我喜歡的老師
我喜歡的老師1
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)！
我，就有一位好老師。那就是方老師。方老師是從一年級(jí)起開始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說話的大眼睛．她有一頭卷卷的長發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見到她時(shí)，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴(yán)肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛！關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵(lì)我多看多寫，我寫的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報(bào)上發(fā)表，她比我還高興呢！而當(dāng)我懶惰寫得少時(shí)，她又及時(shí)提醒：期待你更多更好的文章！這可不是老師對(duì)我的偏愛哦，因?yàn)槔蠋煂?duì)班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問題，她卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢！不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說明了老師對(duì)我們的信任與支持么？方老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時(shí)間過得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽，一個(gè)也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我；當(dāng)我的成績不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！
有人稱贊老師是燈塔，是園丁……但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷壑�，慢慢長大……
我喜歡的老師2
他個(gè)子中等，但在我心中卻很高大魁偉；他眼睛不大，但總是炯炯有神意氣風(fēng)發(fā)；他和我相處時(shí)間不長，但卻讓我記憶深刻。因?yàn)樗樕系牡匀宋⑿�，因�(yàn)樗麨槿颂幨碌膽B(tài)度，因?yàn)樗斫鈱捜莸牟⿶壑�，讓我慢慢的喜歡上了他，喜歡上了歷史，也學(xué)會(huì)了很多做人的道理，他就是我的班主任老畢。
在課堂上，他講起課來總是抑揚(yáng)頓挫，繪聲繪色，洪亮的聲音叩動(dòng)著我們的心弦，黑板上的板書總寫的蒼勁有力，粉筆末飄飄落下，積了一層層。盡管上課是個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真，專心致志的老師，下課后，他更像是我們的知心好朋友，你的所有疑惑迷茫在他那都可以找到答案，你的所有傷心沮喪在他那都可以得到慰藉。
“十班一定是最棒的”，這是他最常說的話，每當(dāng)我們面對(duì)挫折左右彷徨時(shí)，這句話總能激勵(lì)我們奮發(fā)向上，勇往直前，讓我們的班級(jí)更有凝聚力。
他還很有唱歌天分，我猜他年輕時(shí)一定很有實(shí)力，不過是因?yàn)槟承┰�，使他選擇了教師，真是為音樂界而深感惋惜 ！沒聽過他唱歌的人肯定不會(huì)相信他有音樂天份吧！不過，真不是吹牛，在軍訓(xùn)時(shí)的軍歌都是他教我們唱的，當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽紴橹痼@！在元旦晚會(huì)上他還帶領(lǐng)高一的班主任一起唱歌，當(dāng)然也是他唱的最棒了，我想如果他再年輕些跳段街舞應(yīng)該也不成問題吧。
跟他交談你不用心急，他會(huì)帶你玩遍所有花樣；跟他的思路上課，你不用擔(dān)心，他會(huì)把傳授的知識(shí)融在幽默的話語中。天高云淡，明鏡天空，他總時(shí)刻陪伴在我們左右，給我們講有趣的小故事，教我們做人的道理，他的一舉一動(dòng)，一言一行都在默默的影響著我們。
坐在教室里，望著窗外來來往往正準(zhǔn)備上課的老師，不禁油然生出一絲敬意，無論炎炎夏日還是凜冽寒冬，老師始終為我們傳道解惑，考試時(shí)為我們默默祝福。原來老師給我們的愛很簡單，有時(shí)只是一句鼓勵(lì)的話語，卻給了我們拼搏向前的動(dòng)力和勇氣。
老師，我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最尊敬喜歡的老師，很榮幸做了您的學(xué)生，我相信您的付出一定會(huì)得到回報(bào)的，我想真誠的和您說句：謝謝！
很想有一天，能和您一起駐足喜馬拉雅；很想有一天，能和您一起探索金字塔的秘密；很想有一天，能和您登上長城，一起眺望祖國的大好河山。 如果有機(jī)會(huì)，我還想做您的學(xué)生！
我喜歡的老師3
我原本不是用這篇作文的，可那天發(fā)生的事讓我很感動(dòng)。在此先感謝我的同學(xué)們，給了我關(guān)心與理解，還有您，敬愛的李老師，是您給了我安慰和信心。
