有關(guān)老師辛苦了的作文
有關(guān)老師辛苦了的作文1
老師是什么？
老師是園丁，為我們這一株株花朵，辛勤勞動(dòng)。
老師是路燈，為我們照亮前方，不讓我們走彎路。
老師是蠟燭，為了我們，融化自己，把希望寄托在我們身上。
老師是太陽(yáng)， 給我們陽(yáng)光，溫暖我們，寒冷自己。
老師是拐杖，一步一步的扶著我們走，
老師是傘， 為我們遮風(fēng)擋雨。
夜里誰(shuí)在為我們勞累？
老師在為我們勞累。
老師在夜里干什么？
批改我們的作業(yè)，
為了讓我們學(xué)好一些。
在為我們細(xì)心備課，
為了讓我們聽懂。
老師愛誰(shuí)？
老師愛同學(xué)比愛自己孩子，
老師愛同學(xué)比愛自己身體，
老師愛大家，盡管我們?cè)跉馑�，她還愛我們
但老師決不偏心。
老師， 我愛你！
有關(guān)老師辛苦了的作文2
老師，是多么的神圣。三尺講臺(tái)，裝不下老師對(duì)學(xué)生的盈盈熱情，一支粉筆寫不完老師對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)懷。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是老師職業(yè)生涯的真實(shí)寫照。從小到大，老師是我們很熟悉的人，他們關(guān)懷我們的生活，關(guān)心我們成長(zhǎng)，也幫助我們學(xué)習(xí)成才。師恩深切，終生難忘！ 記得那一次，是我上二年級(jí)的時(shí)候，我和同學(xué)們正在寫作業(yè)。寫著寫著，我感覺(jué)累了，便扒了下來(lái)想休息一會(huì)兒。可是我看看四周的同學(xué)都坐端正地寫作業(yè)，而且老師也在那邊向我投來(lái)溫和的目光，我低下頭又繼續(xù)寫了。沒(méi)多久
我還是扒下去了，可這次我沒(méi)有停下手中的筆。突然一只溫暖的手輕輕地?fù)崦业念^，說(shuō)：“小琚明，怎么了？身體不舒服嗎？寫字一定要注意‘三個(gè)一’喲！如果想寫好字，就得坐端正了。”我扭頭一看，原來(lái)葉老師正和藹可親地對(duì)我說(shuō)著，并親切地看著我，隨之還耐心地給我做起了示范動(dòng)作看著老師的舉動(dòng)，一股暖流不由得涌上心頭，我的心撲通撲通直跳。我萬(wàn)分激動(dòng)地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我，我沒(méi)不舒服。我知道自己怎么做了�！闭f(shuō)著，我便立刻直起腰桿寫作業(yè)，頓覺(jué)得渾身充滿了力量。望著老師走上講臺(tái)的身影，感激之情不由得在心頭蕩漾
從那以后，我牢記老師的諄諄教誨。寫字姿勢(shì)正確了，字也寫得非常好，鎮(zhèn)鋼筆字大賽中，我還獲得了一等獎(jiǎng)，并且年年還是三好學(xué)生呢！現(xiàn)在我已五年級(jí)了，我深深地知道：這五年來(lái)，我的點(diǎn)滴成績(jī)都與老師您的心血是分不開的。謝謝您，老師！
敬愛的葉老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，您對(duì)我們的情和愛深似大海，高于藍(lán)天！您的教誨之恩，我終生難忘！在教師節(jié)來(lái)臨之際，我在此祝福您：節(jié)日快樂(lè)！
有關(guān)老師辛苦了的作文3
