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我們的老師作文1000字

時間:2021-01-22 17:32:22 老師 我要投稿

我們的老師作文1000字

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的我們的老師作文1000字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我們的老師作文1000字

我們的老師作文1000字1

  如果我們是花朵,老師就是辛勤的園丁,她常給我們澆水,澆的水是知識的甘露;如果我們是迷路的孩子,老師就是燈塔,用知識的光輝照亮我們人生的方向。

  每一位優(yōu)秀的老師,都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我身邊就有這樣一位老師,她就是我的班主任徐林林老師。

  徐老師對我們所有的人都很關心,就連班里學習最差的孩子,老師都能在他們身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。就拿我來說吧,我的學習成績并不是班里數(shù)一數(shù)二的,但是我有管理能力,老師經常讓我參與班里大小事情的管理,還當上了年級的文明監(jiān)督員呢。除此之外,徐老師還用她那一向能發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長——寫作。

  為什么這樣說呢?那就要從我們一年級時說起了。從一年級下學期開始,老師就要求我們每周畫一幅畫,然后圍繞這幅畫來寫一篇習作。開始時,我沒接觸過,不太會寫,老師每次都會給我寫很多鼓勵的評語,加上我平時讀書較多的緣故,漸漸地,我的作文開始好起來,每次上作文課,老師都會讓我站到講臺上讀我的作文,我的心里別提有多自豪了。直到有一次考試,我的作文被扣掉了七分,我傻眼了,那鮮紅的“-7”符號不停地闖入我眼前,好像在放肆地大聲嘲笑我,譏諷我。我很失落,覺得我的作文寫得一點兒也不好,只是徐老師在鼓勵我罷了。下課后,徐老師微笑著走到我身邊,我低下了頭,不敢面對老師的眼光。老師摸著我的頭說,別泄氣,你只是審題有點問題,有點偏題罷了,語句還是很優(yōu)美的,不然閱卷老師可能就要把你分數(shù)全扣光了,平時多練練審題就行了。我暗下決心,下次寫作文前一定要看清楚題目再寫。終于在期中考試的時候,我的作文拿到了滿分。

  現(xiàn)在我三年級了,也許是閱讀量越來越大的原因,我的這項“技能”越來越強大了,老師給我的評語也越來越有深意了,給你們分享一則評語吧,“文章似散文,行筆如流云,洋洋揮灑間,自抒心中意。”老師的評語才是我每次的習作中最大的亮點。我開始每星期都期待老師的評語,就像朱蒂期待長腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采,能寫出么優(yōu)美的語言。讀書時我更加留心,認真對待老師布置的每一篇習作,終于,在三年級的作文競賽中,我取得了一等獎、總分全班第一的好成績,我看到了老師欣慰的目光。

  一位好老師對于我們是多么的重要呀,如果不是徐老師,我可能已經因為那次的扣七分而氣餒了。我很慶幸我遇到了徐老師,她給了我向前的希望。

  美就是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,美就是老師鼓勵的話語。徐老師就是我心目中最美的老師!

我們的老師作文1000字2

  我一般不寫關于用文字來表達一個人的,哦,對!那叫傳記。嗯,我一般不寫那玩意兒。其實說實話我也不太會寫傳記。這次只是簡單說說我們的謝老師。

  如果你在學校里看見一個身材比較瘦小,戴著一副厚眼鏡的女老師。那應該就是這篇的主人公了,我們的班主任謝老師。

  第一眼看去,你們應該會認為這是一個非常難對付的老師。恭喜你呀,你猜的沒錯,這確實是個難對付的老師。以至于剛開學沒幾天,連老師名字都記不全的我就被她抓住了我偷吃零食的情況。

  對于謝老師高超的檢查技術,我表示無話可說,也不知道說些什么。從初一到現(xiàn)在,不知道有多少人被查到,我呢,更是體會的無微不至。經過數(shù)十年的教學經驗,謝老師的技術早已高到另外一種境界了。走路可以不出聲,開門關門也可以不出聲。曾經讓我一度認為老師上輩子一定是個稱霸江南的殺手。心中一朵紅蓮,手持泠泠唱月。再加上那一具如虎添翼般的小身材,嘖嘖嘖。

  別人寫傳記一般總是不自覺的拐彎抹角去贊美。我寫到現(xiàn)在卻沒一句贊美,全是一些平常不敢說的牢騷。

  用范鴻燁的話說,一張不完美的容顏下有一個近乎完美的人。沒錯,謝老師有很多優(yōu)點。

  謝老師很可愛。雖然平?偸呛車烂C的板著一張臉。但她卻又非常愛笑。說到這里我都覺得自己寫矛盾了。不過真是這樣。

  她比我們大二十幾歲,但有的時候卻總像個孩子,也總會露出那天真清新的笑容。老師跟一些同學鬧起來的時候完全沒有一個嚴厲老師常有的臭架子。倒像童年里鄰居家比自己大的哥哥姐姐,帶給你快樂。別老記著她平常對你嚴厲,對你兇,對你無情的樣子。她是愛你,她是擔心你,她怕你長大以后不能快樂的按照自己的意愿活著,她或許把三班每個同學,每個老師,每個家長,都當成了哥哥姐姐弟弟妹妹,她跟我們是一家人,她愛我們,我們也愛她。

  記得上一次胡皓翔不小心把腦袋摔痛了。謝老師前前后后找醫(yī)生,找同學,把四班的語文課堅定的改成了自習。在醫(yī)務室里還慌慌張張的用特別放松的語氣安慰胡皓翔,負責攙扶胡皓翔的我看到老師那樣也有點驚訝,很少見老師那樣子。

  我們謝老師是個女超人,什么破事麻煩事告訴她,她一會就解決了,而且她也特別喜歡把事往自己身上扯,她喜歡幫助別人,有的時候,我會想她有那么多事,會不會把自己的身體壓壞呢。記得有幾次,我們心里那個無敵的超人,感冒了。從哪以后,我們才發(fā)現(xiàn),原來她不是那么強大,她不是那么無敵,她不是那個無所不能的超人。她只是對我們好的那個謝老師,那個難對付的班主任。