那天下午是班級(jí)合唱比賽，我是伴奏，給一班和二班伴奏。我心里很緊張，因?yàn)橄冉o我們班伴奏，真怕我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，給咱們班丟分兒。我不斷給自己打氣：評(píng)委不評(píng)鋼琴分兒的。
開始彈了，本來還挺順的，您還給我照了相，我心里很高興，安下心彈完了第一首曲子�？赡苁切睦锾o張了吧，我拿琴譜彈第二首曲子時(shí)手哆哆嗦嗦的，手背紅一塊白一塊，這是我緊張時(shí)的反應(yīng)。
彈的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，琴譜飄飄悠悠地落到了鋼琴上，擋住了我的手，我沒法彈了，顫抖地把琴譜又放到了鋼琴上，又有一張琴譜直接落到了地上。怎么辦呢？曲子也沒背下來，我慌了，沒辦法，只得跟著感覺彈，中間還空彈了一部分，整首曲子還斷斷續(xù)續(xù)的，一點(diǎn)都不好。同學(xué)們走過我身邊時(shí)都埋怨我：“咱們班的不了第一了，都怪你！”“彈的什么呀！”……我的臉火辣辣的，怪什么呢，只能怪我自己。
終于下場(chǎng)了，有的老師用奇怪的眼神看著我。我坐在最后一排，心里像有只小鹿似的砰砰亂跳，愧疚、后悔、自責(zé)……都怪我！讓全校師生看了笑話，我忍不住哭了。這時(shí)——您——敬愛的李老師，走到我身邊，溫柔地說：“沒關(guān)系，徐佳玥，這肯定不是你故意的，別哭了，評(píng)委不看鋼琴彈的好不好，失敗乃成功之母，下次努力！”說完您就走開了，我心里充滿了感激。
回班后，我始終低著頭不敢看同學(xué)們，不敢看您。您先總結(jié)了比賽，然后說：“今天徐佳玥沒彈好，那是因?yàn)樘o張了，就中間那一段沒彈的部分，我開始還以為是老師特意安排的呢，即使沒彈也沒關(guān)系，恰好體現(xiàn)了咱們班輕唱的本事，對(duì)吧！”底下傳來一片附和的聲音。“這件事呢，徐佳玥很自責(zé)，沒事的，明年還有比賽呢，這點(diǎn)兒小事算什么呢！”我聽了，心里雖然也清楚您那只是安慰我，但那一番真誠的話把我感動(dòng)了，我沒彈好，您不但沒說我，還用如此委婉的話來鼓勵(lì)我。
這回，我心里暖洋洋的，感覺心里的一塊冰被擊破了——那是用愛筑起的圍墻把冰擊破了。雖然還有些難過，但我望向您，您給了我一個(gè)微笑，頓時(shí)，我心里有了一股春天的味道。
敬愛的李老師，我想對(duì)您說：“在我無助時(shí)，是您給了我溫暖和鼓勵(lì)，在我傷心時(shí)，是您給了我勇氣和力量！您對(duì)我們無微不至的照顧，我萬分感激，李老師，我愛您！”
我喜歡的老師4
浦老師長得不高，顯得有些胖，笑的時(shí)候胖胖的臉蛋一下就凸顯出來了。可能是因?yàn)樗懊鏇]有頭發(fā)的緣故吧，眼睛顯得特別突出，就像兩顆玻璃球一樣，把周圍照得一清二楚。他兩只耳朵像順風(fēng)耳一樣，聽力極強(qiáng)，你說什么他都聽得到，如果你想挑戰(zhàn)他的聽力與視力，哼哼，你等著瞧吧！
他才來教我們兩個(gè)多星期，每天都笑得像朵花似的來到我們教室里。那天是教師節(jié)，我們集體對(duì)他說了聲“教師節(jié)快樂！”他馬上就笑了。不過他有一個(gè)概念，再好的同學(xué)，再親密的同學(xué)他都一視同仁，絕不偏心。
有一次，數(shù)學(xué)成績算是中上的一個(gè)同學(xué)，平時(shí)表現(xiàn)非常好的，竟然也被狠狠地批評(píng)了，呵呵，他就是張?jiān)茲h。聽說我們浦老師還是奧數(shù)金牌教練呢，可真是名不虛傳呀，他的教學(xué)方法也與眾不同中，腦袋里裝了不少知識(shí)。
他從來不按照書上的方法來教我們計(jì)算，他說要用最快、最方便的計(jì)算方法。說著，給我們每人一張考卷，說：“只要你們學(xué)會(huì)這一張考卷，我就保證你們期中考試九十分以上，嘿嘿！”他得意地笑了笑。我很好奇，又有點(diǎn)懷疑，你還沒給我們考過試呢，怎么這么早就那么肯定？他又得意地說：“我這張老頭可是寶貝，千萬不要給別人看，是你自己的哦。我才不會(huì)給你們考試呢，我也沒有考卷。嘿嘿！”我更吃驚了，連考卷都沒有，怎么肯定我們考九十分以上？
不過，我當(dāng)然想考九十分以上，那我就得認(rèn)真做這張考卷。浦老師還教我們?nèi)浪伎碱}，說期中考試的難度絕不會(huì)超過這幾道題的�，F(xiàn)在這張?jiān)嚲砩系念}目我差不多都會(huì)做了，可想而知，期中考試對(duì)我來說是多么簡單了！
你喜歡他嗎？你一定會(huì)喜歡他的！因?yàn)槲覀內(nèi)嗖畈欢嗳巳硕枷矚g他。
我喜歡的老師5
每個(gè)人的人生中或多或少都會(huì)遇見一位對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的老師，或許是因?yàn)樗麄儶?dú)特的聲音，或許是因?yàn)樗麄兠匀说耐獗恚蛟S是因?yàn)樗麄儶?dú)一無二的做事風(fēng)格，總之，他們的一切都深深地吸引著我們。
那時(shí)的我向來數(shù)學(xué)不好，無論怎么努力，就是數(shù)學(xué)成績上不去，漸漸的，我便對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，數(shù)學(xué)課也成為了我最頭疼，也最痛苦的一門課程。每天上數(shù)學(xué)課對(duì)我來說都是一種煎熬，每節(jié)課都是老師在上面講的口沫橫飛，我在下面想入非非，可以說，從上課的那一刻開始，我便已經(jīng)計(jì)算著下課的'時(shí)間，上數(shù)學(xué)課的每一分，每一秒，對(duì)我來說都是中煎熬。但是，一切，自從遇見您開始，我的一切都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
