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我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字

時(shí)間:2021-01-25 12:44:03 老師 我要投稿

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字,希望對(duì)大家有所幫助。

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字1

  我有一位特別好的語(yǔ)文老師,她就是我們?nèi)?)班的張老師。張老師中等的身材,一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā),只要你仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)張老師的頭頂已經(jīng)有一縷縷白發(fā)了。鼻梁上架著一副眼鏡,一眼看上去就感覺(jué)她是一位知識(shí)淵博的人,兩只眼睛總是閃爍著智慧而又嚴(yán)格的光芒。

  張老師平時(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)總是要求很嚴(yán)格。記得二年級(jí)的時(shí)候,我把《補(bǔ)充習(xí)題》上的一道題目做錯(cuò)了,我直接“刷刷刷”地在錯(cuò)題上修改了一下,急急忙忙地交給張老師,然后飛快地跑出教室想和同學(xué)們玩兒。當(dāng)我快要出教室門(mén)的時(shí)候,張老師突然叫住了我嚴(yán)厲地說(shuō):“這道題目還是錯(cuò)的,回去繼續(xù)訂正!”我只好無(wú)可奈何地回到座位上繼續(xù)訂正。于是我又仔細(xì)地看了看題目,原來(lái)我把“永遠(yuǎn)”的“永”的下半部份寫(xiě)成了“水”,雖然相差那么一點(diǎn)點(diǎn),但還是被張老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了。我想:張老師頭頂?shù)哪且豢|縷白發(fā),肯定就是為我們這樣的小錯(cuò)誤一次次操心而生的吧!

  張老師不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格,而且對(duì)我們的品德成長(zhǎng)也很關(guān)心。記得有一次,值日時(shí)組長(zhǎng)叫我下樓扔垃圾,我因?yàn)橄朐琰c(diǎn)完成任務(wù)回家,所以匆忙地跑到垃圾桶旁邊隨手一扔。這時(shí)恰好被張老師給發(fā)現(xiàn)了,她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“垃圾怎么能隨便扔呢?如果每個(gè)人都像你一樣沒(méi)把垃圾按規(guī)定扔到垃圾桶,那么我們的學(xué)校將會(huì)是什么樣呢?”聽(tīng)了張老師的話,我的臉頓時(shí)紅了,連忙把地上的垃圾重新?lián)炱饋?lái)丟進(jìn)垃圾桶。張老師夸我是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。

  張老師就是這樣一位對(duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)格、品德關(guān)心的好老師。我想:我只有好好學(xué)習(xí),努力吸收老師教給我的知識(shí),才能不辜負(fù)老師的那一縷縷白發(fā)!

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字2

  一副和藹可親的臉,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,一雙炯炯有神的眼睛,總是能發(fā)出慈愛(ài)的目光,個(gè)子不高,這就是我那滿腹經(jīng)綸的語(yǔ)文全老師了。

  您的一張臉,時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我。記得有一次語(yǔ)文課上,我偷偷把頭伸進(jìn)抽屜看《查理九世》。全老師發(fā)現(xiàn)了,臉色一沉,像是在說(shuō):“上課要認(rèn)真聽(tīng)講。”隨后我立刻把書(shū)放進(jìn)書(shū)包,認(rèn)真聽(tīng)講了。

  您的一張嘴,給了我們數(shù)不清的知識(shí)。您用這張嘴給了我們知識(shí)的海洋,讓我們自由的“飛翔”。我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里翩翩起舞。

  您的一雙眼睛,給了我們?cè)S許多多的鼓勵(lì)。我十分感謝這雙給我支持和希望的眼睛。我對(duì)語(yǔ)文競(jìng)賽這件事比較深刻。我準(zhǔn)備不去的,可全老師對(duì)我抱滿了希望,我沒(méi)法拒絕,答應(yīng)了。經(jīng)過(guò)這漫長(zhǎng)的等待,結(jié)果出來(lái)了,我以失敗告終。看得出全老師對(duì)我很失望,但是我發(fā)現(xiàn)全老師這雙有神的眼睛看著我,像是在說(shuō):“失敗是成功之母,努力吧!”頓時(shí)讓我看到了希望,心情馬上變好了。

  您的一雙手,給了我無(wú)數(shù)的溫暖。記得前天,我在成功的路上放棄了。可是全老師還在堅(jiān)持,全老師用這雙溫暖的手拉住我繼續(xù)走,終于走向了成功。從中我懂得一個(gè)道理:在通往成功的路上,必會(huì)有身邊人給你的幫助,助你成功。

  全老師,謝謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài)!