  她也不是很兇,只是我們的錯誤太多。我們雖然怕她,但我們卻也愛她。我們的彼得潘,我們的謝媽媽。

我們的老師作文1000字3

  加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完我對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤育我們情操的美果——我們敬愛的老師!}記

  中等的個子,頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后,一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅定的目光。這便是我們現(xiàn)在的英語老師兼班主任的張老師。我們衷心地認為她是“三好”教師。張老師在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的,在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過可別這樣就以為老師她很和藹,老師該嚴厲時絕不馬虎。班上頑皮的同學看到張老師便立刻安分下來了。

  張老師教英語的嚴謹認真的治學態(tài)度便是我們公認的第一個“好”。張老師將英語語法講得十分全面,還會定期檢查同學們的英語筆記,抽查背書。張老師歡迎大家去詢問她語法問題。每當她記起之前有講錯或者不全面的地方,也會在第一時間,讓大家改正或記完整。有次放學上好課,布置完作業(yè)后已經將近7:00了,當天張老師家里正好有些事,本正急著趕回家,忽然回想起一處重要語法點,需要適時地講解,并需要同學們及時強化記憶,立刻返回召集大家并進行詳盡的講解。講了二十分鐘、張老師確認大家都明白了之后,她便急急忙忙冒著雨看望她的父親。

  張老師作為班主任對班上同學極端負責的工作態(tài)度也是我們很欽佩的一點,這就是第二個“好”。張老師制定了一系列措施:讓同學專門準備一本作業(yè)登記本,并額外每天布置其余六門科目的復習和默寫作業(yè),家長按要求簽字,老師每天檢查、額外搜尋四門副課的試卷讓學生做……每天張老師都要額外為我們耗費大量時間。

  張老師不僅在教學方面是一流的,還很關愛學生,這便是“好”之其三。一次下雨天,放學后雨下的很大,一個同學在樓下等著,張老師看到他二話不說把自己的傘借給他,那個同學不好意思,解釋道:“我?guī)в暌铝,在自行車上,我跑去拿就行了。”說完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來。最后還是同學拿著老師的傘去拿回了自行車和雨衣,再把傘還給張老師。張老師也關切學生的家庭情況:有一次一個同學家里父母突然有些忙,自己走路上下學,路途也比較遠。最后那幾天便是張老師帶她回家……也許在很多人看到不以為然,認為這些都是很小的事,而我卻在很多躲雨的地方看到:很多同學在翹首以盼家長,而很多老師打著傘徑直走了出去、很多老師了解到了學生走路回家之后說聲“路上一定要小心”便沒有下文了……當然,各地也會有很多老師和張老師一樣做到了這些。而我認為這些事例也依然可以充分體現(xiàn)出張老師對學生的關懷。

  我們對張老師的尊敬來自于她的兢兢業(yè)業(yè),來自于她對同學們的愛。我們的老師,我們發(fā)自內心地感激您,感謝您為我們所做的一切!在將來,我相信無論我們成為參天的大樹還是低矮的灌木,我們都將以生命的翠綠,向您祝福

我們的老師作文1000字4

  我們班的語文老師,用他的話說即“吾達州人氏,姓杜,名聰,我們的老師。雖過半百,心卻年輕,不卑不亢,誠實做人,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新!币宦犨@話,你不用多想就知道他是一個知識淵博,風趣幽默的老師。

  記得杜老師第一次跨進我們教室的時候,他嘴角向上翹著,帶著一絲笑意,那一幅和藹可親的面容,讓人看了非常親切。那時候,我猜想到:全班同學都已經喜歡上了杜老師,喜歡上了他那和藹可親的笑容。

  只見杜老師把手中的一個塑料袋,放到講臺上,從里邊拿出三個瓶子、三條同樣長的細線、三根火柴棍一樣的小棍和三根筷子。然后在黑板上寫上“釣瓶”兩個剛勁有力的字?吹竭@里,同學們都很吃驚,七嘴八舌地說了起來。因為我們只聽說過釣魚,從沒聽說過釣瓶。杜老師打了個手勢,讓大家安靜下來后,說了游戲規(guī)則。同學們一聽“做游戲”,那高興勁就不用提了。一個個摩拳擦掌,躍躍欲試。

  杜老師就讓同學們三人一組地上臺去做?汕皟山M誰都沒釣起來,放進瓶內的小棍總是一次次地滑了出來。第三組時抽到了我。我已在前兩組失敗的同學那吸取了一些教訓,站在瓶子前面,拿起線先將一端系在筷子上,再將另一端系在小棍中間偏左一點的地方,然后拿起筷子,讓懸著的小棍往瓶口里掉,因為線系在小棍中間偏左一點的地方,所以,小棍很快就落入瓶內。我慶幸自己動作比別人快,可是現(xiàn)在的小棍是斜著的,一提,小棍出來了,瓶子沒釣起來。這時只見杜老師向我投來鼓勵的目光,我又將系小棍的線往右再移一點,只讓小棍微微斜一點,再次放入瓶中,這下小棍把瓶掛著了,可一提,小棍還是滑出來了,瓶子卻沒釣起來,我只好沮喪地走下講臺。第四輪老師問誰能上去釣,可沒人再舉手了。

  這時,杜老師親自動手了,只見他拿起我用的那根筷子,把系小棍的繩子再往右移了一點,使小棍幾乎是平的,他將小棍的微低的一頭放在瓶口,再將繩子稍稍一提,把小棍很順利地落入瓶中,他不是急著往上提,而是讓瓶內小棍翹著的一頭挨著瓶壁,然后提繩子,讓微低的一頭往上,使小棍在瓶中盡量放平,然后輕輕一提。呀!瓶子居然輕而易舉地給釣起來了?吹竭@兒,我才恍然大悟。教室里起初鴉雀無聲,頓時又響起雷鳴般的掌聲。隨后,杜老師示意大家靜下來,說:“看了剛才的游戲,同學們想說點什么嗎?”幾位大膽的同學說“做什么事,都要多去練。”“杜老師輕而易舉的事,我們做起來怎么就這么難呢?”“這釣瓶真是看起簡單,做起難啦!”……待同學們一陣嘰嘰喳喳后,杜老師說:“無論什么事,我們不僅要敢去做,還要用心去做。因為智慧能戰(zhàn)勝一切,也能便你獲得一切!”

