高中我的好老師作文（精選10篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的高中我的好老師作文（精選10篇），歡迎大家分享。
高中我的好老師作文1
在我的記憶中，有很多的老師，但給我印象最深的還是艾老師，他不僅是一位上課認(rèn)真嚴(yán)格要求學(xué)生的老師，更是一位與眾不同的老師。
艾老師是我們班的語(yǔ)文兼數(shù)學(xué)的老師，其實(shí)說(shuō)白了，就是我們的班主任，他也是我們學(xué)校年齡的一位老師。正像古人說(shuō)的那樣：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”老師他不惜放棄課休，午休的大好時(shí)光，一有空就走進(jìn)教室，和我們一起解決一些疑難的問(wèn)題，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子。
這就是艾老師——一位珍惜時(shí)間的老師。艾老師下課時(shí)，總會(huì)和我們一起有說(shuō)有笑的，自然我們就可以更多的了解他。艾老師總會(huì)和我們說(shuō)起他小時(shí)候的事情，有時(shí)還會(huì)鬧出許多笑話(huà)。比如：舊社會(huì)時(shí)，家家都很窮，甚至有的家庭連鞋子都買(mǎi)不起，老師小的時(shí)候總穿著一對(duì)繡花鞋，露著兩只腳趾在外面，老師說(shuō)話(huà)的同時(shí)還用著古怪的腔調(diào)，每次都給大家逗得哈哈大笑。這就是艾老師——一位風(fēng)趣幽默的老師。
那年，不知怎么的，流行感冒又在全球上“興風(fēng)作浪”，學(xué)校里大部分的人都傳染上它，同學(xué)們都病的特別嚴(yán)重，沒(méi)辦法老師就整天照顧大家。一會(huì)兒給這個(gè)同學(xué)測(cè)下體溫，一會(huì)兒給那個(gè)同學(xué)端點(diǎn)水。后來(lái)老師也傳染上了感冒，而且病的很重，舍不得耽誤工作的時(shí)間，只有晚上去醫(yī)院看病。這就是艾老師——一位對(duì)學(xué)生對(duì)工作極其負(fù)責(zé)任的老師。我從小就酷愛(ài)舞蹈，總是夢(mèng)想著能成為一名舞蹈家。同學(xué)們都笑我是“白日做夢(mèng)、不知天高地厚”。
當(dāng)老師知道這件事情以后，竟沒(méi)有笑話(huà)我的想法有多么的幼稚，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我：“你這么早就有遠(yuǎn)大的志向，很好，你應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)去發(fā)展，去奮斗。不過(guò)學(xué)習(xí)也是一個(gè)很好的出路，不能放棄呀！你一定要對(duì)自己有信心，不能因?yàn)閯e人在背地里嘲笑你，就把你擊倒，因?yàn)樾判氖浅晒Φ牡谝徊健Ｈ绻永锓蛉藳](méi)有堅(jiān)定的信念，沒(méi)有一顆堅(jiān)定的心，一次次的失敗，早已使她退步了；前蘇聯(lián)的肖洛霍夫也說(shuō)過(guò)：人是為自己的希望活著的，你不能失去信心而是應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念！”聽(tīng)了老師的一番話(huà)，使我茅塞頓開(kāi)。感謝您老師，是您讓我重新建立信心，讓我相信只要我不斷努力，將來(lái)一定會(huì)看到成功的曙光！這就是艾老師——一位與學(xué)生思想息息相通的老師。
六年級(jí)了，我們就要畢業(yè)了，在這最后一學(xué)期，我一定好好珍惜我和老師的師生情誼。
春蠶一生中沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲抱怨的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人的面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您的評(píng)價(jià)。
高中我的好老師作文2
老師，我個(gè)個(gè)都喜愛(ài)，但是前面加個(gè)“最”字，那就非“她”莫屬了，“她”就是我的班主任芮老師。
上個(gè)學(xué)期的期末考試中，我與四位好同學(xué)趁監(jiān)考老師不注意時(shí)校對(duì)答案，不料，此事被一位同學(xué)舉報(bào)了。在報(bào)分?jǐn)?shù)前，芮老師將我們四位叫到辦公室，問(wèn)我們：“你們知不知道你們犯了什么錯(cuò)誤?”我們一個(gè)個(gè)耷拉著頭，知道事情暴露，臉剎時(shí)漲得通紅，頓時(shí)感到一陣燥熱，吞吞吐吐地說(shuō)：“我們……在……考試中對(duì)答案作弊�！甭曇舻偷孟裰晃米釉诮��！澳銈冎揽荚囎鞅子卸鄧�(yán)重?”芮老師嚴(yán)厲地說(shuō)。我們站在那里沉默不語(yǔ)，心瘋狂地跳著，仿佛要跳出胸膛，不敢深呼吸，有種快要窒息的感覺(jué)，多希望這次談話(huà)早點(diǎn)結(jié)束。