語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文1
開學(xué)兩個(gè)月了，我只知道語(yǔ)數(shù)英三門科目老師的姓，但迄今為止語(yǔ)文老師在我心里留下的印象最深刻。
開學(xué)第一天，就是語(yǔ)文早讀，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都已經(jīng)見過(guò)了，我對(duì)語(yǔ)文老師的相貌和學(xué)識(shí)很是好奇。在班長(zhǎng)的組織下，我們開始早讀。好奇心勝于一切，語(yǔ)文老師走進(jìn)門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會(huì)感到呆板�？墒俏蚁騺�(lái)是很討厭?cǎi)劚常X(jué)得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語(yǔ)文老師居然有點(diǎn)駝背。這樣一來(lái)，她在我心里的印象分可減掉了一大半。
可是，不管我對(duì)她的外形有多么不滿，不管她長(zhǎng)什么樣，無(wú)法反駁的是，她上課的內(nèi)容絕對(duì)不無(wú)聊。老實(shí)說(shuō)，幾天下來(lái)，我在上數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課時(shí)都有犯過(guò)困。盡管我不想，可是沒(méi)辦法呀！我這門學(xué)科不好是一個(gè)，主要是我學(xué)得慢，一時(shí)間難接受新的知識(shí)。但是，我可以保證，語(yǔ)文課我從來(lái)沒(méi)有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學(xué)而時(shí)習(xí)之"的“時(shí)”譯為“時(shí)常"，我反應(yīng)到不對(duì)，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說(shuō)了個(gè)“嗯？，我立馬說(shuō)“按時(shí)”。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為她的眼神可以把我殺了，后來(lái)她竟放過(guò)了我，沒(méi)有做什么點(diǎn)評(píng)，叫我坐下，我心中頓時(shí)涌起一陣感激與慚愧。這樣一來(lái)，她在我心里的印象分提高了不少。
她文學(xué)修養(yǎng)很高，也有點(diǎn)與眾不同她和別人不同。她會(huì)在我們的作文旁邊標(biāo)問(wèn)題或提建議。她還特別會(huì)賞析，不管是名人名篇，還是我們寫的幼稚的作文，她都會(huì)認(rèn)真看完，并在文中圈畫，然后寫出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
就比如，我曾經(jīng)寫過(guò)的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個(gè)字，因?yàn)檫@個(gè)字寫出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個(gè)方法---用一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話寫出心理的變化。在這時(shí)，羅老師在我的心中已經(jīng)加了很多分了！
我對(duì)她的印象越來(lái)越深。不只因?yàn)樗驗(yàn)轳劚扯@得慈祥溫和，更因?yàn)樗慕虒W(xué)能力。
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文2
從幼兒園到初中，我遇到的老師也有好幾十個(gè)了吧。有的已滿頭白發(fā)，依然精神矍鑠；也有的剛參加工作，熱情似火。有幽默的，也有嚴(yán)肅的。每一位老師都有自己的特色，每位老師都在我的成長(zhǎng)中留下了濃墨重彩的一筆。
“抬起頭來(lái)！”一聲嚴(yán)厲的呵斥，將正昏昏欲睡的我一下子驚醒，不用說(shuō)，這是我們的語(yǔ)文老師實(shí)在看不下去，動(dòng)用“獅吼功”了。這招還真靈，全班同學(xué)立馬挺胸抬頭，精氣神十足地盯著黑板。除了獅吼功，語(yǔ)文老師的眼神一樣可以殺人。正講著課呢，忽然傳來(lái)一陣蚊子似的嗡嗡的說(shuō)話聲。不用說(shuō)，這肯定又是哪個(gè)同學(xué)管不住自己的嘴了。語(yǔ)文老師的眉頭一皺，兩道犀利的目光從書本上方悄無(wú)聲息的射出來(lái)，雷達(dá)一般掃過(guò)教室，定格在說(shuō)話的同學(xué)身上。其他同學(xué)仿佛得到了信號(hào)，不約而同地望了過(guò)去。在六十多雙眼睛的逼視下，他的臉一下紅了起來(lái)，低下了頭，閉上了嘴，躲開老師和同學(xué)們的目光，羞愧黨的無(wú)地自容，再也不敢說(shuō)話了。
這就是我的語(yǔ)文老師，夠嚴(yán)肅吧。其實(shí)語(yǔ)文老師平時(shí)是很隨和的，她最樂(lè)意與我們相處，簡(jiǎn)直就是一位慈祥的“鄰家大媽”。在語(yǔ)文老師眼里，班級(jí)的事就是她家的事，學(xué)生的事兒簡(jiǎn)直就是她家人的事兒。平時(shí)誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱，這肯定躲不過(guò)語(yǔ)文老師的眼睛，噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至；語(yǔ)文老師見了哪個(gè)學(xué)生都是熱心有加，牽這個(gè)的手，摟那個(gè)的肩，撫摸這個(gè)的頭發(fā)，笑咪咪地與你交流。
當(dāng)然，如果有個(gè)比賽什么的，這位“鄰家大媽”也是當(dāng)仁不讓。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，語(yǔ)文老師都是親自帶領(lǐng)同學(xué)在操場(chǎng)上揮汗如雨。如果是舉行詩(shī)歌朗誦比賽，語(yǔ)文老師則是寧肯不吃飯也帶頭朗讀，那陶醉其中的樣子會(huì)立即感染在場(chǎng)的所有人。尤其是辦黑板報(bào)的時(shí)候，語(yǔ)文老師那叫一個(gè)認(rèn)真。先是安排幾位同學(xué)在網(wǎng)上搜索大量資料，然后再經(jīng)過(guò)同學(xué)們、班委和主辦黑板報(bào)的設(shè)計(jì)師們精挑細(xì)選，決定出用哪一版的花紋、哪一版的內(nèi)容。黑板報(bào)的大致版面就確定好了，終于可以開工了。整個(gè)過(guò)程中語(yǔ)文老師都是親自在場(chǎng)指揮。只見她時(shí)而皺著眉頭指出這個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)簡(jiǎn)單，或者那個(gè)色彩有點(diǎn)兒?jiǎn)握{(diào)。時(shí)而面帶微笑，很欣慰地夸贊同學(xué)畫得逼真，或者書法漂亮。在她的帶領(lǐng)下，每次的黑板報(bào)評(píng)比總能得到大家的認(rèn)可。這可與這位“鄰家大媽”的親自指導(dǎo)分不開。