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字3

  新學(xué)期開(kāi)始,我才知道我們的語(yǔ)文老師換成了一位男老師。他是我在小學(xué)遇到的唯一一位主課男老師。

  張老師的兩道粗粗黑黑的眉毛,好像被毛筆描過(guò)一樣。短短的鼻梁上架著一副方形的黑框眼鏡,這幅眼鏡大得出奇,幾乎遮住了他一半的臉,讓人覺(jué)得他戴得不是眼鏡,而是兩個(gè)放大鏡,這讓他看起來(lái)和漫畫(huà)人物沒(méi)什么兩樣。

  他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)文課上,他會(huì)把課文中的人物和情景繪聲繪色地給我們描述出來(lái),我們聽(tīng)得很輕松、很入迷。他會(huì)認(rèn)真、細(xì)心地給我們講解課文中的難點(diǎn)。有時(shí),為了加深我們對(duì)課文的理解,他會(huì)提出一些奇怪的問(wèn)題,讓我們回答。當(dāng)我們表現(xiàn)不好的時(shí)候,他也會(huì)很生氣,一陣“電閃雷鳴”之后,全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲。

  他的思想也很獨(dú)特。一天下午,他對(duì)我們班同學(xué)說(shuō):“我打算在周四辦一個(gè)無(wú)作業(yè)日,那天沒(méi)有作業(yè)!蔽覀儼嗦(tīng)到這個(gè)消息都“炸了鍋”,全班歡呼起來(lái)!“但是!”老師說(shuō):“你們每天到班里都得早讀,如果堅(jiān)持一個(gè)星期,周四就可以沒(méi)有作業(yè)!蓖瑢W(xué)們連聲說(shuō)好。

  他還有一個(gè)特技——記憶力超強(qiáng)。才開(kāi)學(xué)兩周,他基本就把我們班人的名字都叫出來(lái)了,連我這種經(jīng)常不在課堂上說(shuō)話的人,老師也知道我的名字,這讓我很驚訝。

  張老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和獨(dú)特思想感染著我,有機(jī)會(huì)我會(huì)告訴你更多關(guān)于他的故事。

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字4

  我的語(yǔ)文老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格的人,她從四年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文,也教我們作文三年過(guò)去了,曾經(jīng)的一幕一幕從我眼前劃過(guò)。

  記得又一次上語(yǔ)文課,我和同桌在課堂上說(shuō)小話根本沒(méi)有專心聽(tīng)講。老師開(kāi)始提問(wèn)同學(xué)了,我們倆還在說(shuō)話,老師提問(wèn)的人一個(gè)接一個(gè),全答對(duì)了,這時(shí),老師看到了正在說(shuō)話的我們!白⒑,你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題怎么做!崩蠋煱l(fā)話了。只見(jiàn)祝啟航支支吾吾,半天沒(méi)說(shuō)一個(gè)字。“那同桌郭帥來(lái)給他講講。”老師又提問(wèn)我了。我也跟著站起來(lái),低著頭,沒(méi)說(shuō)一個(gè)字,因?yàn)槲覀兏静恢朗悄膫(gè)題。老師說(shuō)道:“我在講題,你倆在下面說(shuō)小話,我不愿意批評(píng)你們,想讓你們自己改正,可誰(shuí)知,你們說(shuō)的更歡啦!蔽覀z紅著臉,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,全班同學(xué)看著我們,有的還在討論我們,我們不知如何是好。老師又說(shuō)道:“下課,罰你們倆人操寫(xiě)古詩(shī)十遍,今天下午交。我這也是為了你們好,你看你們家長(zhǎng)費(fèi)多大勁來(lái)供你們上學(xué),老師辛辛苦苦的給你們講課,你們反而再說(shuō)小話,黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲,趕快用功讀書(shū)吧!”老師說(shuō)完我倆便開(kāi)始用功讀書(shū)了。下課后,我們一絲也不敢馬虎,連字也寫(xiě)的很好啦。

  從那一次過(guò)后我懂了,我一定要把學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認(rèn)真聽(tīng)講,做一個(gè)踏實(shí),努力的好孩子!