芮老師見(jiàn)我們不做聲，又一次嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們作弊是品德上的敗壞，和小偷沒(méi)啥兩樣，你們的品德分?jǐn)?shù)就不及格，所以取消你們這學(xué)期的一切評(píng)優(yōu)資格�！蔽业男目┼庖幌拢炅�，這次可完了，回到家可不好交差，我強(qiáng)忍著眼中的眼淚，心中默默地祈禱：原諒我們這一次吧，老師，下次決不會(huì)再發(fā)生類(lèi)似事情了。見(jiàn)此情景，芮老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們：“期末考試是檢查自己這一學(xué)期以來(lái)的收獲，考試作弊等于是偷吃別人的果實(shí)，這樣可不光榮。要記住，下不為例。”好不容易結(jié)束了談話(huà)，我們各自懷著沉重的心情回到了教室。雖然我們幾個(gè)被取消了一切評(píng)優(yōu)資格，但芮老師的諄諄教導(dǎo)使我明白了，無(wú)論做任何事情，都要靠自己的真實(shí)水平，抄襲來(lái)的永遠(yuǎn)是別人的，反映不出自己的真實(shí)水平，衡量不出自己的收獲成果。
還有一件事，我也是記憶猶新：那時(shí)，芮老師咳嗽得很厲害，但是為了我們能上到課，不落下課程，她強(qiáng)忍著劇烈的咳嗽，堅(jiān)持著，她知道自己肩負(fù)著重任。那天語(yǔ)文課上仍然生趣勃勃，但期間不時(shí)傳來(lái)老師的幾聲咳嗽，我們可以看出芮老師有多難受。同學(xué)們一下子都變的懂事了，下課后許多同學(xué)都圍到芮老師身邊，問(wèn)芮老師：“芮老師，您怎么了，身體不舒服嗎?”“沒(méi)什么，沒(méi)什么。”芮老師強(qiáng)忍著咳嗽回答�！败抢蠋�，您請(qǐng)假休息幾天吧!您的身體要緊!”“沒(méi)關(guān)系，我能堅(jiān)持下去，你們都去玩吧，有你們這份心，我的病就好多了。”她的臉上露出了欣慰的笑容。整個(gè)下課時(shí)間，同學(xué)們都圍在芮老師身邊，知寒問(wèn)暖，暢所欲言，好一幅師生情濃之畫(huà)。
芮老師對(duì)學(xué)生的諄諄教誨，她那種敬業(yè)的精神，真正體現(xiàn)出了春蠶、蠟燭之所包含的精髓。在我的人生道路上我為遇到這樣的恩師而感到自豪!芮老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!
高中我的好老師作文3
我很幸運(yùn)，在高中時(shí)，好好地跟隨陳磊老師學(xué)習(xí)三年的英語(yǔ)，同時(shí)，也很幸運(yùn)，陳磊老師是我的班主任老師。時(shí)隔多年，陳磊老師的形象才在我的腦海里逐漸清晰，我想再過(guò)多年，我依然會(huì)仔細(xì)地想想高中時(shí)代的人和故事。
高二那年，汶上一中，舉辦—我最尊敬的老師—主題征文比賽，當(dāng)時(shí)的第一名中有李琰，忘記了他寫(xiě)的是哪位老師，應(yīng)該是寫(xiě)得非常優(yōu)秀才是。任秋龍和我有幸入圍眾人中的第二名，然而當(dāng)時(shí)，他最尊敬的老師是數(shù)學(xué)老師—李士賓老師。而我費(fèi)了好大的勁才寫(xiě)出一部分，我對(duì)語(yǔ)文老師—潘學(xué)龍老師—的尊敬。好像是陳磊老師—一位對(duì)自己班學(xué)生要求嚴(yán)厲、工作辛勤的老師—被忽略在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我猜當(dāng)時(shí)會(huì)有幾位同學(xué)(本班的，外班的，男的，女的)十分地尊敬他，甚至是崇拜，寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，然而終究沒(méi)能打動(dòng)評(píng)委的心，那份尊敬被淹沒(méi)于文海。
我現(xiàn)在如果說(shuō)英語(yǔ)可以稱(chēng)得上好的話(huà)，真是高中三年，跟陳老師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)了，(想想，大學(xué)有幾個(gè)真正地聽(tīng)英語(yǔ)課的)，拿下四、六級(jí)，啃著考研英語(yǔ)，哪個(gè)能和陳老師脫了關(guān)系。然而，當(dāng)時(shí)我就是一個(gè)笨蛋，背單詞，背不得;翻句子，翻不得;做選擇，選不得。每每都要背過(guò)單詞，面壁思過(guò);翻譯句子，重新來(lái)過(guò);選擇正誤，再次來(lái)過(guò)。終究三年過(guò)去了，我能有那么一點(diǎn)點(diǎn)的英語(yǔ)成績(jī)，真要感謝，這份感謝雖說(shuō)的太晚，現(xiàn)如今卻是尊敬的不得了。
同樣，做為陳老師的學(xué)生，七班的學(xué)生和八班的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)差距很大，而這差距大在哪呢?