猶記得那天您那一頭迷人的秀發(fā)，苗條的身材，漂亮的外表，甜美的聲音，清純的氣質(zhì)，從您踏上講臺(tái)的那一刻開始，教室里每一個(gè)學(xué)生的注意力全部都被您吸引了。就連一向上課神游天外的我都被您那迷人的外表，清純的氣質(zhì)，強(qiáng)大的氣場(chǎng)震撼到了。那一次，是第一次，破天荒的我沒有想入非非，沒有神游天外，沒有會(huì)見周公，沒有進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，奇跡般地，有史以來第一次，我希望時(shí)間過的慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，不為別的，只因?yàn)槲蚁矚g您，我喜歡聽見您的聲音，我喜歡看見您的人，我喜歡聽您滔滔不絕的講課，總之，就是著魔般喜歡您。
只聽見您說“要學(xué)好數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，他并不是誰聰明不聰明的問題，只是看大家誰比誰更刻苦，更加的懂得鉆研。要學(xué)好數(shù)學(xué)，就得先喜歡上數(shù)學(xué)，那么如何才能喜歡上數(shù)學(xué)呢？……”您在講臺(tái)上滔滔不絕的講著，可我的魂魄早就被您勾跑了。從那一刻開始，從此我不再彷徨，不再無助，不再痛苦，不再糾結(jié)，不再猶豫。
您就像夜空中最亮的那顆星星般照亮了我的黑暗。您的教學(xué)不像其他老師那般的刻板，輕則破口大罵，重則拳腳相加，動(dòng)不動(dòng)板子上身，相反，您的教學(xué)很有愛。您很嚴(yán)厲，嚴(yán)厲的讓人敬畏，您很溫柔，溫柔的讓人想要迫不及待的跟您成為好朋友。您的課上絕對(duì)不容許一位開小差和搞小動(dòng)作的同學(xué)，您的眼睛很明亮，教室里的一切都在您的眼皮底下。您的講課很生動(dòng)，每一道題都會(huì)有好幾種不同的解答方法。慢慢的，慢慢的，我在您的循循善誘下脫離了苦海。
謝謝您，我的老師，是您讓我不再痛苦，是您讓我不再無助，是您讓我迎難而上，是您讓我不再迷茫。愿您人生的每一天都能幸福常伴，好運(yùn)不斷。
致敬我心目中的女神，我最喜歡的老師。
我喜歡的老師6
7年了，有許多老師教了我。其中有一位老師使我印象深刻，就是我四年級(jí)的班主任，楊老師。雖然有時(shí)候很兇，但是，有時(shí)候，楊老師讓我看到了不一樣的她……
記得有一次，我生病了，第二天早上，媽媽就打電話給楊老師。那時(shí)候是冬天，去了學(xué)校還要跑操。老媽說我不能劇烈運(yùn)動(dòng)，所以打電話告訴楊老師說不要讓劇烈運(yùn)動(dòng)。我跟往常一樣來到教室，做我平常到教室之后的事。楊老師沒有跟我說什么，我也沒有在意，教室里一如往常。慢慢地第一節(jié)課結(jié)束了，我正在做作業(yè)，突然，我聽到老師在叫我。我立刻抬起頭看著老師，老師很溫柔地對(duì)我說：“李佳欣，你身體不舒服就不要去跑操了�！蹦且豢蹋倚睦锍錆M了溫暖，我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心。我那時(shí)似乎呆了，不過沒呆太久。我說：“哦�！边@一情景深深地印在了我的腦子里。我看到了一個(gè)溫柔的楊老師……
有一天，做完操，我們正準(zhǔn)備回教室。我就像一根木頭在那里站著，動(dòng)也不動(dòng)。楊老師叫我過去，我這才開始動(dòng)。楊老師交待了我一些事，要我回去做一下，因?yàn)槟菚r(shí)我是學(xué)習(xí)委員。我們一邊走一邊說，楊老師還把手放在我的肩上，就像朋友之間那樣。我很開心能為老師辦事，同時(shí)，這也是楊老師第一次這么跟我說話。我看到了一個(gè)和藹可親的楊老師。
有一次，是星期六，我們?nèi)ド吓d趣班。楊老師想讓我們寫一篇作文——放風(fēng)箏，所以叫我們帶風(fēng)箏去，我沒帶。因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)讓我們組好隊(duì)了，可是我的那組都沒帶風(fēng)箏，老師只好幫我們重新分配了……來到操場(chǎng)上，我們各自開始弄風(fēng)箏。那時(shí)天上下著細(xì)細(xì)小雨，但絲毫沒有影響我們的心情。我們一邊放一邊跑，楊老師有時(shí)候也會(huì)來幫我們，有幾次我都稍微注意一下楊老師，楊老師一直在看那些放風(fēng)箏的同學(xué)。那時(shí)候我很悠閑，因?yàn)椤腋静粫?huì)放風(fēng)箏，就像一個(gè)小跟班似的，同學(xué)把風(fēng)箏放到哪里我就去哪里。楊老師似乎一直在幫別的同學(xué)弄風(fēng)箏。在我的記憶里，楊老師當(dāng)時(shí)好像笑了。楊老師每次笑的時(shí)候，我就覺得她變了一個(gè)人，因?yàn)闂罾蠋煵皇悄莻�(gè)一臉嚴(yán)肅，什么表情我也看不出來的楊老師。
回憶總是那么美好。我最喜歡看見楊老師的笑了。別看有時(shí)候楊老師很兇，聲音又大，又嚴(yán)厲。但是有時(shí)候楊老師她真的變了一個(gè)人，上興趣班時(shí)，還會(huì)把一些糖、巧克力給我們吃，有的她還舍不得給自己女兒吃的糖也會(huì)拿來給我們。
我喜歡的老師7
