老師的溫暖作文（通用28篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的老師的溫暖作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的溫暖作文 1
她是一個(gè)小鎮(zhèn)里的一名普通教師，大家都很尊重她。這位老師和藹可親，學(xué)生們都愛(ài)圍在她身邊。老師經(jīng)常會(huì)伸出雙手拍拍學(xué)生們的肩，有時(shí)甚至抱一抱，但這大部分是對(duì)病號(hào)的特許。于是，只要是老師的學(xué)生，都很想被那雙手拍一拍，抱一抱。
她，也是老師的一名學(xué)生，和其他同學(xué)一樣，她也希望能被老師拍一拍，抱一抱，可她只是一個(gè)不引人注目的小不點(diǎn)兒，成績(jī)雖還好，可也達(dá)不到前三名。于是她發(fā)奮，她不想以一個(gè)病號(hào)的身份得到自己渴望的東西。
那一天，來(lái)了。那天，她感冒發(fā)起了燒，她父親認(rèn)為只是燒了一點(diǎn)，沒(méi)問(wèn)題，硬是讓她去上課。碰巧，那天測(cè)試，她頭疼，不愿說(shuō)出來(lái)，硬是撐著，但畢竟生病是撐不住的，在第二節(jié)課時(shí)，她睡著了，老師有事出去了。那次測(cè)試卷的一大半，都是空白的，也包括她最拿手的`作文。
第二天，老師把她叫上了講臺(tái)，狠狠地把測(cè)試卷往她臉上一扔，發(fā)了有生以來(lái)最大的一次火：“你到底怎么回事？不想學(xué)了是吧？全班就你50分以下，你給我找個(gè)理由！”淚，無(wú)聲無(wú)息地從她眼角落下。她發(fā)誓，下一次一定要考95分以上。下午，她的體溫一下升了上去，連她爸爸都讓她別去上課了，她依然咬著牙說(shuō)：“沒(méi)事！我能行！”可她支撐不住了。就在上老師的課時(shí)，她趴在課桌上又睡了起來(lái)。老師對(duì)她失望透了，正要去把她推醒，卻無(wú)意間碰到了她的額頭――是那樣燙。老師慌了，連忙把她抱起來(lái)，直奔醫(yī)院。老師輕輕拍了拍她打著點(diǎn)滴的手，問(wèn)：“告訴老師，昨天也是這樣嗎？”她微微點(diǎn)了點(diǎn)頭�！袄蠋熷e(cuò)怪你了，老師向你道歉�！睖I，再一次從她眼中涌出，不過(guò)，不同的是，這是感動(dòng)的淚。
后來(lái)，老師當(dāng)這著全班同學(xué)的面把她抱了起來(lái)，并鄭重地向她道歉。那雙手終于不再以病號(hào)的條件抱起了她。她笑了，開(kāi)心地笑了。
那個(gè)女孩就是我，那位老師就是我的啟蒙老師。
現(xiàn)在，我多么渴望那雙手，那雙溫暖的手，再次把我抱起��！
老師的溫暖作文 2
捻碎一點(diǎn)記憶的晶體，那粉末隨著風(fēng)而起，籠遍全身，那是一種陽(yáng)光的氣息，那是這么一幅畫(huà)——一個(gè)五歲模樣的小姑娘依偎著白裙子的女老師懷里，一聲不吭，但手卻十分調(diào)皮，不停擺弄這老師的長(zhǎng)發(fā)。老師也不說(shuō)話，只含笑地看著這個(gè)小姑娘。
這便是我心中的春日午后，在陽(yáng)光下，有一方凈土，僅一把椅子，加上溫暖的日過(guò)，那日光是堅(jiān)韌的，直愣愣地把強(qiáng)光擠到了追黑暗的角落。日光便是老師，我便是那角落。
剛?cè)胗變簣@時(shí)，老鬧著要回家，一進(jìn)幼兒園，似乎就是到了地獄，發(fā)了瘋似的扯命往外跑。保安，攔也攔不住。追后連哄帶嚇，將我騙會(huì)教師�？晌业男宰舆�沒(méi)鬧夠，吃點(diǎn)心摔碗，上美術(shù)課撕畫(huà)紙，大有一股不死不罷休之勢(shì)。阿姨們無(wú)奈，對(duì)我不知翻了幾個(gè)白眼。老師們也只有嘆氣。不知這是個(gè)什么學(xué)生！
正在此時(shí)，陳老師出現(xiàn)了，她與別人不同，她不說(shuō)一句話，收拾好殘局，拉起我的手便走了出去，站在陽(yáng)光下，放開(kāi)我的.手，俯身貼著我的臉：“元園，看天空�！蔽姨ь^，藍(lán)底的綢布上，白色的棉花一團(tuán)一團(tuán)地散落在其上，很明媚，很美好�！霸獔@，你看，你家的天空和學(xué)校的是一樣的，一樣藍(lán)，一樣美，對(duì)不對(duì)？”我盯著她的眼睛，她突然笑了起來(lái)：“是一樣的，你可以和同學(xué)玩，就像你的鄰居和你玩游戲一樣。老師們就像媽媽一樣呵護(hù)你。保安一樣保護(hù)你，對(duì)不對(duì)？”我安靜了下來(lái)，一聲不響。
她搬來(lái)了椅子，坐在我的身邊。于是，便有了記憶中最深的一幅畫(huà)。她溫柔的眼神，放縱著我對(duì)她發(fā)絲的一切“犯罪”。她悠悠地說(shuō)：“以后，在哪兒，都可以像在家里一樣，都可以找到像家人一樣的人，知道了嗎？”
我不說(shuō)一句話，半懂半知，但卻改變了，從那時(shí)起。我開(kāi)始適應(yīng)每一個(gè)環(huán)境，不逃避，不抱怨。
悠悠的一句話，讓我記了10年，陳老師，午后的陽(yáng)光依然明媚，想你時(shí)，一陣暖流，很溫暖……
老師的溫暖作文 3
在大家眼中，可能老師都是很兇的，一犯錯(cuò)就狠狠地批評(píng)，大家都不喜歡。但是我的老師很好，會(huì)給人很溫暖的感覺(jué)。我為什么會(huì)這么說(shuō)呢？別急，看我寫(xiě)的這件事你就能體會(huì)到了。
這一天上數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫(xiě)了一道題，讓同學(xué)來(lái)算算。我覺(jué)得自己成績(jī)還不錯(cuò)，計(jì)算能力也不差，要是在大家面前把題算出來(lái)，那簡(jiǎn)直太威風(fēng)了。于是，我蠻有自信地舉了手。老師說(shuō)這位同學(xué)勇氣可嘉，大家來(lái)點(diǎn)兒掌聲。但同學(xué)們沒(méi)有幾個(gè)給我掌聲，我在心里想：哼，我一定要算出來(lái)給你們瞧瞧！
我來(lái)到黑板前，很自信地算了一遍，同學(xué)們說(shuō)：“不對(duì)，你算錯(cuò)了！”我心里很納悶兒：“我怎么算錯(cuò)了呢？”我算了一遍又一遍，失望也越來(lái)越大。老師這時(shí)看出了我的焦急，說(shuō)：“不要著急。好好觀察到底是哪兒出了差錯(cuò)。”同學(xué)們紛紛說(shuō)：“老師，換人吧，他不會(huì)！”老師說(shuō)：“大家不要說(shuō)了，要給同學(xué)自信�！蔽倚睦锓路鹩幸魂嚺髁鬟^(guò)。老師本可以不讓我算了，讓我回去。但老師沒(méi)有，就是為了不讓我丟臉，給我自信。我放平心態(tài)，觀察了一遍，哦，可能是進(jìn)位錯(cuò)了，我算了一遍，唉，還不對(duì)。有的同學(xué)已經(jīng)在笑話我是個(gè)笨蛋，我懊惱地回了座位。但老師給我分析錯(cuò)了的原因，又叫我上來(lái)了，這回我終于做對(duì)了！我很高興，這時(shí)聞昊博卻在那兒說(shuō)風(fēng)涼話了：“這么長(zhǎng)時(shí)間才算出來(lái)還高興什么，切！”我的臉紅了起來(lái)，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了她，也批評(píng)了那些同學(xué)，然后，老師在黑板上給我打了一個(gè)大大的對(duì)號(hào)，還對(duì)我說(shuō)做得好。
我知道老師是為了我才這樣做的`，為了讓我樹(shù)立信心，老師真像一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨。我很高興遇到對(duì)我這樣好的老師，不讓我受委屈。我嘴上不說(shuō)，但心里明白，我喜歡我們老師，在這幾年中，我理解到了您對(duì)我的關(guān)心，愛(ài)護(hù)。老師，謝謝你。
老師的溫暖作文 4
今年，我六歲，我討厭作文，更討厭語(yǔ)文，尤其是那瘋狂布置作業(yè)的語(yǔ)文老師。她總是加量地布置作業(yè)，使我只好割去我?jiàn)蕵?lè)的時(shí)間。
那天，她布置了晚上需要完成的作業(yè)，我意識(shí)到，那樣多的作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)需要完成到天亮！所以我干脆干起了我的“正經(jīng)事”。
趴在床頭，兩手緊握著爆米花，真為熊大熊二捏一把汗，光頭強(qiáng)總是拿著槍追著他們跑，還不時(shí)地喊著：“臭狗熊，別跑！”，可惡的光頭強(qiáng)，只會(huì)拿著槍來(lái)欺負(fù)熊大熊二。
早晨，飯已經(jīng)涼了，我抓起一個(gè)面包急急忙忙地背上書(shū)包跑了出去，“媽?zhuān)瑳](méi)時(shí)間了，我去上學(xué)了�！薄奥飞闲⌒狞c(diǎn)兒車(chē)！”“知道了！”
當(dāng)我走到二班門(mén)口時(shí)，已經(jīng)聽(tīng)到了聲音洪亮、整齊有力的朗誦聲。當(dāng)我走進(jìn)教室，語(yǔ)文老師正以嚴(yán)肅的表情踏著那猶如魔鬼般的步伐，檢查起了作業(yè)，我急忙坐到座位上打開(kāi)書(shū)包翻看我的作業(yè)�！耙豁�(yè)、兩頁(yè)……”都沒(méi)寫(xiě)！正當(dāng)我手足無(wú)措時(shí)，老師像個(gè)鬼魂一樣飄到我的面前，對(duì)著我問(wèn)：“趙萌琛，你的作業(yè)呢？”“我……我……我沒(méi)寫(xiě)�！甭�(tīng)到這，老師她瞪大眼睛突然大發(fā)雷霆，狠狠地罵了我一頓。
這老師怎么這樣，沒(méi)寫(xiě)就沒(méi)寫(xiě)嘛，至于發(fā)那么大火嗎?