  沒有那位老師這樣上語文課吧,這就是我們的杜老師。

我們的老師作文1000字5

  胖胖的身子,但擋不住一身非凡的氣質。無論春夏秋冬,總是一身西裝革履,好不神氣。雖然不高,但走路非常快,遠遠看去,他不像在走路,而是在飛。

  他是我們的歷史老師,也是年級組長。他課講的非常好。每節(jié)課上都有自己做的課件,又好又詳細。講課時聲音非常的大,即使隔兩個班,也能聽到他“震耳欲聾”的聲音。對于我們的學習,他是煞費苦心,每次開學時,都會告訴我們他的教學計劃和安排。

  課堂上,他雖然讓我們保持安靜,但只有“有禁不止”。這道不是因為他管的太松,而是在課堂上,他非常幽默風趣。在講“佛教的創(chuàng)始人”時。因為我們對創(chuàng)始人:喬達摩*悉達多記不住。他靈機一動說:“大家這么記:橋塌的多了,人也就死的多了!”這一句話,把全班都逗笑了。大家都便笑著邊說了幾遍,不一會兒就記住了。課后,我們說“這歷史老師真牛!”在對于特別難理解的問題,他更加幽默了:記得是上個學期,他講到“印度的種姓制度”時。他笑著說:“我們這么來形容,比方說xx你是婆羅門,xxx你是剎帝利,XX和XX為吠舍和首陀羅。那么XX你就是最大的,你可以管理XX和XX了!現(xiàn)在來演示一下!”話聲剛落,班里又是一陣哄笑。只見他們4個好不情愿的站在了臺上。這時歷史老師笑著讓等級最高的“婆羅門”來發(fā)出命令,那么你們三位就必須服從!”這一說,臺下更笑了,而臺上的另三位同學,則更是尷尬極了。不知是在跟著一起笑,還是在悄悄在“罵”歷史老師。下課后,他夾著他那一大冊備課本和資料,如同神行太保般,快步走回辦公室。

  光幽默風趣是不行的,還得教的好。歷史老師除了在講課時幽默外,其它的時候是非常的嚴厲,對我們認真負責。這學期的一件事情,更讓我們看到他“兇猛”的一面

  一天下午,全是自習課。我和班上的幾個同學在最后一節(jié)自習課時,悄悄溜出去打球。誰知道我們剛剛走,歷史老師便風馳電掣般趕來。把我們叫回教室,我們當時都傻了眼——他怎么會來?進了教室,他怒吼道:“看什么?趕快都站到后面去!不像話!”我們只好服從。10多個同學和我乖乖的站在后面。他走到講臺說:“先背十五分鐘筆記,之后我們默寫!”我這才知道,他又在“霸課”了。十五分鐘后,他走向我們,說:“你們什么樣子啊?這是歷史自習課,不知道嗎?再有下次,給與處分,記入檔案!明天交份檢討,先回到座位上!”他說這話時,滿臉通紅。課后我們幾個同學都說“這老師發(fā)起火來還真厲害啊!看來以后得規(guī)矩點啦!”

  每次考完試,他都會認真仔細,地給我們訂正試卷,遇到不懂的問題時,他總是耐心地解答。無論是對我們的每一次小測,還是批改我們的作業(yè),他都是一絲不茍。我們每天寫的作業(yè),哪怕是一道問答題,他都要收上去一一批改。對于我們錯的多的地方,他總是歸納出來,然后騰出一兩節(jié)課給我們補。

  初中生活即將結束,在以后的學習中,我們還會遇到更多的好老師。但無論如何,我們都不會忘記這位幽默風趣,教學嚴謹?shù)臍v史老師。

我們的老師作文1000字6

  我們的語文老師姓周,是我們公認的大廚,你一定奇怪了:什么?大廚當語文老師?別急,聽我慢慢道來:

  周老師的身高,增一分則太高,減一分則太矮。她的容貌著粉則太白,施朱則太赤,因此,素面朝天是她一貫的模樣。她戴的黑框眼鏡又大又圓,從來沒有換過,戴上它,濃濃的書卷氣散發(fā)出來,睿智、博學的知性美藏也藏不住。

  周老師燒得一手好“菜”,讓我們津津開胃,回味無窮!

  當我們進行小組討論時,她總會邁著輕盈的步子,笑瞇瞇地傾聽每個小組的討論結果。有一次他來到我們小組檢查,我猶猶豫豫地說出了自己的觀點,一點自信也沒有,因為我覺得我說的內容不成形,像碎片一樣,甚至還有點偏離主題。但是周老師很溫柔地說:“小七,你的觀點還不錯,其中有不少亮點呢!而且你作為小組長能夠帶頭勇敢發(fā)言,就值得表揚,老師再給你提出幾點修改意見就更完美了!”周老師把她的鼓勵和建議和在柔軟的面粉里,加上潤滑的麻油,打個雞蛋,再撒上表揚的糖,用她的愛心烘焙,“甜點”就出爐了。她的話,她的笑讓我嘗到甜頭,讓我知道要繼續(xù)努力,那甜絲絲的感覺讓我們回味無窮。

  大廚老師廚藝精湛,會做的還不只是甜點呢!記得上三年級時,我們班一個女同學在課間被一個高年級的男同學重重地撞了一下,一頭撞在了墻上,頓時,頭上起了個大包,這時周老師正好路過,她急得直跺腳,二話不說沖進教室大聲喊道:“來幾個同學,我們一起把她送到醫(yī)院去!”這時,我和幾位同學急忙跟著老師沖到樓梯口,攙扶著受傷的女生,一路火花帶閃電,奔向學校對面的協(xié)和西院。醫(yī)生檢查完了,對我們說:“目前看來還好,不算嚴重,但頭部受到撞擊,最好住院觀察幾天。”這時,周老師長長地舒了一口氣,我們懸著的心也放了下來。從那以后,周老師每天放學都會去醫(yī)院看望這位受傷的同學,有時也會帶幾個同學一起去,我們圍在同學的床邊,跟他講學校里發(fā)生的笑話和故事,周老師則利用自己的休息時間為她補課。大廚周老師用她對的同學的關愛,做一道美味的安慰餅,雖然簡單樸素卻意味深長,讓我們懂得了互助互愛,也讓我們懂得了師生的深情。