我喜歡的老師是語文陳老師。她是在我上四年級(jí)的時(shí)候來到班級(jí)的。聽其他人說是因?yàn)橐郧暗奶绽蠋煈言辛�，所以才讓陳老師來帶我們班的。一開始，我們還不適應(yīng)這個(gè)新老師，心里都在想陶老師什么時(shí)候能再回來就好了。過了一點(diǎn)時(shí)間以后，我們適應(yīng)了陳老師的教學(xué)方式，就開始專心上課，把以前的擔(dān)心都扔到一邊兒了。
陳老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上駕著一副淡紫色的眼鏡。我最喜歡的是她那出口成章的嘴巴。她一直背著一個(gè)棕色的背包，里面經(jīng)常裝著我們的作業(yè)。讓我奇怪的是陳老師從來不化妝，每天都一樣的馬尾，可是我覺得這樣的打扮很精神。
陳老師的教學(xué)方式非常特別，我們以前①號(hào)本②號(hào)本都沒有，就只有家聯(lián)本。然而一些我們沒想到的作業(yè)，她全都會(huì)布置。有一些動(dòng)作慢的同學(xué)每天都會(huì)做的很晚，可在陳老師的鼓勵(lì)下他們寫作業(yè)的速度也快了起來。
我們從前的寒暑假作業(yè)都不需要老師檢查，而陳老師是要一個(gè)個(gè)過關(guān)才行，這就讓我們受苦了。不會(huì)做的題沒寫，陳老師會(huì)把解題思路告訴我們，讓我們搞懂才行。他的“鬼主意”也非常多。記得有一次陳老師捧著一大疊紙笑嘻嘻地說“今天我們一起出試卷！”話音剛落我們就紛紛議論起來。我心想：“這葫蘆里又要賣什么藥��？”陳老師又說道“誰出的好就給誰加星！”我們異口同聲地說“好！”第二天，陳老師終于把葫蘆里的藥倒出來了，說：“同桌交換試卷開始答題！”“為什么��？”大家都非常不開心。可我們不開心也要答題啊，這樣的練習(xí)訓(xùn)練了幾次，果然有用，期中考試大家的語文成績非常理想，平均分有95呢！陳老師來了，我們的進(jìn)步很明顯，大家都很高興。同學(xué)們也越來越喜歡陳老師了！
陳老師也是個(gè)愛干凈的人。記得有一次我們忘記打掃衛(wèi)生了，陳老師就找了班長和勞動(dòng)委員一起打掃衛(wèi)生。他們汗流浹背認(rèn)認(rèn)真真地打掃教室，把教室整理得干干凈凈，一塵不染。陳老師的這個(gè)行為不僅把教師整理干凈了，也溫暖了同學(xué)們的心。陳老師和我們?cè)絹碓接H近，我們開始離不開陳老師了！
這就是我們的陳老師，她的教育如春雨滋潤著我，她的言行舉止也一直影響和指引著我，我非常喜歡我的陳老師！
我喜歡的老師8
每當(dāng)有一個(gè)頂著中分發(fā)型，消瘦的身影出現(xiàn)在我們班門口，用他那犀利的眼神掃視一遍后，在走上講臺(tái)，開始今天的課程。他，就是我們的化學(xué)老師。
在我們大多數(shù)人心中，化學(xué)課其實(shí)是最有趣的一個(gè)學(xué)科。不僅僅是應(yīng)為化學(xué)有許許多多的實(shí)驗(yàn)，那些有趣的變化，其實(shí)更多的是有一個(gè)神奇的化學(xué)老師。每當(dāng)我們的課上爆笑不斷，課堂非�；钴S，不用說，那肯定是我們的化學(xué)課。因?yàn)槔蠋熒险n非常的幽默，課上笑點(diǎn)不斷。
老師上課點(diǎn)同學(xué)回答問題，問題是“請(qǐng)說出氧氣的化學(xué)性質(zhì)”，同學(xué)站起來就說：“氧氣可燃燒！”還沒等他繼續(xù)往下說，老師就咧開嘴，用著“猙獰”的笑容望著他，說：“嗯，對(duì)，那是的。氧氣可燃，你在這里火柴一點(diǎn)燃，火焰就跨過太平洋到了美國了，你說的氧氣可燃么。那你這一點(diǎn)火，我們差不多都拜拜了�！甭牭嚼蠋煹恼{(diào)侃，我們頓時(shí)爆笑連連。同學(xué)一聽老師的話和我們的笑聲，頓時(shí)就明白過來了，連忙糾正：“氧氣是支持燃燒。”
老師不僅上課十分幽默，而且效率特別的高。老師是一個(gè)時(shí)間觀念特別強(qiáng)的人。上課時(shí)要求我們每一個(gè)人都要緊跟他的節(jié)奏，他說翻書，我們就一定要馬上翻書，他說調(diào)整思維到題目中，我們就一定要調(diào)整思維道題目中。他把我們的一節(jié)課劃分成一塊一塊的，一分鐘都不耽誤，嚴(yán)密的像一塊表。甚至有一次，他把東西掉在了辦公室，我們看見他以百米沖刺的速度沖向辦公室，然后再回來，整個(gè)過程不超過二十秒，一切都只為了節(jié)省時(shí)間。并且每一次化學(xué)課下來，黑板上都是滿滿的一片，寫滿了字。
別以為老師是一個(gè)大大咧咧的人，其實(shí)他非常的仔細(xì)，我們的作業(yè)，他絕對(duì)不是幾個(gè)勾勾叉叉就完了，每個(gè)人幾乎都會(huì)又批字，對(duì)于你的錯(cuò)誤，老師有時(shí)會(huì)質(zhì)疑“這都錯(cuò)？”或者把你的錯(cuò)誤全出來，讓你知道哪里錯(cuò)了。并且，前些天在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師拿著研缽給同學(xué)們一一聞氨味到了最后一個(gè)同學(xué)結(jié)果他被氨味刺激到了，一口氣一吹，一下子氨氣就刺激到了眼睛，頓時(shí)淚如雨下，老師馬上讓我們仔細(xì)，把他帶去醫(yī)院檢查，確定他沒有問題之后，才放心。
這就是我們可愛的化學(xué)老師，也是我喜歡的老師。
我喜歡的老師9