瞧，這就是我的語(yǔ)文老師，其實(shí)她只是我眾多老師中普普通通的一位。我的老師們可能沒(méi)有做出什么卓越的貢獻(xiàn)，但他們的一言一行卻伴隨著我們度過(guò)了美好的青春年華。敬愛(ài)的老師們，真心的謝謝你們！
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文3
新學(xué)期新氣象，就連語(yǔ)文老師也都是換了新人，新的語(yǔ)文老師給我們留下了十分深刻的印象，一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師可以讓我們更好的愛(ài)上學(xué)習(xí)，下面我們一起看看這篇《新來(lái)的語(yǔ)文老師》。
今天是開學(xué)第一天，我們回到了熟悉的校園，但一切卻是嶄新的。新的教室，新的同學(xué)，新的老師。第一節(jié)是什么課?我們的老師長(zhǎng)什么樣?語(yǔ)文老師是男的還是女的?嚴(yán)格嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)從我的腦袋里冒出來(lái)。
上課鈴響了，進(jìn)來(lái)的竟然是一個(gè)中等身材，戴著一幅眼鏡，看起來(lái)一本正經(jīng)的男老師。“這下慘了!男老師一定比女老師兇!”我心理暗暗有些擔(dān)心起來(lái)。老師開始介紹自己：“我姓陳，名叫陳建新，大家可以叫我陳老師，但心里可以叫我的全名。”我想，這一定是我們的語(yǔ)文老師了。陳老師接著說(shuō)：“我個(gè)子中等，但體型偏胖，有一個(gè)啤酒肚，我的啤酒肚可是會(huì)變魔術(shù)的哦!”只見他迅速地把肚子一縮，說(shuō)：“你們看我的啤酒肚是不是不見了?”陳老師搞笑的動(dòng)作和語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。看來(lái)我剛才的擔(dān)心是多余的，從來(lái)沒(méi)見過(guò)這么幽默和親切的男老師!
更意外的是陳老師還讓我們猜猜他的年齡。這不是大人的秘密嗎?他們才不會(huì)輕易告訴我們呢!但陳老師例外，此刻我覺(jué)得他更像我們的朋友。有的同學(xué)猜30多歲，有的同學(xué)猜40多歲，當(dāng)有同學(xué)猜55歲和60歲的時(shí)候，陳老師反問(wèn)道：“我有這么老嗎?”教室里又是一片歡聲笑語(yǔ)。陳老師揭示答案：46歲。我猜的也是40多歲，他應(yīng)該和我爸爸的年齡相仿，但出乎意料的是，陳老師的大兒子已經(jīng)18歲了，而小兒子才6個(gè)月大。
最后陳老師告訴了我們“語(yǔ)文”兩個(gè)字的含義和學(xué)好語(yǔ)文的方法。他說(shuō)：“語(yǔ)文中的‘語(yǔ)’，指的是語(yǔ)言，即說(shuō)話;語(yǔ)文中的‘文’，指的是文章，也就是寫作。”他還告訴我們，要學(xué)好語(yǔ)文必須多讀、多看、多寫，學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)思考。同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，我覺(jué)得他是個(gè)經(jīng)驗(yàn)十足，知識(shí)淵博的語(yǔ)文老師。
這就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師，他幽默風(fēng)趣，和藹可親。我喜歡他帶給我們的每一個(gè)意外和精彩!
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文4
人一輩子會(huì)遇到很多人，給我印象最深得就是我曾經(jīng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師姓劉，瘦瘦高高的扎著馬尾辮，一雙大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，不大不小的嘴巴能說(shuō)會(huì)道的，劉老師很愛(ài)笑，一笑起來(lái)嘴邊就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)深深的酒窩。
劉老師很有耐心。那一年，因?yàn)槲疑眢w不好經(jīng)常請(qǐng)假落下了很多知識(shí)，劉老師放棄了下課休息的時(shí)間給我單獨(dú)補(bǔ)課。我從小就對(duì)數(shù)學(xué)之類的不敢興趣，盡管劉老師每天都會(huì)給我補(bǔ)課，我還是有很多不明白的地方，而我膽子比較小又不敢去問(wèn)老師只好自己憋著。那一天我記得很清楚，劉老師看著我的卷子我低著頭不敢看她，她輕輕嘆口氣讓我坐下我，我原本以為她會(huì)生氣，會(huì)很嚴(yán)肅的批評(píng)我再也不管我。劉老師沒(méi)有，她把講了很多遍的題目再一次給我說(shuō)了一遍。快上課時(shí)，劉老師讓我回去準(zhǔn)備上課了并告訴我：以后不會(huì)的來(lái)找我，不要不說(shuō)話，老師很看好你的我點(diǎn)點(diǎn)頭記在了心里，從此我經(jīng)常往辦公室里跑，劉老師也很耐心的為我講解每一次的題目。
劉老師很幽默。夏天天熱，全班同學(xué)好像被太陽(yáng)曬蔫的花朵一樣，無(wú)精打采的。劉老師總會(huì)講笑話逗得我們哈哈大笑，氣氛活躍起來(lái)。劉老師每次都有不一樣的笑話，就算沒(méi)有笑話也會(huì)給我們出幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎或者玩?zhèn)�小游戲。劉老師經(jīng)常讓我們?cè)谛β曋杏涀∷械闹R(shí)，我們大家都很喜歡她啊。
劉老師很護(hù)短。去年秋天的時(shí)候，因?yàn)槲覀儼嗟捏w育課和對(duì)面二班的撞在一起，體育老師就讓我們一起集合來(lái)一場(chǎng)籃球賽。我們一班和二班可謂是水火不容啊，隨著體育老師一聲哨響，籃球比賽開始了。我們班落了二班兩分，慢慢的就開始追平了。這時(shí)候?qū)γ娴娜撕莺萃屏宋覀儼囿w育委員一把，籃球被搶走了，體育委員的膝蓋也被磨破了。體育委員站起來(lái)表示自己沒(méi)事，繼續(xù)比賽。最后體委投籃，我們贏了。劉老師去操場(chǎng)準(zhǔn)備和其他老師打羽毛球剛好看到體委受傷的膝蓋，我們把事情經(jīng)過(guò)告訴劉老師之后，劉老師便帶著體委去了醫(yī)療室。大課間的時(shí)候，那個(gè)推體委的人竟然來(lái)道歉了，體委原諒了他。我看向一旁的劉老師，劉老師摸摸我的頭，笑而不語(yǔ)。就算不說(shuō)話，我們也知道，是劉老師的功勞。