我想是陳老師的嚴(yán)格要求分不開(kāi)得。陳老師把那份嚴(yán)厲融入到整個(gè)班級(jí)管理之中，整個(gè)班不活潑、不快樂(lè)怎么能學(xué)得輕松?而他到了那個(gè)班，依然要求嚴(yán)格，可是他融入了那個(gè)班的氛圍—很活潑、很快樂(lè)，怎么能學(xué)得沉悶?然而這么嚴(yán)格的作風(fēng)，在三年之中畢竟會(huì)對(duì)七班的學(xué)生有所影響，我猜，做為班主任，陳老師的責(zé)任，不單是讓大家學(xué)好英語(yǔ)，而在他的價(jià)值觀中的那份對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，也是要傳授給自己最寶貝的學(xué)生—七班集體。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)，惘然!
高中我的好老師作文4
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！边@是一句來(lái)自龔自珍的《已亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句，贊美了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是的，老師這份工作是最辛苦的，每天要站幾個(gè)小時(shí)，說(shuō)幾個(gè)小時(shí)，但為了學(xué)生們，他們不辭勞苦、任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)。
程老師——位普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。她的教學(xué)基本功很好，她總是能把很難的題講得淺顯易懂；她胖胖的身材，總是一臉燦爛的笑，看上去特別和藹可親，她很會(huì)照顧同學(xué)們。
有一次，我有一道奧數(shù)題不會(huì)做，心急如焚，像一只熱鍋上的螞蟻暈頭轉(zhuǎn)向，絞盡腦汁，怎么也想不出解題思路，感覺(jué)自己快要崩潰了，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路”。忽然，面前出現(xiàn)了一道亮光，和藹可親的數(shù)學(xué)老師——“程超人”來(lái)啦！我心里一陣竊喜，心想：這下可有救啦！“程老師，程老師，這題我不會(huì)�！蔽移炔患按３汤蠋煿缓苡修k法，不管怎樣難懂的題，只要她一講，我們很快便懂了。她開(kāi)始教我了。首先，她寫(xiě)一個(gè)與這個(gè)題目非常類(lèi)似但又簡(jiǎn)單一些的題，讓我試著做。我做對(duì)了的話(huà)，她讓我把剛才的難題重新認(rèn)真讀一次。教我把兩道題的解題思路聯(lián)系起來(lái)。她一步一步來(lái)，循序漸進(jìn)，運(yùn)用分解法、畫(huà)圖法、解析法，深入淺出地講解。經(jīng)程老師一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，恍然大悟，真是“柳暗花明又一村”。接下來(lái)，程老師回出幾道類(lèi)似的題給我做，讓我舉一反三，徹底弄明白。我心里暗暗高興：以后，有程老師的幫助，就沒(méi)有我不會(huì)的奧數(shù)題啦，哇哈哈哈哈……
我還記得，有一次，下課了，校園里一陣沸騰，空氣彌漫著歡樂(lè)的味道。同學(xué)們各自快樂(lè)地玩耍著。我和同學(xué)一起在走廊上玩陀螺，我們玩得可開(kāi)心啦！我有些忘乎所以，結(jié)果，一起身，頭撞到一扇打開(kāi)的窗戶(hù)上�！鞍ミ稀�，一陣撕心裂肺的疼痛惹得我一陣哇哇亂叫，頭上立刻起了個(gè)“乒乓球大小”的包。程老師聽(tīng)到慘叫聲，沖過(guò)來(lái)，著急地問(wèn)：“鄧奧哇，你怎么這么粗心大意�。坷蠋熆纯础t了，起包了，走，搽藥去。”“老師，下次我會(huì)注意的�！薄跋麓危肯麓�？你還想有下次？”“我保證，一定不會(huì)有下次�！薄艺Z(yǔ)無(wú)倫次。然后，老師一邊搽藥一邊對(duì)我講道理：“你呀，小淘氣鬼，不要這么貪玩，玩的時(shí)候要注意安全，記住沒(méi)，鄧奧。”“老師，我都是五年級(jí)的大朋友啦！”“你還頂嘴。”
隨風(fēng)潛入夜，萬(wàn)物細(xì)無(wú)聲。敬愛(ài)的老師，無(wú)論歲月如何變遷，我們都會(huì)記住您的愛(ài)，記住您的恩，記住您對(duì)我的教導(dǎo)，記住您的辛勤付出。無(wú)論我們?nèi)ハ蚝畏�，我們都是您的一粒種子，一朵花，永遠(yuǎn)記住您的芬芳。耳邊已奏響金秋的樂(lè)章，我們虔誠(chéng)的說(shuō)一聲：我的好老師，您辛苦了！