  我們學習的勁頭不足時,周老師會抽出整整一節(jié)課的時間來指出我們這一階段的問題,她不像別的老師那么疾言厲色,她總是溫柔地教育我們。瞧,她來了!她大踏步走上了講臺,用兩根手指向上輕輕推了推大圓眼鏡,清清嗓子,用平靜的目光望著我們說:“你們昨天的作業(yè)有很多問題,這節(jié)課我們來講一講吧,看看有什么方法能把我們的作業(yè)質量提高,能把我們做作業(yè)的效率提高……”接下來整整的一節(jié)課老師一直都在給我們講方法,講心得,讓我們受益無窮。大廚周老師溫柔,但有力的言行,就象是在為我們煲一鍋入口即化的心靈雞湯,濃濃的,香味四溢,喝下去心窩里就是暖暖的。

  治大國,若烹小鮮,管理班級,似做一道道美食,周大廚總是變著花樣,給我們做出各種美味的菜,陪著我們一起學習,一起努力,一起成長,一起度過這美好的小學時光。

我們的老師作文1000字7

  在錯綜復雜的生活中,人與人之間難免產生一些隔閡。因此,相互之間的理解顯得格外重要。那天發(fā)生的事使我對這句話有了更深刻的體會。

  “張老師”六年級組唯一的男老師。剛升入六年級就聽上屆的學哥學姐們說張老師超狠,超嚴厲,簡直像發(fā)威的老虎。我和張老師學習快一年之久。我不否認他們的話。不過,我覺得他們錯了,而且是大錯特錯。張老師雖然外表嚴厲,但是在內心深處他愛我們。他寧愿為我們付出他的一切就像慈祥的父親,他也是棵大樹,我們全班37名學生就是枝丫;他是河水,我們就是在清澈的河水里生長的小魚;他更是太陽,我們無時無刻不再允吸著楊過的營養(yǎng),感受著愛的溫暖。

  碰——

  門被他厚實的手掌撞開了,使本來就因為英語成績沒考好的我們來了嚴重的一擊。放在墻角的凳子好像成了您的出氣筒,“砰砰砰”被踹了好幾腳。

  “哼,哼屁股坐正了,身子別歪著,我把成績讀一下,楊樂樂60,張鑫64......每當讀到和我名字口型差不多偶是我的心都會強烈的顫動丁琦,92全班最高分.”我不禁擺出了V的造型。

  整堂課上張老師都非常嚴肅,甚至又說出了“吃人飯不拉人屎,那臉當屁股”等罵人的話,可見他為我們全班10多個不及格的同學而懊惱,時間一點點在流失!扳忊忊彙钡纳险n鈴聲再次敲響,“看第十小題,誰知道是怎么做?”哎,又沒下課,誰還有心情上好課呢?全班鴉雀無聲,都給我做好了,我看誰在趴桌子上,像個什么樣子,這幾句話可讓沒精打采的我們又重振雄風(能怎嘛辦,害怕老師唄。⿵埨蠋熑讨诟缮嘣锏耐纯嘁槐橐槐橛忠槐橹牢覀兟犆靼着恕

  在午休的時候也可謂是爭分奪秒,一刻也不停息,一道道難題讓我們頭暈目眩兩腿發(fā)軟!霸趼镛k啊,誰讓我們是畢業(yè)班呢?肩上背著考上重點中學的擔子呢?

  其實,我漸漸發(fā)現(xiàn)以前我的觀點是錯誤的,張老師并不是工作狂而是因為他疼愛他的孩子,想讓我們一個個都出類拔萃全都考上號學校。感激的心在我的心中播下種子,張老師真想對您說句對不起,因為對您的不理解一次次錯怪了您。

  真的,張老師您是我見過最棒的老是,您會留心觀察每一個同學的學習,幫助他改正錯誤,你會像慈父一樣,為我們裝訂掉落的書頁,您會為了使同學弄懂一個問題,口干舌燥的講上五六遍......

  張老師您的精神無時無刻不再感動著我,凈化著我,教育著我。

  理解是一種美德,理解是一種愛撫,理解是一種安慰。張老師還有一個月,我會發(fā)奮學習,不負您的眾望的。

  最后我呼吁:我們要理解老師,理解父母,理解每一個疼愛你的人。

我們的老師作文1000字8

  “你給我一句話, 就打開我一扇窗。你給我一個微笑 ,我就渾身是力量。你給我一個眼神, 我就找到了方向。你放開雙手, 讓我遨游知識的海洋。”這是我最愛聽的一首歌,每次聽到這首歌,我總會想起我的老師。

  我最尊敬的老師,是教我們數(shù)學的李老師。

  李老師帶著眼鏡,個子不高,不管冬天還是夏天,總喜歡穿著一條長長的西裝褲。頭發(fā)總是亂蓬蓬的,因為李老師總是喜歡在講課的時候用手去抓自己的頭發(fā)。

  李老師非常愛拖堂,少則五分鐘,多則三四十分鐘。同學們送雅號“李拖堂”。而且他對作業(yè)要求非常嚴格,連等于號都要用尺子畫,同學們因此都十分討厭他。我原來也和同學們一樣,不太喜歡上李老師的課。但自從發(fā)生了那一件事之后,我就開始喜歡起李老師的課來了。

  那一天,劉老師讓我?guī)兔Π炎鳂I(yè)送到辦公室去,而李老師的辦公桌就在劉老師的后面。我把作業(yè)放下,無意中向后面一看,看到的景象令我震撼不已。

  李老師正低著頭,手里拿著一把大尺子,正一頁一頁的把作業(yè)的答案撕下來。他是那樣的認真,似乎面對的不是一本本作業(yè),而是一件件剛剛出土的稀世珍寶,他正小心翼翼的擦拭著上面的灰塵。他把仔細的把尺子放到每一頁答案的最后一點點的位置,輕輕地,輕輕地把作業(yè)撕下,生怕傷到了這些嬌嫩的作業(yè)。他的手邊已經堆起了厚厚的一疊答案,看的出來,在我來之前,李老師已經撕了很久了。在開著空調的涼爽的辦公室里,他的頭上布滿了細細密密的汗珠。