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字5

  早晨的一縷陽(yáng)光,照進(jìn)安靜的班級(jí)。講臺(tái)上坐著我的語(yǔ)文老師——邢老師。她手中緊握著一只紅筆,低著頭,仔細(xì)地看著她手中的本子。時(shí)不時(shí)皺皺眉頭,時(shí)不時(shí)嘴角帶著一絲微笑。微風(fēng)吹進(jìn)鴉雀無(wú)聲的班級(jí),書(shū)本被風(fēng)吹起,發(fā)出沙沙的聲響。邢老師烏黑的頭發(fā)也被風(fēng)吹起來(lái),構(gòu)成一幅唯美的圖畫(huà),就像是一位辛勤而美麗的園丁,正在為我們這些花骨朵兒澆著充滿知識(shí)的露水。

  邢老師的外表看起來(lái)很兇,像是一點(diǎn)點(diǎn)做不好都會(huì)被嚴(yán)厲批評(píng),可是邢老師的內(nèi)心住著一個(gè)溫柔的小姑娘。有時(shí)她看到我們的試卷和聽(tīng)寫(xiě)本上的錯(cuò)誤,都會(huì)狠狠地批評(píng),再用有點(diǎn)無(wú)奈但又溫柔的語(yǔ)氣皺著眉頭告訴我們:“下次不要再錯(cuò)了,學(xué)過(guò)的東西不能錯(cuò)!”有一次,語(yǔ)文課上,邢老師把我叫到講臺(tái)上,指著我的本子,瞪著我紅筆勾畫(huà)的錯(cuò)誤,用嚴(yán)厲地語(yǔ)氣批評(píng)我說(shuō):“你這個(gè)怎么錯(cuò)了?不能錯(cuò)知不知道!”我羞愧地低下了頭,臉紅了起來(lái),邢老師沒(méi)有再批評(píng)我,反而用柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)著這道題是怎么做的,告訴我我的錯(cuò)誤在哪,最后對(duì)我笑笑,輕輕地推我下講臺(tái)。我冰冷的心瞬間溫暖了起來(lái),此刻小太陽(yáng)又照進(jìn)我的心里,使我的身心融入老師的語(yǔ)句中,老師的教導(dǎo)就像一串串音符,使我愉悅起來(lái),感覺(jué)我的內(nèi)心在跳舞。我笑著地走下講臺(tái),我又收獲了知識(shí)。

  風(fēng)又吹進(jìn)了教室,它帶著我的內(nèi)心的熱愛(ài)吹出窗戶,隨著夏天的小尾巴越飛越遠(yuǎn)。

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字6

  我的語(yǔ)文老師是一位溫柔、美麗、善良的老師,我非常喜歡我的語(yǔ)文老師。

  她身穿樸素的服裝,長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛,圓圓的臉蛋,她那明亮的眼睛下長(zhǎng)著一個(gè)挺直的鼻子,鼻子下面長(zhǎng)著一張櫻桃似的小嘴,看上去楚楚動(dòng)人。語(yǔ)文老師不僅外表美,心靈也美。

  有一天,我們上完體育課,邁著沉重的腳步回到教室,我感覺(jué)全班人就像在沙漠里行走過(guò)一樣。全身發(fā)熱,痛苦到了極點(diǎn),我有氣無(wú)力的在趴桌上,打了上課鐘,我照舊趴在桌上一動(dòng)不動(dòng),就像一只病貓,語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)時(shí),看著我們難受得樣子,讓我們休息十五分鐘之后上課,我感到特別興奮,語(yǔ)文老師總是特別善良,語(yǔ)文老師就像我們的知己一樣能讀懂我們的心思,我有這樣的老師,我感到很快樂(lè)。