我記得：那是一個(gè)春光明媚的早晨，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)們正在死氣沉沉的讀書。班里的學(xué)習(xí)氣氛就像在戰(zhàn)場(chǎng)上一樣嚴(yán)肅。作為領(lǐng)讀的班長(zhǎng)，我只好扯著大嗓門，用我的“獅吼功”說(shuō)：“馬上就要考試了，如果你們這么死氣沉沉的讀書，到時(shí)候，你對(duì)得起誰(shuí)。如果要考個(gè)好成績(jī)，你的爸爸媽媽興高采烈，老師也開開心心，你也不用受爸爸媽媽的嘮叨，也不用讓老師批評(píng)你，一舉兩得何必這樣呢？”我記得當(dāng)時(shí)同學(xué)們用一種眼光看著我，這種眼光我不知道是什么意思，但是我已經(jīng)知道它們已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，因?yàn)槟菚r(shí)的聲音，飽滿十足，就像戰(zhàn)士一樣“時(shí)刻準(zhǔn)備著”！老師來(lái)了，看見我們這么認(rèn)真的讀書，表?yè)P(yáng)了我們。并說(shuō)：“以后每天這樣讀書，我們班的語(yǔ)文成績(jī)就不怕拉下了！”我們聽了，請(qǐng)不自己的嘴角上微，笑的多么天真！這是老師給我們的快樂(lè)！
我還記得：一次語(yǔ)文課上，我偷偷的鉆進(jìn)抽屜里，找我的語(yǔ)文書，我東翻西找，就是找不到，老師看著我著急的樣子，變?cè)儐?wèn)我怎么了、我告訴老師事情的來(lái)龍去脈。老師聽了說(shuō)：“看看書包里，有沒(méi)有郎佳蕊的語(yǔ)文書�！卑嗬锶硕挤瓡�，沒(méi)有找到。我低聲下氣，最好的希望也破滅了。突然，老師把一本新的語(yǔ)文書拿給我，說(shuō)：“你先看吧，等下次了再認(rèn)真找找，找不到了，就再買一本�！碑�(dāng)時(shí)我剛動(dòng)了，因?yàn)槔蠋熃o了我一種無(wú)私的幫助！
以前的事情樁樁件件，歷歷在目，他們猶如一顆顆華麗而樸實(shí)的珍珠，猶如穿起來(lái)的葡萄，猶如刻在我心里的往事！鑲嵌在我的腦海里。
花朵感謝雨露，是因?yàn)橛曷督o了它生命的滋養(yǎng)；鳥兒感謝蔚藍(lán)的天空，是因?yàn)樘炜战o了它翱翔的天地；而我，應(yīng)該感謝語(yǔ)文老師郭來(lái)師，因?yàn)槭撬刮颐靼琢嗽S多我不知道的道理，使我在一次次失敗中，鼓勵(lì)我走出來(lái)！
有關(guān)老師辛苦了的作文4
一個(gè)嚴(yán)肅，又負(fù)責(zé)的老師，李老師！她是我們的數(shù)學(xué)老師，平時(shí)脾氣不太好，但是她教我們教的很好，哪怕是這道題很簡(jiǎn)單，她也要給我們復(fù)習(xí)4——5遍。不管是多難的題，哪怕只有1——3個(gè)同學(xué)不會(huì)，她也要講，直到我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)為止。
在課堂上，認(rèn)真講課，一絲不茍，哪怕有一點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”她都會(huì)讓他站起來(lái)！直到自己直到錯(cuò)了，認(rèn)真聽了才可以讓他坐那里。我們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)經(jīng)常說(shuō)話，無(wú)論是下課，上課、英語(yǔ)課、語(yǔ)文課、作文課、數(shù)學(xué)課、音樂(lè)課······都說(shuō)話，我真的不知道，他們的嘴是來(lái)說(shuō)的，還是他自己來(lái)上學(xué)的？只要一說(shuō)話，老師就讓他站起來(lái)，把剛才做的題，或剛才講的題讓他講一遍，如果不會(huì)，老師是絕對(duì)不會(huì)罷休的！
數(shù)學(xué)老師，可是同學(xué)們和家長(zhǎng)公認(rèn)的好老師，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。只要是她教過(guò)的題，沒(méi)人不會(huì)，但是也有例外，我們班有些不聰明的人不會(huì)！
數(shù)學(xué)老師，也是我心里的好老師，她是我們的光，她是我們?cè)谄扑榈南Ｍ�，走出�?lái)，走向新的路上！
