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關(guān)于教師的作文三篇
愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。以下是小編為大家整理的關(guān)于的教師的作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
關(guān)于教師的作文篇1：當(dāng)老師不在的時(shí)候
今天我們的班主任沒來(lái)，奇怪了。
我們的班主任愛我們，自我們上課以來(lái)，班主任從來(lái)就沒有遲到過(guò)，更不要說(shuō)無(wú)故缺課。我們的班主任三年如一日，想想她真的是沒有缺課過(guò)一天。但是，今天她沒來(lái)……
班上的同學(xué)們開始有點(diǎn)坐不住了，似乎有些騷動(dòng)起來(lái)了，班長(zhǎng)和紀(jì)律委員厲聲喝止，不準(zhǔn)同學(xué)喧鬧，要求保持教室的安靜。但是時(shí)間一分一秒的過(guò)去，同學(xué)們始終難耐寂寞，因?yàn)榘嘀魅螐膩?lái)就沒有遲過(guò)到缺過(guò)課啊。也許就是這個(gè)原因讓我們的同學(xué)們坐不住的吧。同學(xué)們開始小聲議論起來(lái)，他們有著各種揣測(cè)。有的同學(xué)說(shuō)：李老師會(huì)不會(huì)是今天生病了，所以沒來(lái)啊。有的同學(xué)又說(shuō)：肯定是老師家里有事情，給耽擱了啊。也有的同學(xué)說(shuō)：難道她在路上遇到車禍?zhǔn)裁吹牧?等等，不知道同學(xué)們的想象力豐富，還是同學(xué)們確實(shí)是在為老師擔(dān)心呢。
這個(gè)時(shí)候班長(zhǎng)發(fā)話了：大家不要吵了，老師今天沒來(lái)上課，肯定是有事去了，我們不需要瞎操心。等我們下課了，我們?cè)偃ゴ蚵牽纯�，但是現(xiàn)在我們必需做好自己的事情，那就是認(rèn)真自習(xí)，只有這樣我們才對(duì)得起我們的老師，不要讓老師為我們擔(dān)心了，更不要因?yàn)槲覀冞@樣而讓老師丟臉。我們要保持良好的紀(jì)律，不要留人話柄。
頓時(shí)，教室里很快就安靜下來(lái)了，鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們不再妄加揣測(cè)了，而開始看書起來(lái)了。他們似乎表現(xiàn)的奇好，做作業(yè)的做作業(yè)，看書的看書，練字的鏈子，看這樣子，甚至是比老師在的時(shí)候還要好，他們是不是懂事了呢?
看看我們班吧，老師不在的時(shí)候我們做的更好。
關(guān)于教師的作文篇2：師愛
新學(xué)期開學(xué)了，很高興我又見到了同學(xué)們，但最讓我高興的是我又見到了我最最親愛的班主任于老師。
為什么說(shuō)是最最親愛的于老師呢?這還要從上學(xué)期說(shuō)起。記得那是一個(gè)夏天的早上，我像往常一樣坐班車去上學(xué)。也許是因?yàn)橥砩纤X著涼了，我覺得頭昏昏沉沉的，難受極了，就靠在座位上閉著眼睛休息。突然，我覺得肚子里一陣翻江倒海，接著喉嚨一緊，一股熱流噴涌而出——我吐了，而且吐的一干二凈�？粗匕迳夏菫┪疫�沒消化完的雞蛋面，我想這下完了，肚子要唱“空城計(jì)”了。
為了不耽誤學(xué)習(xí)，我還是堅(jiān)持來(lái)到了學(xué)校。下了第二節(jié)課后，我無(wú)力的趴在桌子上，要是肚子餓得咕咕叫。我想媽媽在我身邊就好了，肯定會(huì)給我買好吃的東西。這時(shí)，我忽然感覺到一只溫暖的手在撫摸我的頭，接著傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“瀟元，聽說(shuō)你在班車上吐了，現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎?”我抬起頭來(lái)看到于老師正在關(guān)切地看著我。我趕緊回答道：“沒事的，于老師，我能堅(jiān)持住。”“那就好，如果堅(jiān)持不住了，要跟老師說(shuō)呀!”說(shuō)著，于老師把一盒餅干和一個(gè)雞蛋放到了我的手里，然后微笑著走開了。我拿著于老師給我的東西，道感動(dòng)得不知說(shuō)什么才好。過(guò)了好一會(huì)兒，我才輕輕地說(shuō)了一聲：“謝謝您!于老師。”
這就是我最最親愛的于老師，她雖然不是媽媽，卻勝似媽媽，她不但教會(huì)了我們讀書做人，還帶給我們金子般的關(guān)懷。我愛您!于老師。
關(guān)于教師的作文篇3：我心目中的好老師
在我讀四年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。
她教我們語(yǔ)文。她個(gè)子高高的`。大概是由于她以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。
在四年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，老師為了讓我們看書。她用了很多時(shí)間來(lái)熏陶我們讀書品書。她在我們班級(jí)里建立了一個(gè)小圖書館。從圖書館建立的那天起，我們班上的同學(xué)一下課就爭(zhēng)先恐后去借書。時(shí)間一長(zhǎng)，我們班大多數(shù)同學(xué)都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時(shí)也明白了書中自有黃金屋的道理。
陳老師的教學(xué)水平非常好。以前我一點(diǎn)也不喜歡語(yǔ)文，總覺得語(yǔ)文太難了無(wú)法掌握�？墒�，從陳老師教我們語(yǔ)文起，我就喜歡上了語(yǔ)文，因?yàn)樗偸墙涛覀儗W(xué)習(xí)方法，而不是照本宣科，因此我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)陳老師還讓我與書本成為了好朋友;當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是耐心的幫助和指導(dǎo)我們。當(dāng)我們退步的時(shí)候，老師就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們重拾信心。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，老師比我們自己還要高興。
陳老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)，更時(shí)刻提醒我們學(xué)做“正人”。她要求我們?cè)诘赖缕焚|(zhì)不能犯任何錯(cuò)誤，說(shuō)：人一定要有的德，那么“才”才能得以發(fā)揮。
老師的職責(zé)在于教書育人，教書應(yīng)該是“授人以漁”而非“授人以魚”;育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。我們的老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。
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