  休息好了之后,語(yǔ)文老師學(xué)雞叫我們起床。特別好笑,我感到舒服了許多,打起十二分精神。生怕自己走了神而白白辛苦語(yǔ)文老師努力地教我們?yōu)槿颂幨赖牡览。語(yǔ)文老師的課,每個(gè)人都很用心,都非常積極回答老師的問(wèn)題,老師聽(tīng)后總是滿意地點(diǎn)頭微笑,就像一位美麗的天使,語(yǔ)文老師講的課鏗鏹有力,把作者的情感全部流露出來(lái)。我認(rèn)為語(yǔ)文老師講課是所有老師中最好的一個(gè),我們?nèi)嗳硕挤浅O矚g上語(yǔ)文課。在語(yǔ)文老師眼里,我們個(gè)個(gè)就像小孩子一樣,個(gè)個(gè)需要呵護(hù),她是最愛(ài)我們的人,是我們最忠誠(chéng)的伙伴。

  如果我們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,語(yǔ)文老師就會(huì)鼓勵(lì)我們,讓我們不要輕言放棄,繼續(xù)努力,當(dāng)我們遇到傷心事時(shí),語(yǔ)文老師總是能發(fā)覺(jué),總是能讓我們開(kāi)心,老師猶如我們的父母,在一旁關(guān)心我們,呵護(hù)我們。

  我覺(jué)得語(yǔ)文老師是最好的老師,最和藹的老師,每天都能看到她那甜美的笑容,她那迷人的笑容,使我們將煩惱拋到九霄云外。她如同我們的母親,關(guān)心、呵護(hù)著我們。

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字7

  我敬佩的人有很多,如保潔員、交警、消防員、醫(yī)生……但我最敬佩的是我的語(yǔ)文老師陳老師。

  陳老師每天都面帶笑容,早上一到教室,只要看見(jiàn)她那甜美的微笑,我們也會(huì)不由自主地笑起來(lái)。老師高高的鼻梁上架著一副方方正正的眼鏡,仿佛能看透同學(xué)們的心思;能說(shuō)會(huì)道的嘴講起課來(lái)滔滔不絕,旁征博引。老師講課時(shí),所有同學(xué)都會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)著,連筆掉在地上也絲毫沒(méi)有察覺(jué)到。

  中午,老師來(lái)批改作業(yè),看到有些同學(xué)還沒(méi)寫(xiě)好,她不會(huì)厲聲批評(píng),而是和藹地提醒:“沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)要加油啦!”批改作業(yè)的時(shí)候,老師的神情是那么專注,批改得那么細(xì)致。每一個(gè)同學(xué)的作文本子上都留下了老師醒目的評(píng)語(yǔ)。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,老師總是放大優(yōu)點(diǎn)、縮小缺點(diǎn),希望我們每個(gè)同學(xué)都能愛(ài)上寫(xiě)作。漸漸地,我們不再為作文發(fā)愁,把寫(xiě)作文當(dāng)成了一種樂(lè)趣。特別是班上的小記者,他們能夠主動(dòng)寫(xiě)作,積極投稿,不斷有作品發(fā)表在報(bào)紙雜志上。這一點(diǎn),老師深感欣慰。

  工作間隙,老師會(huì)坐在凳子上看雜志,一句話也不說(shuō),那是她被雜志里的內(nèi)容深深地吸引了。老師愛(ài)書(shū)愛(ài)到了忘我的境界,看到有適合我們看的文章,她會(huì)及時(shí)推薦或朗誦給大家聽(tīng)。在她的影響下,我們班同學(xué)也特別喜歡看書(shū)。

  “書(shū)可醫(yī)愚,也可養(yǎng)性。”這是陳老師經(jīng)常說(shuō)的一句話。

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字8

  從一年級(jí)到六年級(jí),我遇到了許多語(yǔ)文老師。不過(guò),給我印象最深的是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師――王老師。

  王老師不高不矮,雖然相貌平平,但是她講的課十分生動(dòng),引人入勝。

  說(shuō)實(shí)在話,王老師為了提高同學(xué)們的作文水平,可沒(méi)少下功夫。

  記得一次上作文課時(shí),王老師繪聲繪色地給我們講了“畫(huà)蛇添足”的故事,又說(shuō):“同學(xué)們,那個(gè)給蛇添足的人不但沒(méi)喝到美酒,反而多費(fèi)了力氣,真不劃算!蔽衣(tīng)了,不知道王老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥,迷惑的望著王老師。這時(shí),王老師指著黑板上的題目《難忘的一件事》問(wèn)我們:“同學(xué)們,題目要求我們寫(xiě)幾件事?”“一件!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)!皩(duì)!蓖趵蠋煾吲d地說(shuō):“題目要求只寫(xiě)一件事,而個(gè)別同學(xué)寫(xiě)了兩件事,寫(xiě)偏了題,也就得不了高分。這是不是‘畫(huà)蛇添足’?”同學(xué)們聽(tīng)了,都恍然大悟。