之后，發(fā)生了一件事，竟讓我喜歡上了這位老師。
她說(shuō)我的作文水平需要提高，想培養(yǎng)我的作文能力，讓我的作文寫(xiě)得更好。由此她把我引進(jìn)了下一個(gè)話題——去她的補(bǔ)習(xí)班。一位這樣好強(qiáng)的老師要我去她的補(bǔ)習(xí)班，我竟無(wú)理拒絕，于是我被硬拉著去了。
那天正逢大雨，在我去補(bǔ)習(xí)班的`路上，與雨相伴了好久，到補(bǔ)習(xí)班時(shí)，我已經(jīng)全身濕透，老師急忙為我拿了一條毛巾，為我擦了擦身上濕的地方，讓我坐回了座位。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花……”，正背著，我暈在了桌子上。在我迷蒙的視線中，只見(jiàn)老師獨(dú)自一人跑了出去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在老師的房間里。她的右手的骨頭有些緊湊，她握著我的手，把頭靠在床邊睡著了……我的嘴里一股藥味，頭上還敷著熱毛巾。
至今回想起來(lái)，那一刻仍舊溫暖我的心。那嚴(yán)厲的痛罵、我頭上的熱毛巾、我嘴里那股中藥味、那緊握著我的手，在一瞬間都有了溫度。
那一刻，溫暖人心！
老師的溫暖作文 5
那是個(gè)寒冬中的“溫暖”日子，雖說(shuō)氣溫都快沖破0刻度線到負(fù)幾度去了，可我的心頭甜甜的，暖暖的……
幾天前我們突然收到集團(tuán)統(tǒng)考的消息，搞得我們忙上忙下，廢寢忘食地突擊復(fù)習(xí)。為了拿一個(gè)看著不錯(cuò)又十分體面的分?jǐn)?shù)，也好在同學(xué)們心目中立下一個(gè)優(yōu)良形象。我們以前從不帶書(shū)回家，但現(xiàn)在卻把整個(gè)書(shū)包都搬回家——不為別的。
大家當(dāng)然都無(wú)一例外重視這場(chǎng)考試，當(dāng)然，我也一樣。
我連續(xù)好幾天邊背書(shū)邊去上學(xué)，平時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)一家包子鋪，我會(huì)坐下來(lái)，叫幾個(gè)包子，一杯豆?jié){，吃完后走去教室�？蛇@一次，我看得太投入，忘了時(shí)間，也忘了吃早餐，我竟然沒(méi)有像往常一樣走進(jìn)包子鋪，而是徑直走進(jìn)了校門(mén)。
當(dāng)然，我自己沒(méi)有察覺(jué)到還沒(méi)吃心愛(ài)的包子。直到上了一節(jié)課后，我的.肚子咕嚕嚕地叫了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)自己沒(méi)吃早餐。翻翻錢(qián)包，發(fā)現(xiàn)媽媽給我用來(lái)買(mǎi)早餐的20元錢(qián)還安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在里面。
當(dāng)然了，我當(dāng)然餓啊，可現(xiàn)在也不能出去啊，于是我只好忍著。“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。上我最喜歡的數(shù)學(xué)課，也無(wú)精打采的。老師注意到上課最?lèi)?ài)回答問(wèn)題的我變得一聲不吭。下課后，老師把我叫了出去，問(wèn)道：“你今天怎么了？不舒服嗎？”
我沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“老師，我忘吃早餐了�！崩蠋熆粗矣沂治嬷亲�，立刻明白了我的意思，安慰了我?guī)拙�，并催促我回教室了�?/p>
第三節(jié)課上完，老師又叫我出來(lái)，拉我去她的辦公室，進(jìn)門(mén)前說(shuō)：“我問(wèn)了你媽媽你早餐愛(ài)吃什么，就去給你買(mǎi)了�！彼崎_(kāi)門(mén)，辦公桌上擺放著包子和豆?jié){，我感動(dòng)地說(shuō)不出來(lái)話了。
老師用自己的休息時(shí)間，給我買(mǎi)了早餐吃，她還看著我吃完，這才放心讓我上課去。
我永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)忘不了我的恩師，您——林老師！您讓我的心，在寒冷的冬日無(wú)比溫暖！
老師的溫暖作文 6
下午黃昏，太陽(yáng)灑下最后一抹色彩。我低下頭，和幾個(gè)男生一起慢悠悠地走向辦公室，瞄著手上的印跡，心中充滿(mǎn)了忐忑，溢滿(mǎn)了后悔。
原以為本就此結(jié)束，原以為不會(huì)發(fā)生，原以為可以歡樂(lè)，如今卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)，無(wú)法發(fā)現(xiàn)。
我們的老師有著百靈鳥(niǎo)般悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎可以喚醒一切。她有一頭的秀發(fā)，白皙的皮膚，一身白衣，分外清爽。濃重的光影穿過(guò)窗戶(hù)拂在她的臉頰上，可桃花眼中不再是笑意，而是不滿(mǎn)和擔(dān)憂。
“這樣做是很不好的'，會(huì)讓人厭惡�！彼龂�(yán)厲地說(shuō)道。
“你們這么閑嗎？考試都考不好了，還在光天化日下，數(shù)百個(gè)師生面前打架�！编嵗蠋熇^續(xù)批評(píng)。
“這么做是超級(jí)過(guò)分的�！编嵗蠋煹陌櫭荚V說(shuō)著不滿(mǎn)。
我的頭越來(lái)越低，一滴又一滴的淚水長(zhǎng)留下了眼眶，氣氛一下子變了，不再是緊張，而是變得后悔，其他人也低下了頭。
“安仕濤，你先說(shuō)說(shuō)你有什么錯(cuò)！”鄭老師皺著眉毛，嘟著嘴，怒火又上來(lái)了。
“我，我……”我支支吾吾，回答不上來(lái)。內(nèi)心里像放了塊冰似的冷。天色暗下來(lái)，風(fēng)輕輕著，好似譏諷著我。
“抬起頭來(lái)，我問(wèn)你，做錯(cuò)了事，我只批評(píng)別人五分，卻要重罰你十分，你說(shuō)這是為什么？”我慢慢抬起了頭，卻對(duì)上鄭老師十分擔(dān)憂的眼神，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了不滿(mǎn)。
“我，我……”我雖然表面上很傷心很后悔，可風(fēng)不再吹了，心中流入了一股暖流，老師看重我，她很關(guān)心我，這是我所知的。
“優(yōu)秀的學(xué)生，不僅要成績(jī)優(yōu)異，品質(zhì)也要優(yōu)秀，你就是那個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生啊！”我的臉頰上夾雜著緊張和傷心，現(xiàn)在又被添上了又一種——不好意思。呀，原來(lái)我一直被老師看重，老師一直關(guān)注、關(guān)心著我！
“回去吧，好好努力！成為真正的優(yōu)秀的人。”老師的語(yǔ)言回蕩我心中，消除著冰冷。我的心沒(méi)有絲毫冰冷，代替的是溫暖。
那句話回蕩在我的耳際，傳入我的大腦，永遠(yuǎn)保存在我的心中，我背起書(shū)包，向成功奔跑，風(fēng)啊！原來(lái)你也這么溫柔。
風(fēng)兒清清，草木輕柔。用心聆聽(tīng)，老師的話如風(fēng)輕拂我的心。
老師的溫暖作文 7
以前，我做任何事情總是只想到自己，從來(lái)沒(méi)有為他人考慮過(guò)，直到那一次我才明白了……
那是一個(gè)周六的下午，我在補(bǔ)習(xí)班上課。天陰沉沉的，烏云在空中奔跑著，突然而來(lái)的風(fēng)把外面的路樹(shù)吹得忽左忽右地?fù)u，預(yù)示著一場(chǎng)大雨就要傾盆而下。緊接著，一道耀眼的閃電劃過(guò)，天空響了一個(gè)炸雷。這時(shí)，溫老師神情焦慮地說(shuō)：“同學(xué)們，要下雨了，你們趕快回家吧，老師也要去赴約了�！蓖瑢W(xué)們迅速收拾東西，紛紛沖出了教室。
果然，我剛走到了一半就下起了雨，豆大的雨點(diǎn)很稀疏，打在我身上有種麻麻的感覺(jué)。我沒(méi)有帶傘，而其他同學(xué)早已不見(jiàn)了蹤影。街上空無(wú)一人，十分安靜，只有雨點(diǎn)拍打著大地�，F(xiàn)在六點(diǎn)多鐘了，媽媽是不會(huì)來(lái)了！我只好用手擋在頭上，淋著雨繼續(xù)在街上奔跑，猶如一個(gè)沒(méi)有家的孩子，狼狽極了。