我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是老師。老師一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！我最好的老師是我的啟蒙老師——吳壽勇老師。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績一向是20幾分。吳老師一向再用不同的方法鼓勵(lì)我。而且和學(xué)生打成一片。大家一齊聊天、做游戲。有時(shí)候還把吳老師當(dāng)成我們的同學(xué)、朋友。
記得有一次快到單元測(cè)試的時(shí)候了吳老師對(duì)我們說：“這一次得到100分的有獎(jiǎng)勵(lì)�！比嗔⒖虤g躍起來。有些人在說自己能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒說。因?yàn)槲艺J(rèn)為我不可能考100分，吳老師發(fā)現(xiàn)了問題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語重心長地對(duì)我說：“失敗是成功他媽，你必須不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時(shí)你花兩小時(shí)。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識(shí)再補(bǔ)回來，這樣不光這次能夠考滿分連期末考試也能夠考滿分。”我聽了立刻淚眼朦朧，豆丁點(diǎn)大的淚珠從臉頰滑了下來�？荚嚂r(shí)我滿懷信心的做著試卷。做完了有檢查了四五遍。等確保萬無一失后才交卷。幾天后，吳老師開始公布上一次單元測(cè)試的成績了。我懷著一顆忐忑不安的心等待著我的成績�！埃兀兀兀罚斗�，ＸＸＸ５２分，高前進(jìn)他得了——１００分，大家掌聲鼓勵(lì)�！钡钦坡暫苄缀趼牪灰姟Ｍ蝗灰粋�(gè)同學(xué)站起來說：“這不是說笑嗎，以他的成績?cè)鯓涌赡芸?00分，你不認(rèn)為他是抄的嗎？”我聽了這話心里真不是滋味，再加上同學(xué)們的起哄和嘲笑簡直就是萬箭穿心，那滋味真是吃了“多味丸”心如刀絞，我從來沒有這種感覺。吳老師揮了揮了手示意叫大家安靜。班里立刻鴉雀無聲了。為吳老師親切地對(duì)大家說：“不明白你們有沒有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步最近有沒有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步很大嗎？他每次上課前先做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，小可做好復(fù)習(xí)。作業(yè)按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量也提高了，我們要相信這100分是他自己透過努力得來的�！蓖瑢W(xué)們你看看我，我看看你。就連那個(gè)損我的同學(xué)也紅著臉低下了頭。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了。“大家還不掌聲鼓勵(lì)”吳老師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。
在我接觸的老師中，吳老師給我的印象最深。對(duì)我的影響、幫忙最大。他可真稱得上我們的良師益友。如今他已經(jīng)到外校就職了。我很舍不得這位朋友。所以我代表他的弟子說一聲：謝謝您！吳老師。
我喜歡的老師10
古之學(xué)者必有師，今之亦如此。在我十年的學(xué)習(xí)生涯中，有許多我印象深刻的老師，其中我最喜歡的，就是現(xiàn)在教我們語文的大張老師。
三十歲上下，個(gè)兒挺高，帶著大鏡片的眼鏡，更顯示出他成熟的魅力。面色凈白，面容清秀、端正，有些像以前的大文豪。一頭黑發(fā)梳的整整齊齊，很利索。前額光溜、平滑，居然看不到皺紋。
牙齒非常潔白，一個(gè)出軌的也沒有，往講臺(tái)上一站，渾身都散發(fā)著語文的芬芳。
老師的課講的很好，他講課時(shí)很和藹、很幽默，時(shí)常逗得我們哈哈大笑，在笑聲中領(lǐng)悟知識(shí)。老師的學(xué)識(shí)也很淵博，古今中外的事仿佛沒有他不知道的，他也很喜歡給我們講，擴(kuò)充我們的知識(shí)面。
他講的很詳細(xì)，也很清楚，使我們神游其中，怡然自得。
老師最絕的是他的朗誦，他朗誦的語調(diào)忽而似黃河之水般奔騰高亢，忽而似小橋流水般婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。讀到關(guān)鍵處，他睜圓雙眼振臂高呼，豪氣沖天；亦可讀到動(dòng)人處以手撫膺，仰天長嘆，聲音哽咽。
他有時(shí)會(huì)吶喊，有時(shí)亦彷徨。他的朗誦，既給我們展示了一個(gè)雙面的他自己，也使我們更為深刻的了解作者的思想感情。我很喜歡他的朗誦，因?yàn)樗收b起來很像拜倫，那個(gè)激情澎湃的化身。
老師很喜歡我們問他問題，我們也很喜歡問他問題。每當(dāng)我們問問題時(shí)，他總是面帶微笑、很和藹的、樂此不疲的為我們解答，并且常常會(huì)延伸到題外，使我們學(xué)到更多知識(shí)。
老師不但語文頂呱呱，其他學(xué)科也毫不含糊。有時(shí)我們認(rèn)為很難的題在他看來都是小菜一碟，真是文理全才啊。
當(dāng)然啦，老師有時(shí)也是很嚴(yán)厲的。他對(duì)課堂記律要求很嚴(yán)格。
每當(dāng)他講課時(shí)，下面的說話聲的分貝如果超過了他所能容忍的最大限度，他就會(huì)突然停止講課，雙眉倒豎，眼中的怒火透過鏡片射出。此時(shí)無聲勝有聲，這種無聲的發(fā)怒很奏效，班級(jí)會(huì)立刻安靜下來，聽他講課。