  我抬頭環(huán)顧整個辦公室,所有的老師都趁著這短暫的下課時間盡情的休息。有的正在吃著水果,有的正閉目養(yǎng)神,有的'正三三兩兩的聚在一起聊天,就是沒有一個老師像李老師這樣幫同學撕作業(yè)。這時,有一個老師對李老師說:“老李,來吃點水果吧。答案讓孩子自己撕就好了,下課也要休息一下啊!崩罾蠋燁^都沒抬,說:“不用了,給那群小崽子撕,絕對會撕的破破爛爛的,連改作業(yè)都沒心情了,還是我來幫忙撕就好了。”那個老師聽了,搖了搖頭,回去做自己的事了。

  李老師這時發(fā)現(xiàn)了我,對我說:“哦,你來了!剛好,把你們班的作業(yè)搬回去!闭f著,就把手邊已經撕好答案的一疊作業(yè)交給了我。我觀察到,李老師的手上慢慢的都是老繭,右手的大拇指食指還有中指是白色的,這是因為長年累月使用粉筆造成的。粉筆的粉末腐蝕了手指,使得手指一直都是白色的了,怎么洗也洗不掉。

  之后我算了算,李老師教兩個班,每個班有六十人,兩個班就是一百二十人,每本作業(yè)有三頁答案,也就是說,李老師要不斷重復撕作業(yè)這個動作三百六十次。如果分攤到每一個人身上,要不了多久,但如果是一個人做完,這份苦心,就足以令人感動了。

  老師啊,都說我們才是祖國的棟梁,但我想說,你們才是祖國的棟梁。∧銈儼岩簧挤瞰I給了偉大的教育事業(yè),看著一朵朵稚嫩的小苗成長為參天的大樹,你們是最開心的吧,F(xiàn)在我們還是雛鷹,你們伸出翅膀為我們遮風擋雨,將來我們展翅翱翔,你們才是最大的功臣啊。千言萬語匯成一句話,老師,謝謝你!

我們的老師作文1000字9

  從不遠處走過來一個毫不起眼的身影。我仔細地打量著這個人,我猛地發(fā)現(xiàn),這張臉特別的嚴肅,頗有教師的風范。沒錯,她正是一個教師,還是我們班的班主任——黃老師。

  我們的黃老師總是設身處地的為我們著想,不讓我們的學習負擔太大,作業(yè)盡量的少,只不過是要求我們上課認真的上,作業(yè)認真的做。我們大家都很喜歡這位老師。

  記得有一次上課的時候,全班同學都無精打采的。看到這一幕的老師并沒有生氣,老師從自己帶來的袋子里拿出來一個裝美容品的盒子,又拿出來兩個袋子,里面裝著好一堆的小紙張——全部都折了起來。我們都好奇的看著老師,只見老師說:“同學們,我們今天來做一個游戲。首先講一下游戲規(guī)則:我要請幾位同學上來主持,然后再請同學一個一個的上來抽這些紙張,這些紙張里面有一些題目,題目下面有答案,當主持的同學把題目念出來的時候,如果上來的那一個同學知道答案的話就說出答案,如果不知道的話,你就先下去坐著,坐在下面的同學知道答案的再告訴主持的同學,而那個沒有答出題目的同學則需要在等會兒抽“獎”,而所謂的獎,只不過是些有趣的小節(jié)目。列如:繞教室單腳走路一圈、學一種動物叫……老師還沒有講完,好多同學都已經在摩拳擦掌的等著玩了,我也是一樣的,早就等不及了,課堂一下子活躍了起來。我們在那興致勃勃地玩著,老師在一旁邊改作業(yè),邊微笑地看著我們在那玩著,這節(jié)課我們上得好高興哦!在游戲結束的時候,老師對我們說:“同學們,你們知道為什么老師會讓你們玩這個游戲嗎?”我們異口同聲地說:“不知道。”老師笑著往下說:“當然是為了讓你們在快樂中學習,在游戲中成長,你們現(xiàn)在還小,如果讓你們的學習負擔過重,你們會厭惡學習,體會不到學習的快樂,不能在快樂中學習,我讓你們體會到學習的快樂是什么樣的,為的就是讓你們多學一些知識,不能只學課本上的知識,我們要走在時間的前頭,多學一些知識對自己總是有好處的,對你們走出社會也是有好處的,你們一定要多讀多看!

  老師有時候雖然對我們和藹可親,但老師有時候對我們也是非常的嚴格,對那些學習不是很好的同學,作業(yè)又經常沒做的同學更是恨鐵不成鋼。

  有一次,有幾個學習不好的同學作業(yè)沒有做,老師把他們叫到辦公室里,先是對他們進行了教導,然后對他們進行了一番勸說,讓他們要改掉不做作業(yè)的壞習慣,要做一個好學生,以后要在社會上當一個對社會有用的人,讓別人尊敬的人。

  我們的黃老師就是這么一位受我們尊敬、又體恤學生的好老師,我們永遠愛我們的黃老師,我們?yōu)橛羞@么一位老師而感到自豪,雖然老師有時候對我們比較兇,不過仔細一想,老師那樣也是為了我們好,所以我們就習慣了。黃老師真是一位有責任心的好老師。

  南安市洪瀨中心小學王6年級12班 雅穎

我們的老師作文1000字10

  在我們的班級,老師把試卷批對為錯的事可是屢見不鮮,不信,你就來瞧一瞧吧!

  語文老師——看太快,眼花了,自己改吧

  “咳咳,”上課鈴一響,語文老師就抱著一大堆試卷走進了教室,“這一次期中考試的成績出來了,這節(jié)課來和大家評講一下!闭n代表立即上前發(fā)起了試卷。一發(fā)完試卷,語文老師就開始評講了,“這道題錯的人非常多,應該選b,因為……”我低頭一看,這一題上有一個顯眼的大紅叉叉,立刻拿起紅筆,就要訂正?赏蝗,我定睛一看,這題我選的的確是b。±蠋熢趺磿虿媪四?會不會是老師評講錯了?