高中我的好老師作文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用這句話(huà)來(lái)比喻老師大概是最貼切的吧。遠(yuǎn)在唐代時(shí)，李商隱就用他的文采為我們寫(xiě)出了我們的心聲。——題記
從小到大，一直陪著我們度過(guò)一個(gè)個(gè)春秋的除了父母外，還有一些人，他們也許來(lái)自不同的地方，有不同的經(jīng)歷，不同的性格，但他們有一個(gè)共同的名字——老師。每天早上，天還未完全亮?xí)r，學(xué)校的門(mén)就一打開(kāi)，辦公室的燈亮著；每天放學(xué)時(shí)，天馬上就要黑了，辦公室的燈依舊亮著。老師似乎是和太陽(yáng)賽跑的人，卻每天比太陽(yáng)還準(zhǔn)時(shí)，勤快，無(wú)私……
三尺講臺(tái)——一個(gè)不大的舞臺(tái)，一個(gè)普通的人在上面用一只普通的粉筆一筆筆編織著一個(gè)孩子，一個(gè)家庭的夢(mèng)想。他們就像個(gè)幕后工作者一樣，默默地為別人服務(wù)，默默的做別人的墊腳石，不為了別的，只是想讓它們飛得高一點(diǎn)。他們用手中的一只小小的粉筆，勾勒了無(wú)數(shù)人的翅膀。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；老師的可敬，則在于總是給別人提供方便。如果說(shuō)父母是給你生命的人，那么老師就是讓你徹底蘇醒的人。從某種意義上來(lái)講，老師就是我們的第二個(gè)父親或母親。
“一日為師，終生為父�！崩蠋熅拖褡约旱母赣H一樣時(shí)刻記念著自己。在我的記憶中小學(xué)似乎已經(jīng)是很古老的記憶了，我?guī)缀跻呀?jīng)記不起太多小學(xué)的點(diǎn)滴，僅剩的記憶似乎也只有教過(guò)我的老師了。因?yàn)槲彝蝗粦涯钚W(xué)，就趁假期時(shí)去了一趟小學(xué)，雖然建筑物都已全部翻建了，但那種記憶中的，久違的味道卻還是彌漫在空氣中，似乎喚起了我沉睡的記憶。
正當(dāng)我回味著這久違的味道時(shí)，一個(gè)熟悉而又遙遠(yuǎn)的聲音在耳邊響起——“小明，你來(lái)學(xué)校看看嗎？”雖然被歲月留下了痕跡，但這熟悉的聲音，熟悉的身影，讓我不禁有些驚訝：“老……老師，你……還記得我嗎？”他笑了笑，說(shuō)：“怎么會(huì)不記得呢，你可是我的學(xué)生吶，是我的孩子啊。”“對(duì)啊，我是您的孩子啊�！蔽乙恢睂�(duì)著老師笑。就像小學(xué)時(shí)那樣。
無(wú)論是哪一個(gè)老師，都不會(huì)陪著自己的學(xué)生走到最后，遲早會(huì)在岔路口分手，然后學(xué)生越走越遠(yuǎn)，而老師獨(dú)自回到原點(diǎn)，引領(lǐng)下一批學(xué)生。學(xué)生們將老師是為了引領(lǐng)自己的指路明燈，而老師卻把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，這樣，即使過(guò)了很多年，還是不會(huì)忘記他們，還是會(huì)一眼就認(rèn)出他們。這大概就是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的心吧。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
我的老師，我的好老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您。
高中我的好老師作文6
捧著一本書(shū)細(xì)細(xì)品讀，流溢滿(mǎn)室的書(shū)香，定格在鮮活的內(nèi)容和動(dòng)人的故事，那是老師的寬容，是老師的不倦，更是老師的愛(ài)和堅(jiān)守。
目光流連在董俊平的臉上久久不忍離去。那是一張樸實(shí)無(wú)華的臉，那也是一扇無(wú)私奉獻(xiàn)的心靈窗戶(hù)。讓我從一個(gè)殘疾兒童在街頭乞討的情景說(shuō)起，那名兒童可憐的眼神深深地觸動(dòng)了董俊平，使她萌發(fā)了為這些兒童做點(diǎn)事的念頭。于是她歷經(jīng)艱辛創(chuàng)辦了一個(gè)特教班，把家中的房拿來(lái)給孩子們當(dāng)教室，并且用她那微薄的工資維持孩子們的午飯，還為他們上課。直到20xx年成立了第一所邱縣特教學(xué)校，至今，學(xué)校已擁有建筑面積2000多平方米的綜合樓和食堂。董俊平傾盡了全部的愛(ài)雕塑“殘缺的美麗”，盡最大的努力讓殘疾兒童成為正常人。
平凡的董俊平，用愛(ài)為那些特殊兒童帶來(lái)了光明，創(chuàng)造了奇跡。在我們的生活中也有這樣一位老師，他雖然沒(méi)有這樣驚人的舉動(dòng)，但是他用堅(jiān)定的毅力感動(dòng)了我們。
