，愿意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效，師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
四、培養(yǎng)孩子的愛心，師愛的升華
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理�！耙I(yè)，先樹人”。現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。我們青年教師在教育學(xué)生時(shí)考慮得不夠全面，自己熱愛學(xué)生的同時(shí)，忽略如何讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛他人。這時(shí)我們又有學(xué)習(xí)的榜樣了：馬桂雙老師總是告訴學(xué)生們“要想別人愛你，你首先學(xué)會(huì)愛他人”， 她讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛。王寶貴老師在班里開展“五心”教育：忠心給祖國(guó)、愛心給社會(huì)、誠(chéng)心給他人、孝心給父母、信心給自己。就在這點(diǎn)滴滲透中,孩子們學(xué)會(huì)了幫助、感恩、播灑愛心。還有一次是我親身經(jīng)歷的事情，讓我特別感動(dòng)，上學(xué)期我參加北京市百節(jié)德育滲透優(yōu)秀課例的錄制工作，整個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)在初三年級(jí)的所有老師都給予了我極大的幫助，因?yàn)榭偸怯凶儎?dòng)，整個(gè)年級(jí)的音樂課都要調(diào)整，有時(shí)是在外面學(xué)習(xí)上不了課，有時(shí)是臨時(shí)調(diào)課，給大家?guī)?lái)了不少的麻煩，劉秀蘭老師說(shuō)：“沒事，有事你就說(shuō)一聲，我?guī)湍愣⒅��！瘪R莉達(dá)老師說(shuō)：“去吧，你就甭管了。”這些看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)給了我溫暖，給了我力量，特別是李硯霞老師，得知我用她們班錄課，一直陪著我，告訴大家怎樣配合我，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。我的課取得了成功，對(duì)于這些幫助過(guò)我的老師，簡(jiǎn)單的“謝謝”怎能表達(dá)我的感激之情呢，學(xué)生也感受到我們的老師互相幫助，互相關(guān)愛，他們也很感動(dòng)，我們的老師用實(shí)際行動(dòng)教育了學(xué)生。教師以一人之愛，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。
教師，是一個(gè)神圣的稱呼，它不是一種職業(yè)，它應(yīng)該是我們的事業(yè)。而師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。我們學(xué)校的教師用行動(dòng)把依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表這32字師德規(guī)范詮釋得淋漓盡致，同時(shí)也讓我們這些年輕教師真正的找到了人生的坐標(biāo)，讓我們有了學(xué)習(xí)的榜樣。如果說(shuō)教師生涯是一曲華美的樂章，你們就是那第一個(gè)跳動(dòng)的音符；如果說(shuō)教師生涯是一出經(jīng)典的歌劇，你們就是那引吭高歌前的序幕；如果說(shuō)教師生涯是一次乘風(fēng)破浪的遠(yuǎn)航，你們就是那揚(yáng)帆啟航的水手！有了你們用愛撐起的帆，相信這艘船一定會(huì)乘風(fēng)破浪，越走越遠(yuǎn)。
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