劉老師真的是我遇到過(guò)最好的老師，她讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)，她讓我們整個(gè)小學(xué)時(shí)段充滿了歡聲笑語(yǔ)，我們愛(ài)你。
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文5
說(shuō)起語(yǔ)文老師，我是最清楚不過(guò)的了，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，但從小學(xué)開始我對(duì)語(yǔ)文的印象是十分模糊的，也包括語(yǔ)文老師。受小學(xué)影響，在我的印象里，要當(dāng)語(yǔ)文老師，首先就要有一門“必殺絕招”，同學(xué)生過(guò)招，臂如：小學(xué)我的二位恩師，其一，獨(dú)門絕技為“棍術(shù)”，我至今，不，應(yīng)該是至死也不會(huì)忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無(wú)論是長(zhǎng)棍（抬水棍）短根（教棍）
粗根（板凳腿），細(xì)根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的小學(xué)生涯中，前三年是在她的根棒下度過(guò)的，后三年，則是另一位恩，師的磨煉中熬過(guò)的，她不善長(zhǎng)“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應(yīng)該是“鐵掌”。一回，一同學(xué)作業(yè)不寫，他在與老師的長(zhǎng)期對(duì)抗中，煉就了非凡的抗擊打能力，只見他信心百倍的被喚進(jìn)去，我們?cè)诖巴狻坝^戰(zhàn)”，只見老師先是義正嚴(yán)辭的“政治教育”加“破口大罵。”見某不思悔改，她決定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，干凈利落！那同學(xué)出來(lái)時(shí)，頭垂著，只見黑瘦的面頰居然犯起了“紅云”，腫脹了起來(lái)。作業(yè)，只好重寫。
進(jìn)入初中了，我不知為什么會(huì)當(dāng)課代表，大概應(yīng)歸功于前面二位師者吧！出于小時(shí)的獨(dú)特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是為了日后有所防范，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發(fā)現(xiàn)，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無(wú)法改變心中的印象——語(yǔ)文老師一定打人的！慢慢的，我的觀點(diǎn)變了，語(yǔ)文老師有自己獨(dú)特的“藝術(shù)”，不在于武力和表面，她教育人有自己獨(dú)特的方法，具有語(yǔ)言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對(duì)于我這習(xí)慣了應(yīng)付“武力：”的人來(lái)說(shuō)，真一時(shí)難從招架。因此，我不得不感嘆：區(qū)別�。】嚯y中出來(lái)的兄弟們終于解放了！
老師看起來(lái)是“冷”的，我們最怕她笑，因?yàn)樗ζ饋?lái)，會(huì)讓我覺(jué)得一絲寒意飛過(guò)，不禁頭皮發(fā)麻。然后，馬上反思，今天自己做錯(cuò)了什么。全班處于高度警戒中，可想而知，我這個(gè)語(yǔ)文課代表如何度日了吧！
老師的作業(yè)總改的很慢，我總有點(diǎn)著急，總是過(guò)幾節(jié)課去看一次，她總是很努力的改著，平時(shí)的敬畏，全然不見了。終于，經(jīng)過(guò)幾天的苦熬，我終于把作文抱過(guò)來(lái)了。真是慢慢出細(xì)結(jié)啊，每一個(gè)同學(xué)的作文本上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，連那些平時(shí)字跡難以“下看”的同學(xué)的本子上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫著這次作文的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。在講臺(tái)上的她，此時(shí)，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴(yán)謹(jǐn)。指點(diǎn)黑板，神采飛揚(yáng)。
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文6
在學(xué)校里，每一個(gè)老師都值得我敬佩。我最喜歡的老師就是我的語(yǔ)文老師——朱赭老師。如果是朱老師教過(guò)或看過(guò)的學(xué)生，都知道她長(zhǎng)得胖胖的，水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，一個(gè)又一個(gè)的大道理從她的嘴里涌出來(lái)。上課是又嚴(yán)肅又生動(dòng)。
我們和她在一起學(xué)習(xí)三年多了，上課態(tài)度認(rèn)真，我喜歡上朱老師的課，朱老師對(duì)我們特別好，總是為我們著想，我們都很喜歡她。記得在去年，學(xué)校組織演校本劇，我們經(jīng)過(guò)一番討論，決定選擇為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的五名英雄《狼牙山五壯士》作為校本劇的劇目，朱老師為我們?cè)O(shè)計(jì)臺(tái)詞怎樣寫好，絞盡腦汁，寫出了好多頁(yè)劇本。朱老師為我們這場(chǎng)校本劇付出了巨大的努力，然后為我們準(zhǔn)備道具和衣服，道具大部分是我們自己做，還有我們從街上買的幾顆紅五星，武器是自己做的，尤其是我的手榴彈，拿在手里，像真的一樣，衣服是經(jīng)過(guò)改裝的我們學(xué)校的軍服。還有背景和音樂(lè)，背景是我們用垂塑板搭建而成，音樂(lè)選用的是“咱當(dāng)兵的人”，我們覺(jué)得這首歌最能體現(xiàn)軍人的精神了。我們一起做好了該用的東西以后，我們每個(gè)人都感覺(jué)到了成功的喜悅，相互笑了笑，因?yàn)�，一起�?dòng)手是最快樂(lè)的！
在開始的前兩天，老師一再囑咐：“要做好每一個(gè)細(xì)節(jié)�！痹诶蠋熤v話的時(shí)候，我看到老師的瞳孔里貫注著嚴(yán)肅和認(rèn)真。我看見老師臉頰流下了汗水，她卻毫不在乎，只一心一意專注地給我們分析、講解，我們都暗暗許下承諾，要求在臺(tái)上做最好的自己！在回教室的路上，沐著暮春的蒙蒙細(xì)雨耳畔縈繞著老師囑咐的話語(yǔ)......