我一邊跑一邊在心里祈禱天上的雨能停下。
咦，雨停啦！老天爺顯靈啦！我抬頭一看，原來(lái)是溫老師撐著傘為我遮雨呢。我好奇地問(wèn)：“溫老師，你不是要去赴約嗎？”溫老師笑了笑說(shuō)到：“我要走這條路去坐車(chē)�！笨墒堑搅斯徽�，老師沒(méi)有要停下來(lái)的意思，而是繼續(xù)拉著我往我家的.方向走去，我似乎明白了什么。
“溫老師，你去忙吧，我自己能回家�！�
“今天下雨，我們的約會(huì)取消了，我送你回家�！�
雨下的更大了，我們繼續(xù)往我家的方向前行。溫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“老師小時(shí)候家里窮，沒(méi)有傘，每次下雨，我的老師都送我回家，我現(xiàn)在還記得那些畫(huà)面。我也是從那時(shí)開(kāi)始慢慢懂得要為他人撐傘�！�
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
終于到家了，老師告訴我進(jìn)屋后要把衣服換了。我回過(guò)頭來(lái)，下一幕讓我震驚了：老師的衣服貼在身上，全被雨水打濕了，渾身沒(méi)有一塊是干的，連頭發(fā)都在滴水。我的淚水忍不住流下來(lái)了。
到家后，我迅速地爬上窗臺(tái)。不一會(huì)兒，溫老師出現(xiàn)在了雨中，他一直在跑，跑向了公交站。原來(lái)約會(huì)并沒(méi)有取消。
雨點(diǎn)打在窗玻璃上，外面的景物漸漸地模糊了，淚水也漸漸地模糊了我的視線。
但是我腦海里清晰地浮現(xiàn)著老師為我撐傘的情景。
老師的溫暖作文 8
每個(gè)孩子都是天使，而斷翅的天使往往需要一個(gè)人為她縫補(bǔ)翅膀。直到現(xiàn)在，我依然記得這句話。因?yàn)椋褪钦f(shuō)這句話的人，為折斷翅膀的我縫補(bǔ)了殘缺的地方。
記得那時(shí)，我剛剛上一年級(jí)，因?yàn)榉赶铝隋e(cuò)誤，那時(shí)的老師把我狠狠地批評(píng)了一頓，又讓我寫(xiě)一篇檢討書(shū)，還叫我的父母批評(píng)我。
自那以后，我變得孤僻，拒絕與別人交流，還經(jīng)常受到一些男生的嘲笑。我的成績(jī)開(kāi)始下滑，袁老師當(dāng)眾挖苦我，使我很難堪，也很氣憤。
以后的日子，我默默地承受著老師的挖苦、同學(xué)的.嘲笑，心里的難受，只能在角落里偷偷地發(fā)泄直到有一天。
那是期中考試后的一個(gè)星期，我們正在早讀，可從門(mén)外進(jìn)來(lái)的不是袁老師，而是一位漂亮的姐姐，她告訴我們，袁老師去外地了，學(xué)校讓她帶我們班。我姓樂(lè)，今年25歲，喜歡小朋友。剛上任就當(dāng)上了你們的老師，希望大家能喜歡我。啪啪——班里立即響起了一陣掌聲，包括我。
開(kāi)始，我依然我行我素。慢慢地，老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，便讓我去辦公室，說(shuō)是要和我談?wù)劇?/p>
到了辦公室，老師讓我坐下，把手輕輕放在我的臉上：你是不是有心事，能告訴我嗎？如果你不想說(shuō)，我也不強(qiáng)迫你。樂(lè)老師微笑地看著我。我也看著眼前的這位老師，她并沒(méi)有惡意，我就一五一十地把實(shí)情告訴了她。我以為她會(huì)批評(píng)我，沒(méi)想到她依然是親切的，她問(wèn)我：你可以改正嗎？嗯！我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，可眼淚卻不爭(zhēng)氣地掉下來(lái)，嗚同學(xué)們都不相信我，還經(jīng)常嘲笑我嗚嗚嗚嗚樂(lè)老師替我擦去淚水，說(shuō)：你知道嗎？每個(gè)孩子都是天使，心靈黑暗的天使的翅膀會(huì)被折斷，斷翅的天使往往需要一個(gè)人為她縫補(bǔ)翅膀，而這個(gè)天使，最后會(huì)飛上藍(lán)天，成為天使中的佼佼者。嗯，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望！我堅(jiān)定地說(shuō)。
自那以后，我又開(kāi)朗起來(lái)，交到了許多朋友，而且成績(jī)直線上升，在期末考試中，我以298的成績(jī)成功突圍，得了全年級(jí)第一！
謝謝您，樂(lè)老師，是您為斷翅的天使縫補(bǔ)了翅膀，是您使斷翅的天使重新飛上藍(lán)天！謝謝您！
老師的溫暖作文 9
最初遇見(jiàn)徐老師的那段日子，我對(duì)英語(yǔ)正處于放棄的邊緣，那些冗長(zhǎng)的語(yǔ)法、復(fù)雜的句型像遇水膨脹的植物繁雜地錯(cuò)亂扎根，我感到自己像是被一只大手一氣按入了日光也照射不進(jìn)的大海深處般的難過(guò)。
無(wú)力地抬頭嘆氣，忽地就看見(jiàn)了英語(yǔ)老師的笑容，映著夕陽(yáng)的暖色調(diào)，溫和地綻在教室混濁的空氣里，讓一切變得柔軟而美好。她的眼角有細(xì)碎的笑紋，皺在一起顫動(dòng)，如同兩片躍動(dòng)的葉。
原來(lái)是有人回答對(duì)了她的提問(wèn)，她頻頻點(diǎn)頭，黑色的眸子里折射出贊許的光芒：OK、OK、very good!那樣燦爛的笑容將我的煩躁與難過(guò)通通抽離，也點(diǎn)燃了我的微笑，我再次俯身努力的去撿撿那些奇怪的段落大意。 在她的課上經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)她女兒的名字，只要提及她，英語(yǔ)老師的整個(gè)人都會(huì)陷入一片柔和的光暈里，語(yǔ)氣里是一個(gè)母親掩蓋不了的自豪，那些笑紋會(huì)更加持久的堆積。也許正是由于她那小小的女兒，她眼中的我們成了永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子，她將她的細(xì)膩、溫暖悉數(shù)給予了我們：天冷了她會(huì)提醒我們加衣，流感來(lái)了她會(huì)告訴我們應(yīng)備的預(yù)防藥。
她的給予的世界，仿佛一朵開(kāi)得絢爛的花，花瓣一片一片慢慢地張開(kāi)，露出其中的蕊，那是倍受呵護(hù)的我們。 可恨我從來(lái)都不是一個(gè)勇敢有毅力的人，遇見(jiàn)困難迫不及待的轉(zhuǎn)身倉(cāng)皇而逃。于是英語(yǔ)終究被我漸漸荒廢，英語(yǔ)老師布置的作業(yè)上經(jīng)常留著大片大片的空白。待她檢查作業(yè)時(shí)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“怎么又沒(méi)寫(xiě)呢？”淡淡的語(yǔ)氣，卻讓我感覺(jué)到有不可抗拒的力量壓下來(lái)，使我不敢去注視她那覆蓋著焦急的眼睛。我的心里是無(wú)限膨脹開(kāi)的寂靜，爾后便是深深的懊惱。
她的眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話。當(dāng)她提問(wèn)后沒(méi)人舉手時(shí)，她的視線是鼓舞的；當(dāng)同學(xué)回答對(duì)問(wèn)題時(shí)，她的視線是贊揚(yáng)的；當(dāng)同學(xué)語(yǔ)出驚人時(shí)，她的視線是雀躍的；當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)時(shí)，她的目光是柔和的。
她的眼神如同湖水般的.干凈，折射出了她的心底的所有情緒。她的溫暖亦如水，輕巧的環(huán)繞，覆蓋上每一個(gè)人心中最柔軟的地方。映亮我們的心房。 她是如此簡(jiǎn)單，心無(wú)城府的一個(gè)人，上課時(shí)，她偶爾會(huì)有筆誤，在被同學(xué)們指出后，她會(huì)立馬不好意思的笑起來(lái)，一臉的恍然大悟，口里不停的說(shuō)著：sorry、sorry！然后迅速的將之更改過(guò)來(lái)，最后滿(mǎn)足的看著自己的正確板書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)頭，捋捋不經(jīng)意間垂下的頭發(fā)，繼續(xù)上課。像孩子似的舉動(dòng)，總能叫我們?nèi)炭〔唤?/p>