有時(shí)候?qū)τ谀承⿲医滩桓牡膶W(xué)生，老師會(huì)一字一頓的大聲教訓(xùn)，但他有時(shí)也會(huì)保持他那幽默的作風(fēng)，既讓被批評(píng)者不感到太難堪，同時(shí)也提醒我們注意。他對(duì)我們的作業(yè)要求很嚴(yán)，字跡潦草者一律重寫，不完成作業(yè)者罰無赦。在他的嚴(yán)格、認(rèn)真的監(jiān)督下，我們的作業(yè)完成狀況很好，語文成績也穩(wěn)中有升，這都是老師的功勞�！皣�(yán)師出高徒”，這話一點(diǎn)沒錯(cuò)。
既和藹，又嚴(yán)厲，這就是我最喜歡的大張老師。他在我的語文學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助，我很感激他，并且會(huì)永遠(yuǎn)的敬他、愛他！
我喜歡的老師11
新的學(xué)校意味著新的狀態(tài)，新的環(huán)境，新的老師。
我的班主任便是這些新老師中最有特點(diǎn)的一位。
老師姓白名云峰，名字倒是極為飄渺，然而身材卻與名字極度不服，只可用厚重二字來形容。喜著一身黑衣，頂著一頭永無改進(jìn)的鳥巢般的亂發(fā)，外加一副眼鏡，這簡簡單單的衣裝，便是我們的白老師平素的打扮。
老師很有個(gè)性，很幽默可愛。
個(gè)性體現(xiàn)在他的一番底氣十足的宣言：我這個(gè)人就是這樣的管理方式，改變不了！同時(shí)對(duì)于一些他看不慣的事情，敢說敢做。
幽默體現(xiàn)在他上課講課是的語音語調(diào)語速，可愛則體現(xiàn)在他對(duì)課件超乎尋常的喜愛及興奮。
鏡頭一 上課提問：
讀選項(xiàng)ABCD時(shí)，CD的發(fā)音最特別（將“C”讀成“xi”，“D”讀成“de”），然后叫一個(gè)同學(xué)回答問題，同學(xué)答出問題后，只見老師表情嚴(yán)肅的看看他在黑板上的龍飛鳳舞，沉默半晌（此時(shí)教室異常安靜），雙手抱胸，點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯（這個(gè)音拉的很長）。接著又懷疑的問問我們，你們聽懂了嗎：嗯（同學(xué)們同樣拉長音答）。有的時(shí)候同學(xué)回答出問題后，老師會(huì)用探究的目光看看我們大家，語氣中帶著懷疑，道：他答對(duì)了么？接著一臉嚴(yán)肅的看看黑板，不等我們回答，自答道：對(duì)了。
鏡頭二 粉筆灰的故事：
一次老師上課時(shí)似乎是累了，胳膊支撐在講臺(tái)上，手掌上翻朝前，一手的粉筆灰正對(duì)著坐在第一排的一位同學(xué)。語畢，老師似乎忘記了前面有同學(xué)，輕輕一吹，引來了哄堂大笑以及前排同學(xué)的陣陣咳嗽……
鏡頭三 地球儀：
那次上課要用地球儀，但是我們班沒有。老師嘟囔了一句：這是啥玩意兒。一同學(xué)說，用籃球代替吧，老師說好，接著就用彩色粉筆在籃球上畫出n條經(jīng)緯線，正當(dāng)同學(xué)們?yōu)槟侵换@球感到惋惜時(shí)，老師又在籃球上狠狠的點(diǎn)出4個(gè)點(diǎn)，又展示了他的經(jīng)典問法：ABC（xi）D（de），選哪個(gè)�。�
鏡頭四 能動(dòng)的課件：
老師的課件都是從網(wǎng)下載的，而且似乎自己對(duì)它們還不甚了解，于是在某一次講課中，他反復(fù)的鼓搗課件，邊鼓搗邊說這個(gè)可好了，可好看了，還能動(dòng)呢，你看……老師的表情十分興奮，像個(gè)孩子一樣……結(jié)果那個(gè)地球最終還是沒能動(dòng)起來……
這個(gè)幽默，可愛的人便是我的班主任，白云峰老師。
我喜歡的老師12
我的語文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。
施老師留著一頭秀麗的短發(fā)，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿著美麗的衣裙。在外表上，我認(rèn)為她是一位美麗的老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質(zhì)。
施老師認(rèn)真。她為我們上的每節(jié)語文課，總是認(rèn)真鉆研上課內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，她還在書本上標(biāo)注了密密麻麻的內(nèi)容。為了一節(jié)語文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學(xué)習(xí)。
施老師負(fù)責(zé)。她對(duì)我們說：“如果有人不完成作業(yè)，我會(huì)一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過了多久我都不會(huì)忘記，直到你完成了作業(yè)為止�！笔├蠋熜χf自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我并不這么認(rèn)為，我認(rèn)為，這是一種負(fù)責(zé)，是老師掛在嘴邊的“一個(gè)也不落下”的情懷。
施老師樂觀。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著微笑。她帶著我們遨游在語文的知識(shí)海洋里，我們都很輕松愉快。偶爾面對(duì)一些刁難的學(xué)生提的問題，她也會(huì)用幽默的語句去應(yīng)對(duì)。施老師不動(dòng)鐵尺不動(dòng)怒，我們確實(shí)服服帖帖。