老師，此時(shí)此刻的我只想對(duì)你們說(shuō):“老師你們辛苦了！謝謝！你們就像我們的母親一樣，照顧著我們，愛護(hù)著我們！”
有關(guān)老師辛苦了的作文5
有人把老師比作園丁，比作蠟燭，比做鋪路石，而我卻要把我的老師比作雷鋒。雷鋒叔叔的宗旨是全心全意地為人民服務(wù)。為此，他常在工作中幫助同志，在下班時(shí)間到火車站、村莊等地方，幫助他能看到的任何一個(gè)需要幫助的人。我們的班主任晁老師，他一心一意的為我們服務(wù)，從來(lái)沒(méi)有擅自離開過(guò)自己的崗位。我們的晁老師不僅工作認(rèn)真，長(zhǎng)得也很帥氣，他像一位大哥哥一樣關(guān)心、愛護(hù)著我們這群新入學(xué)的`小白靈！
新生入校是要軍訓(xùn)的。軍訓(xùn)那幾天，小白靈們個(gè)個(gè)叫苦不迭，一晌下來(lái)各個(gè)像霜打了的茄子。其實(shí)我們的大哥哥也在軍訓(xùn)，他天天在烈日下陪著我們，還不時(shí)的加以指導(dǎo)。為了給我們?nèi)松牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，留下這難忘的瞬間。他不惜在烈日下為我們拍照，抓拍著每個(gè)美麗的瞬間，每一張美麗的笑臉。
每一次休息時(shí)，我們?nèi)ズ人Ｄ闷鹚�，才發(fā)現(xiàn)原本輕的水杯變重了，原本很少的水卻神奇的變多了，每一只水杯都變得滿滿的，似乎在向我們表達(dá)著一種特殊的情感：孩子們，千萬(wàn)別渴著，這里有足夠的水源。這一定是細(xì)心的晁老師做的。我們彼此傳遞著會(huì)意的眼神。
當(dāng)我們回過(guò)頭尋找晁老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)老師正躲在操場(chǎng)邊的一棵小樹下認(rèn)真的批改我們的作文。原本就激動(dòng)的我們變得更加激動(dòng)了，有一種說(shuō)不出來(lái)的感激之情涌上心頭。您說(shuō)，他不想雷鋒嗎？
每次我們被罰蹲軍姿時(shí)，晁老師總是嘴上說(shuō)：別動(dòng)，蹲好，啥樣子呀�？墒俏铱偰芸吹疥死蠋煹拿碱^會(huì)輕輕地皺一下。好像在說(shuō)：整天這么個(gè)蹲法，孩子能受得了嗎？真想替他們蹲一會(huì)。你看，這不晁老師又走過(guò)來(lái)了，他看到有哪個(gè)女生好像蹲得有些撐不住了，便會(huì)輕輕地走到她身后，用手扶扶著她，似乎是在幫她減少些痛苦，又像是賜給她力量。就這樣，我們開心時(shí)，晁老師也開心；我們不高興時(shí)，他也跟著難過(guò)。他比雷鋒更厲害。
為了能清楚了解我們這些新入學(xué)的小百靈，晁老師給我們班每人發(fā)了一張調(diào)查表。除了有基本情況外，還有你最喜歡的歌曲是什么？你最喜歡的人是誰(shuí)？為什么？你喜歡上學(xué)嗎？你的愛好、特長(zhǎng)各是什么？好多問(wèn)題我都不敢如實(shí)填寫，但一想到晁老師那充滿慈愛的面容，我又重新拿起了筆，實(shí)事求是的寫下了每一道題的答案。這么關(guān)心、愛護(hù)我們的雷鋒老師，我們?cè)跞绦钠垓_他呢？
雖然那時(shí)的我只是一名新學(xué)生，才踏入這個(gè)大家庭僅僅幾天而已，但我卻在這里看到了、感受到了太多的感動(dòng)。這里的一草一木，似乎都在訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)感動(dòng)的故事，贊揚(yáng)著一個(gè)又一個(gè)雷鋒老師。在6月來(lái)臨之際，我首先把鮮花和掌聲送給您，我敬愛的老師。深情地向您道一聲：老師，您辛苦了！謝謝您！
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