她的心態(tài)永遠(yuǎn)平和，她的一位高中同學(xué)現(xiàn)在很有錢(qián)了，一次參加完同學(xué)聚會(huì)后，她回來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“有什么好羨慕的呢，他有她的生活，我有我的日子，各人都有自己的幸福。這些言語(yǔ)如同寒冬里新熱的牛奶，帶著融融的暖意，撫平了許多人心中的不平與自憐，而我，亦因?yàn)檫@句話明白了原來(lái)有些幸福已經(jīng)刻進(jìn)了心里，沒(méi)有什么能夠抹去，那是溫暖而厚重的覆蓋。 那些英語(yǔ)老師所給的溫暖，在這個(gè)“兵荒馬亂“的高中生活里，有著難以置信的光亮，就像那種在豐沃黑土地上成長(zhǎng)起來(lái)的向日葵，華美璀璨，媲美驕陽(yáng)。
有著無(wú)限的生命力，永不逝去。在我們的生命深處，永遠(yuǎn)停留。
老師的溫暖作文 10
在上小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)并不如現(xiàn)在這么好，班上很少人和我一起玩。我的性格也漸漸孤僻起來(lái)。在上體育課時(shí)，我常常一個(gè)人躲在樹(shù)下，默默地看著別人在那里開(kāi)開(kāi)心心的玩耍，內(nèi)心卻如此孤獨(dú)。
我常常下課就趴在桌子上，上課也一句話不說(shuō)，每次有不懂的也不敢去問(wèn)老師。雖然每次考試都是過(guò)及格線，但是，我卻依舊努力的學(xué)�？墒�，每次成績(jī)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我就只能在操場(chǎng)最角落的那棵樹(shù)下哭泣。沒(méi)有人會(huì)記得我，沒(méi)有人會(huì)關(guān)心我，我學(xué)會(huì)把秘密藏在心里，把自己的悲慘講給樹(shù)聽(tīng)�？墒�，我多么希望有個(gè)人能來(lái)安慰我。
終于，那個(gè)人出現(xiàn)了。那個(gè)新老師的到來(lái)，讓我懂得了溫暖。
記得剛來(lái)那天，她就讓我們做自我介紹。我在講臺(tái)上支支吾吾的，全班同學(xué)都在下面笑我。我滿(mǎn)臉紅撲撲的，眼淚都快委屈的掉下來(lái)。老師看到了，微微一笑，安慰我說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)，老師相信你可以的�！蔽也恢滥菚r(shí)候我哪來(lái)的勇氣，我深吸一口氣，就流利的向大家做了自我介紹，那時(shí)候全班都驚呆了，一雙雙眼睛都注視著我，心想，怎么平時(shí)那么害羞的人怎么會(huì)說(shuō)出這么流利的話！
老師卻向我微微一笑，鼓勵(lì)我說(shuō)：“真不錯(cuò)，老師喜歡�！甭�(tīng)到老師這句話后，我不知道怎么就特別感動(dòng)。眼里閃爍著淚光，我的心卻像吃了蜜糖一樣甜滋滋的。
從那以后，我漸漸開(kāi)朗起來(lái)。老師每天把我留下來(lái)幫我講題目。她很有耐心，一遍不懂，她還是會(huì)給我講第二遍，甚至第三遍，直到我懂了為止。老師每天和我留到六點(diǎn)，等到食堂關(guān)門(mén)了，也毫無(wú)怨言。我被老師感動(dòng)了，從此以后，每次上她的課，我都會(huì)特別認(rèn)真；每次有不懂的題目我也會(huì)積極的跑到她的辦公室問(wèn)她。于是，每次都令我頭疼的數(shù)學(xué)也因?yàn)槔蠋煻兊糜H切；每天的數(shù)學(xué)課我都會(huì)特別積極；每次的'考試我都在進(jìn)步。我的數(shù)學(xué)成績(jī)從剛及格一下竄到了班級(jí)的前幾名。
其實(shí)當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文也不是很好，于是數(shù)學(xué)老師又教我學(xué)數(shù)學(xué)，又教我學(xué)漢語(yǔ)拼音。終于，皇天不負(fù)有心人，在期末，我的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊�。等到第二個(gè)學(xué)期，我變得開(kāi)朗自信了，很感謝老師為我做的一切�？墒�，老師卻回老家了。想起老師問(wèn)哦我做的一切，我的心里總是暖暖的，還記得她曾對(duì)我說(shuō)：“加油哦，鬼丫頭，老師喜歡你。數(shù)學(xué)一定要越來(lái)越好哦！”
老師，你放心，現(xiàn)在的我已經(jīng)不再是以前的那個(gè)膽小鬼了，我變得自信，開(kāi)朗。老師，雖然已經(jīng)過(guò)去了很久很久，現(xiàn)在的我已經(jīng)讀高中了，但是，我依舊記得你。我還是想和你說(shuō)句謝謝。是你第一次讓我模糊了視線，把我小小的心溫暖，讓我的內(nèi)心充滿(mǎn)了激情，變得堅(jiān)強(qiáng)，快樂(lè)！
老師的溫暖作文 11
在我的成長(zhǎng)之路上，有很多值得感謝，帶給我溫暖的人，他們就像一棵棵大樹(shù)，為我這只越飛越遠(yuǎn)的小鳥(niǎo)提供了納涼之處，讓我在無(wú)數(shù)次的慌亂中感到心安。在我印象中正是鋼琴老師那溫暖的手給了我力量，讓我在第一次鋼琴比賽中獲得成功。
那是二三年級(jí)時(shí)，我即將上場(chǎng)參加第一場(chǎng)鋼琴比賽，可一向落落大方的我，在后臺(tái)看見(jiàn)評(píng)委們嚴(yán)厲的目光，卻感到?jīng)]來(lái)由的慌張，我怯場(chǎng)了……雖然為了這次比賽，我已經(jīng)把曲子練得滾瓜爛熟，臺(tái)下慢練，快彈都能保證曲子完整性的.我，此刻卻沒(méi)有突然沒(méi)有底氣害怕起來(lái)。站在樓梯邊，旁邊只有工作人員在整理著名單，我緊張地搓著雙手，到處張望著媽媽的身影，可媽媽卻像消失了一樣，這更增添了我的慌張。我無(wú)助地看著四周，希望能找到個(gè)熟悉的身影——哪怕是同行的小伙伴也行啊。耳邊聽(tīng)著臺(tái)上選手近乎完美的演奏，我緊張地心跳加倍。
忽然，身后一只溫暖的手搭在了我的肩上，我回頭一看，映入眼簾的是鋼琴老師那熟悉的臉，那關(guān)心的目光，那親切的笑容瞬間安撫了我這顆緊張的心。霎時(shí)間，我感覺(jué)有一股暖流自肩膀貫穿全身。給予我力量的也許是老師那溫暖的手，也許是老師溫暖的話語(yǔ)。我鼓起勇氣，向鋼琴邊走去，深深地鞠了一躬，便開(kāi)始彈奏。我的手剛一碰到琴鍵，壓迫我很久的緊張感便消失的無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是自信，我的內(nèi)心感到無(wú)比的快樂(lè)、舒坦。我的手在琴鍵上靈巧的彈奏著，心也在歡快的跳動(dòng)著，因?yàn)槲腋械搅藴嘏�，那溫暖就是老師給我的無(wú)聲的鼓勵(lì)與愛(ài)！一想起肩頭那溫暖的手，我的眼睛里就不禁蕩起盈盈笑意。比賽中我完全發(fā)揮出了自己的水平，當(dāng)然也取得了很好的成績(jī)。
自此以后，只要一緊張，我的肩頭就會(huì)感到一陣溫暖，就似乎聽(tīng)到了那溫暖的話語(yǔ)，內(nèi)心就會(huì)變的堅(jiān)定，就會(huì)無(wú)比自信。感謝您，老師！是您在我飛累時(shí)給予我棲息之地，是您在我迷途時(shí)給我指點(diǎn)方向。小鳥(niǎo)想要飛遠(yuǎn)，離不開(kāi)大樹(shù)的鼓勵(lì)，我想要成才，更離不開(kāi)您的教導(dǎo)！
老師的溫暖作文 12
傍晚，如血的夕陽(yáng)灑在遙遙天際，宛如一團(tuán)火在云端燃燒著、翻騰著，輕風(fēng)夾雜著清脆的蟬鳴、清幽的花香吹拂著我。拿著手中這份來(lái)之不易的獎(jiǎng)狀，思緒隨著風(fēng)又飛到了兩年前。
記得那是我第一次投稿。我精心寫(xiě)著構(gòu)思已久的《我渴望長(zhǎng)大》，在家一遍遍地修改，花費(fèi)了我一個(gè)星期才投稿到《莫愁湖》。投稿之后，我便夢(mèng)想著作文發(fā)表后的情景——同學(xué)們羨慕的目光，老師贊許的目光，媽媽表?yè)P(yáng)的'話語(yǔ)。我心中的海浪久久不能平靜，甚至在夢(mèng)中都能驚醒。
我天天在窗前翹首等待著消息。時(shí)間的沙漏緩緩地流淌著，讓人著急而又無(wú)能為力。一天，兩天……一個(gè)星期過(guò)去了，作文發(fā)表的消息并沒(méi)有如期而至。我終于按捺不住焦急的心情，便打電話詢(xún)問(wèn)。誰(shuí)知，我的作文落選了。這個(gè)消息如同一個(gè)晴天霹靂，失望如同晚來(lái)帶雨的春潮一下從眼中涌出。