在節(jié)目開始的那一天，我們和老師擊掌加油，為了不緊張，我們做了幾遍呼氣運(yùn)動(dòng)。當(dāng)老師說(shuō)：“四年級(jí)五班表演的節(jié)目是《狼牙山五壯士》。”我們面帶微笑的走向舞臺(tái)，當(dāng)音樂(lè)響起，我們開始表演，真是老天不負(fù)有心人啊！我把擲手榴彈的動(dòng)作發(fā)揮的淋漓至盡，我滿腔怒火，腦海中充滿了小鬼子欺壓我們中國(guó)人民的畫面，仿佛真的把手榴彈擲向了敵人。我們表演的沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)，第三場(chǎng)出場(chǎng)時(shí)還被校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了一番。我們得了個(gè)一等獎(jiǎng)。在下臺(tái)時(shí)，我們已經(jīng)熱淚盈眶，但我們強(qiáng)忍住了，回教室時(shí)，我們?cè)僖踩滩蛔×�，抱著朱老師哭了起�?lái)，我們都很高興。朱老師對(duì)我們說(shuō)：孩子們，哭什么�。繎�(yīng)該高興才對(duì)啊。”我們不哭了，頓時(shí)破涕為笑，朱老師也笑了，我說(shuō)：“我們經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的精心準(zhǔn)備，終于換來(lái)個(gè)好結(jié)果了！”同學(xué)們朝天空大喊一聲：“是啊！”
這就是我的老師，既嚴(yán)肅又善解人意，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文7
在我的小學(xué)階段中，教過(guò)我的老師很多，但最令我印象深刻的，卻是我現(xiàn)在六年級(jí)的語(yǔ)文老師——許老師。
許老師是一位年輕時(shí)尚的女老師，一副嚴(yán)肅但不失溫和的臉龐，臉上永遠(yuǎn)都是那樣冷靜不張揚(yáng)——因?yàn)樗且晃粌?yōu)雅的女士，時(shí)常帶著口罩，使人難以看清她的內(nèi)心世界。
許老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格。一次，許老師把作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，我有一個(gè)字寫錯(cuò)了，本來(lái)可以得“Ａ＋＋好！”的，卻因?yàn)榇中�，許老師只給我打了“Ａ－”。我知道這是對(duì)我無(wú)聲的批評(píng)，從此，我再也不敢馬虎了。
許老師雖然對(duì)我們要求嚴(yán)格，但我們還是喜歡上她的課。這個(gè)星期五，許老師給我們上了一節(jié)作文課，教我們?cè)鯓恿刑峋V，還教我們寫作步驟，但有些同學(xué)還是很茫然，不會(huì)寫。于是，許老師告訴我們：“要不點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)讀幾篇例文吧！”話音剛落，氣氛就活躍起來(lái)。同學(xué)們紛紛舉起了手，我也不例外，好多同學(xué)都想上臺(tái)表現(xiàn)一下。于是，我們就這樣興趣盎然的上了一堂別開生面的作文課。
許老師教學(xué)方法獨(dú)特。課堂上常給我們普及課外知識(shí)。記得有一次上《月光曲》一課時(shí)，許老師講到關(guān)于貝多芬的故事，談到了《命運(yùn)交響曲》這首名曲。許老師打開顯示屏，播放著貝多芬的曲子，美妙的音樂(lè)一下子吸引了我們。教室里靜悄悄的，優(yōu)美的曲子如行云流水，蕩漾在我們的心間。我們看到許老師也一樣陶醉其間，她那美麗的眼睛含著微笑，我們好像都看到了貝多芬在深情演奏……許老師還告訴我們，《月光曲》其實(shí)叫《升C小調(diào)第十四號(hào)鋼琴奏鳴曲》。之所以改名《月光曲》，部分原因是后人的這個(gè)傳說(shuō)。哦，這時(shí)我才明白文學(xué)和音樂(lè)也是緊密相聯(lián)的。
我是喜歡音樂(lè)的，還是一名架子鼓手，現(xiàn)在已經(jīng)快到七級(jí)了。平時(shí)就喜歡聽音樂(lè)，我總會(huì)被悠揚(yáng)的音樂(lè)吸引，迷醉在優(yōu)美的旋侓中。能在語(yǔ)文課上欣賞名曲，接觸音樂(lè)知識(shí)，這太使我意外，也讓我興奮。因此，這節(jié)語(yǔ)文課我上的出奇的好。
還有一次，大家都在認(rèn)真做筆記，可我逐漸覺(jué)得手酸了。于是，我的注意力從黑板上，移到了窗外的田野。正是秋收季節(jié)，陽(yáng)光下的田野金燦燦的，收割機(jī)正突突地忙碌著，我仿佛看到人們喜氣洋洋的笑臉……忽然，我的肩頭被輕輕地拍了一下。我猛地抬起頭，那雙葡萄似的眼里沒(méi)有責(zé)備，卻飽含著親切，就是這雙慈祥的眼睛示意我認(rèn)真做筆記。頓時(shí)，我的臉?biāo)⒌囊幌录t到了耳朵根，立馬做起了筆記。
這就是我的老師——許老師。一位端莊、嚴(yán)厲，卻不失和藹，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)特的好老師。
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文8
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師，他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時(shí)眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見到的最與眾不同的老師了。
話說(shuō)我的語(yǔ)文老師呀，那可是在我們班級(jí)里很有威望，上語(yǔ)文課時(shí)可以說(shuō)是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運(yùn)用豐富的想象，不一會(huì)兒，我們就不知不覺(jué)的被帶到了書本外的世界，扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以，語(yǔ)文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮，起碼我覺(jué)得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個(gè)。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，“咦？數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了？原來(lái)是該上語(yǔ)文了�！闭Z(yǔ)文老師把他寫著的一摞語(yǔ)文書籍放在講臺(tái)上。先是一聲不響的在講臺(tái)上走走，（有時(shí)都不知道他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的）等到同學(xué)們都來(lái)齊了，便開始上那無(wú)聊而又有趣的語(yǔ)文課。有時(shí)語(yǔ)文課真的就不一樣，老師舍得花他那寶貴的語(yǔ)文時(shí)間，用來(lái)讓我們欣賞假期的收獲，班內(nèi)還進(jìn)行評(píng)析。班里的氣氛總是很輕松很激動(dòng)，因?yàn)槔蠋熆傆行禄幼屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下，要是有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，他頂多就讓站一會(huì)。對(duì)于那些不聽話，故意接老師話的同學(xué)，老師從不批評(píng)他們，他或許認(rèn)為這是孩子們的活力，孩子的天性，不應(yīng)用批評(píng)的手段去改造……他是一個(gè)教學(xué)有方的人。