施老師幽默。她在上課之前總是會(huì)先給我們講些生活趣事。記得有一次她對(duì)我們講向父母要錢的區(qū)別。向爸爸要錢：“爸，給錢！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢：“媽，學(xué)校要交錢！”“交多少？”“六十�！薄拔沂菦]錢，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動(dòng)，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學(xué)會(huì)觀察。
施老師端正。她經(jīng)常教育我們要“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人�！彼涛覀�?nèi)绾握_地寫字，從每句話到每個(gè)字到每個(gè)筆畫再到每個(gè)順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現(xiàn)都要寫在黑板上，一邊寫一遍念“點(diǎn)、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業(yè)時(shí)看到了施老師的備課筆記，是那么的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。
施老師的這些品質(zhì)無一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學(xué)生，我一定要向您學(xué)習(xí)，也要有您的這些品質(zhì)。
我喜歡的老師13
不得不承認(rèn)，這就是緣分，在茫茫人海，讓我們遇見了他——我們的語文老師蔣沛。
還記得第一次看到他的時(shí)候，覺得他就是一名學(xué)生，一副精力旺盛、朝氣蓬勃、學(xué)富五車的樣子，這就把我們之間的距離拉近了不少。我也就認(rèn)定他肯定是一位很稱職、學(xué)識(shí)淵博的老師。
對(duì)于語文，蔣老師有著自己獨(dú)到的見解，尤其注重書寫規(guī)范、短文賞析和作文的提高。
每次上新課，在教課文之前，蔣老師都會(huì)讓我們先熟悉一下這一課的生字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它們的書寫與讀音，這一點(diǎn)是很合我的胃口的。接下來講課文的時(shí)候，他會(huì)讓我們自己先閱讀兩到三遍，然后在文中劃出優(yōu)美的句子，接著就讓我們起來一個(gè)個(gè)地賞析，若有賞析不當(dāng)或不到位的地方，老師就會(huì)再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充，最后老師會(huì)把同學(xué)們說的觀點(diǎn)集中起來跟我們總結(jié)。這樣的上課方式我非常喜愛，這樣不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，更增加了同學(xué)們的積極性和對(duì)語文的愛好。有很多老師都是喜歡自己跟同學(xué)們講，偶爾要提問題了，才請(qǐng)同學(xué)起來回答。如果是這樣，課堂就會(huì)變得很嚴(yán)肅，同學(xué)們也不會(huì)活躍起來，學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，就會(huì)很少開動(dòng)腦筋，久而久之，還會(huì)害怕上語文課，這是非常不可取的。而通過蔣老師獨(dú)特的教學(xué)，我對(duì)語文也興趣倍增，在平時(shí)的課文賞析中，我就不知不覺地提高了短文閱讀能力和寫作水平。
蔣老師對(duì)作文是格外地看重。他每周都會(huì)布置一到兩篇作文，每一篇，他都會(huì)認(rèn)真批改，并在下一節(jié)語文課和我們分析，在潛移默化中，好作文的特點(diǎn)已印在我們的腦海中。在積累和寫作的過程中，他總是不斷向我們補(bǔ)充寫作的各種手法。諸如“修辭手法”、“表達(dá)方式”、“藝術(shù)手法”之類，都是他所傳授的。
為了讓我們?cè)黾诱n外知識(shí)，為了讓我們規(guī)范書寫，他提倡我們經(jīng)常做些摘抄，不斷豐富自己，增加肚子里的墨水。
正是因?yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)，對(duì)作文，自己才會(huì)有一種說不清，道不明的纏綿情愫。
在蔣老師的帶領(lǐng)下，課堂變成了我們的“樂園”，語文變成了我們喜愛的科目，作文不再那么枯燥無味……還有好多好多快樂的回憶。
我想，我們也許只是一片片葉子，而他就是大樹，在他的呵護(hù)下，我們會(huì)踏上正確的人生軌道，邁開自己稚嫩的步伐，放飛理想，自由地飛翔。
我知道，他必將引領(lǐng)我們走向鮮花燦爛的明天……
我喜歡的老師14
課間，同學(xué)們?cè)谧呃壬匣顒?dòng)，嘻嘻鬧鬧、你追我趕。突然，從走廊的另一邊傳來陣陣殺氣，大家都停止了動(dòng)作，繼而轉(zhuǎn)身朝那頭一望，多么有殺傷力的眼神！同學(xué)們不知是該繼續(xù)玩耍，還是進(jìn)教室，只見那人挺直身板兒，氣勢(shì)昂揚(yáng)的走來，同學(xué)們蜂擁進(jìn)了教室，那人是誰，想必大家已有分曉，此人便是我們的化學(xué)老師——羅老師。