到了學(xué)校，隨之而來(lái)的是同學(xué)們的訕笑：“寫(xiě)得那么差還去投稿，真是厚顏無(wú)恥�！崩蠋熤篮�，將我叫到辦公室。在去辦公室的路上，我的心忐忑不安，心想老師一定也會(huì)數(shù)落我。到了辦公室，我低著頭，用余光看著老師。老師微笑著，撫摸著我的頭說(shuō)：“失敗了沒(méi)關(guān)系，咱們?cè)俳釉賲�。”我抬起頭望著老師，那一雙眼睛宛如兩道金光，光芒從我眼眸中穿過(guò)，射入我的心扉，驅(qū)散了心中縈繞的陰霾。那一刻，我感到了溫暖。
從那以后，我和老師每天都會(huì)在圖書(shū)館看書(shū)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法、汲取營(yíng)養(yǎng)。老師始終耐心地為我講解佳作的寫(xiě)作亮點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月，一篇題為《傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音》終于又誕生了。走進(jìn)郵筒，我又害怕會(huì)被退稿，很是躊躇了一會(huì)兒。老師好像看出些什么，將手放到我的肩上，說(shuō)：“不要怕，一定行！”我又感到了老師散發(fā)的熱量，好似一陣狂風(fēng)掀起了我信心海洋的萬(wàn)丈波瀾。我又投稿了。
皇天不負(fù)有心人，這次終于發(fā)表在《莫愁湖》，雖然只是在雜志的最后一篇。
這時(shí)，我想到了老師，他給予的熱量好像還在我的血管中靜靜流淌，很暖很暖……
老師的溫暖作文 13
人生路漫漫，在人的一生中會(huì)遇見(jiàn)很多人，他們或多或少的影響到自己。黑暗時(shí)贈(zèng)與我們一縷陽(yáng)光，難過(guò)時(shí)給予我們一雙手，失落時(shí)給我們一個(gè)擁抱，需要時(shí)賦予我們一份力量。而老師是我前行路上必不可少的助力，她時(shí)常使我感到溫暖。
入學(xué)后的第一次月考之前，我和老師之間的關(guān)系十分的陌生，我們兩人之間就像有一堵隱形的墻，從未走近。詩(shī)人顧城寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)叫做《遠(yuǎn)和近》，詩(shī)中有兩句寫(xiě)道：“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近�！边@兩句詩(shī)寫(xiě)出了人與人之間的隔閡。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我和老師的關(guān)系就像這首詩(shī)中的“我”和“你”那般遙遠(yuǎn)。
我性格內(nèi)向，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)人十分的陌生。而科目由三科變到了七科，任務(wù)量逐漸的變大，使我有些接受不了。由于性格原因和時(shí)間原因，我即使心中有很大的疑惑，也不敢向老師問(wèn)問(wèn)題。而那些似懂非懂的'知識(shí)像一棵棵野草，遍布在我前進(jìn)的道路。日復(fù)一天，便雜草叢生，這嚴(yán)重的抵擋我走向進(jìn)步的道路。然而當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有及時(shí)處理的意識(shí)，到了第一次月考，才覺(jué)醒過(guò)來(lái)。
果不其然，這次月考成績(jī)慘不忍睹。當(dāng)老師請(qǐng)我到她的辦公室時(shí)，我的心里就像藏了一只小兔子似的，“砰砰砰”跳個(gè)不停。心想自己肯定面對(duì)的是老師的橫眉冷對(duì)和“槍林彈雨”般的批評(píng)。辦公室里開(kāi)著空調(diào)，寒氣逼人，使我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我站在班主任旁邊，眼睛不敢直視她，我耷拉著腦袋，像一株蔫兒了的花。老師張開(kāi)口，問(wèn)我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，我如實(shí)的告訴了她，并向她承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師將母親般慈祥的目光投向我，告訴我學(xué)習(xí)方法，漸漸地，我們談得很投機(jī)，仿佛由師生的關(guān)系轉(zhuǎn)變了到友人的關(guān)系。老師鼓勵(lì)我，并安慰我，一次的失利并不算什么，激勵(lì)我下次努力考出好成績(jī)。老師的目光里溢滿(mǎn)了對(duì)我的關(guān)愛(ài)。老師像一縷春風(fēng)，溫暖了我；老師像一泓清泉，滋潤(rùn)了我；老師像一縷陽(yáng)光，照亮了我。老師用她的溫暖驅(qū)散了我們之間的隔閡，使我刷新了對(duì)老師的刻板印象。那天，我如沐春風(fēng)。
老師是世界上唯一一個(gè)與我們沒(méi)有血緣關(guān)系，卻像親人般關(guān)心我們的人。讓我們把目光從云投向老師，感受老師的溫暖……
老師的溫暖作文 14
溫暖是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；溫暖是天春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使陰陵枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)……在我的生活中發(fā)生過(guò)讓我感到溫暖的事，有過(guò)帶給我溫暖的人，而那個(gè)人便是我的老師。
老師在我的印象中是嚴(yán)厲的，不講人情味兒，可是一次事情改變了我對(duì)老師的看法，讓我知道老師的好。
有一次我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然感覺(jué)眼腦袋一陣刺痛，然后就什么也不知道，暈了過(guò)去。后來(lái)我睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)我正躺在醫(yī)院的床上。
忽然，聽(tīng)到了門(mén)的吱吱聲，門(mén)開(kāi)了，老師手里拿著飯走了過(guò)來(lái)，看到我醒了，激動(dòng)地說(shuō)：“你醒了太好了，你餓不餓？還難受嗎？”這一連串的語(yǔ)言噎住了我的`喉嚨。我也完全蒙了。老師看到我的樣子急忙去找醫(yī)生，當(dāng)老師剛要我走出門(mén)的那一剎那，我大聲的說(shuō)了一句！“我沒(méi)事！”老師又走了過(guò)來(lái)，這次走過(guò)來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師非常憔悴。
我在醫(yī)院休養(yǎng)了一段時(shí)間后就回到學(xué)校了，在醫(yī)院的這段時(shí)間是老師照顧我，我非常感謝老師對(duì)我無(wú)微不至的照顧和關(guān)心，我對(duì)老師崇敬的心情油然而生。
這件事情讓我知道了老師那不為人知的一面，讓我體會(huì)到了老師所給我的溫暖。我知道老師嚴(yán)厲是為了我們好，老師其實(shí)也可以不嚴(yán)厲，正所謂的“嚴(yán)師出高徒”嗎！
在生活中，父母也給過(guò)我溫暖，陌生人也給過(guò)我溫暖，朋友、同學(xué)也給過(guò)我溫暖……但是他們給過(guò)我的溫暖都不相同。這讓我明白了：人間處處有溫暖。
老師的溫暖作文 15
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許許多多讓我高興、難忘、悲傷的事，也有許許多多幫助過(guò)我的人。去年，有這樣一件事和一個(gè)人，讓我永遠(yuǎn)忘不了。
那天，爸爸騎著電瓶車(chē)送我上學(xué)。突然，烏云密布，電閃雷鳴，大雨傾盆而下。爸爸硬著頭皮往前騎，雨水不斷從我的領(lǐng)口灌進(jìn)來(lái)，身上的雨衣一點(diǎn)兒也沒(méi)起作用。爸爸把我送到學(xué)校，就急著上班了，被雨水全部淋濕了的我趕快朝教室跑去，生怕別人看見(jiàn)我這副狼狽樣。