有一次上語(yǔ)文課，老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫到黑板上，不用舉手請(qǐng)示，誰(shuí)愿上就上來(lái)。當(dāng)時(shí)在語(yǔ)文課上舉手的同學(xué)極少，所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻，一位女生上去了。有其一必有其二，我也就上去了。我寫的是生字注音，她寫的是生字解釋。我們把這兩個(gè)好寫的板塊先占了，其他的讓他們寫去唄！待黑板上的同學(xué)都下去后，老師開始講課了，先是講我的注音，說(shuō)我寫得非常符合他的要求，以后叫我們同學(xué)就是這樣寫……于是，我便開始樹 起信心來(lái)：不就是上個(gè)黑板嘛，有什么好怕的？更何況自己都會(huì)……他是最給我鼓勵(lì)、給我信心的老師。
我經(jīng)常把寫的作文發(fā)給老師看，他一次又一次的給我指點(diǎn)，幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來(lái)，想求深卻又故作高深，一些詞語(yǔ)自己也不懂它們的真正含義，要不是老師一遍一遍地指點(diǎn)，我怎能把作文寫好？他是一個(gè)耐心教學(xué)的人。
“你給我一句話 就打開我一扇窗
你給我一個(gè)微笑 我就渾身是力量
你給我一個(gè)眼神 我就找到了方向
你放開雙手 讓我遨游知識(shí)的海洋”
他是一位好老師。
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文9
當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候，我不太喜歡中文，因?yàn)橹形目偸亲屛矣X(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，最頭痛的是寫作文。
來(lái)到中學(xué)，我對(duì)中文還是沒(méi)有太大的希望。
開學(xué)第一天的第一課是語(yǔ)文。看著教室里陌生的面孔，我有點(diǎn)緊張。這時(shí)，一位男老師進(jìn)來(lái)了，他個(gè)子不高，古銅色的臉，表情嚴(yán)肅，沒(méi)有生氣。我心里咯噔一下:“結(jié)束了！結(jié)束了！是個(gè)男老師！如果我看起來(lái)還是那么嚴(yán)肅，我該怎么辦？”
"大家好，歡迎來(lái)到11號(hào)。"這時(shí)，一個(gè)磁性的聲音在我耳邊響起。我不知道老師什么時(shí)候來(lái)到講臺(tái)。我被那個(gè)特別的聲音吸引住了�！吧险n前，讓我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。在中國(guó)，有“澤”這個(gè)詞的偉人叫什么名字？說(shuō)話時(shí)，老師臉上露出了狡黠的微笑。話音剛落，一些同學(xué)就喊道:“毛澤東！”“江澤民！
老師并不驚訝:“還有別的嗎？看到我們都沉浸在思考中，他拿起粉筆邊寫邊說(shuō):“今天我要告訴你另一個(gè)——朱澤光�！比缓笏诤诎迳蠈懥巳齻�(gè)大字:朱澤光。起初，每個(gè)人都沒(méi)有回應(yīng)。后來(lái)，很明顯老師如此熟練地介紹了自己。學(xué)生們都笑了，我忍不住笑了。我心想:老師看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)肅，但我沒(méi)想到會(huì)有這樣的幽默。
半年多過(guò)去了，我已經(jīng)忘記了第一節(jié)課的內(nèi)容，但這一小段仍然令人印象深刻。
后來(lái)，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)他越來(lái)越熟悉了。跟著朱老師上課，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文，逐漸發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣。尤其喜歡文言文，不僅閱讀流利，而且喜歡其中蘊(yùn)含的中國(guó)文化，而且作文更有趣。
我還記得朱老師建立“書寫防偽辦公室”的時(shí)候。他教我們?cè)S多解決作文中“錯(cuò)誤的開頭、錯(cuò)誤的結(jié)尾、錯(cuò)誤的情感和錯(cuò)誤的材料選擇”的方法。我真不知道他是怎么想出“防偽辦公室”這個(gè)生動(dòng)的名字的。
從那以后，我逐漸掌握了寫作文的技巧，現(xiàn)在中文在我的腦海中占據(jù)了最重要的位置。老師不僅教我寫作和文言文的方法，還為我打開了漢語(yǔ)的大門。我不再是一個(gè)害怕中文的門外漢。我希望我能以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他，也希望我能用更好的文章寫一個(gè)我們之間感人的故事。
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文10
老師，人生中不可或缺的人物，我們的知識(shí)來(lái)自于老師，老師像一把鑰匙，打開了知識(shí)的大門。我們的人生觀，來(lái)自于老師的諄諄教導(dǎo)。老師像一根蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。我們從一個(gè)不懂事的孩子，長(zhǎng)成參天大樹，離不開老師的培育。老師像一只蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的學(xué)校，教我們的語(yǔ)文老師，她姓李，中等身材，短發(fā)，聲音發(fā)啞，雖然我和她接觸時(shí)間不長(zhǎng)，但是卻對(duì)她印象深刻。
我喜歡她的課，因?yàn)椴粫?huì)感到枯燥無(wú)味，而是豐富有趣。她那雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì)發(fā)光，不薄不厚的嘴唇說(shuō)出來(lái)的話既幽默又風(fēng)趣，對(duì)我們也是非常的寬容。
