有關寫教師的作文

　　導語：老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！下面是小編收集的有關寫教師的作文，歡迎大家參考。

　　有關寫教師的作文（一）

　　多年以前，我曾經對我的一位老師寄過這樣的明信片:“老師，不論你從什么地方升起，都是我心中的太陽”。

　　不知是好多的時間過去了，我的那位老師而今已經到了九泉之下�，F(xiàn)在，那老師留給我們的，出了還能在仿佛中偶爾幻想出他的輪廓外，就再也沒有留下什么多余的記憶。在今年的教師節(jié)來臨的時候，我本來就想，準備在那樣特定的日子里，好好地寫一寫我的那位逝去的老師，也算是我對老師的一種懷念。但不知是怎么回事，卻老也動不了鍵盤。只到現(xiàn)在，我才能勉強靜下心來，懷想一些關于老師的往事，就算是我對我的老師的一份紀念吧。

　　那位我們叫做“大楊老師”的楊老師，一直是教過我多年的師者。我從6歲進入小學校門，直到初中畢業(yè)，都是在大楊老師的門下，足足地過完我整個童年和少年的時光。

　　上個世紀的70年代，好些事情確實不可理喻。在我們的記憶中，曾經有很多的事是不可想象的。在那些日子里，我們還在學校里有氣無力地高喊“b、p、m、f”的時候，每逢農忙的時間，還得要走好“五.七”指示的光輝道路道路，得下到鄉(xiāng)村去幫助老百姓干些農活，為貧下中農作出貢獻。雖然我們只知道感覺好奇，但我們的老師卻是整天提心吊膽，生怕我們隨之一去，一不小心弄出個什么事來，不好向家長們交代。

　　記得讀初中一年級的時候，好像我也已經11歲了吧。那年的夏天的農忙假期，公社的干部安排大楊老師帶領我們班全體學生，去到全公社最落后的塘流大隊幫助群眾栽秧。想想那個時候，剛有田埂高矮的我們，哪里會栽什么秧苗來著。秧苗還未田去，跟著就在水面打起飄來。一看見田里的螞蝗飄舞，大家就趕著在田里賽跑，搞得貧下中農們怨言連天。后來不知是哪幾個個子大點的同學，在田外邊追出一條手腕粗的蛇來，還勇敢地把皮子剮了，在村子學校的臨時伙房的飯鍋里煮了滿滿一鍋。蛇肉的香味飄起來的時候，男女同學們奮不顧身，擠做一團，你一塊我一塊，很快就把蛇肉搶光了。吃到了蛇肉的同學個個笑逐顏開，只有楊老師臉上的天氣變成了晴轉多云。

　　第二天的時候，老師就把我們分成幾個小組。年紀小的就不讓出工了，年齡大些的同學就由兩個老師和幾個個子高的同學分別帶著，不準離開老師半步。由于實在沒有什么好的理由讓我們閑留下來，老師就想了個辦法，讓年紀小的同學都發(fā)揮優(yōu)勢，留在學校幫助老百姓制造栽秧確定行距用的尺子。造尺子用不了那么多人，就叫我又發(fā)揮自己的優(yōu)勢，專負責寫一篇對村子里的感謝信，算是我的專門的任務。

　　結果那封感謝信寫了不知有好幾回回，老師叫我寫了又改，改了又寫，一直寫了兩個星期時間。到農忙假期結束的時候，楊老師才做了大量的修改，并找張七分錢一張的白紙親手抄了，貼在村口的板壁上，才終于算完成了光榮而艱巨的任務。

　　關于老師的作文（二）

　　初中的時候，正遇反擊右傾翻案風的政治高潮。我們學校也不例外，天天都要從報紙上深入學習些社論什么的。大楊老師每天下午的兩節(jié)上課時間，就這樣按部就班地，一絲不茍地組織我們提高政治理論水平。教育我們革命的新一代們，必須要又紅又專，擦亮眼睛，與階級敵人劃清界限。日復一日，天復一天，我們都被老師念報紙念得頭昏腦脹了。老師眼看著這樣下去不是辦法，就到學校所在的村子，和大隊商量了一片距離學校很遠的坡地，作為我們班學生走“五.七”指示道路的基地。