  王老師講作文時(shí)總是不厭其煩的教我們?cè)鯓哟_定中心,怎樣分清層次,告訴我們?cè)鯓訉?xiě)出人物的性格,寫(xiě)出事物的特點(diǎn)……王老師每次檢查我們的作文,不是瀏覽一遍后簽個(gè)“閱”了事,而是指出文章的優(yōu)點(diǎn),告訴我們?cè)鯓影盐恼聦?xiě)得更好;針對(duì)缺點(diǎn)提出修改意見(jiàn),使我們的文章寫(xiě)得更好。

  王老師像辛勤的園丁一樣培育祖國(guó)的幼苗,報(bào)以她的是芬芳的花朵:同學(xué)們?cè)谧魑母?jìng)賽中取得了好成績(jī)。王老師喜上眉梢。王老師,您是園丁,您只有看到自己培育出美麗的花朵才喜悅。我――是您栽培的一株幼苗,我一定會(huì)開(kāi)出美麗的花朵,報(bào)答您。

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字9

  我的語(yǔ)文老師是賴?yán)蠋煛K莻(gè)和藹可親的老師。賴?yán)蠋熼L(zhǎng)得不是很高,但也不矮;剪著短發(fā);還有細(xì)細(xì)的眉毛,水汪汪的眼睛,高高的鼻子,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。賴?yán)蠋煹木褚埠苤档梦覍W(xué)習(xí)。

  那天,我們班考試。我做著做著,突然有道題不會(huì)做。我想來(lái)想去,不經(jīng)意看到了賴?yán)蠋煴亲蛹t紅的,像是感冒了。但老師還是在埋頭批改著我們上次寫(xiě)的作文。我心想:當(dāng)老師的真清閑,哪像我們小孩。天天有作業(yè),還要絞盡腦汁去想考試題目怎么做。唉!學(xué)生真累啊!下課時(shí),我去辦公室交作業(yè),忽然聽(tīng)到了語(yǔ)文老師的一句話:“最近感冒真辛苦啊。這作文還沒(méi)有改好,又要改試卷。沒(méi)辦法,課程緊啊!看來(lái)今晚又得晚點(diǎn)睡啰!”這句話震撼了我的心靈,一瞬間,我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,也明白了許多:老師感冒了,卻還堅(jiān)持批改作業(yè),堅(jiān)持上課!夜晚,我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),但也許老師還沒(méi)睡,他(她)們也許還在改作業(yè),在備課……我明白了,其實(shí)老師才是辛苦的,大人才是最辛苦的!

  賴?yán)蠋熅褪莻(gè)辛勤的園丁,精心照顧著祖國(guó)的花朵,如果我們不聽(tīng)話,老師就會(huì)幫我們修枝剪葉。讓我們做得更好!老師是個(gè)多么辛苦的園丁啊!所以,我要學(xué)習(xí)賴?yán)蠋煹木?

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字10

  看吶,這個(gè)人是誰(shuí),那樣迷人,學(xué)校里怎么會(huì)有那么美麗的老師,原來(lái),他就是我們的班主任語(yǔ)文老師。

  他有著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,高高的鼻梁,又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛,窄長(zhǎng)有神的眼睛,再搭上那雪白的皮膚,真的和白雪公主沒(méi)什么兩樣了,路人見(jiàn)了他都想多看兩眼。

  艷艷老師的性格溫柔,對(duì)我們非常寵溺,沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,如果我們?cè)谡n上不聽(tīng)講或作業(yè)沒(méi)完成,他最多也是讓我們抄遍作業(yè),雖然手里拿著長(zhǎng)棍,可從沒(méi)打過(guò)學(xué)生。所以說(shuō),班里有這么一個(gè)美麗,溫柔,寵愛(ài)我們的老師,是我們的榮幸。