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，李老師讓同學(xué)們寫課堂作業(yè)，她在下面“巡邏”，這時(shí)李老師發(fā)現(xiàn)有一位“名人”正在寫著數(shù)學(xué)作業(yè)，李老師便悄悄走過(guò)去，輕輕拍了一下那位同學(xué)的肩膀，他先是一愣，然后緩緩地抬起頭，看著李老師。只見李老師用疑惑的口語(yǔ)問(wèn)道：“現(xiàn)在可是語(yǔ)文課，你寫數(shù)學(xué)作業(yè)，那你數(shù)學(xué)課寫什么作業(yè)？是寫我布置的語(yǔ)文作業(yè)嗎？還是寫英語(yǔ)作業(yè)呢？”“哈哈哈哈哈……”，同學(xué)們都大笑起來(lái)，那位同學(xué)更是紅著臉，快速把數(shù)學(xué)作業(yè)放進(jìn)桌子里，再把語(yǔ)文作業(yè)拿出來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地寫起來(lái)。就這樣，每當(dāng)我們?cè)谡n堂上回答不上問(wèn)題時(shí)，她并不是一味地批評(píng)我們，而是以樂(lè)觀的態(tài)度說(shuō)：“沒(méi)事，再好好地想想�！边@么短短的一句話，就能讓我們變得不再害怕，緊張，去逃避回答問(wèn)題，而是讓我們感到溫馨，更有信心了。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我們交流，我感覺(jué)她并不是我們的老師，而是我們的大朋友，非常容易接近，縮近了我們師生之間的距離。
還有一次，一位同學(xué)把課堂作業(yè)的字寫地很丑，老師先表?yè)P(yáng)他完成作業(yè)態(tài)度端正，隨后又問(wèn)他：“你的這個(gè)課堂作業(yè)是誰(shuí)寫的呀？”那位同學(xué)說(shuō)：“這就是我寫的�！崩蠋熡终f(shuō)：“可我看怎么這么像小貓小狗寫的呢？”“我……我以后一定把字寫好！”那位同學(xué)說(shuō)。從那件事之后，全班同學(xué)交上來(lái)的作業(yè)都是一筆一畫，工工整整。
總而言之，我的語(yǔ)文老師是個(gè)幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，又極具親和力的良師，是她改變了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的惰性，讓我喜歡上語(yǔ)文課。老師，我愛(ài)您！
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文11
李老師教我們語(yǔ)文，他中等身材，胖胖的，加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗。并且，李老師說(shuō)話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對(duì)人發(fā)火，讓同學(xué)們?cè)谛β曋卸弥R(shí)。
記得有一次，李老師教我們寫信的格式。他說(shuō)：“信寫好之后，一定要加上一兩句祝福語(yǔ)，適當(dāng)就行。比如你們給我寫信，祝我天天發(fā)財(cái)，這就不對(duì)了。我是一名教師，天天上課，怎么會(huì)天天發(fā)財(cái)呢？”大家聽了，會(huì)意地笑了笑。接著，李老師又說(shuō)道：“祝福語(yǔ)要適當(dāng)，．如果太多可就累贅了。”說(shuō)著，只見他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑。接著李老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫了太多祝福語(yǔ)的話……”話還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合。
或許你會(huì)覺(jué)得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽，因?yàn)樗脑掞L(fēng)趣幽默，讓許多知識(shí)在我們的心中深深地扎下了根。
李老師處理事情也不一樣，班級(jí)里犯錯(cuò)誤的同學(xué)站到他跟前，他會(huì)讓你很快地意識(shí)到錯(cuò)誤并虛心改正。記得有一次，我們進(jìn)行月考，那次我發(fā)揮得不錯(cuò)。而在之后的幾天里，我總是趾高氣揚(yáng)的，上課編織毛線小手套。終于有一天，被李老師發(fā)現(xiàn)了，他走過(guò)來(lái)，把我的小手套放在他的口袋里，看著我說(shuō)：“你下課來(lái)找我。”就繼續(xù)講課了。
下了課，自知理虧的我硬著頭皮走進(jìn)他的辦公室，李老師坐在椅子上說(shuō)：“快請(qǐng)進(jìn)，未來(lái)的小能手！”看著李老師那認(rèn)真樣，我不好意思地笑了笑。到了他跟前，我十分慚愧地低下頭，可李老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我“臭”字怎么寫。我趕緊說(shuō)道：“臭是自大一點(diǎn)兒�！薄皩�(duì)！”李老師肯定地說(shuō)。接著，他又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“反過(guò)來(lái)，自大一點(diǎn)兒就是臭啊！”我聽了又差點(diǎn)兒笑起來(lái)，可心里更加慚愧了。但是，我又不禁佩服起李老師幽默的口才來(lái)。
每次想到李老師的言行我都想笑，可現(xiàn)在笑不起來(lái)了，因?yàn)槲揖鸵厴I(yè)了，以后也就不能經(jīng)常聽到李老師的話語(yǔ)了。在這兒，我想深情地對(duì)李老師說(shuō)一聲：李老師，我愛(ài)您！
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文12