　　就這樣，大楊老師就和我們一起，把全班分成6個組，每個班干帶領一個小組。好像是每組8個人，每組分別安排了一片山地，自行砍山，單獨開荒，獨立管理。在我們的汗水和辛勤的勞作下，在那時候已經感覺是寬得望不到邊的6畝地平整在我們的`面前。記得第一年種的是花生，老師帶領我們澆水培土，抬糞施肥，搞得有點像模像樣的了。收花生的時候，楊老師悄悄地給每個學生分了一大包，住校的同學自己享受，像我們家在附近村子里的，就都全部拿回了家里，全家人喜滋滋地品著我們嬌嫩的勞動果實。剩余的花生老師就全部賣了，每個同學都分到了幾個作業(yè)本子，心里充滿了很成就的喜悅。

　　那時候好像我在學校里的特長和愛好就是寫作文了。好像老師安排我寫的作文也特別地多，我也喜歡樂此不疲地寫。我寫的作文經常被老師張貼在學校墻報園地上，但每到學期結束，卻都找不到寫完的作文本子。直到后來我參加工作過后，下鄉(xiāng)去到我原來的一個同學家蹭飯，并在他家住宿的時候，才在他家房角的那堆亂書里，找到我久違的發(fā)黃了的作文本。我那同學皮笑肉不笑著嘿嘿地說，當年是他的父親要他把我的作文本偷回去給他父親看的。直到了那時候，那個一直令我莫名其妙了很多年的困惑，才終于有了合理的解釋。

　　在那很青澀的時節(jié)，我最難忘的記憶還是發(fā)生在屬于我們的那片荒地上。第二年的春天，太陽照樣地慢慢溫暖起來。清明節(jié)剛剛過去，陽雀剛叫了幾聲的時候，我們就又在那片希望的地里，又種上了新的花生。由于那一年的山雀極多，種子剛播下去，山雀回過頭來就把種子糟蹋了。實在是沒有了法兒，老師就安排我們幾個班干帶人輪流值守，用我們地方的土話說，就叫“守老鴉”。輪到我?guī)О嗟臅r候，是和一個叫楊勝吉的同學一起。記得那是一個陽光明媚得不能再明媚的日子。楊勝吉是個住校生，年紀比我稍大了些許，是沖著我的學習成績選擇和我一組的。那時那地，他就已經比我懂事成熟多了。他從學校的食堂里帶了鍋碗瓢盆等炊具。好像他還是學校食堂的保管員，還利用職務方便從食堂里弄了些油鹽大米什么的。我們就這樣在野外的地里，用柴刀掏了個火坑，忘情地埋鍋造起飯來。那時候我是什么忙也幫不上，全由那同學做主。于是我就搬了個作文本子，躲在地邊新發(fā)的樹蔭下，如癡如醉地寫我的那些異想天開的文章。當飯已弄好，準備開鍋的時候，我才發(fā)現(xiàn)鍋子里滿是從地里掏出來的花生種子，和從地里提前摘下的早產洋芋顆兒。那一鍋新鮮油亮的活兒，在野外的陽光照耀下，閃著油星和誘惑的光芒。還來不及怎么猶豫，一陣噼里啪啦的動作，就把肚子填了個大飽特飽,感覺味道真是好極了。

　　后來的一次班會上，我們老師給班上講了個故事，那個故事的名稱就叫《老報守瓜》。老報是我們當地又饞又懶的一大名人，平常以幫生產隊看守東西，又順手牽羊偷走東西四處聞名。后來再后來的時間，我就特別地想起，那個故事的情節(jié)我竟是那樣的熟悉，和我們的那次經歷十分的相似。

【寫教師的作文】相關文章：

寫教師的作文07-13

寫教師的作文范文07-13

關于寫教師作文08-19

作文關于寫教師08-19

寫關于教師的作文08-18

寫教師的英語作文07-30

關于寫教師的作文09-20

初中作文寫教師02-18

寫感恩教師的作文08-23