跑進(jìn)教室，同學(xué)們都笑了起來(lái)，說(shuō)我像一只落湯雞。我急忙走到自己的座位，把頭埋得很低。衣服上的`雨水還在往里浸，腳上的運(yùn)動(dòng)鞋全濕了，地上不一會(huì)兒就濕了一大片。
突然，教室里安靜了。一陣熟悉的腳步傳來(lái)，直接停在我的面前。抬頭一看，是班主任劉老師。她手拿一條毛巾，為我擦了起來(lái)�！霸趺戳艿眠@么濕？”
我把頭埋得更低了，沒(méi)有回答。
“家里有人給你送衣服嗎？”劉老師又問(wèn)。
我搖了搖頭，說(shuō)：“爸爸去部隊(duì)上班了，媽媽在家伺候癱瘓?jiān)诖驳睦牙�，出不�?lái)�！�
劉老師走到講臺(tái)前，拿了一件她的外套給我披上。
上課鈴響了，第一節(jié)課是劉老師的語(yǔ)文課。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)：劉老師的衣服是濕的！她穿著濕衣服，為我們上完了整整一節(jié)語(yǔ)文課。我忽然明白了，我身上這件衣服肯定是劉老師準(zhǔn)備換上的干衣服，她看見(jiàn)我淋得這么濕，就把它給我穿上了。想到這兒，我的眼眶被淚水浸濕了……
雨，還在下著。就是這雨水，把師生的感情融匯在一起，化作一股暖流，流進(jìn)我的心窩里。
老師的溫暖作文 16
生活中溫暖無(wú)處不在，無(wú)處不有，用心去觀察，相信你的身邊一定有很多溫暖。而在我的身邊，老師對(duì)我的溫暖非常多，絕不亞于我的朋友。
老師的溫暖是一個(gè)燒餅。有一次，我起床晚了，穿好衣服就向?qū)W�？癖�。由于沒(méi)吃早飯，剛上第二節(jié)課，我的肚子就咕咕叫，不聽(tīng)使喚。當(dāng)然，我的注意力不集中了。這時(shí)，老師從窗外走過(guò)，朝教室看了一眼就走了。不一會(huì)兒，老師手里拿著一個(gè)熱騰騰的`燒餅夾肉向我走來(lái)。老師把燒餅遞給我說(shuō)：“早上起來(lái)要吃早餐，早餐對(duì)身體很重要�！蹦且豢�，我感到了溫暖。
老師的溫暖是一杯水。一次上體育課，我忘了帶水。我口干舌燥，垂頭喪氣地準(zhǔn)備回班。這時(shí)，老師把我叫住，手里拿著一杯水說(shuō)：“口渴了吧，拿去喝吧，不要喝得太快�！鳖D時(shí)，溫暖好像一股涼爽的風(fēng)向我吹來(lái)。那一刻，我感到了溫暖。
老師的溫暖是一句鼓勵(lì)的話。一次考試，不知怎的，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一下子退后了十幾名。那些日子，我的心情就像陰暗的天空，非�？鄲�。直到有一天，老師把我叫到辦公室對(duì)我說(shuō)：“不過(guò)是一次小考罷了，總會(huì)過(guò)去的，你要爭(zhēng)取在下一次考試中好好發(fā)揮�！崩蠋煹脑捵屛一腥淮笪颉Ｓ谑�，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，刻苦復(fù)習(xí)，終于在下次考試中取得了好成績(jī)。那時(shí)，回想老師的話，頓感無(wú)比溫暖。
老師，是您讓我感到溫暖，祝您工作順利、身體健康！
老師的溫暖作文 17
二年級(jí)的學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中即將結(jié)束了，五月已經(jīng)接近尾聲了，還有一個(gè)月就要期末考試了，回顧這一年的時(shí)光，讓我印象最深的就是李老師了，她是在孩子們剛邁進(jìn)二年級(jí)的時(shí)候，擔(dān)任班主任及語(yǔ)文老師的。她有著老師般的耐心，媽媽般的愛(ài)心，呵護(hù)著每一位孩子，每天臉上都掛著甜甜的'微笑，即和藹又可親。
記得有一次，安妮生病了，發(fā)起了高燒，我給李老師打電話請(qǐng)假。到了傍晚，電話響了起來(lái)，一接，原來(lái)是李老師：“安妮！好些了嗎？要不要緊，明天能來(lái)上學(xué)嗎？”，從她那焦急又關(guān)心的話語(yǔ)中，讓我聽(tīng)了挺別的感動(dòng)，我答道：“好多了，謝謝您！”第二天，李老師又給安妮補(bǔ)課，您真是位熱心又負(fù)責(zé)的老師��！
還記得有一次，李老師給我打電話，一聽(tīng)，竟然是安妮在學(xué)校把其他同學(xué)推倒了，讓我去學(xué)校，當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)，腦海里一直再想，那位同學(xué)怎么樣了？是不是很?chē)?yán)重呢？怎么對(duì)安妮批評(píng)呢？怎么跟受傷同學(xué)家長(zhǎng)道歉呢？想想！頭都要炸了，不管了……到了學(xué)校后，才了解了事情的緣由和經(jīng)過(guò)，孩子們也各自承認(rèn)了錯(cuò)誤。等到要向同學(xué)家長(zhǎng)道歉了，該如何處理呢？
這個(gè)時(shí)候，又是李老師給我出謀劃策，處理好了這件事情。您真是位認(rèn)真又細(xì)心的老師��！您既是孩子們的好老師，又是家長(zhǎng)們的好朋友！
老師的溫暖作文 18
二年級(jí)的學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中即將結(jié)束了，五月已經(jīng)接近尾聲了，還有一個(gè)月就要期末考試了，回顧這一年的時(shí)光，讓我印象最深的就是李老師了，她是在孩子們剛邁進(jìn)二年級(jí)的時(shí)候，擔(dān)任班主任及語(yǔ)文老師的。她有著老師般的耐心，媽媽般的'愛(ài)心，呵護(hù)著每一位孩子，每天臉上都掛著甜甜的微笑，即和藹又可親。
記得有一次，安妮生病了，發(fā)起了高燒，我給李老師打電話請(qǐng)假。到了傍晚，電話響了起來(lái)，一接，原來(lái)是李老師：安妮！好些了嗎？要不要緊，明天能來(lái)上學(xué)嗎？，從她那焦急又關(guān)心的話語(yǔ)中，讓我聽(tīng)了挺別的感動(dòng)，我答道：好多了，謝謝您！第二天，李老師又給安妮補(bǔ)課，您真是位熱心又負(fù)責(zé)的老師��！
還記得有一次，李老師給我打電話，一聽(tīng)，竟然是安妮在學(xué)校把其他同學(xué)推倒了，讓我去學(xué)校，當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)，腦海里一直再想，那位同學(xué)怎么樣了？是不是很?chē)?yán)重呢？怎么對(duì)安妮批評(píng)呢？怎么跟受傷同學(xué)家長(zhǎng)道歉呢？想想！頭都要炸了，不管了到了學(xué)校后，才了解了事情的緣由和經(jīng)過(guò)，孩子們也各自承認(rèn)了錯(cuò)誤。等到要向同學(xué)家長(zhǎng)道歉了，該如何處理呢？這個(gè)時(shí)候，又是李老師給我出謀劃策，處理好了這件事情。您真是位認(rèn)真又細(xì)心的老師啊！
您既是孩子們的好老師，又是家長(zhǎng)們的好朋友！
老師的溫暖作文 19
在我的記憶中，有一件事情久久不能忘懷，好像一直停留在我的心中。
有一次上美術(shù)課，美術(shù)老師讓我們拿出剪刀和卡紙做手工，我剛拿出來(lái)就找不到我的剪刀了，剛一抬頭，我發(fā)現(xiàn)我的剪刀被我前面的同學(xué)拿走了。我就問(wèn)他要，他拿著剪刀一揮一揮的，不給我。忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，把窗簾吹了起來(lái)，等窗簾落了下來(lái)，他已經(jīng)用剪刀把我的'手剪了一下，鮮血直流，我就大聲哭喊了起來(lái)。美術(shù)老師看到這種情況，驚慌失措地用紙捂著我的手，另一只手趕緊給班主任打電話。他們兩個(gè)匆匆忙忙地帶著我到中醫(yī)院去包扎。去醫(yī)院的路上，美術(shù)老師的手一刻也沒(méi)有離開(kāi)我，我雖然很害怕，但我好像感覺(jué)無(wú)比的幸福，這時(shí)我又害怕我的手是不是會(huì)受傷的特別嚴(yán)重，右手中指能不能保住。很快到了醫(yī)院，醫(yī)生讓我躺下給我治療。班主任李老師的大手一直握著我的小手，還對(duì)我不停地安慰著，“孩子，別怕，你是最棒的，最堅(jiān)強(qiáng)的，再堅(jiān)持一會(huì)兒就好了”，美術(shù)老師撫摸著我的頭，此時(shí)此刻一股暖流融入我的心田。不管是打麻藥還是縫針，我都感覺(jué)只要老師在我身邊，我什么都不害怕了，就這樣很快的醫(yī)生就把傷口包好啦。