我的語(yǔ)文老師是一位資歷頗深，學(xué)識(shí)淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛(ài)的卷發(fā)，笑起來(lái)會(huì)露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語(yǔ)氣溫柔，待人平和，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語(yǔ)文課，她站在講臺(tái)前，詼諧地調(diào)侃自稱自己是“師太”級(jí)別，一段開場(chǎng)白吸引了我們所有人的目光，那氣場(chǎng)叫一個(gè)大。她甜美的笑容，她生動(dòng)、有條理的話語(yǔ)讓我從此喜歡上了語(yǔ)文和她給我的感覺(jué)。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學(xué)班內(nèi)初賽以挑選實(shí)力選手入圍決賽。我一路過(guò)關(guān)斬將，愈戰(zhàn)愈勇，隨著越來(lái)越多的人被淘汰，我內(nèi)心不免也亂了陣腳：本來(lái)沒(méi)有的緊張感也隨之而來(lái)，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，剩下只有3個(gè)人，屏幕上出現(xiàn)的字開始越來(lái)越陌生�！白x出準(zhǔn)確讀音�！逼聊簧系淖珠W過(guò)，我開始糾結(jié)“怯”這個(gè)字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉(zhuǎn)向老師，只見老師對(duì)我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我大膽說(shuō)出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說(shuō)對(duì)了！鎮(zhèn)定地繼續(xù)比賽，全程我腦海中一直浮現(xiàn)著老師的慈祥信任的笑容，最終我?guī)е业淖孕藕屠蠋煹墓膭?lì)贏得了初賽。但事情沒(méi)有完，等所有人都離去時(shí)，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點(diǎn)字詞，溫和地對(duì)我說(shuō)：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著你的組員回去好好復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，沉著應(yīng)戰(zhàn)啊！”聽了她的話，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個(gè)小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛(ài)的笑容回應(yīng)我。
有些遺憾的是，決賽我們沒(méi)有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點(diǎn)，看著我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走下賽臺(tái)，趕忙過(guò)來(lái)安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋，我們釋然很多，頒獎(jiǎng)時(shí)，拿著獎(jiǎng)狀和老師照了相的時(shí)候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。
我和語(yǔ)文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時(shí)會(huì)擁有一種“忘年交”的感覺(jué)。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文13
今天，我要介紹一下我的語(yǔ)文滕老師。她身材中等，戴著一副棕色的.眼鏡，愛(ài)微笑。
滕老師的性格是變化多樣的，像天上的云彩一樣。上課的時(shí)候，她既嚴(yán)肅又和藹；下課之后，她有時(shí)高冷，有時(shí)歡快。
她教學(xué)特別棒！教給了我們很多，很多。
她教我們閱讀。
每當(dāng)學(xué)一篇新的課文的時(shí)候，語(yǔ)文老師總會(huì)讓我們富有感情地朗讀一遍，可以讓我們大體的知道課文寫的主要內(nèi)容。老師還會(huì)把里面的寫作手法教給我們，還會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)去講臺(tái)上進(jìn)行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以給我們更多去講臺(tái)演講的機(jī)會(huì)。
她教我們寫作。
語(yǔ)文老師在每次寫作前，都會(huì)給我們做一節(jié)作文指導(dǎo)課。當(dāng)寫完作文后，老師都會(huì)把我們寫的每一篇作文認(rèn)真仔細(xì)地批閱，還會(huì)以優(yōu)秀作文為例教給我們寫法。例如：李子賢同學(xué)寫的《那棵樹》很好，滕老師讀給我們聽，教我們寫“寫景抒情”類文章的手法。老師的種種努力，都是為了讓我們的寫作能力得到提高。
印象最深的，是她教我們寫筆記。
當(dāng)遇到重要內(nèi)容的時(shí)候，她會(huì)要求用雙色筆來(lái)記。黑色是普通的記錄，紅色是重點(diǎn)的內(nèi)容，或者標(biāo)記各種符號(hào)。她說(shuō)：符號(hào)雖然簡(jiǎn)單但是有豐富的語(yǔ)言。有時(shí)還要使用熒光筆。這樣的筆記，重點(diǎn)醒目，復(fù)習(xí)的時(shí)候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后，我們就能快速條理地記錄知識(shí)了。
她總是會(huì)讓我們把語(yǔ)文書寫得非常多，就好像一點(diǎn)空都不要我們留。她甚至?xí)颜n本的單元封面充分利用好，單元封面都是用來(lái)記考試題型、經(jīng)典例題、解題方法等等。
在學(xué)文言文時(shí)，要拿熒光筆來(lái)畫老師講的重要詞語(yǔ)的意思，在作業(yè)本上把這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思默寫一遍。然后老師會(huì)把里面的寫作手法和思想感情一一梳理，記在題目旁邊。每學(xué)完一篇文言文，老師總會(huì)讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處，整理這課的重點(diǎn)內(nèi)容。
每當(dāng)考完試，老師都會(huì)讓我們把每個(gè)題的考點(diǎn)、答題方法和錯(cuò)誤原因都寫下來(lái)，還讓我們?cè)谡Z(yǔ)文本上重新整理一遍，這樣可以讓我們遇見這樣題型的時(shí)候會(huì)很熟練地解答這道題。
這就是滕老師的筆記要求。若細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)，還能說(shuō)好多。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文14
她的臉龐光潔而美麗，如同能照亮黑暗的路燈一般，指引迷失人生道路的行人重新回歸溫暖的港灣。那兩道如霧般的眉毛布在眼睛上方，既平淡如水又干凈利落，給人一種最安然的感覺(jué)。