每天晨曦微露的時(shí)候，在學(xué)校的操場(chǎng)上總有一個(gè)矯健的身影繞著操場(chǎng)一圈又一圈地奔跑，他就是我們班的副班主任-----駱老師。別看駱老師個(gè)子不高，腿也不怎么長(zhǎng)，卻在20xx年11月完成了杭州馬拉松跑步比賽。要知道那可是得繞著西湖整整跑42公里呢，相當(dāng)于繞著操場(chǎng)跑210圈。為了深入了解背后的故事，我和同學(xué)采訪了駱老師,這位“中心的跑男”。
“報(bào)告！”我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)辦公室。“聽(tīng)說(shuō)上個(gè)星期天您參加了馬拉松比賽，是第幾次參加呀？”駱老師笑了笑說(shuō)：“參加全程比賽還是第一次，不過(guò)之前參加過(guò)三次半程比賽！”“那您為什么這次跑全程賽呀？”我迫不及待地問(wèn)道�！皡⒓舆@樣的比賽主要是為了挑戰(zhàn)自己，突破自我！并且我要給你們做好表率工作，讓你們能體會(huì)到這種積極向上的體育精神，更快樂(lè)地學(xué)好體育�！瘪樌蠋焾�(jiān)定地說(shuō)�？粗蠋熌樕蠄�(jiān)毅的笑容，讓我這個(gè)體育后進(jìn)生佩服得五體投地，心想：4百米跑對(duì)我來(lái)說(shuō)都已經(jīng)是最大的挑戰(zhàn)了，更何況42公里呢？不知道是怎樣的力量在支持駱老師。于是我迫不及待地問(wèn)道：“您跑了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多小時(shí)，
您中途有放棄的念頭嗎？是什么在支撐著您！”駱老師淡定地回答：“有呀，在三十多公里的時(shí)候我就有了放棄的念頭，但是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)你們的承諾，給你們樹(shù)立一個(gè)榜樣，我還是埋頭堅(jiān)持了下來(lái)！最終戰(zhàn)勝了自己�！痹瓉�(lái)是因?yàn)轳樌蠋煂?duì)我們的愛(ài)，用堅(jiān)守為我們樹(shù)立信念的豐碑，才讓他創(chuàng)造了完成馬拉松的奇跡。
從那以后，同學(xué)們?cè)隈樌蠋煹母姓傧�，個(gè)個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)行體育鍛煉。體育課上，少了嬉戲的身影，多了揮灑汗水的身姿；放學(xué)后的操場(chǎng)上，小胖墩們跟著駱老師一圈一圈地跑，成了中心一道亮麗的風(fēng)景線；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們更是連連打破各項(xiàng)紀(jì)錄，連創(chuàng)佳績(jī)。
師者，傳道授業(yè)解惑也，同時(shí)也傳人以信念和力量，更能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的奇跡，堅(jiān)守的神話(huà)。
高中我的好老師作文7
廖老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。我們長(zhǎng)喊她琎琎。
琎琎常常循循善誘的引導(dǎo)我們，不論是學(xué)習(xí)，還是生活。有一件事使我一直銘記在心。那天是星期三，快考試了，第三節(jié)是美術(shù)課，老師有事出去了�，Q琎便讓我們背誦課外十首古詩(shī)。我背完了，便拿出一本《特區(qū)教育》在座位上看。紀(jì)律委員認(rèn)為那節(jié)課只能用來(lái)背書(shū)，不準(zhǔn)做其他事，我告訴她我背完了，她有些不相信，便把我的書(shū)拿走，摔在講臺(tái)上。我一下子從座位上站起來(lái)，走到講臺(tái)邊，一把奪回我的書(shū)。紀(jì)律委員便再一次把我的書(shū)從手中奪走，更重的摔在講臺(tái)上，我便倔強(qiáng)的再一次走到臺(tái)前，那回那本被紀(jì)律委員摔皺了的書(shū)。她默默的在旁邊看著我拿回那本書(shū)，待我回到座位上時(shí)，她便在講臺(tái)上說(shuō)著一些難聽(tīng)的話(huà)，我便反駁她的話(huà)。但她不肯善罷甘休，說(shuō)的話(huà)一句比一句難聽(tīng)，我便流下了眼淚。
下課鈴打響了，大家都過(guò)來(lái)安慰我，短短的幾分鐘過(guò)去了，上課了。這一節(jié)是體育課，我以不舒服的理由跟老師請(qǐng)了假，還有一個(gè)同學(xué)陪著我。偌大的教室里失去了往日的喧鬧，多了幾分冷清。我在教室里低聲的抽泣，那個(gè)同學(xué)一直在安慰我，我從低聲的抽泣變成了嗚咽。這時(shí)，琎琎從我們班門(mén)口路過(guò)，看到偌大的教室里只有兩個(gè)人，并且我還在嗚咽，便走進(jìn)來(lái)，問(wèn)我們發(fā)生了什么事。我便一五一十的告訴了老師，剛剛平復(fù)的心情又變得激動(dòng)了，我一邊說(shuō)，一邊掉眼淚。老師給了我一張紙巾讓我擦擦眼淚，便循循善誘的引導(dǎo)我,說(shuō)：“……她這樣做是不對(duì)的……每個(gè)人來(lái)到這里都是平等的……”老師的這番話(huà)使我想明白了許多,也使我看開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題。
