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那些年曾教過我的老師作文
我慢慢的長大了，卻愈加有了愧疚之感。
教師節(jié)快到了。
今天課下，胚胎學(xué)老師給人回了一個(gè)電話，恰巧被我聽見了。模模糊糊。我只聽到了我們老師對(duì)著電話說出了渾厚的致謝聲。是電話里的人，是他曾經(jīng)的學(xué)生，還是他要好的同事，這點(diǎn)我不清楚。我看的出老師的感動(dòng)，或是自豪無比。
我于是就想到了那些年曾經(jīng)教過我的老師。他們或是她們帶過無數(shù)像我這樣沒有感恩的心的學(xué)生。寫到這里，我有些愧疚。
教過我的老師很多，從我記事時(shí)，我的印象里，就開始有了老師這個(gè)概念了。那年，我剛會(huì)跑時(shí)，父母很忙，我被送到一個(gè)離我家很近的幼兒園里去了。那年，我穿著一件很大的黃色的連帽棉衣，衣服老遮著我的臉，讓我既暖和又難受。母親帶著我，走進(jìn)了幼兒園，上了二樓的樓梯，然后迎面就是一間屋子，門是敞開著的。母親拍了拍我說，這就是你的老師，快說老師好。我順著母親指著的方向看了過去，沙發(fā)上坐著的是個(gè)戴著眼鏡的正在向我微笑的大人。樣子很文氣，我到現(xiàn)在還記得。我就叫了聲，老師。再后來的一個(gè)上午，我就一直呆在那個(gè)屋子里。
關(guān)于老師的記憶，這是我人生第一次的認(rèn)知。那次，我便覺得，老師就是一個(gè)文氣安靜的人。
再過了幾年，我上小學(xué)了。我們這個(gè)小鎮(zhèn)，那時(shí)就只有這么一個(gè)中心小學(xué)。所以老師自然很多。讓我眼花繚亂。
我上一年級(jí)的.時(shí)候，零三年。班主任是一個(gè)女老師，姓馬，也是我們的數(shù)學(xué)老師語文老師。馬老師脾氣暴躁，在我的記憶里，我們老像乒乓球一樣，整日被她女子單打。那時(shí)我不懂得什么是寫作業(yè)，什么是交作業(yè)。我只知道我家院子里有只叫做熊豆的大狼狗整日陪我玩耍，我只知道在這個(gè)大哥哥們很多的校園里，有我最要好的玩伴。其余的，我并不關(guān)心�，F(xiàn)在想來，那時(shí)我也不會(huì)懂得關(guān)心。一年級(jí)時(shí)，我們不寫作業(yè)，那個(gè)馬老師就經(jīng)常打我們。因?yàn)槲遗滤蛭遥俸髞�，我就逃學(xué)，去在垃圾坑里撿形形色色的東西玩兒，找個(gè)有水的地方堆泥人，去在有沙子的地方挖洞穴。晚了，回家去，再編一個(gè)十足的謊言，對(duì)父母說，我今天都學(xué)了什么。
所以那年里，我又開始覺得，老師就是一個(gè)很可怕嚴(yán)厲的人。
直到我上了五年級(jí)，那時(shí)開始，我便覺得自家開始有了模糊的人生觀了。老師換了，班主任是個(gè)男老師，也是我們的語文老師，姓侯。那個(gè)老師，從開學(xué)起，我就覺得他很關(guān)心我。因?yàn)殚_學(xué)的第一個(gè)禮拜，他就表揚(yáng)我，說我那篇《我的老師》的作文寫的非常好，并親自在班級(jí)上朗讀了一遍。那時(shí)的我簡直樂開了花。從那時(shí)起，我就覺得他是一個(gè)極有意思的老師。
再后來，我上了初中，我遇到了更多的老師，他們或是她們工作上異常的負(fù)責(zé)任。初一的班主任，也是我的劉老師，盡管那時(shí)她老讓我去辦公室寫保證書。還有我初中的數(shù)學(xué)老師，張老師。還有后來的初三班主任，也是張老師，教英語的。那時(shí)我便覺得自己是這天底下最愛學(xué)英語的人。
時(shí)間荏苒，日子很快，我就上了高中。車?yán)蠋煴愠蔀槲以诟咧腥昀镉洃涀顬樯羁痰睦蠋�。她幫助過我，耐心而負(fù)責(zé)。我常常覺得我們是種朋友的關(guān)系。
直到現(xiàn)在，直到今天。我暮然回首，我那前半生的求學(xué)的路，伴我成長的，指導(dǎo)我的，教導(dǎo)我的，除了父母，好像就只剩下老師了罷。
今天是教師節(jié)，我僅懷念那些年曾經(jīng)教過我的老師，與沒教過我卻值得我去懷念的老師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，靠的也是老師的指引了罷。于是我就送上最美的祝福給您們了！
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