她那柔軟、蓬卷的短發(fā)下，一張素凈的臉顯得更加精致、小巧。如同從童話中走出來(lái)的公主一般，氣質(zhì)優(yōu)雅，美麗悠然。這頭栗棕色的短發(fā)讓她增添了一種成熟的魅力，但耳旁那微卷的小翹毛為她增添了幾絲孩子般的天真，如同靜謐的小河上忽然泛起了幾絲漣漪。在這個(gè)動(dòng)人的午后，陽(yáng)光灑在了辦公室的窗前，慵懶舒服，投射出幾縷絲發(fā)般的金黃光線。她整個(gè)人沉浸在太陽(yáng)親昵的問(wèn)候當(dāng)中，不能自拔，在陽(yáng)光的照射下，她的背后正在散發(fā)著光芒，是那么璀璨奪目。
我喜歡她上課時(shí)的嚴(yán)肅認(rèn)真。每當(dāng)鈴聲響起，同學(xué)們依依落坐。隨后，門外便響起清脆的腳步聲，緊接著，我們便會(huì)看到她匆忙的身影。即使舉止忙碌，可是眼神中卻沒(méi)有半點(diǎn)波瀾。她站在講臺(tái)上，掃視著底下的同學(xué)們，這時(shí)她的眼神會(huì)變得銳利無(wú)比。就如一只兇猛的老鷹，正在捕覓著獵物。當(dāng)她看到一點(diǎn)點(diǎn)的吵鬧時(shí)，總會(huì)停下抑揚(yáng)頓挫的聲音，用這雙飽含情感的眼睛看著你，那道目光如同閃電，威力巨大，激起四面的火花。在一片靜肅的氣氛中，這雙眼睛里似乎有狂風(fēng)暴雨、臺(tái)風(fēng)海嘯，有平靜的湖面，也有萬(wàn)紫千紅……總之，炯炯有神，永不黯淡。在這雙眼睛的注視下，你只能乖乖服從。不然它會(huì)如一柄銀光閃閃的尖銳寶劍，一劍刺入你的心靈，使你不能動(dòng)彈。上課時(shí)，她的一舉一動(dòng)總是那么生動(dòng)優(yōu)雅，會(huì)讓人忘情于她的舉手投足間，陶醉在她溫柔似水的話語(yǔ)間。每當(dāng)下課鈴聲響起，我們依舊如此沉醉，似乎在害怕品味不到語(yǔ)文課中的香醇滋味。
課后的她，又是那么愛(ài)與同事說(shuō)笑。每當(dāng)看到她聊天時(shí)，眉毛總是跳躍飛揚(yáng)，眼神中帶著愉悅輕松，自在如同春回大地，如同萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)的生機(jī)勃勃，又如柳綠花紅，鶯歌燕舞時(shí)的活力盎然。在這汪清澈的潭水中，倒映著萬(wàn)物的影子，她能容納百川。青山綠水，紅花綠葉，哪怕有一丁點(diǎn)的污穢都會(huì)被曝光在光明之中，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的洗滌，顯得溫暖自在，讓人心生趣意。
那雙明媚的眼睛中，有沐浴春風(fēng)的溫柔，又有流水叮咚的歡快，更有一份慈母般的關(guān)懷。我愛(ài)她，有了她的用心培育，才能有如今茁壯成長(zhǎng)的我，才能讓我的知識(shí)形成一片茂密的森林。因?yàn)樗也哦昧巳绾巫鲎詈玫淖约骸?/p>
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師小學(xué)寫人作文800字_初三作文15
"清晨，陽(yáng)光暖暖的，著學(xué)校的每一個(gè)角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，此起彼伏，美麗的校園里處處充滿了生機(jī)。
“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲，從2教學(xué)樓里傳出，從窗戶往里看，只見一位高而微瘦的女教師，正心無(wú)旁騖地跟學(xué)生們一起大聲：一會(huì)抑揚(yáng)頓挫，一會(huì)鏗鏘有力。不管讀到哪里，她的臉上始終洋溢著微笑，令生暖意。
她就是我的語(yǔ)文老師-邱霞老師，也是我最的人。
我的語(yǔ)文老師個(gè)子中等偏上，一頭干凈利落的短發(fā)，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對(duì)她很，因?yàn)槲以缇吐犝f(shuō)，她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。
上了幾次語(yǔ)文課之后，果真是名不虛傳!她帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文章，從整體到文章結(jié)構(gòu)，再到語(yǔ)言運(yùn)用，從字面意思的理解到深層含義的挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺(jué)就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述，深深吸引住每一名聽課的學(xué)生。是的，在她的課堂上，沒(méi)有一個(gè)人走神，有時(shí)甚至覺(jué)得剛剛上課，怎么又下課了呢!可回頭想想，這節(jié)課的知識(shí)量真豐富，真過(guò)癮!
我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力。“勃朗峰周圍的一些山峰奇形怪狀，都為淺棕色的光禿尖巖，有些頂端尖峭，并微微傾向一旁.......”從老師徐緩有致的朗讀聲中，我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石，變幻的光影。再看看老師，始終是微笑的，她輕輕瞇起眼睛，眉毛微微向上挑著，……看著看著，我也不禁覺(jué)得身心愉悅起來(lái)，隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽老師的聲音，我仿佛覺(jué)得自己正站在草原上，微風(fēng)拂過(guò)臉龐，我從中也體會(huì)到了作者的感情變化，我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的竟然有如此的魔力。有人說(shuō)，美是需要欣賞的，同樣，聽覺(jué)的美更是需要欣賞的，而我的語(yǔ)文老師的朗讀，就是給我們的聽覺(jué)送上的一道“盛宴”。
我的語(yǔ)文老師不僅朗誦水平高超，字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中，我分明看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又極負(fù)責(zé)任的教師;在那一橫一豎書寫的過(guò)程中，我體會(huì)到了的冷暖、時(shí)間的流逝;在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的精深，也感受到了語(yǔ)文老師的赤子。
有位詩(shī)人說(shuō)：此曲只應(yīng)天上有，難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個(gè)字，用來(lái)形容我的語(yǔ)文老師：此人只應(yīng)天上有，難得幾回逢。
我的語(yǔ)文老師，是一個(gè)妙人，也是我的偶像。"
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