同學(xué)們對(duì)他的第一印象——“瘦”。只見他身材挺直，膚色略黑，兩腮深深凹陷，雙臂青筋突起，好像瘦得只有皮包骨了。再看他的裝扮，上身著一件白色襯衫，下身穿著一條牛仔褲，兩只黑色的大皮鞋從褲腳露出。結(jié)合外貌與穿著，他就像80年代擁有書生氣質(zhì)的語文老師，雖然他教的是化學(xué)。
透過外表，他是這樣的一位老師，實(shí)際上，他的性格與外表截然不同。某次，同學(xué)們作業(yè)沒有完成好，臨近上課，仍有不少人在外面，鈴響了，可還有兩個(gè)“孤魂野鬼”在外游蕩，突然，兩人沖進(jìn)教室，還大叫著：“‘強(qiáng)’來了！”同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無聲，只見羅老師邁進(jìn)教室，手持化學(xué)書，神態(tài)嚴(yán)肅，他把化學(xué)書放到講臺(tái)上，走下講臺(tái)，“你們這幫鬼子，作業(yè)做得好差哦，特別是A班的幾個(gè)，有的錯(cuò)兩三個(gè)，你們其他什么都會(huì)，就是作業(yè)做得差，我服了你們了！”羅老師突然開始批評(píng)，同學(xué)們一下都愣住了。想不到外表文弱的羅老師，實(shí)際上是個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。
羅老師特別愛給同學(xué)起稱號(hào)，他的稱號(hào)總引得我們哈哈大笑。前不久，老師發(fā)下了化學(xué)《中考說明》，當(dāng)天晚上便有《中考說明》的作業(yè)，可是，有很多人第二天沒有交，老師實(shí)在是氣不過，上課又以嚴(yán)肅的面孔示人，而此時(shí)，后面?zhèn)鱽砹瞬缓蠒r(shí)宜的講話聲，老師走上前去，說：“把你們的作業(yè)給我看看，交都不交，膽大包天了！”看完作業(yè)，老師展現(xiàn)出呲牙咧嘴的樣子，對(duì)他們說：“你們幾個(gè)，都是金剛，還是變形金剛！”同學(xué)們?nèi)炭〔唤�，都笑了出來�?/p>
我喜歡羅老師的這種幽默風(fēng)趣，他的課既嚴(yán)謹(jǐn)又不失一抹詼諧。學(xué)了化學(xué)才不到一年，我們便與老師非常熟絡(luò)了，正是他的教學(xué)方式、待人處事以及幽默的性格，才使他周圍像有強(qiáng)大的磁場(chǎng)一樣，吸引著眾多學(xué)生。
多么有魅力的老師�。�
我喜歡的老師15
她是一個(gè)在外人面前很強(qiáng)勢(shì)，很霸道，很“歪”的一個(gè)老師。而在我眼里，她是一個(gè)很可愛，很孤獨(dú)，很怕黑的“孩子”
她并不小，差不多40來歲的樣子。卻遲遲沒有找到另一半。她是個(gè)敬業(yè)的老師。和別人早早下班的不同，她倒覺得在學(xué)校里多留一會(huì)兒的好。
我并不擅長跟老師打交道，常�？粗莾蓚�(gè)課代表每天歡歡喜喜地在她身邊。一口一個(gè)晏晏，小晏晏的叫著，雖然我也是一個(gè)課代表，但我不是那樣的人。
老師跟我并不親，平時(shí)說話的時(shí)候有些玩笑也不跟我開�？此緛砗糁龅脑�，看到我卻硬生生的收了回去。
那天放學(xué)后，我照常去給她的花澆水。她的辦公桌旁圍了一大群人，說是上課的時(shí)候請(qǐng)假，去練空竹了。老師要給他們補(bǔ)上課時(shí)他們沒有聽到的內(nèi)容。
她處理完一些瑣事，便給那些人講了起來，我也過去聽。她細(xì)細(xì)的講了20多分鐘，確定他們都聽懂了之后。她才放心讓他們離開。
我以為她要走了，才發(fā)現(xiàn)她還要號(hào)卷子。
天色已經(jīng)不早了，樓道里也開始冷了。她卻把厚厚的一堆卷子擺在桌面上，頭也不抬的開始號(hào)卷子。
她沒有拿范例，也就是說她每號(hào)一張卷子就是把整張卷子寫了一遍。那么兩個(gè)班的作業(yè)，也就是80多張?jiān)嚲�，�?hào)完，就是重寫了80多遍，細(xì)細(xì)思考，這也是個(gè)驚人的數(shù)值。
辦公室里的老師都漸漸走了，晚歸的學(xué)生也離開了。而試卷還有一大摞，有些字
跡極其潦草，還有大面積不做的，還有錯(cuò)的特別多的。她依舊很認(rèn)真的再改，每一個(gè)人的幾何語言都在細(xì)細(xì)的看，好像想鉆研出一個(gè)人做題時(shí)的心情。
最后幾張。
她突然回過頭，用幾乎懇求的語氣對(duì)我說:“等一下，還有最后幾張，一會(huì)兒一起走�！�
我一瞬間有點(diǎn)蒙，我從未見過她這樣，在我的印象，她一直是一個(gè)強(qiáng)人。
她見我沒有說話，便又重復(fù)了一遍“等一會(huì)兒一起走——好嗎？”
我本來也沒有拒絕的意思，就點(diǎn)點(diǎn)頭。
終于熬到了，改完的時(shí)候。她收拾了一下，我去給她接了點(diǎn)熱水，就準(zhǔn)備走了。
樓梯道里沒有光，很暗。只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)通過窗外透進(jìn)來的光看路。
她突然緊緊握住我的胳膊，加快了她的腳步，好像怕跟不上我。
老師怕黑?想到這個(gè)，我打算緩和一下氣氛:“九年級(jí)放學(xué)了吶”
“是啊，今天我想坐一五三回去�！�
“一五三車站在右邊”
出了樓梯間，要稍微亮一點(diǎn)。她不怕了，我道了再見，回家了。
回頭一看，她一個(gè)人，弱弱小小的站在站臺(tái)上。在寒風(fēng)中，一個(gè)人。等著一輛一五三。
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