在這件事上，我們都有不對(duì)的地方，其實(shí)，退一步，海闊天空。在后來(lái)的一段日子里，我們互相原諒了對(duì)方。她還說(shuō)過(guò)，當(dāng)時(shí)的她并沒(méi)有想要針對(duì)我，只是那時(shí)候當(dāng)著全班人的面，她不想讓背完的人在那看書(shū)，并且那節(jié)課是用來(lái)背書(shū)的。
老師：在我黑暗的人生道路上，是您，為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師：在我迷蒙的人生道路上,是您，做我的了的引路人；老師；在我跌跌碰碰的人生道路上,是您，為我指明了前進(jìn)的方向；老師;是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
老師，謝謝您！
高中我的好老師作文8
我現(xiàn)在上小學(xué)六年級(jí)了，在我這幾年的小學(xué)生涯里，遇到過(guò)許多老師，他們有的讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都對(duì)他敬佩，有的讓我感到有了母愛(ài)的溫馨。但是，有一位老師讓我最喜愛(ài)，同時(shí)，也受到了同學(xué)們的喜愛(ài)。是誰(shuí)呢?她就是我們的語(yǔ)文老師——張麗霞老師。見(jiàn)過(guò)她的人，都知道，她長(zhǎng)的胖胖的，大大的眼睛，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，一個(gè)又一個(gè)的大道理會(huì)從她的嘴里涌出來(lái)。上課是既嚴(yán)肅認(rèn)真又生動(dòng)形象。
我們和她相處已有一年半了，我非常了解她。她，上課態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，語(yǔ)言生動(dòng)形象，特別吸引人，我最喜歡上語(yǔ)文課。張老師對(duì)我們非常好，總是為了全班同學(xué)著想。記得在上學(xué)期校運(yùn)會(huì)的4×100中，女同學(xué)因交棒失誤，至使座望冠軍的女子接力賽屈居第二。同學(xué)們都非常不開(kāi)心，特別是跌棒的那個(gè)女同學(xué)，她傷心地哭了。張老師知道后，馬上找到那位女同學(xué)，進(jìn)行開(kāi)解。只見(jiàn)張老師拉著那個(gè)女同學(xué)的手，漫步在校道上，邊走邊談，多親熱啊!不認(rèn)識(shí)張老師的人還以為她們是母女倆呢。我還發(fā)現(xiàn)，在她身上，充滿(mǎn)了無(wú)限的智慧，什么疑點(diǎn)難題，到她那兒，就輕松多了;在她身上，充滿(mǎn)了無(wú)限正直風(fēng)氣，同學(xué)們一犯錯(cuò)誤，她就急忙糾正，并講道理給我們聽(tīng)，她講一個(gè)道理，就糾正我們一個(gè)錯(cuò)誤，而這些正直的風(fēng)氣，將始終如一的貫穿我的`整個(gè)生命。
記得有一次，我由于去訓(xùn)練沒(méi)有上課，下課后，我拿著試卷去問(wèn)老師，老師并沒(méi)有不耐煩的意思，而是和顏悅色地一一給我講解。我一會(huì)兒就明白了，臨走時(shí)，她還叮囑我：“還有什么不懂的就問(wèn)老師，老師會(huì)給你解開(kāi)難題的�！睆埨蠋煟媸且粋�(gè)稱(chēng)職的好老師!
還有一次，由于我不盡職忘了把作業(yè)本拿回教室。事后，張老師輕聲地批評(píng)我：“你怎么這么不盡職?作為一個(gè)科代表，就要為班級(jí)服務(wù)。”這些話(huà)雖有些刺傷了我的心，可我還是服氣的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我和同學(xué)玩得興起，把這件事忘得一干二凈。
是啊!“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。的確，她教給我們很多的知識(shí)、她幫我們邁出人生的第一步、她告訴我們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁础?/p>
張老師對(duì)我的諄諄教誨，她那種敬業(yè)的精神，真正體現(xiàn)出了春蠶、蠟燭之所包含的精髓。在人生的道路上，我為遇到這樣的恩師而感到自豪!我快要畢業(yè)，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住我最喜愛(ài)的老師——張麗霞老師!
