老師，請先沉默一分鐘作文
就是現(xiàn)在的這屆學(xué)生，在高一上學(xué)期還未文理分班的時候，有一次月考的作文題目是“令人難忘的細(xì)節(jié)”，寫一篇不少于八百字的記敘文。需要補(bǔ)充的是，高一上學(xué)期按照語文課本“表達(dá)與交流”的要求，作文訓(xùn)練集中以記敘文為主，所以才有了這樣的題目和要求。因?yàn)榻萄薪M長的“抬愛”，從這屆高一開始，每次考試完閱卷我批閱的都是作文版塊。就上面的這個題目，學(xué)生有的寫“雨中母親送傘”“自己高燒父親雪中送醫(yī)院”“父母寒風(fēng)中送飯送衣服”等等，稍微好一點(diǎn)的寫的是“跟父母的一次真誠的交流和溝通”，看到這些千篇一律的內(nèi)容時我不禁默然無語。記憶中我們這代人在寫這種題目的作文時就是這些內(nèi)容了，十幾年過去了，又換了一代人，作文內(nèi)容居然幾乎沒有任何變化，我“由衷”感慨中學(xué)的語文至少是作文教學(xué)是多么的失敗，感慨中學(xué)生的生活是多么的單調(diào)與乏味，十幾年來無甚變化。
其中有一份試卷寫的是“自己的爺爺在醫(yī)院病重臨終時給他說的話”，我本能地認(rèn)為這是學(xué)生的虛構(gòu)，因?yàn)槊磕旮呖冀Y(jié)束網(wǎng)絡(luò)上總有爆料學(xué)生在高考作文中類似的虛構(gòu)太多了，而且我心里認(rèn)為這位爺爺既然已經(jīng)如此了怎么還會有這樣清晰的思路給自己的.孫子交代這樣幾句話。于是在我班講評試卷的時候我就把這樣的“疑慮”說了出來，而且口氣中充滿了揶揄。結(jié)果下課的時候班里的一個男生就找到我并且非常嚴(yán)肅地告訴我這篇作文是他寫的，而且作文里面的內(nèi)容是真的。當(dāng)時聽到這話我的腦子有一瞬間懵了，太尷尬了，我只能“哦”了一聲。接著這個學(xué)生又給我說我傷害了他，聽到這句話的時候我的反應(yīng)回來了，我眉毛一豎，口氣非常嚴(yán)厲地反問他他到底想怎么樣，我當(dāng)時的感覺應(yīng)該是只要他再敢說一些類似的話我就發(fā)飆了。然而，這個學(xué)生在聽到我的反問之后只是把頭低下來，輕輕地給我說了句“老師，我只是想告訴你我沒有說謊，我作文里面寫的是真的，我爺爺去世的時候就是給我說的這些�！�
我在心里長長地吁了口氣，突然意識到作為老師我就這件事說過的話是多么的草率和不負(fù)責(zé)任，以致傷害到一個學(xué)生的自尊和他心里珍藏的回憶而不自知。我應(yīng)該慚愧，并且還要對這個學(xué)生表示真誠的歉意并得到他的諒解。我轉(zhuǎn)換口氣給他說“老師想當(dāng)然地以為這樣的作文是虛構(gòu)的，是為了完成作文考試任務(wù)胡編亂造的。現(xiàn)在我相信你寫的是真的，我向你道歉，希望你能諒解老師！”這個學(xué)生沒有再說什么，只是輕輕地說“沒事，老師你也不要生我的氣�！蹦贻p的心靈是多么善良啊！后來文理分科，這個學(xué)生選報(bào)了文科，從此就不再是我班的學(xué)生了。但是，他每次在校園里見到我時總要很熱情地跟我打招呼（這種行為在一個縣級高中里并不多見），有一次我替他所在班級的語文老師上課，他見到我去顯得很高興，并且在自己的座位上跟我擺了擺手，算是打了招呼。我想有這樣的結(jié)果大概就是那次道歉的“魔力”吧。
這么長時間過去了，每次念及此事我的臉都會發(fā)紅，我的心都會感到頗為慚愧。我想，作為老師話一定要三思而后說，事一定要三思而后做。學(xué)生的心靈是脆弱的，也許一句無心的話，一件細(xì)小的事都會給他們造成心靈和情感的傷害，作為老師不可不慎！所以，我想提議老師在處理與學(xué)生有關(guān)的問題時（包括學(xué)生的錯誤時）請先沉默一分鐘，用這一分鐘剔除自己憤怒、失望、無奈等等的負(fù)面情緒，然后用理性的、寬容的、平和的、理解的心態(tài)來對待學(xué)生，只有這樣老師的教育才能真正起到“教育”的作用。最后，如果老師真的因?yàn)橐恍o心之失需要向?qū)W生道歉時，請放下自己的架子，真誠地向?qū)W生表達(dá)歉意。學(xué)生會因?yàn)檫@個道歉而記住這個老師的，記住自己曾經(jīng)有一個知錯能改、而又從心靈上真正尊重他的好老師。這是老師種在學(xué)生心靈上的一粒美好的種子，總有一天這粒種子會長成參天大樹。
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