  我立刻問了問同桌巫某某,她的題目上畫著一個大大的紅勾,而她寫的也是b!一下課,我迫不及待地去找語文老師。語文老師不耐煩的揮了揮手說:“這次為了早點給你們發(fā)試卷,批得有些急,可能會有一些小錯誤,改錯的分數(shù)自己加上吧。”我樂滋滋的回到了教室,給自己加上了兩分。

  數(shù)學老師——有錯?那就改唄

  數(shù)學一考完,我們的數(shù)學老師身邊就圍了一大群人,他們是干嘛的?當然是看老師批試卷的咯。我也湊上去看了個熱鬧。在數(shù)學老師批到了選擇題時,同學范某某突然叫了起來,“朱老師,這一題為什么是對的呢?可以給我們講一下嗎?”

  數(shù)學老師耐心地講了起來“題目是這樣的,甲數(shù)和乙數(shù)的和是72,甲數(shù)是乙數(shù)的兩倍,甲數(shù)是24,乙數(shù)是48。72÷(2+1)=24,24×2=48,完全沒有錯誤啊!”這時,旁邊的張某某聽出了問題,說道:“甲數(shù)是乙數(shù)的兩倍,應該是甲數(shù)比乙數(shù)大。撌羌讛(shù)48,乙數(shù)24才對呀,這道題完全寫反了!”數(shù)學老師立刻恍然大悟,“對對對,這題應該是錯的,等會兒給批錯的那些同學加上兩分!蔽液蛶讉打錯的同學歡呼起來。

  英語老師——批錯了?那就將錯就錯吧

  “這次的英語考試普遍考得還可以,但是大家還要注意有些易錯點,下次不要再犯了!庇⒄Z老師正講著試卷,突然,桑某某站了出來,“李老師,這題可以填fish也可以填fishes啊,為什么會給我打錯呢?”英語老師一看題目,一臉尷尬,空氣似乎凝固了幾秒,不過很快英語老師就反應過來,恢復了原來嚴肅的樣子!邦~,這一分是我故意扣的,fishes專門指這些魚的品種不同,但是更常用的是fish,所以說……”桑某某一聽,英語老師明擺著是不會改回他的分數(shù),只得心有不甘地坐下來,繼續(xù)聽英語老師評講試卷了。

  人無完人,金無赤足,老師們教了我們六年,考過的試也是數(shù)不勝數(shù),難免會有一些小問題,這是人之常情,在同學們的心目中,我們的老師仍舊是最好的老師。老師,您們辛苦了!

我們的老師作文1000字11

  我們的數(shù)學老師叫’無才’

  本學期,我們換了一個新數(shù)學老師,我們給他起了個綽號:‘無才’。

  老師的真名叫武才松,但我們?yōu)槭裁唇o他取名叫‘無才’呢?顧名思義,一方面是他很有才能,‘無’謂無限,意思是他有無限的才能;另一方面,大家都讀過中國四大名著之一的《水滸傳》,那里有一個很有才能的軍師叫‘吳用’(‘無用’), ‘武才’的諧音是‘無才’,故尊稱老師為 ‘無才’。

  ‘無才’老師面黃但肌不瘦,并且身子骨還有些強壯。老師個子不高,只有1米6多一點的樣子,兩眼炯炯有神,目光異常犀利,還經常裝著一幅“氣焰囂張”的樣子,但我們都不怕他。老師舉止文雅,風度翩翩,就連批評也有些文雅(不說臟話),但又不失風趣。

  記得有一次課,何萬成搶郭雅婷的水瓶,被’無才’發(fā)現(xiàn),他路見不平一聲吼:“何萬成,你干什么哪?!”何萬成回答道:“我借她水喝!”‘無才’老師大怒:“別人不借你水喝,你去搶?那好,假如你借別人錢,別人不借,那你就會去搶嗎?”何萬成無言以對,我們自然也哄堂大笑。

  ‘無才’也算精明,但終有‘糊涂’之時。我們經常借‘無才’之手,去‘陷害’他人。由于老師上課總喜歡叫人上黑板做題,我們便利用這個機會去‘陷害’,在老師即將要叫人上黑板去做題時,我們就叫某某人的名字,老師這時也就條件反射似的,也跟著喊那人的名字,我們的“陰謀”也就算得逞了。但有時運氣不佳,偷雞不成反蝕一把米,我那些同學一塊喊我的名字,我便被逼上 “梁山” 了。

  在‘無才’老師的上課時最好不要做小動作,老師有鷹一般的眼睛和獵豹一般的速度,他的行蹤神秘莫測,剛剛還在講臺上,可一眨眼的功夫,他就可能到了你的身旁,倘若你正在做小動作,被他逮了個正著,后果不堪設想!就因為如此,我們上課很少做小動作。

  他的教學很有計劃,每節(jié)課要做些什么他心里都清清楚楚,這樣有助于他講課時思路清晰。這樣一來,我們的聽課效率想之也會更高一些吧!他曾經鉆研過中考題目,并與書上的題目結合起來講給我們聽,他不僅會結合中考,還會舉一反三的給我們出題、讓我們做題,我心里也暗自佩服他。當然他上課很也瀟灑,講起課來熱情澎湃,他講著講著甚至都有些自我陶醉。即使我們班有些人沒有進入狀態(tài),但他自己卻先進入了狀態(tài),他講課講得非常詳細,一步一步地講給我們聽。有時候會被別人“戲弄”,他問別人聽懂沒有,別人騙他說:“沒有!”他竟然重新講了一遍,我可真是同情他。

  雖然他上課如此瀟灑,但最終還是難以控制自己的形象,有幾次他竟然穿著拖鞋來上課,我們在暗地里笑,他并未察覺。

  我們對‘無才’老師的所見、所聞、所感、所想,都印證了我們給他取的綽號。這個綽號對他來說再恰當不過了,才哥自己也欣然接受了

我們的老師作文1000字12

  看,一張瓜子臉,一頭棕色的稍稍卷起的長發(fā),一雙一眨一眨的小眼睛,一張能說會道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰?哈哈,她就是我的立智英語老師——朱老師。別看朱老師很平凡,其實她很聰明的,不信我可以說給你聽:

  朱老師的英語水平很高,而且教學方法也很棒,她每次都知道該怎么讓我們對學習有興趣。有時,她還會拿來一些糖果作為我們的學習動力,讓我們認真學習呢!