高中我的好老師作文9
從我上幼兒園以來(lái)，在我的身邊，到處都有好老師，他們都像辛勤的園丁，用自己的心血偉大無(wú)私地澆灌著無(wú)數(shù)的祖國(guó)的花朵。老師是我們的引路人，教我牙牙學(xué)語(yǔ)，帶我認(rèn)識(shí)a，o，e，1，2，3……
每一位老師都是人類(lèi)靈魂的工程師，能與他們相遇都是緣分，現(xiàn)在與我相處最多的是我們現(xiàn)在的班主任龐老師，我覺(jué)得和龐老師在一起的時(shí)間要多于和爸爸、媽媽在一起的時(shí)間。
還記得那天，我懷著有些激動(dòng)、又有些緊張的心情踏入一年級(jí)的教室，便看到一位面帶微笑的老師，在教室門(mén)口迎接我們，她中等的個(gè)子，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，襯著一頭烏黑的短發(fā)，從那天起，龐老師就像我的親人一樣，常常鼓舞著我們，溫暖著我們，支持著我們，就這樣我們相處三年了。
龐老師對(duì)我們每位同學(xué)要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，有時(shí)嚴(yán)肅中也帶有幾分幽默。她對(duì)班級(jí)里每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育，引導(dǎo)我們走出誤區(qū)。所以班級(jí)里幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕龐老師，我更不例外。
我是個(gè)調(diào)皮又有些性格急燥的男孩，記得剛上學(xué)時(shí)，經(jīng)常容易因?yàn)橐恍┬∈潞屯瑢W(xué)發(fā)生矛盾，我還經(jīng)常動(dòng)手打同學(xué)，每次龐老師總是耐心的教育我，并給我講許多關(guān)于同學(xué)相處方面的道理給我聽(tīng)，一開(kāi)始，我并不以為然，還是經(jīng)常犯些錯(cuò)誤，和同學(xué)打架，有一天龐老師把我爸爸叫來(lái)了，這下我以為一定會(huì)被爸爸痛打一頓，當(dāng)爸爸的拳頭正要落下時(shí)，龐老師連忙制止了爸爸的行為，并且勸說(shuō)爸爸一定要采用合理，正確的方式來(lái)教育孩子，不能一畏的只會(huì)打孩子，這樣是解決不了問(wèn)題的。經(jīng)過(guò)龐老師和爸爸地耐心教育，我終于改掉了一些壞習(xí)慣，和同學(xué)之間也能和睦相處了，這一切都要感謝龐老師對(duì)我的耐心教育！
還有一次，龐老師布置的作文。我搞了幾天都沒(méi)交，總是忘帶，其實(shí)這還是和我平時(shí)總是忘東忘西，丟三落四有關(guān)系，雖然作文寫(xiě)好了，但老是忘在家里，那一天龐老師真的發(fā)火了，她把我狠狠得批評(píng)了一頓，又把我爸喊來(lái)，給我送本子，放學(xué)回家我爸就把我揍了一頓。我當(dāng)時(shí)心里很不高興，有點(diǎn)氣龐老師。但自從那次以后，我也就改正了自己丟三落四的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，最終我弄明白了龐老師的苦心。讓我深深懂得：沒(méi)有龐老師的批評(píng)教育，我也不會(huì)有今天的好成績(jī)。
她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)讓我深感敬佩。另外龐老師對(duì)工作也盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班級(jí)里每一件小事。比如，同學(xué)的東西丟了；同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；或者遇到困難解決不了。龐老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真處理好。
龐老師雖然在課堂上對(duì)我們很?chē)?yán)肅，但在課外我們感到她平易近人、和藹可親。在一些聯(lián)歡會(huì)上，龐老師會(huì)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)我們唱歌、跳舞、講故事。與大家有說(shuō)有笑，活潑開(kāi)朗，仿佛是我們的好朋友。有時(shí)在課堂上她也經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言會(huì)逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得十分活躍了。
龐老師，您將是我成長(zhǎng)過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一個(gè)重要篇章，我一定會(huì)做您的好學(xué)生。把你永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
高中我的好老師作文10
學(xué)海無(wú)涯，良師益友。
流之不盡的知識(shí)長(zhǎng)河，少不了一個(gè)人為你執(zhí)掌方向，使你揚(yáng)帆起航。智慧與競(jìng)爭(zhēng)共存的課堂，唯有老師，能助你一臂之力，在迷茫中指點(diǎn)你前行，在懵懂中教會(huì)你成長(zhǎng)。