  不過(guò),艷艷老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們很嚴(yán)格。只要他在,班里同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢不完成作業(yè)。有一次,我們班里的王XX同學(xué)沒(méi)有完成背書(shū)任務(wù),老師提問(wèn)時(shí)一句也不會(huì)背,于是,上體育課時(shí)老師留在教室里等他背書(shū),可下課鈴響了,他仍沒(méi)有背完,本以為不用再背了,但沒(méi)想到,放學(xué)時(shí)又被留下背書(shū),直到背會(huì),老師才回了家。

  艷艷老師還特別有耐心,他總是一心一意給我們講課,在做題時(shí),她坐在講臺(tái)上一遍又一遍的囑咐:“把字寫(xiě)好,不然考試會(huì)吃大虧!边@也讓我的字體有所進(jìn)步。艷艷老師每天一大早就來(lái)到學(xué)校備課,批改作業(yè),就連我們的假期作文她都會(huì)一遍一遍的細(xì)心瀏覽,經(jīng)常帶病上課。

  說(shuō)了艷艷老師嚴(yán)厲的一面,當(dāng)然也要說(shuō)說(shuō)她溫柔的一面。她總在下課時(shí)給我們開(kāi)玩笑,講許多故事,我們班的搞笑大王都敢在她的課堂上撒野,因?yàn)樗,艷艷老師足夠溫柔,不會(huì)體罰學(xué)生。總之,我們都愛(ài)艷艷老師。

  雖然,艷艷老師已經(jīng)不再教我們的班級(jí),可我們不能辜負(fù)她的期望,要配得上她的努力,辛苦的付出。好好學(xué)習(xí),拿出一份令他滿意的成績(jī)。

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字11

  我由小學(xué)升入了中學(xué)學(xué)習(xí)。面對(duì)著這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué),我的心中對(duì)我以后的初中生活的打算是一片空白……

  由于剛剛進(jìn)入新的環(huán)境,不免會(huì)有一些不適應(yīng),特別是當(dāng)面對(duì)著新的老師的時(shí)候,心里就會(huì)有一種好奇和畏懼。于是便不由常常自問(wèn):這個(gè)老師是不是很厲害啊,是不是很嚴(yán)厲?是不是特別喜歡布置作業(yè)啊……

  對(duì)我印象特別深的就是我們的語(yǔ)文老師。記得他教我們學(xué)習(xí)的第一課時(shí),是一篇文言文。特別是他讀課文的時(shí)候,當(dāng)時(shí)的情景也說(shuō)不大清楚了,感覺(jué)是那樣的激昂,那樣的慷慨,就像是練太極一樣,快中有慢,鋼柔并濟(jì)。讀完課文后,老師站在講臺(tái)上,給我們解釋課文的意思。當(dāng)時(shí)看著他的表情我感到是那樣的嚴(yán)肅,可是當(dāng)我們回答完他提出的問(wèn)題之后,他又總會(huì)微微一笑,給我們指出了其中的錯(cuò)誤。這時(shí)我才感覺(jué)他是一位很和藹的老師。

  其實(shí)就是當(dāng)他叫我們其中的某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候,他問(wèn)題把前面的姓刪去,只呼名字。聽(tīng)到后又使我感到特別地可親,特別地熟悉,就像小學(xué)時(shí)的老師一樣,又像自己的父母一樣。就這樣,我的心中不由地對(duì)這位老師特別地尊重起來(lái),從內(nèi)心里也特別地喜歡這位老師。

  他的這些個(gè)特點(diǎn),不僅深深在印在了我的腦海中,而且還使第一節(jié)語(yǔ)文課就適應(yīng)了這種新的環(huán)境,為我以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  這就是我初中時(shí)的第一位語(yǔ)文老師,一位永遠(yuǎn)值得我懷念的好老師。

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字12

  我的語(yǔ)文老師孫老師,一米七左右的高挑身材,不胖也不瘦。孫老師的眼睛炯炯有神,嚴(yán)厲的目光掃視著我們每一個(gè)人。而孫老師最厲害的地方,是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。

  孫老師博學(xué)多才,不管是天文地理、成語(yǔ)故事、歷史變革,還是詩(shī)詞曲篇,在她那張嘴巴里總能生動(dòng)活潑、滔滔不絕地講出來(lái)。因此她成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)崇拜的偶像,有的同學(xué)還給她起了個(gè)外號(hào)叫:“才女老師”。