事情已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但是老師那溫暖的手依然留在了我的記憶里，老師那慈祥的面容，溫暖的話語(yǔ)，時(shí)刻在我耳旁回蕩。
老師的溫暖作文 20
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！袄罾蠋熅褪且晃贿@樣樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師。
五年級(jí)上學(xué)期的一天，我被選上了英語(yǔ)視頻演講比賽。比賽要求聲音宏亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐詞清晰，演講流利。當(dāng)時(shí)因?yàn)閾Q季，那天我的喉嚨非常干燥而且痛，嗓子也啞了，晚上回到家后，猛灌了好幾杯水。可第一遍錄音的時(shí)候，還是因?yàn)槁曇籼^(guò)沙啞而放棄了。我清了清嗓子，繼續(xù)第二遍、第三遍……發(fā)現(xiàn)嗓子越來(lái)越啞了，非常難受。無(wú)奈之下，只能將就著發(fā)給了李老師。李老師平時(shí)要求特別高，本以為錄成這樣她會(huì)批評(píng)我，可出乎我意料的是，老師首先關(guān)注的.不是演講質(zhì)量，而是聽(tīng)出了我的嗓子不舒服，非常關(guān)心地打話給我說(shuō)：”現(xiàn)在季節(jié)干燥，要保護(hù)好嗓子，多喝水，不要再錄了，好好休息吧！“我被她感動(dòng)得一塌糊涂，暗下決心以后一定要認(rèn)真上課，感謝她的知遇之恩。
第二天上英語(yǔ)課，本來(lái)我要課前帶讀的，可老師卻換了一個(gè)人來(lái)領(lǐng)讀，又瞬間暖到了我。李老師表面非常嚴(yán)厲，實(shí)際非常暖心。她的嚴(yán)厲都是為了我們有更大的進(jìn)步，我理解她的用心良苦。
感謝李老師的諄諄教導(dǎo)，她就像夜空中的繁星，為我們點(diǎn)亮了夜空；她就像一盞明燈，照亮了我們的前程；她是一名辛勤的園丁，澆灌了我們的成長(zhǎng)，在這里，也祝所有老師教師節(jié)快樂(lè)！
老師的溫暖作文 21
老師，一個(gè)多么偉大的職業(yè)，一個(gè)多么溫暖的詞語(yǔ)。每當(dāng)聽(tīng)到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)時(shí)，我的腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出那件感人的事。
那天是星期三，我被選上參加“十優(yōu)百佳”小記者活動(dòng)。我中午來(lái)到學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行練習(xí)。
練了一會(huì)兒，我有些氣餒，老是達(dá)不到自己想要的水準(zhǔn)。這時(shí)臧老師走了過(guò)來(lái)親切地安慰我�？粗蠋煿膭�(lì)的眼神，我的心逐漸平靜了下來(lái)。臧老師左手拿著稿子，右手拿著筆，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，你先讀一讀第一句。”我讀了以后，老師指導(dǎo)我說(shuō)：“這一句說(shuō)明了當(dāng)小記者是你的夢(mèng)想，你要有一種歡樂(lè)的`語(yǔ)氣�！辈⒃诩埳献隽藰�(biāo)注讓我注意。就這樣，我們把整篇演講稿都過(guò)了一遍。啊，我當(dāng)時(shí)的心情不知有多激動(dòng)，我從沒(méi)有和老師這么近的交流過(guò)。當(dāng)時(shí)，一股暖流流遍全身，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的溫暖。
在我休息時(shí)，有點(diǎn)冷，打了兩個(gè)噴嚏。臧老師右手拿著衣服，左手拎起袖子，為我穿好衣服。頓時(shí)，我感到愛(ài)的溫暖。以前，只是覺(jué)得老師十分嚴(yán)厲。但這次，讓我體驗(yàn)到的是愛(ài)，是溫暖，是母親般的感覺(jué)！
愛(ài)，無(wú)所不在。老師，不僅傳授了我知識(shí)，還帶給我母親般的溫暖！我會(huì)用自己的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！
老師的溫暖作文 22
陳老師是我二年級(jí)的班主任，她有著一頭卷發(fā)，戴著一副深紅色眼鏡。她對(duì)我們嚴(yán)肅中帶著慈愛(ài)。
記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我被選中了，馬上要到我了，陳老師怕我熱就彎下腰來(lái)親切地問(wèn)：“要不要脫掉外套啊?”我不好意思拒絕她，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。她輕輕地把我的.外套脫掉，然后幫我把我分配到的號(hào)碼布貼到背后。那一刻，我心里無(wú)比溫暖。比賽結(jié)束，我?guī)桶嗉?jí)爭(zhēng)了一份光�；亟淌业穆飞�，她和我有說(shuō)有笑，那一刻我和她一樣特別開(kāi)心。
還有一次，是在開(kāi)學(xué)第一天，我因?yàn)榭戳艘徊縿?dòng)漫，一時(shí)心血來(lái)潮，剪了短發(fā)，剪后我后悔極了，那理發(fā)師幫我剪得也太短了點(diǎn)，看上去就像男生一樣。這一點(diǎn)小變化也被陳老師發(fā)現(xiàn)了，她像是我的朋友一樣問(wèn)我：“誰(shuí)叫你剃短發(fā)的?我覺(jué)得你長(zhǎng)發(fā)好看。”我又不好意思說(shuō)自己想剪，于是就說(shuō)：“我媽媽�！卑�，媽媽我對(duì)不起你啊!陳老師對(duì)我笑了笑便說(shuō)：“這樣啊�！�
現(xiàn)在我上五年級(jí)了，很少看到陳老師，不知道她是否還記得我。在她的教育下，我二年級(jí)上下學(xué)期都獲得了品學(xué)兼優(yōu)，我深深地感謝陳老師，在我那不懂事的時(shí)候，帶給我那么多溫暖……
老師的溫暖作文 23
我的老師皮膚白白的，一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的眉毛像柳葉，兩只又大又圓的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去就像動(dòng)畫(huà)片里的“多啦a夢(mèng)”，既可愛(ài)又充滿(mǎn)了智慧。而她，也是我見(jiàn)過(guò)最溫暖的老師。
前幾天我生病住院，沒(méi)有去學(xué)校上課，李老師知道后，經(jīng)常打電話關(guān)心我的病情，讓我好好休息。由于我一周沒(méi)上課，老是怕我落下功課，叫我周五去拿這一周的家庭作業(yè)。
到了學(xué)校，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)李老師忙碌的`身影，有的同學(xué)在找老師背課文，有的同學(xué)在找老師檢查衛(wèi)生，還有的在等待老師批改作業(yè)，我真不忍心打擾她。老師看見(jiàn)我后，親切地把我叫到了辦公室，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你好點(diǎn)了嗎？我給你講講這幾天上課的內(nèi)容吧！”老師給我講課那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，真摯、柔和而又悅耳，就像春風(fēng)帶著田野里的花香，吹進(jìn)了我的心田。臨別時(shí)，老師撫摸著我的頭說(shuō)：“還有什么不懂的盡管來(lái)問(wèn)我，回家之后好好休息。”
走出辦公室，雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的小雨，把老師與學(xué)生的恩情融匯在一起，化作溫暖的水流，流進(jìn)了我和老師的心窩里。
老師的溫暖作文 24
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已上五年級(jí)。這四年來(lái)，是您讓我從一個(gè)不懂事的孩子逐漸變成一個(gè)勇敢、自信、懂事的少年，這其中凝結(jié)著您多少的辛勤汗水！在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，是您為我導(dǎo)航。也許在多年后您會(huì)淡忘，但是，您給我的啟示，我卻永生難忘，雖然您已經(jīng)不教我了，但我還是舍不得您，所以寫(xiě)下了這篇文章。