  平 時,朱老師也會教我們一些游戲。有一次,朱老師又教了我們一個游戲。朱老師讓我們先站起來,再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下,然后在空中拍一下,連續(xù)三 次后,不僅要邊拍手還要邊說英文兒歌呢。在兒歌快說完的最后一個節(jié)拍時,我們就要快速的坐下去,如果慢了就要背課文或回答問題。游戲開始了,我們一起拍 手,起初,我還能跟得上節(jié)奏,可后來說英文的時候去出現(xiàn)了差錯,越到后面越混亂,我四下里望了望周圍,發(fā)現(xiàn)沒幾個是能跟上節(jié)奏的。因為我們都不怎么會,所 以大家都是一起坐下來的,老師找不出來,無奈地搖了搖頭,擺了擺手,只好做罷。后來我才知道,原來這個游戲時鍛煉我們的協(xié)調能力的,再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語詞匯量,提高了我們的英語水平。

  你看,我們的朱老師是不是很聰明呢?

  看,一張瓜子臉,一頭棕色的稍稍卷起的長發(fā),一雙一眨一眨的小眼睛,一張能說會道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰?哈哈,她就是我的立智英語老師——朱老師。別看朱老師很平凡,其實她很聰明的,不信我可以說給你聽:

  朱老師的英語水平很高,而且教學方法也很棒,她每次都知道該怎么讓我們對學習有興趣。有時,她還會拿來一些糖果作為我們的學習動力,讓我們認真學習呢!

  平時,朱老師也會教我們一些游戲。有一次,朱老師又教了我們一個游戲。朱老師讓我們先站起來,再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下,然后在空中拍一下,連續(xù)三 次后,不僅要邊拍手還要邊說英文兒歌呢。在兒歌快說完的最后一個節(jié)拍時,我們就要快速的坐下去,如果慢了就要背課文或回答問題。游戲開始了,我們一起拍 手,起初,我還能跟得上節(jié)奏,可后來說英文的時候去出現(xiàn)了差錯,越到后面越混亂,我四下里望了望周圍,發(fā)現(xiàn)沒幾個是能跟上節(jié)奏的。因為我們都不怎么會,所 以大家都是一起坐下來的,老師找不出來,無奈地搖了搖頭,擺了擺手,只好做罷。后來我才知道,原來這個游戲時鍛煉我們的協(xié)調能力的,再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語詞匯量,提高了我們的英語水平。

  你看,我們的朱老師是不是很聰明呢?

我們的老師作文1000字13

  你就是再大的學問家,也別想知道澳大利亞東北部那個島的“別名”,只有我們高二(3)班的人知道它叫“小王八島”,因為我們有個如此之神的地理老頭兒——宋老師,他會告訴我們這樣形象的名字,我們的地理老師。宋老師是我們文科班老師中最迷人的一位男士。雖然他的西裝總是露出長長的毛衣袖子,他一笑臉上便隆起幾個巨大的褶皺山系,他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚,他的思想言論尚停留在五十年代初期,但我們還是喜歡他,因為他是如此如此的生動、活潑、可愛。

  我相信宋老師是個舞蹈家。因為他在講地球在黃道面繞太陽轉時,極其優(yōu)美地跳著圓圈舞:只見他兩手插腰,斜著胖胖重重的身子繞著講臺“一邊自轉一邊公轉”。“我這腰是黃道面,講臺是太陽,我就是地球……”我們欣賞得簡直要把地球命名為“宋氏大行星了”。我們牢牢記住了黃道面,只是留下了小小的“后遺癥”,每次宋老師指到黃道面,我們就會異口同聲:“那是您的腰!”

  宋老師還是“聯(lián)想集團公司”的董事長。他的聯(lián)想能力驚人。“你們知道基隆和高雄哪個更靠北?”看到我們迷惑的眼光,他可得意了:“我就這么記——臺北人愛吃雞,吃雞就得養(yǎng)雞,養(yǎng)雞就得有雞籠,基隆當然在北邊,哼哼嗬嗬——”又來了,他特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑,他一得意就這么笑,臉色發(fā)紅,不大的瞇縫眼直放光,面門上來個地殼變動,滿頭花白頭發(fā)都在跳草裙舞。而且他還會用肥肥厚厚的掌攥起來講解山脊山谷的農民型號的大手,從腦門抹過滿臉的褶皺山系,似乎只有這樣才能得意得淋漓盡致。

  宋老師特別偏愛我們班。每次他到班里上課,值日生總要誠惶誠恐地打水、涮盆、擦黑板、掃地、倒土,還要藏好又臟又臭又油的熱飯兜子,否則他肯定要親自上場打掃一番,而且還要饒上一大頓嘮叨。如果他挑不出什么毛病就會讓我們遭到一陣表揚,哎呀,這種表揚總是讓我們聞到五十年代的“革命味兒”,都是什么“同志們要全心全意為人民服務”之類,我們的地理老師。他要是問你世界之最,如果你不會,那么最好回答中國。因為即使答錯了,他也會為了你心懷民族自豪感而對你慨然一笑;否則,如果是中國你卻答成別的國家,他就會板起臉,一字一字極為深切而緩慢地說:“同志們,可別忘了咱們的母親呀!”

  雖然宋老師發(fā)怒時臉紅脖子粗像個暴跳如雷的雄獅,但因為他很少跟我們真動氣,所以誰也不怕他。瞧,兩個女生又招呼又叫:“宋老師!”他俯過身來以為要回答什么問題!八卫蠋煟樕嫌泻枚嗨{鋼筆水兒!”他又傻笑了,這回可有點尷尬,掏出皺皺巴巴的手絹兒用力抹著!安恍校有!”他又有了新招兒,到講臺前從杯子里倒了點茶水接著抹自己的臉。這回可把全班驚動了,笑得開了鍋。“不行,擦不下去!”“嗬嗬嗬”宋老師一邊不好意思地憨笑,一邊奪門而出清洗臉上的“恥辱”去了。

我們的老師作文1000字14

  歲月如梭,萬象更新,時間就像流沙,漸漸的消失了。轉眼間,已和朝夕相處的老師們分別了,來到了漫長的暑假。坐在桌子前的椅子上,常常想起教過我的恩師。在這朦朧的記憶里,最清晰的還是吳老師為我們做的一點一滴,他“告訴”著每一位教師,什么才是當老師應該有的責任。