  孫老師備課也十分認(rèn)真。雖然她上了一天的班,已經(jīng)精疲力竭了,但她回家后仍然堅(jiān)持備課,寫(xiě)教案。難怪,孫老師給我們上的課總是那樣豐富多彩,每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會(huì)我們課內(nèi)的知識(shí),還讓我們知道了很多課外知識(shí),每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)斑斕的新世界。孫老師的板書(shū)“星羅棋布”般地布滿黑板,字跡是那樣的.秀麗。就這樣,在她春風(fēng)化雨般的教育下,我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。

  最讓我們肅然起敬的是孫老師的敬業(yè)精神。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué),我們看見(jiàn)了孫老師。原來(lái)孫老師已經(jīng)生完孩子了,她這學(xué)期來(lái)上班了。

  孫老師啊孫老師,您的家在哪里,您的家在學(xué)校;您的心在何方,您的心在學(xué)生身上。孫老師,我相信,您的一言一行,將會(huì)在我們幼小的心靈里開(kāi)花結(jié)果。

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字13

  我的語(yǔ)文老師——包老師是一位既漂亮又優(yōu)秀的老師。她身材苗條,一雙水靈靈的大眼睛,腦袋后面扎著一條高高的馬尾辮,看上去那么有精神,那么有活力。

  包老師上課時(shí)非常生動(dòng),語(yǔ)言也很幽默。記得那一天,包老師在教我們區(qū)分形容詞和動(dòng)詞時(shí),大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng),只有坐后面的一位同學(xué)不知什么原因,打起了瞌睡。包老師便問(wèn):“‘認(rèn)真’和‘睡覺(jué)’分別是什么詞?”我舉手回答:“‘認(rèn)真’是形容詞,‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞!薄昂芎茫。”包老師,沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,又繼續(xù)說(shuō),“現(xiàn)在大部分同學(xué)都是‘形容詞’,只有一位大哥是‘動(dòng)詞’。”同學(xué)們相互看看,都望著那位半睡半醒的同學(xué)笑了起來(lái)。那位同學(xué)也立刻緩過(guò)神來(lái),趕緊坐好,認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。包老師這才滿意地笑了,說(shuō):“現(xiàn)在全班同學(xué)都是形容詞啦!”

  包老師有時(shí)像夏天般熱情似火。記得今年兒童節(jié)過(guò)后,包老師又在班上給我們過(guò)了一個(gè)兒童節(jié)。包老師自已掏錢(qián)給我們買(mǎi)了很多禮品,又有請(qǐng)班上練跆拳道的同學(xué)表演跆拳道,有請(qǐng)學(xué)音樂(lè)的同學(xué)表演音樂(lè),還有請(qǐng)了學(xué)跳舞的同學(xué)表演舞蹈……同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎,包老師也跟小孩子一樣陪我們一起,整個(gè)教室都洋溢著快樂(lè)的氣氛。

  包老師有時(shí)又像冬天般冷峻嚴(yán)厲。第一單元語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)后,同學(xué)們罰抄的罰抄,打手的打手,作業(yè)多的很。就因?yàn)槲覀儾蛔杂X(jué),不把作業(yè)、試卷當(dāng)一回事,所以包老師狠狠地教訓(xùn)了我們一番。在幫老師的嚴(yán)厲批評(píng)下,同學(xué)們?cè)僖膊桓姨詺饬耍谥锌荚囄覀儼嗳〉昧巳昙?jí)第一的好成績(jī),這都是包老師的功勞。

  我們的成長(zhǎng)無(wú)不滲透著包老師的心血,他無(wú)論做什么,都是為了我們好,我愛(ài)我們的包老師!

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字14

  說(shuō)到老師,給你的印象肯定是親切、嚴(yán)肅、友好的吧,但我們的語(yǔ)文老師朱老師給我的感覺(jué)卻是愛(ài)“打賭”,你不信?還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧!