我永遠(yuǎn)忘不了，您要我參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，由于我太緊張，失敗了，從小到大一直一帆風(fēng)順的我整天垂頭喪氣。一次雨后，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，我抬頭看：“哇，好漂亮的彩虹！”我的腦海里立刻浮現(xiàn)出您對(duì)我說(shuō)的話：“彩虹是因?yàn)橛旰罂諝獾撵F氣把陽(yáng)光折射而產(chǎn)生的光芒，就像人生的挫折，折射使陽(yáng)光美麗，挫折讓我們?nèi)松利�。”我豁然開(kāi)朗起來(lái)，重整旗鼓，振作精神。
從那以后，深深懂得了小鳥(niǎo)只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮后，羽毛才會(huì)更豐滿(mǎn)，人也如此，只有經(jīng)歷了挫折、荊棘的歷練后，才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。敬愛(ài)的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的.道路，一路有您的導(dǎo)航我才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，我才會(huì)更加自信，更加勇敢，謝謝您教我的這四年！
老師的溫暖作文 25
在四年級(jí)的一個(gè)秋天，我得病了并且還病得不輕，之后我就去醫(yī)務(wù)室里量體溫當(dāng)醫(yī)務(wù)室阿姨告訴我我燒了44度時(shí)，我有些驚訝。
阿姨匆匆忙忙的打電話給吳老師，我的班主任：誰(shuí)知吳老師放下了手頭的事，立刻跑了過(guò)來(lái)。用她那雙溫暖的手扶住了我那燒的滾燙的額頭，她輕輕地?fù)嶂易叩剿霓k公室，在辦公室里她一直為我倒水，噓寒問(wèn)暖的，還趕忙打電話給我的家長(zhǎng)，讓他們趕快來(lái)接我回家休息養(yǎng)病。
我在家里休息時(shí)，吳老師時(shí)不時(shí)把這幾天的所有的教的.內(nèi)容告訴我，還用短信問(wèn)候我的病情，到現(xiàn)在我還記得這短信的內(nèi)容：
夏可心同學(xué)，最近的病情還好吧!我已經(jīng)把學(xué)習(xí)的方法和習(xí)題的質(zhì)料放在QQ上了，打印下來(lái)復(fù)習(xí)。
發(fā)第二次短信的內(nèi)容是：下次的課程內(nèi)容是，備課的資料見(jiàn)QQ,祝你朝回到校園。
直到我病好了，回到校園，吳老師還用了課余的時(shí)間來(lái)教我沒(méi)跟上的知識(shí)。在班級(jí)里我一有不懂的題目便去問(wèn)吳老師，吳老師每次都耐心的教我，給我講例題。
之后，未便加倍努力，四年級(jí)期末我獲得了第一個(gè)“三好學(xué)生”。
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了還沒(méi)有忘記在一個(gè)秋天有吳老師這樣無(wú)比溫暖的問(wèn)候。
老師的溫暖作文 26
我有一個(gè)“溫暖”的老師，她不僅教給了我們知識(shí)，還很關(guān)心我們。
記得有一次，我因?yàn)閰⒓訉W(xué)�；顒�(dòng)很晚猜回家。剛出校門(mén)，就碰見(jiàn)了李老師，而我家又和李老師家的路方向相反，我家離學(xué)校還很遠(yuǎn)。然而，李老師并沒(méi)有想到自己，先把我送回了家。我到家的時(shí)候已經(jīng)是八點(diǎn)十分了，老師顯得很疲憊。第二天，我往辦公室送作業(yè)時(shí)，看到李老師在辦公室里睡著了。我暗暗責(zé)怪自己：都怪我，是我弄得老師回家晚了，才沒(méi)有休息好。第一節(jié)下課，我去向老師道歉。沒(méi)想到老師卻說(shuō)：“你安全了，我才能放心，你沒(méi)有錯(cuò)啊！“聽(tīng)了這番話，我的心頓時(shí)溫暖起來(lái)。
還有一次，是下雨天，因?yàn)槲覜](méi)帶雨傘，所以只好頂著雨回家。在學(xué)校門(mén)口，我差點(diǎn)撞到李老師。老師看見(jiàn)我沒(méi)帶傘，于是就把她的傘拿給我用，我樂(lè)呵呵的走了。走出不遠(yuǎn)，我意識(shí)到老師好像只有一把傘。轉(zhuǎn)回頭，李老師的背影已經(jīng)消失在雨幕中了。頓時(shí)，我的`眼睛模糊了。此時(shí)，我真想把傘給老師送回去，可老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了。第二天，我還老師雨傘時(shí)，老師不僅沒(méi)有責(zé)怪我，還夸我是個(gè)自覺(jué)誠(chéng)實(shí)的孩子。老師又一次讓我感動(dòng)了。
這就是我的好老師，總能讓我感到溫暖的老師。我愛(ài)我的老師！
老師的溫暖作文 27
任老師是我二年級(jí)的班主任，她有著一頭卷發(fā)，戴著一副深紅色眼鏡。她對(duì)我們嚴(yán)肅中帶著慈愛(ài)。
記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我被選中了，馬上要到我了，任老師怕我熱就彎下腰來(lái)親切地問(wèn)：“要不要脫掉外套�。俊蔽也缓靡馑季芙^她，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。她輕輕地把我的外套脫掉，然后幫我把我分配到的號(hào)碼布貼到背后。那一刻，我心里無(wú)比溫暖。比賽結(jié)束，我?guī)桶嗉?jí)爭(zhēng)了一份光�；亟淌业穆飞�，她和我有說(shuō)有笑，那一刻我和她一樣特別開(kāi)心。
還有一次，是在開(kāi)學(xué)第一天，我因?yàn)榭戳艘徊縿?dòng)漫，一時(shí)心血來(lái)潮，剪了短發(fā)，剪后我后悔極了，那理發(fā)師幫我剪得也太短了點(diǎn)，看上去就像男生一樣。這一點(diǎn)小變化也被任老師發(fā)現(xiàn)了，她像是我的'朋友一樣問(wèn)我：“誰(shuí)叫你剃短發(fā)的？我覺(jué)得你長(zhǎng)發(fā)好看�！蔽矣植缓靡馑颊f(shuō)自己想剪，于是就說(shuō)：“我媽媽。”唉，媽媽我對(duì)不起你啊！任老師對(duì)我笑了笑便說(shuō)：“這樣啊�！�
現(xiàn)在我上五年級(jí)了，很少看到任老師，不知道她是否還記得我。在她的教育下，我二年級(jí)上下學(xué)期都獲得了品學(xué)兼優(yōu)，我深深地感謝任老師，在我那不懂事的時(shí)候，帶給我那么多溫暖……
老師的溫暖作文 28
還記得我隨媽媽來(lái)一年級(jí)四班報(bào)到時(shí)，對(duì)一切都很陌生，小心翼翼地跟在媽媽身后。幾個(gè)學(xué)前班的同學(xué)都分在了其他班，我感到很寂寞。
一進(jìn)教室，就看到講臺(tái)旁站著一位大姐姐，她的嘴巴小小的，像紅紅的櫻桃一樣，頭發(fā)像無(wú)數(shù)黑色的.絲線隨意地貼在背上。輪到我報(bào)名了，我仍然緊緊地貼在媽媽身后，像一條怎么也甩不掉的小尾巴。大姐姐伸長(zhǎng)脖子，看到了媽媽身后的我，笑了起來(lái)，臉上突然出現(xiàn)了兩個(gè)小酒窩，像兩個(gè)小蘋(píng)果的肚臍一樣。她眨了眨眼睛，溫柔地看著我：“你好，我是你們的班主任，我姓胡，你可以叫我胡老師。小朋友，你叫什么名字��？”原來(lái)大姐姐就是我的班主任啊，她笑起來(lái)仿佛溫暖的陽(yáng)光掃去了我心里的不安。我慢慢地從媽媽背后露出了半個(gè)身子，小聲地說(shuō)：“我叫鄧詩(shī)語(yǔ)�！薄皻g迎你，鄧詩(shī)語(yǔ)同學(xué)！”她笑得更加燦爛，也更加溫暖起來(lái)，我好像也不那么寂寞了。
沒(méi)多久，我又交到了很多新朋友，認(rèn)識(shí)了很多新老師，我卻忘不了初見(jiàn)胡老師的那一天，忘不了她燦爛的笑容，忘不了她帶給我的溫暖。
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