  吳老師是我們班每一個人都敬愛的數(shù)學老師。他的鼻梁上總架著一個黑框眼鏡,他的臉無論是皺著,還是伸展著,看起來總是那么嚴肅。再加上那個黑框眼鏡,就顯得更嚴肅了。好像除了上課,都沒見見他怎么笑過。走在過道上,正在玩耍的學生都紛紛退讓,生怕招惹了這位看上去十分嚴厲的老師,那后果不堪設想。他的教學并不和他的外表一樣死板,反而生動有趣。無論他講的是哪個重點,都會舉出三四個令人開懷大笑的例子,并配上古怪的表情和動作,讓我們無不哈哈大笑。說也奇怪,自從吳老師教我們數(shù)學后,那一個個不及格的,都跳上了90。他不僅給我們講數(shù)學,還會給我們灌輸許多“心靈雞湯”,有時,他講著講著,就講了一節(jié)課。同學們都喜歡叫他“數(shù)老”,他聽了后只是滿臉微笑。他不但是我們的數(shù)學老師,還是學校的副校長。每次上課,那辦事的電話總是接二連三地打過來,他為了不耽誤我們的學習時間,甚至絲毫不管,或是幾句了事。他好像把打來的電話當空氣似的,繼續(xù)給我們講題,好像什么也沒發(fā)生。

  一次,我剛剛做完值日,教學樓里的學生早已在歡笑聲中散去了。走在過道里,我不經路過了吳老師的辦公室,正巧窗簾沒拉好,我透著縫隙望去:吳老師正坐在電腦前,雙手在不停地敲打著鍵盤,一顆顆汗珠從他的頭上一滴,一滴地滑下來。在朦朧的燈光下,他的影子拉得老長。望著那個背影,好像已不是課堂上風趣幽默的吳老師了,反而像一位年邁的老教師。這么晚了,吳老師怎么還不回家呢?突然,我想起了吳老師給我們發(fā)的數(shù)學作業(yè),總是每天一張的,常常會有些錯字。他是在給我們出題呀!我們總是不理解吳老師的好意,一有些錯字便斤斤計較。這是吳老師用他的休息時間為我們付出的心血呀!他辦的事本來就多,還要開很長的會,休息時間別說有多珍貴了,可是無論是多忙,他總會抽出來時間來為我們出題,常常熬到深夜,一天的休息時間都沒有10小時。要像不關心我們的老師,他早就叫你買練習題了,也不管題好還是不好,就叫你做,做完自己改。吳老師是副校長,他卻為了給我們出些題,常常很晚才睡,身子一天比一天差,他已是五六十歲的老教師了,但他為學生付出的東西,早已遠遠地超出了其他教師。望著那個背影,我早已熱淚盈眶。

  吳老師,您是辛勤勞動的園丁,您也是每一位老師的驕傲。那一個朦朧的背影,再次涌上我的腦海。

我們的老師作文1000字15

  這學期,《科學》老師換了一位姓葉的老師。據(jù)說,每屆學生都為他著迷,凡是有幸被他教過的學生在“科學競賽”中獲獎的希望都很大。

  他真的這么神嗎?我倒要見識一下他有什么魅力。

  上課鈴聲響了。當我們做完眼保健操睜開眼睛時,只見一個瘦高個子,戴著一副藍色寬邊眼鏡,約三十歲的男老師倚在教室的門框上。他身著白色T恤,穿一條簡約風格的牛仔褲,腳上穿著一雙潔白的運動鞋,右手插在褲兜里。那酷酷的樣子立刻引來男生陣陣的尖叫,女生也興奮得交頭接耳。

  葉老師的課開始了,我們本以為他會像其他老師一樣的開場白:“請把書翻到××頁”,可他卻用渾厚的聲音說:“大家都知道,種子的生命力很頑強吧!”那像播音員一樣的聲音,馬上吊住了大家的胃口,我們都被這個與眾不同的老師吸引住了。

  “在俄羅斯曾經發(fā)生過一件驚人的事。有一個男人總覺得肺部隱隱作痛,去醫(yī)院做手術。醫(yī)生一看,他肺里有一棵‘杉樹苗’……”大家笑了。“醫(yī)生剛想把樹‘苗’拔掉,一個人沖了進來,高舉著一塊牌子,上面寫著:保護‘小樹苗’……”大家笑得捂著肚子!坝谑轻t(yī)生就像移樹木一樣把‘杉樹苗’移植到一個盆子里‘繼續(xù)生長’,但那人卻少了1/4個肺”。老師邊講邊做著動作,那搞笑的樣子讓我們笑得人仰馬翻,有的拍桌子,有的跺腳,還有個同學笑得從椅子上摔了下去。瞬間,大家都喜歡上了這個幽默的老師。葉老師很會鼓勵人。我的“科學”成績不太好,在一節(jié)課上,葉老師對我的鼓勵,從此激發(fā)了我對科學課的濃厚興趣。

  那次老師問我們:“花是怎樣授粉的?”有的同學回答“是雄心碰雌心”,有的說“是雌蕾碰雄蕾”。我隨口插了一句:“是雄蕊和雌蕊吧?”“對了”!老師大叫一聲,像發(fā)現(xiàn)了珍寶一樣。他伸手從講臺邊拿起一個一米多長的盒子說:“這是你的獎品!下課來拿!蔽殷@訝地打量著這個盒子,這是什么東西?這么大?老師不會唬我吧?可是看到老師一本正經的樣子,又不像在說著玩兒。

  我半信半疑地熬到了下課,葉老師馬上把那個盒子親手遞給了我,“這個歸你了!”我興奮地回到座位上立刻撕開了包裝紙,哇!是一套英國皇家艦艇的精密紙膜。同學們都圍了上來,向我投來羨慕的眼光,“葉老師真的送你啦?”“真好看呀!”

  從那天起,我就愛上了《科學》。何止是我?我們全班都很喜歡。只要報課員一說:“下節(jié)課——科學”,教室里就一片歡呼;只要一聽見下課的鈴聲響起,我們就會長嘆一口氣,一副意猶未盡的狀態(tài)。

  后來。我們私底下給葉老師起了個有趣的昵稱——小葉葉。

  我們喜歡小葉老師,他改變了我,改變了我們!

  我們?yōu)樗瘢?/p>

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