  記得那次作文課上,朱老師教我們寫(xiě)信,他講完的書(shū)信的格式以后,接著又教我們?cè)鯓訉?xiě)信封。當(dāng)他問(wèn)我們信封應(yīng)該先寫(xiě)收信人的地址還是寄信人的地址時(shí),很多同學(xué)都搞不清楚。不少同學(xué)都說(shuō)第一排寫(xiě)寄信人的地址,最后寫(xiě)收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛:“不可能吧!我們打賭,如果你們說(shuō)錯(cuò)了,就一人發(fā)一封信給我,如果我說(shuō)錯(cuò)了,我一人寫(xiě)兩封給你們,怎么樣?”呵!你知道120封信的字有多少?天下哪有這么好的事情?沒(méi)等老師說(shuō)完,同學(xué)們就不約而同地說(shuō)“好!”一陣“噼里啪啦”的翻參考用書(shū)的聲音過(guò)后,大家都不吱聲了。咦?怎么是第一排寫(xiě)收信人的地址呢?朱老師笑著說(shuō):“看到?jīng)]有,我早說(shuō)過(guò)你們寫(xiě)信封要注意‘先人后己’嘛!”

  還有一次,在語(yǔ)文課上,在教到“既然”和“即使”這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí),同學(xué)們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲,把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉(zhuǎn),笑著說(shuō):“既然你們都認(rèn)為自己讀得是對(duì)的,那我們打賭,如果你們說(shuō)錯(cuò)了,就讀10遍,我錯(cuò)了的話,就讀100遍。怎么樣?”“好!”我們胸有成竹地說(shuō)道。結(jié)果我們一查《新華字典》又輸了,朱老師有說(shuō):“怎么樣,我告訴你們一個(gè)小竅門(mén):‘既’右邊部分是四畫(huà),讀第四聲;‘即’右邊是兩畫(huà),讀第二聲!焙髞(lái)我們?cè)僖矝](méi)有讀錯(cuò)過(guò)。

  你瞧,我們的朱老師多愛(ài)“打賭”哇!不過(guò),我們?cè)诤退按蛸”的過(guò)程之中學(xué)到了無(wú)數(shù)知識(shí)!

我的語(yǔ)文老師 - 寫(xiě)人作文500字15

  我們的語(yǔ)文老師,阿德,我和小C總是這樣在背后叫他。阿德。阿德。

  用我和小C的話來(lái)說(shuō),阿德的臉上布滿了正常人沒(méi)有的滄桑感,就像車禍似的。阿德當(dāng)然算不上什么帥哥,準(zhǔn)確地說(shuō),他渾身上下看不出哪一點(diǎn)有帥哥的標(biāo)準(zhǔn)的。阿德長(zhǎng)得一副“窮書(shū)生”,一看就是一個(gè)教書(shū)的,先生。

  阿德喜歡在課堂上講著講著就扯上他的兩個(gè)兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書(shū)一到時(shí)間就和書(shū)88了,打電腦一到時(shí)間還賴在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學(xué)一樣……

  我想啊,阿德在家一定是個(gè)好父親,一個(gè)典型的好爸爸;蛘哒f(shuō)呢,他一定愛(ài)子。不然怎么老是兒子長(zhǎng)兒子短的呢。哪個(gè)當(dāng)爸爸的不是這樣的呢,用阿德的話來(lái)說(shuō)。

  阿德看見(jiàn)班里有一位同學(xué)的文章發(fā)表在雜志上了,也表現(xiàn)出一副毫不示弱的樣子,對(duì)我們說(shuō),你們老師我啊,不知道發(fā)表了多少文章在報(bào)紙雜志上呢。一位同學(xué)插嘴說(shuō),那我怎么從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)啊,老師?阿德緩緩地說(shuō),哪個(gè)人發(fā)表文章不用筆名的?全班暈倒。

  對(duì)于阿德的教學(xué)方法,雖然不是很傳統(tǒng),但是我和小C等其他同學(xué)還是很有意見(jiàn)的。小C說(shuō),你發(fā)現(xiàn)沒(méi),阿德有一種特異功能!什么特異功能?小C拍拍我的肩膀,上課時(shí)會(huì)自動(dòng)傳播催眠信息!恩恩,我想,這應(yīng)該是阿德教學(xué)最大的缺點(diǎn)之一了。不過(guò),也可以化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的,哪位同學(xué)有失眠的病,找他去應(yīng)該可以治好了。

  最后呢,希望阿德能天天開(kāi)心!

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