第一次與劉老師在科學(xué)的海洋中盡情遨游，還是在一次公開(kāi)課，一面侃侃而談，一面誨人不倦，課堂因?yàn)槟愣兊幂p松活躍。到了后來(lái)，你正式成為了我們的科學(xué)老師，可淘氣的我們，一次次擾亂紀(jì)律，使你無(wú)可奈何，原先認(rèn)真的備課被一次次搗亂，期望變成失望，笑容變成淡漠。
在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)光陰中，少不了辛勤教導(dǎo)的老師，少不了懵懂無(wú)知的學(xué)生。寬大的胸懷和滔滔的智慧，即使努力被辜負(fù)，即使無(wú)私被忽視，你依舊義無(wú)反顧，選擇了繼續(xù)與我們走下去。昏暗的燈光下，徹夜亮著的電腦屏幕；移動(dòng)的筆尖上，不經(jīng)意滴落的幾滴汗水；吵鬧的課堂中，你無(wú)可奈何的話(huà)語(yǔ)。那么平凡，那么偉大。
還記得那一天，上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，你懷著滿(mǎn)腔熱血與期待，告訴我們要進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。你信心滿(mǎn)滿(mǎn)，將希望寄托在我們身上，即使經(jīng)歷過(guò)一次次的失敗，你仍舊相信，驚喜與順利，一定可以發(fā)生在我們的身上。可是，笑容又漸漸地，褪去了。
“……怎么弄啊？”
“我還是不會(huì)！”
“算了，不弄了！”
好不容易和諧的課堂，又變得鬧哄哄了起來(lái)。
那時(shí)的我們，可曾真正體會(huì)到你的心境？
開(kāi)始的時(shí)候，你是另一個(gè)學(xué)校的名師，來(lái)到我們學(xué)校授課。
有幸選中了我們班，活躍的氛圍讓你變得欣喜，讓你愿意繼續(xù)為我們講授無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)知識(shí)。當(dāng)時(shí)的我們，殊不知這是一份莫大的榮幸，并沒(méi)有去珍惜和善待。
新學(xué)期的第一節(jié)課，你自信滿(mǎn)滿(mǎn)前來(lái)授課，可是卻失望而歸，那時(shí)還沒(méi)有長(zhǎng)大的我們或許想不到你當(dāng)時(shí)的感受，只知道一味傷害，一味地覺(jué)得理所當(dāng)然。
好老師，在我看來(lái)，不是做出多大的貢獻(xiàn)，讓我們?nèi)〉枚啻蟮倪M(jìn)步，而是讓我們真正懂得成長(zhǎng)的道理，讓我們從小孩子，長(zhǎng)成學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)體諒、學(xué)會(huì)設(shè)身處地去為他人著想的好學(xué)生�！昂美蠋煛钡亩x有很多種，可我覺(jué)得，劉老師，你，是最不愧于這個(gè)稱(chēng)號(hào)的。
作為學(xué)生的我們，很少真正去傾聽(tīng)與我們共同向前的老師的心聲，我們?cè)诔砷L(zhǎng)與成長(zhǎng)的道路上不斷地前行著，會(huì)漸漸丟失掉一些東西，也領(lǐng)悟到之前不曾懂得的哲理。長(zhǎng)大，不只是成熟了，而是懂事了，學(xué)會(huì)去體諒別人了；博學(xué)，不只是有一頭腦的知識(shí)與智慧，而是能夠胸懷天下，博覽群書(shū)；課堂，不只是教授深?yuàn)W內(nèi)容的地方，也是讓你感悟人生道理的地方。劉老師，或許對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，你并沒(méi)有多大的貢獻(xiàn)，只是生命中我們的匆匆過(guò)客，短暫地教授我們科學(xué)知識(shí)，再匆匆離去。但正是因?yàn)橛辛四愕哪_印，在我們的生命中，才有了最難忘卻的經(jīng)歷，推動(dòng)我們漸漸長(zhǎng)大的經(jīng)歷。還記得那天你失望離場(chǎng)，下課鈴聲響起之時(shí)，當(dāng)你踏離這個(gè)嘈雜的教室，其實(shí)那時(shí)候的我們，已經(jīng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)吧？
歲月與人共同進(jìn)退，從什么都不懂的小孩子，一直走到擁有一整片星空那么浩瀚的學(xué)識(shí)與感悟的我們，可曾真正去思考過(guò)“好老師”？想想一望無(wú)際的學(xué)習(xí)路上，有沒(méi)有那么一個(gè)老師，和藹的微笑，粗糙的手翻動(dòng)著皺巴巴的書(shū)頁(yè)，宛若一顆星辰閃耀著璀璨的光芒。不忘你嘔心瀝血的教導(dǎo)，不忘你獨(dú)到詳細(xì)的見(jiàn)解！
誰(shuí)人春風(fēng)化雨，誰(shuí)人用心良苦，唯愿將來(lái)桃李滿(mǎn)天下，不負(fù)當(dāng)初孜孜不倦，不負(fù)當(dāng)初朗朗書(shū)聲，人生漫漫路，有了你，我的好老師，方能長(zhǎng)成佳人才子！
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